人教版七年级上册语文第六单元综合能力测试题语文.docx
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人教版七年级上册语文第六单元综合能力测试题语文
人教版七年级上册语文第六单元综合能力测试题
内容预览:
[综合能力训练]
普及卷
一、基础知识及应用(28分)
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
(6分)
chéng()报滑jī()红润()附和()
鲛()人女娲()luán()生哞哞()
lǎ()叭粘()住流水chánchán()()
2、解释下列句中加点的词语。
(4分)
(1)“我什么也没有看见!
这可骇人听闻了!
……”
骇人听闻:
(2)他踉踉跄跄的往家走,没走多远,他就跌到在水坑里。
踉踉跄跄:
(3)有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。
莽莽榛榛:
(4)我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
定然:
3、阅读下面这段话,在“□”处填上适当的标点符号。
(3分)
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说□□我们生来的任务是盛东西,并不是来互相碰撞的□在完成任务方面我不见得就比你差□再说□□□
4、指出下面句子所采用的修辞手法。
(6分)
⑴他每一天每一点钟都要换一套衣服。
()
⑵“难道我是一个愚蠢的人吗?
难道我不够资格当皇帝吗?
……”()
⑶蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。
()
⑷远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
()
⑸影子回答:
“我从阳光里来,也从月光里来,还从灯光里来……”()
⑹她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
()
5、依照课文内容填空。
(5分)
⑴神话故事中牛郎织女被无情地分隔天河两岸,而在代诗人写的诗歌《天上的街市》中,原本深深的天河却变得“”的,“”的。
“那隔着河的牛郎织女”,也不再是每年七夕一会,却“定能够”,“定然”,过着自由、幸福、美满的生活。
(3分)
⑵《静夜》一诗中,以想像手法来描写静谧的夜景的诗句是:
“
”(2分)
6、……皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的。
不过他心里却这样想:
“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
……
请用一个成语概括此段中皇帝的“表演”:
(1分)
7、读对话,填空。
(1分)
法官:
你为什么要用椅子砸你的妻子?
被告:
因为我举不起桌子。
①法官说话的重音位置在“”上。
②被告听话的重音位置在“”上。
8、仔细体会下面这个句子,依照其句式仿写一个句子。
(2分)
难道我是一个愚蠢的人吗?
难道我不够资格当皇帝吗?
这可是最可怕的事情。
二、阅读理解(42分)
【一】阅读下面文言文语段,完成9-14题。
(14分)
虎求百兽而食之,得狐。
狐曰:
“子(你)无敢食我也!
天帝使我长百兽,今子食我,是逆()天命也。
子以我言为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而不敢走()乎?
”
虎以为然(),故遂()与之行,兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
9、给下列加点字注音。
(2分)
长白兽()逆()遂()皆()
10、联系上下文,在括号内写出文中加点字的解释。
(2分)
11、选出“之”字的用法与其他不同的一项()(2分)
A、虎求白兽而食之。
B、观百兽之见我而不敢走乎?
C、故遂与之行D、兽见之皆走
12、翻译句子。
(4分)
(1)天帝使我长百兽:
(2)子以我言为不信:
13、成语就由本文所得,与之意思相同的成语还有。
(2分)
14、请摹仿课文《蚊子和狮子》,给本文加一个结尾,点明这则寓言的寓意。
(2分)
答:
此故事适用于那些的人。
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【二】阅读下面语段,完成15-21题。
(16分)
①这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说:
“乖乖!
皇上的新装真是漂亮!
他上衣下面的后裙是多么美丽!
这件衣服真合他的身材!
”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没穿呀!
”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟,你听这个天真的声音!
”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
④“他并没穿什么衣服!
有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!
”
⑤“他实在没穿什么衣服呀!
”最后所有的百姓都说。
皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
不过他心里却这样想:
“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。
15、画线的“不过”一词在上下文起什么作用?
(1分)
答:
16、第①段中“皇帝所有的衣服从来没有获过这样的称赞”这句话删去好吗?
为什么?
(2分)
答:
17、第③段中“上帝哟,你听这个天真的声音”句中“天真”这个词语如何理解?
