教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案解析供参考.docx

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教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案解析供参考

2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试真题及答案解析

一.单项选择题（本大题共20题，每题2分，共40分）

1.儿童身心进展具有明显的不同性，这特点决定了教育工作要（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

第一次提出这一教育观点的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

3.法国文学家加缪取得诺贝尔文学奖后，第一时刻给他的小学教师写了一封信表示感激。

这反映了教师劳动具有（）。

A.复杂性

B.延续性

C.制造性

D.示范性

4.在小学生道德进展进程中，起主导作用的因素是（）。

A.学校

B.青年宫

2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试真题及答案解析

一.单项选择题（本大题共20题，每题2分，共40分）

1.儿童身心进展具有明显的不同性，这特点决定了教育工作要（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

第一次提出这一教育观点的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

3.法国文学家加缪取得诺贝尔文学奖后，第一时刻给他的小学教师写了一封信表示感激。

这反映了教师劳动具有（）。

A.复杂性

B.延续性

C.制造性

D.示范性

4.在小学生道德进展进程中，起主导作用的因素是（）。

A.学校

B.青年宫

2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试真题及答案解析

一.单项选择题（本大题共20题，每题2分，共40分）

1.儿童身心进展具有明显的不同性，这特点决定了教育工作要（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

第一次提出这一教育观点的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

3.法国文学家加缪取得诺贝尔文学奖后，第一时刻给他的小学教师写了一封信表示感激。

这反映了教师劳动具有（）。

A.复杂性

B.延续性

C.制造性

D.示范性

4.在小学生道德进展进程中，起主导作用的因素是（）。

A.学校

B.青年宫

2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试真题及答案解析

一.单项选择题（本大题共20题，每题2分，共40分）

1.儿童身心进展具有明显的不同性，这特点决定了教育工作要（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

第一次提出这一教育观点的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

3.法国文学家加缪取得诺贝尔文学奖后，第一时刻给他的小学教师写了一封信表示感激。

这反映了教师劳动具有（）。

A.复杂性

B.延续性

C.制造性

D.示范性

4.在小学生道德进展进程中，起主导作用的因素是（）。

A.学校

B.青年宫

2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试真题及答案解析

一.单项选择题（本大题共20题，每题2分，共40分）

1.儿童身心进展具有明显的不同性，这特点决定了教育工作要（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

第一次提出这一教育观点的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

3.法国文学家加缪取得诺贝尔文学奖后，第一时刻给他的小学教师写了一封信表示感激。

这反映了教师劳动具有（）。

A.复杂性

B.延续性

C.制造性

D.示范性

4.在小学生道德进展进程中，起主导作用的因素是（）。

A.学校

B.青年宫

C.同窗

D.社会

5.以下属于学校教育制度内容的是（）。

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设罝

6.小学生的手指不警惕被教师的门夹伤，教师第一应采取的方法是给学生（）。

A.揉搓受伤手指

B.吃止痛消炎药

C.冷敷受伤手指

D.热敷受伤手指

7.教育研究主体通过对成心义的教育教学事件的描述与分析觉察（）。

A.体会研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法

8.关于儿童“最近进展区”的观点，不正确的选项是（）。

A.进展要先于教学，以更好的进行教学

B.教学内容应略高于儿童的现有进展水平

C.教学要走在进展的前面，以更好的增进进展

D.教学应同时考虑儿童现有进展水平和所能达到的水平

9.小学生喜爱靠近教师，期望取得夸奖，这种需要属于（）。

A.生理需要

B.平安需要

C.归属和爱的需要

D.自我实现的需要

10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。

A.需要对能力有阻碍

B.动机对能力有阻碍

C.性格对能力有阻碍

C.气质对能力有阻碍

一、11.小明学习超级尽力，可是成绩老是不睬想，慢慢显现了被动、畏缩、无动力的状态，这种心理反映属于（）。

二、A.学习焦虑

三、B.习得性无助

四、C.自我估价降低

五、D.认知功能障碍

六、12.依照皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”那个问题的儿童属于（）。

七、A.前运算时期

八、B.直观动作时期

九、C.感知运动时期

十、D.具体运算时期

十一、13.小学开设的综合实践活动课程属于（）。

①国家课程②地址课程③必修课程④选修课程

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

14.林教师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?

又是如何过生日的?

接着又板书“借”，并提出问题“每一个人都有自己的生日，什么缘故要借生日?

”“生日能借吗?

