八上文言文重点篇目复习知识点改.docx

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八上文言文重点篇目复习知识点改

八上文言文重点篇目复习知识点

一、《三峡》

1、文学常识：

作者：

郦道元，北魏著名地理学家、散文家。

《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。

2、实词：

自：

（）。

嶂：

（）。

曦月：

（），月亮。

襄：

（）。

沿：

（）。

溯：

（）。

御：

（）。

献：

（）。

良：

（）。

肃：

（）。

属（）。

引：

（）。

绝：

（）。

清荣峻茂（）素；（）。

旦；（）。

3、特殊用法：

奔：

（）。

湍：

（）。

4、区别：

属：

属引凄异（）绝：

久绝（）。

自三峡……（）

有良田美池桑竹之属（）绝献：

（）自非……（）

属予作文以记之（）。

阻绝：

（）

5、通假字：

阙；同（），（）。

6、重点句翻译：

自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵。

沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影常有高猿长啸，属引凄异

7、理解性背诵：

1）写山连绵不断（长）的句子：

2）写山高峻的句子：

。

从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：

。

3）写夏水的句子：

（1）写水势凶险的句子：

。

（2）写水流湍急的句子：

。

4）写春冬三峡水的特点的句子：

。

5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；。

6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：

。

”

8、中心内容及结构：

文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。

（分写）

9、运用：

（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。

（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

”这一诗句，你想到诗歌《三峡》中与此意境相同的句子是：

（）。

10、探讨：

（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？

（2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？

（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。

）

（3）第一段与二、三、四段之间是什么关系？

2、3、4段之间又是什么关系？

（4）请用自己的话分别概括文中所描写四季的特点？

4．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的　　　　　描写手法，其作用是　　　　　　　　　　　　　　　。

11、欣赏：

（1）你喜欢文中那一点？

说出喜欢的原因。

如；用词精当，趣；表愉快心情。

或引用渔歌起反衬作用。

二、《答谢中书书》（作者：

陶弘景）[南北朝]

一、解释下列词语：

1五色交辉（）2四时俱备（）

3晓雾将歇（）4未复有能与其奇者（）

二、翻译句子

1高峰入云，清流见底（）。

2两岸石壁，五色交辉（）

3夕日欲颓，沉鳞竞跃（）。

4实是欲界之仙都（）。

三、简答：

1文章表达了作者怎样的思想感情？

答：

2、“自康乐以来，未复有能与其奇者。

”这句话的言外之意是什么？

表达了作者怎样的感情？

答：

3、分析“晓雾将歇—————”中的“歇、颓”字的表达作用？

三、《记承天寺夜游》

一、作者：

苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。

学过他的文章有《水调歌头?

明月几时有》、《江城子密州出猎》

二、解释句中加点的词：

念：

（）寝：

（）但：

（）相与：

（）闲人：

（）空明：

（）。

户：

（）水中藻、荇（）交横。

三、把下列句子译成现代汉语

1、怀民亦未寝，相与步于中庭：

（）。

2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

（）。

3、何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

（）

四、填空

1、全文以“（）”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了（），创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。

2、文中描写月光美景的语句是：

（）。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是：

（）。

（主旨句）

4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。

（旷达胸怀）

（1）（）。

（2）（）。

（3）（）；（4）（）。

五、结构：

本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

（）。

第一层：

（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。

（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）

第二层：

（4句）观月赏景。

（写景、描绘月夜庭中美景）

第三层：

（最后3句）月夜问天，自喻闲人。

（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）

六、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含义？

答：

贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。

（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。

既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为’闲人’的境遇而生的惆怅和苦闷。

）

2、文章表现作者怎样的思想感情？

旷达（豁达）乐观的胸怀。

3、作者游承天寺的原因：

（）。

五、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点？

点染出一个怎么样美妙的境界？

（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

）

四、《陋室铭》（刘禹锡唐）

①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:

