《普通遗传学》教学大纲汇编.docx
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《普通遗传学》教学大纲汇编
《普通遗传学》教学大纲
课程名称：
普通遗传学
课程编号：
课程类别：
专业基础课/必修课
学时/学分：
48/3
开设学期：
第五学期
说明
一、课程性质与说明
1.课程性质
专业基础课/必修课
2.课程说明
《普通遗传学》是生命科学领域中一门核心课程，也是高等院校生命科学学科的一门重要的专业基础课。
《普通遗传学》是研究生物遗传和变异规律及其机理的一门科学，通过本课程的学习，学生应较全面地了解遗传和变异的基本知识和一般的遗传分析方法；理解生物遗传和变异的基本规律及其机理；系统掌握经典遗传、细胞遗传、数量遗传、微生物遗传、群体遗传、基因工程等相关理论与技术，为学习和掌握育种学及其它生命科学课程等专业课程的遗传学分支理论奠定基础。
二、教学目标
1.能初步运用所学的遗传学知识和技能，阐明和解决生命科学中有关遗传学的一般问题以及与遗传有关的人类健康问题。
2.能通过查阅文献理解最新的遗传学成果，更深入理解遗传学各方面的基本知识，可以跟上遗传学发展的步伐，
3.能从遗传学角度分析染色体的显微结构、组成和功能，理解经典遗传规律、基因突变、染色畸变以及细胞质遗传和群体遗传规律。
4.能深入分析基因分离、独立分配和连锁互换三个规律间的内在联系；理解基因突变及其变异的分子基础；理解遗传过程中的核质互作关系；理解基因概念的发展及其微细结构。
5.能区别质量性状和数量性状的特征及其一般分析方法；掌握基因定位、鉴定变异的有关方法；掌握数量遗传统计方法。
三、学时分配表
章序
章题
讲授学时
1
绪论
2
2
遗传的细胞学基础
4
3
孟德尔式遗传分析
5
4
性别决定与伴性基因的遗传
4
5
基因的连锁与交换
6
6
数量性状遗传分析
5
7
染色体变异
5
8
群体的基因结构与进化
4
9
核外遗传分析
4
10
细菌的遗传分析
4
11
病毒的遗传分析
3
12
基因组学与后基因组学
2
合计
48
四、教学教法建议
遗传学是一门实验学科，其基本理论和定律均由实验而来，基本上遵循由现象或实验结果提出基本概念，然后进行假设，再进行验证，最后用来解释现实现象或指导实践这一规则，学习时把握这种规则能收到好效果；对一些没有条件进行实验，也需要对以果蝇和大肠杆菌为材料的经典实验有所了解，这些实验本身就是遗传学知识体系的一部分；理论课教材每章后面有习题，这些习题以思考题和分析题为主，对培养分析、综合能力和理解教材中内容有很大帮助，需认真解答，并要求学生通过查阅资料，及时了解最新的遗传学研究动态，。
该课程采用课堂教学、实验及其自学相结合方法；教学手段采用多媒体与板书相结合进行。
五、课程考核及要求
1.考核方式：
考试（√）；考查（）
2.成绩评定
计分制：
百分制（√）；五级分制（）；两级分制（）
成绩构成：
总成绩=平时考核（10%）+中期考核（20%）+期末考核（70%）。
本文
第一章 绪论
教学目标
1.能阐述清楚遗传与变异的区别与联系，了解遗传学的研究内容和任务。
2.通过重要的历史人物及事件，体验遗传学的发展历史和方向，遗传学与农业、医药业的关系。
3.能通过查阅文献阐明清楚遗传学的发展与基因概念发展的关系。
教学时数
2学时
教学内容
第一节遗传学的涵义
一、遗传学定义
二、遗传和变异
三、遗传学的研究内容
四、遗传学的分支
第二节遗传学的发展史
一、遗传学的诞生
二、遗传学的发展
三、遗传学发展的新动态