”这种导入方式是（）。

A.故事导入

B.情境导入

C.悬念导入

C.直接导入

15.在古代，中国、埃及和希腊的学校要紧采纳教学组织形式是（）。

A.个别教学

B.复式教学

C.分组教学

D.班级教学

十二、16.依照教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方式是（）。

十三、A.实验法

十四、B.演示法

十五、C.念书指导法

D.实习作业法

17.曹教师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越奉献，同窗们感到很自豪，曹教师遵循的教学原那么是（）。

A.启发性原那么

B.巩固性原那么

C.因材施教原那么

D.科学性与思想性相统一原那么

18.在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

A.结果与进程的关系

B.整体与部份的关系

C.目标与手腕的关系

D.内容与方式的关系

19.通常所说的备课要“备”，除钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

A.研究学生

B.设计作业

C.设计评判

D.指导学法

20.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同合作，已完成一起的学习任务。

这种学习方式属于（）。

A.把握学习

B.合作学习

C.探讨学习

D.发觉学习

十六、二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）21.

十七、依据遗忘规律如何合理组织温习?

十八、22.简述文化对教育的制约作用。

十九、23.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

三、材料分析

24.材料

沈教师走进教室，发觉黑板上有一副嘲弄他的漫画，同窗们嬉笑不已，沈教师看后笑着说：

“头像画的很传神，这位画画的同窗很有天赋，我为班上有如此的人而感到高兴，建议他多向美术教师请教，充分发挥特长，说不定以后会成为美术家呢。

”沈教师停顿一下，接着说：

“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，此刻我把它擦掉好吗?

”沈教师正要去擦，只见一名同窗疾步走上讲台，向沈教师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

连年以后，一副赞美教师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者确实是昔时在黑板上画漫画的学生。

问题：

（1）评析沈教师对“漫画事件”的处置。

（10分）

（2）谈谈教师在处置课堂上对突发事件的注意事项。

（10分〉

25.材料

刘教师教学《第一场雪》时，运用各类方式鼓励学生。

学生在质疑时，她就说真是个爱试探的小孩!

”学生朗诵表现超卓，她就说：

“教师恍如罝身于雪景中，心中非常轻松愉悦。

”大伙儿齐读得好......大伙儿读得不行时，她第一确信“读得不错，若是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞扬的感觉来，就更棒了。

”

问题：

（1）评析刘教师对学生课堂表现的评判。

（10分）

（2）谈谈“新课改”提倡的评判理论。

（10分）

26.请认真阅读下文，并按要求作答

中彩那天

第二次世界大战前，咱们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很窘迫。

母亲常安慰家里人：

一个人只要活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财富。

父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的重视。

他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

一天下学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。

原先，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，说明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。

不一会儿，我看见父亲开着车从拥堵的人群中缓缓驶过。

只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

我几回兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

我不明白父亲什么缘故中了彩还不快乐，忧心忡忡地回抵家里，向母亲诉说适才的情形。

母亲安慰我说：

“不要苦恼，你父亲正面临着一个道德难题。

”“莫非咱们中彩取得汽车是不道德的吗?

”我迷惑不解地问。

“过来，小孩。

”母亲温柔地把我叫到桌前。

只见桌子上放着两张彩票存根，号码别离是05102和05103。

中奖的那张号码是05102。

母亲让我认真分辨两张彩票有什么不同。

我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。

母亲告知我：

“K字代表库伯，你父亲的同事。

”原先，父亲买彩票时，帮库伯先生梢了一张，并作了记号。

事后，俩人都把这件事忘了。

能够看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

“可是，库伯是有钱人，咱们家穷呀!

”我兴奋地说。

话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。

那天吃晚餐时，咱们全家围坐在一路。

父亲显得专门快乐，给咱们讲了许多有趣的情形。

成年以后，回忆旧事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。

是呀，中彩那天父亲打的时候，是我家最富有的时刻。

依照上述材料完成以下任务：

（1）假设指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。

（10分）

（2）为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。

（15分）

（3）为本课设计一那么板书并简要说明理由。

（15分）

27.请认真阅读以下材料，并按要求作答。

依照上述材料完成以下任务：

（1）依据《义务教肓数学课程标准（2020年版）》简要说明如安在本课教学中落实“四基”。

（8分）

（2）假设指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。

（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计教学进程。

（22分）

一、单项选择题

二、

三、【解析】身心进展的个别不同性要求因材施教

四、

五、【解析】孔子提出了“庶、富、教”的观点，以为人口、财富和教育是立国的三个要素。

他以为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。

六、

【解析】教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会阻碍到学生毕业以后。

【解析】学校教育在小学生品的进展中起主导作用、

【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限和它们之间的关系。

【解析】手指受伤应先冷敷，因为热敷会引发受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。

24小时以后热敷，增进血液循环。

【解析】题目是叙事研究的概念。

【解析】教学要走在进展的前面，教学要先于学生的认知进展水平，如此才能让学生不断提升。

【解析】学生期望取得教师的认可和关切，是一种归属感和爱的需要的表现。

【解析】勤奋是性格的态度特点，笨是性格的理智特点的表现。

【解析】习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的缘故归结为自身不可改变的因素，舍弃继续尝试的勇气和信心.

【解析】小学生能够解决那个问题，小学生处于具体运算。

【解析】综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。

【解析】题干中教师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?

进行设疑?