（）

②文章点明全文主旨的句子是：

（）。

③文中描写’陋室’环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：

（）。

④表现陋室主人交往之雅的句子是：

（）。

⑤用比喻赞美’陋室’的句子是：

（）。

⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：

（）

⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：

（）

1.⑧《陋室铭》中与’时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙’意思相近的句子是：

（）。

二、问题：

1、文章开头提到“山、水”的作用是什么？

2、作者为何要提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？

五、《爱莲说》（宋代哲学家周敦颐）

一、释文中加点的词语。

（3分）

1、益：

（）。

2、植：

（）。

3、鲜：

（）。

4、濯：

（）。

5、亵：

（）。

6、妖：

（）。

7、蕃：

（）8、宜：

（）9、独：

（）

二、翻译1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（）、

2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

（）

3、可远观而不可亵玩焉。

（）。

4、噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

（）。

三、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“（）”。

结尾这一句感叹表达了作者对（）世风的鄙弃。

四．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。

课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？

作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

（1）牡丹---“花之富贵者“象征：

追求功名、富贵的人。

（2）菊---“花之隐逸者”象征：

不趋炎附势的隐士。

（3）莲---“花之君子者”象征：

品行高尚的贤能之士。

（思想感情）答：

不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。

五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。

答：

莲花代表的可品质是：

质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。

六、本文概括莲花高洁品质的句子的是：

（）。

全文的中心句是：

（）。

七、本文所用的修辞有：

排比、设问、比喻　表达方式有：

记叙、描写　表现手法有：

象征、衬托

八、本文写菊花和牡丹的作用是什么？

补充：

文章的最后一段运用了多种句式：

分别有感叹句（噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

），设问句（莲之爱，同予者何人？

）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。

）

理解背诵：

①周敦颐《爱莲说》:

咏莲名句：

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：

（）。

③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：

（）？

④描写莲美好形象的句子是：

（

）。

⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：

（

）。

⑥比喻君子美名远扬的语句是：

（）。

最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：

（）。

⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：

中通外直，不蔓不枝。

六、《桃花源记》

1、作者：

陶渊明，朝代：

晋宋诗人，散文家。

本文选自《陶渊明集》。

还学过他的文章有:

《归园田居》（其三）《饮酒》《五柳先生传》等

2、文章知识：

（1）线索：

渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。

发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。

（2）顺序：

时间先后

3、重点字词、

（1）通假字：

要通“邀”，邀请。

（2）古今异议：

交通，（）。

无论：

（）。

妻子：

（）。

绝境：

（）。

鲜美：

（）

（3）一字多义：

志：

处之志之；（），寻向所志。

（）

（4）重点词：

欲穷其林穷：

（）。

具答之具：

（）。

悉如外人，（）。

咸来问讯咸，（）。

黄发（）垂髫（），并怡然自乐，（）。

4、成语积累：

（1）世外桃源：

（2）豁然开朗：

（3）无人问津；（4）落英缤纷；

5、理解背诵；

（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是（）。

（2）本文中是什么吸引渔人’欲穷其林’的？

（）（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：

（）。

（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：

阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髻。

并怡然自乐。

（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：

描写老人和小孩神情）的句子（）。

（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

a（）。

B.（）。

（7）本文’此人一一为具言所闻，皆叹惋。

’桃花源人为何叹惋不已？

（问今何世，乃不知有汉，无论魏晋）。

（8）交代桃源人来历的句子：

（）

5、思考、

（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？

（简答）：

生活幸福；民风淳朴。

（2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？

答：

（3）从文章那些地方知道内容是虚构的：

从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。

（4）虚构目的：

描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

（表达作者的思想感情）

（5）作品意义：

尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

6、讨论、回答下列问题1、为什么“此中人语云：

‘不足为外人道也’”？

（）

2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？

（）

3、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？

（①增添神秘色彩。

②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）

七《核舟记》第一段

⒈解释下列加点的词

⑴为宫室、器皿、人物（）⑵中轩敞者为舱（）

⑶舟首尾长约八分有奇（）⑷高可二黍许（）

⒉翻译下面句子

⑴尝贻余核舟一

⑵中轩敞者为舱，箬篷覆之

⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？

（用文