第三节遗传学的应用
一、科学发展上的作用
二、在生产实践上
教法建议
教学方法：
叙述法；教具：
PPT
考核要求
1.重点掌握遗传学、遗传、变异的基本概念
2.理解遗传、变异、选择三因素是相互作用的
3.了解基因概念的发展过程
第二章遗传的细胞学基础
教学目标
1.能对遗传的物质基础在细胞的染色体上，染色体的行为是遗传三大定律的基础有深入的理解；认识到细胞分裂特别是减数分裂与遗传基因分配的关系；理解高等生物的配子的形成、受精过程、生活周期和世代交替等现象的遗传本质。
2.能对染色质与染色体的关系，减数分裂过程、意义及其特点，减数分裂与有性生殖的关系进行阐明。
教学时数
4学时
教学内容
第一节染色体的结构和功能
一、染色质
二、染色体的形态、结构和数目
三、用于遗传学分析的特殊染色体
第二节染色体在细胞分裂中的行为
一、原核细胞的无丝分裂
二、真核细胞有丝分裂中染色体的行为
三、减数分裂（meiosis）中的染色体的行为
四、遗传的染色体学说
第三节生物体的有性生殖与无性生殖
一、有性生殖
二、无性生殖
第四节生活周期（lifecycle）（自学）
教法建议
教学方法：
课堂讲授、课堂练习与自学相结合；教具：
PPT
考核要求
1.重点识记概念：
染色质、常染色质、异染色质、异固缩、端粒、联会复合体、有性生殖、双受精、胚乳直感、果实直感、同源染色体、姊妹染色单体、着丝粒和着丝点、联会、二价体、细胞周期。
2.能够说明：
染色体的化学成分；染色体的显微结构和超微结构；端粒的作用；高等动植物有性生殖的过程及其相关计算；减数分裂的过程及其遗传学意义。
3.区别高等动、植物的生活周期差异；常染色质与异染色质。
第三章孟德尔式遗传分析
教学目标
1.能通过孟德尔的实验分析，熟悉分离规律和自由组合规律的基本概念、内容、实质及验证方法
2.能对所提供的实验实例进行遗传学数据的统计分析，并能解释数据所反映的遗传现象。
3.能根据性状表现的影响因素，阐明基因型、环境与表现型的关系，等位基因间相互作用的类型和特征，非等位基因间互作的类型和原理以及相应的有关概念。
教学时数
5学时
教学内容
第一节分离定律及其遗传分析
一、孟德尔的豌豆杂交试验
二、分离规律的验证
三、分离律的意义和应用
第二节自由组合定律及其遗传分析
一、双因子杂交实验及自由组合定律
二、独立分配现象的解释
三、独立分配规律的验证
四、独立分配规律的应用
第三节遗传学研究中的统计方法
一、概率
二、遗传比例的计算
三、遗传学数据的χ2（Chisquaremethod）测验分析
四、遗传的染色体学说
第四节基因的作用与环境因素的相互关系
一、基因的作用与环境的关系
二、孟德尔定律的扩充和应用
教法建议
教学方法：
课堂讲授、课堂练习相结合；教具：
板书
考核要求
1.重点掌握概念：
性状、相对性状、等位基因、非等位基因、复等位基因、显性性状、隐性性状、表现型、基因型、纯合体、杂合体、自交、测交、回交、分离规律的实质、自由组合规律的实质、表型模拟、外显率、外显不全、表现度、不完全显性、共显性、必需基因和致死等位基因、上位效应。
2.能够分析说明和计算：
分离规律和自由组合规律应用；统计学原理在遗传研究中的应用及其相关计算；非等位基因间的相互作用；人类血型等相关性状的遗传分析及其计算；遗传现象分析。
第四章性别决定与伴性基因的遗传
教学目标
1.能通过不同性别决定生物的举例，列举性染色体决定性别的类型及其它类型的性决定、伴性遗传的类型及遗传规律以及X-连锁遗传、Y-连锁遗传的特点。
2.能根据性别分化的影响因素和现象，分析人类性别畸形的现象及发生的原因