(2分)
答:
18、第⑤段中的画线句是对人物的和描写,表现了
(3分)
19、皇帝已经感受到老百姓说的话是真的,为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?
想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。
(2分)
答:
20、文章设计皇帝赤身裸体上街游行这个情节的用意是什么?
(2分)
答:
21、以上语段出自(国籍)的(作者)所写的《》。
他还有代表作《》、《》、《》等。
(3分)
【三】阅读下面这首诗,完成22-27题。
(12+4分)
闻一多
生命是张没价值的白纸,
自从绿给了我发展,
红给了我热情,
黄教我以忠义,
蓝教我以高洁,
粉红赐我以希望,
灰白赠我以悲哀;
再完成这帧彩图,
黑还要加我以死。
从此以后,
我便溺爱于我的生命,
因为我爱他的色彩。
22、给加点字注音并结合上下文解释词语。
(1分)
溺()爱:
23、这首诗体现了作者对人生意义的思考、对生命的赞颂,诗中“
”一句是全诗的主旨句。
(2分)
24、这首诗遣词造句十分讲究变化,试举例说明。
(2分)
答:
25、本诗采用了哪三种修辞手法,请分别举例说明。
(6分)
答:
①
26、试给本诗拟一个小标题:
《》(1分)
附加题:
*27、本诗是借助色彩来诠释人生的意义,其实,不仅色彩有其各种象征意义,花儿也常被人们赋予了各种意义:
如梅花:
象征刚强不屈的意志;牡丹:
被视其为荣华富贵的象征;菊花:
被古代文人推崇为高洁傲骨的花中君子;兰花:
被视为高尚人格的象征;山茶:
被人们誉为富丽堂皇的象征;荷花:
被赋予它清白、纯洁的象征;桂花:
是光荣的象征;百合:
纯洁友爱……你能否也试着写一首诗,用花的物语来诠释人的品格呢?
(4分)
答:
三、作文:
(30分)
“鱼对水说:
‘我哭了,但是你不会看见我的眼泪,因为,我在水中。
’水对鱼说:
‘我可以看见你的眼泪,因为,你在我心中。
’”这是鱼和水的一段经典对白。
请你细细体味这段话的内涵,结合生活中的人和事,以《鱼和水的对话》为题,写一篇不少于600字的记叙文,表达自己的情感。
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参考答案
普及卷
1.呈稽rùnhèjiāowā孪mōu喇zhān潺潺
2.⑴使人听了非常吃惊。
⑵走路不稳的样子。
⑶草木丛生的样子。
⑷一定、必然。
3.,“。
。
……”
4.⑴夸张⑵反问⑶拟人⑷比喻⑸排比⑹反复
5.⑴现代郭沫若浅浅不甚宽广骑着牛儿来往在天街闲游
⑵天河何处?
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸,对月流珠?
6.自欺欺人7.砸椅子
8.(略)须注意原句式连用两个反问句。
9.zhǎngnìsuìjiē
10.违背。
跑。
这样。
就。
11.B12.⑴上天让我成为百兽的首领。
⑵你认为我的话是不可相信的。
13.狐假虎威狗仗人势
14.假借别人权势,招摇撞骗
15.过渡作用,写出皇帝心理活动的转折性。
16.不好。
因为这句话暴露出当时人们的普遍心态:
胆小怕事、人云亦云,也暴露了当时瞒和骗的低下世风。
17.表现出孩子还未受到社会坏风气的污染,敢于讲真话。
还说明父亲是相信孩子的话,但又不敢公开认可,所以故意用“天真”二字唤起别人的认可。
18.心理神态皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。
19.为了掩饰内心的极度恐慌,为了维护自己的统治和权威。
厚待骗子(或:
严惩骗子……想像合理即可)
20.①讽刺皇帝的愚蠢和昏庸;②讽刺大臣们的愚蠢和虚伪。
21.丹麦安徒生《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》
22.nì极其喜爱。
23.从此以后,我便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩。
24.诗中的第2句至第9句中的“给”、“教”、“赐”、“赠”、“加”就用了不同的动词来表达基本相同的意义。
25.比喻拟人排比例句略。
26.《生命的色彩》
27.(略)