引发学生关于教学内容的爱好。

【解析】古代采纳个别教学组织形式。

到了17世纪初才产生班级讲课制。

【解析】实习法是教师指导学生依照教学要求，组织学生在校内外必然场所从事必然的实习实践工作，在具体操作进程中综合运用理论把握知识、形成技术技术的方式，又称实习作业法。

【解析】题干中的自豪感，也是教师向学生传到的情感态度与价值观目标，表现的是思想性。

【解析】教学时教育的一种途径，除教学，教育还有其他的途径。

因此他们是整体和部份的关系。

【解析】题干中的关键词“一起”“任务分解”表现了合作学习。

二、简答题

21【答案】

（1）明确经历目的，增强学习的主动性

（2）明白得学习材料的意义

（3）对材料进行精细加工，增进对知识的明白得

（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料

（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处置的质量

（6）重视温习方式，避免知识遗忘

温习在经历中有重要作用。

有效组织温习的方式有：

①及时温习。

识记后，遗忘专门快就发生。

②合理分派温习时刻。

制定温习打算，不要过于紧张和疲劳，以避免产生干扰。

③分散温习与集中温习相结合。

④温习方式多样化。

单调的温习方式，易令人产生疲劳和厌倦情绪，会降低温习的成效。

因此，教师在组织学生温习时，方式要灵活多样。

⑤运用多种感官参与温习。

多种感官参与温习能够更好地提高经历成效，在温习时应尽可能运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写彼此配合。

⑥尝试回忆与反复识记相结合。

反复阅读与尝试回忆相结合的方式，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的爱好，激起进一步学习的动机。

22【答案】

（1）文化知识制约教育的内容与水平。

（2）文化模式制约教育环境与教育模式。

第一，文化模式为教育提供了特定的背景。

第二，文化模式还从多方面制约教育模式。

如东方文化模式的核心是追求和谐、崇尚德性、关注整体;西方文化模式的核心是追求征服、崇尚理性、关注个性。

沿着这两种不同的文化模式进展的教育模式，在教育目的、教育内容与方式等方方面面都有明显不同。

（3）文化传统制约教育的传统与变革。

23【答案】

（1）班主任要明确评语不是一种检查和评比，而是一种时期性的总结。

学生期末评语是教师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能全面正确的了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓舞学生发扬优势，改良不足。

因此，班主任在写学生评语时应注意不要给学生下概念或分品级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。

（2）评判要紧注重的是学生的进展进程，这就要求班主任平常要注意细心观看，为期末评语的撰写积存素材。

要在学生的日常生活中挖掘学生的闪光点。

班主任评语中要由衷地为学生的优势“喝彩”。

但是学生的闪光点并非是不时刻刻都能表现出来的，有些乃至是一闪而过。

这就需要班主任在日常的学习生活中擅长抓住学生的闪光点，并把它记下来作为往后写评语的素材;要正确评判一个学生，不能只是着眼于他眼前的表现，也要关注他以往的表现，更要注重他以后的进展。

三、材料分析题

24【参考答案】

（1）沈教师的处置方式很适当

第一，沈教师做到了长善救失。

尽管是学生的恶作剧，可是沈教师仍是能看到学生的山观点，并进行了赞扬，同时也使学生熟悉到了自己的错误。

第二，教师运用了期望效应。

罗森塔尔的实验对教师的启发说明，教师若是对学生有期待，并能鼓舞指导学生，学生就会取得专门大的成绩。

第三，教师注重教学的教育性原那么，在教学中能够从思想道德方面给与学生必然的启发，能够做到学生的自我感悟。

（2）教师处置课堂问题行为的具体策略，依如实践体会的总结，一样可归纳为以下几种：

1.忽略小而且转眼即逝的问题行为。

2.非言语警示或停顿。

3.适时夸奖正确行为。

4.言语提示、反复提示。

5.直接提问。

6.执行结果，注意慎用批评与处惩。

25【答案】

（1）评析刘教师对学生课堂表现的评判。

（10分）

第一，刘教师做到了教学评判的客观性，能让学生感觉教师的评判是适合的。

第二，刘教师做到了教学评判的指导性，通过教师的评判，学生明白自己应该朝向哪个方向尽力。

第三，刘教师做到了教学评判的科学性，刘教师在对学生的评判除适合学生，而且评判也超级正确合理。

（2）谈谈“新课改”提倡的评判理论。

（10分）

新课改提倡鼓励性评判和进展性评判，鼓励性评判是指在教育教学活动进程中，教师对学生的行为作出及时、踊跃的反馈，以调动学生学习的踊跃性，增进教学工作的顺利完成。

评判目的是增进进展。

评判内容综合化。

全面素养评判。

评判方式多样化。

定性和定量相结合的评判。

评判主体多元化。

教师、学生、家长、治理者一起参与的、交互作用的评判

更注重评判进程。

形成性评判和终结性评判有机结合

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