3.能以果蝇的性别分化的特点，阐明剂量补偿效应的的机制。
教学时数
4学时
教学内容
第一节性染色体与性别决定
一、性别与性染色体
二、性别决定
第二节性连锁遗传分析
一、伴性遗传
二、限性遗传和从性遗传：
第三节人类的性染色体异常
一、真两性畸型
二、假两性畸形
查阅相关文献资料，讨论常见性别畸形类型及其形成原因。
第四节剂量补偿效应
一、剂量补偿效应概念：
二、剂量补偿有机制
三、Lyon假说（Lyonhypothesis）
教法建议
教学方法：
课堂讲授与讨论相结合；教具：
板书
考核要求
1.重点掌握概念：
性染色体、常染色体、性反转、超雄、超雌、伴性遗传、限雄遗传、从性遗传、剂量补偿效应、Lyon假说。
2.能够分析和说明：
决定性别的遗传基础是什么；性染色体决定性别的类型；性染色体与常染色体的比例--性别决定的基因平衡说；X-连锁遗传、Y-连锁遗传的特点；人类的性染色体和果蝇的性染色体的异同点及说明的问题。
3.能够分析人类性别畸形产生的原因。
第五章基因的连锁与交换
教学目标
1.能通过连锁与交换的原理，重组值、交换值、染色体干涉的学习，熟悉交换率和并发率的概念及计算方法。
2.能通过果蝇以及玉米遗传作图实例的学习，熟悉三点测交绘制连锁图的方法。
3.能通过链孢霉为代表的真菌类生物的连锁分析特点学习，识别四分子分析、染色单体干扰等概念。
4.能通过链孢霉的遗传分析，利用真核生物着丝粒作图和重组作图的原理和方法进行真核生物遗传分析。
教学时数
6学时
教学内容
第一节连锁遗传现象
一、连锁遗传现象的发现
二、果蝇的完全连锁和不完全连锁
第二节遗传的的第三定律
一、交换的细胞学证据：
二、遗传的第三定律
三、重组值
第三节基因定位和连锁遗传图
一、基因的直线排列原理及其相关概念
二、基因定位的方法
三、利用作图函数计算大图距
第四节人类基因定位的基本方法
一、系谱分析定位法
二、基因剂量效应法
三、DNA介导的基因定位法
第五节真菌类的遗传分析
一、粗糙脉孢菌的特点
二、顺序四分子及其遗传分析
教法建议
课堂讲授与课堂练习相结合；教具：
板书
考核要求
1.重点掌握概念：
完全连锁、不完全连锁、单交换、双交换、交换值、两点测验、三点测验、四分子分析、干涉、并发率、霍尔丹定律、基因定位、染色体图、图距、.基因的直线排列原理。
2.能够分析和说明：
两点测验；三点测验；双交换；交换值及其测定；干涉和并发系数；红色链孢霉四分子分析和着丝粒作图；连锁交换规律在实践中的应用。
第六章数量性状遗传分析
教学目标
1.能通过质量性状和数量性状的举例，识记数量性状的基本概念、遗传特点，并尝试辨析数量性状与质量性状的区别和联系。
2.能根据遗传率的概念、种类、估算方法学习，分析遗传率在性状选择中的应用。
3.能根据近亲繁殖与杂种优势的概念及其遗传学效应的学习，分析近交和杂交概念以及它们遗传学效应区别，掌握近交系数的计算方法以及杂种优势的概念、应用及其遗传假说内容。
教学时数
5学时
教学内容
第一节数量性状及其特征
一、数量性状的概念
二、数量遗传规律性包括三类性状
三、数量性状的特点：
第二节数量性状的多基因学说
一、实验依据
二、多基因假说
三、多基因效应的累加方式
四、数量性状基因数的估计
第三节数量性状的统计分析方法
一、均值（mean）
二、方差（variance）和标准差
第四节数量性状的遗传率
一、广义遗传力
二、狭义
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