人教版七年级上册语文第六单元综合能力测试题语文.docx

1、人教版七年级上册语文第六单元综合能力测试题语文人教版七年级上册语文第六单元综合能力测试题内容预览：综合能力训练普及卷一、基础知识及应用（28分）1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（6分）chéng（ ）报 滑j（ ） 红润（ ） 附和（ ）鲛（ ）人 女娲（ ） luán（ ）生 哞哞（ ）l（ ）叭 粘（ ）住 流水chán chán（ ）（ ）2、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）“我什么也没有看见！这可骇人听闻了！”骇人听闻：（2）他踉踉跄跄的往家走，没走多远，他就跌到在水坑里。踉踉跄跄：（3）有一天，大神女娲行走在这片莽莽

2、榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。莽莽榛榛：（4）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。定然：3、阅读下面这段话，在“”处填上适当的标点符号。（3分）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的在完成任务方面我不见得就比你差再说4、指出下面句子所采用的修辞手法。（6分）他每一天每一点钟都要换一套衣服。 （ ）“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？” （ ）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。 （ ）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 （ ）影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来” （ ）她就顺

3、手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 （ ）5、依照课文内容填空。（5分）神话故事中牛郎织女被无情地分隔天河两岸，而在 代诗人 写的诗歌天上的街市中，原本深深的天河却变得“ ”的，“ ”的。“那隔着河的牛郎织女”，也不再是每年七夕一会，却“定能够 ”，“定然 ”，过着自由、幸福、美满的生活。（3分）静夜一诗中，以想像手法来描写静谧的夜景的诗句是：“”（2分）6、皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。请用一个成语概括此段中皇帝的“表演”： （1分）7、读

4、对话，填空。（1分）法官：你为什么要用椅子砸你的妻子？被告：因为我举不起桌子。法官说话的重音位置在“ ”上。被告听话的重音位置在“ ”上。8、仔细体会下面这个句子，依照其句式仿写一个句子。（2分）难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。二、阅读理解（42分）【一】阅读下面文言文语段，完成914题。（14分）虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子（你）无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆（ ）天命也。子以我言为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而不敢走（ ）乎？”虎以为然（ ），故遂（ ）与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。9、给下列加点字注音。

5、（2分）长白兽（ ） 逆（ ） 遂（ ） 皆（ ）10、联系上下文，在括号内写出文中加点字的解释。（2分）11、选出“之”字的用法与其他不同的一项（ ）（2分）A、虎求白兽而食之。 B、观百兽之见我而不敢走乎？C、故遂与之行 D、兽见之皆走12、翻译句子。（4分）（1）天帝使我长百兽：（2）子以我言为不信：13、成语 就由本文所得，与之意思相同的成语还有 。（2分）14、请摹仿课文蚊子和狮子，给本文加一个结尾，点明这则寓言的寓意。（2分）答：此故事适用于那些 的人。加入初一学习小组 精品资料 免费奉送！Section targeting【二】阅读下面语段，完成1521题。（16分）这样，皇帝就

6、在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！” 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此

7、他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。15、画线的“不过”一词在上下文起什么作用？（1分）答：16、第段中“皇帝所有的衣服从来没有获过这样的称赞”这句话删去好吗？为什么？（2分）答：17、第段中“上帝哟，你听这个天真的声音”句中“天真”这个词语如何理解？（2分）答：18、第段中的画线句是对人物的 和 描写，表现了（3分）19、皇帝已经感受到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。（2分）答：20、文章设计皇帝赤身裸体上街游行这个情节的用意是什么？（2分）答：21、以上语段出自 （国籍）的 （作者）所写

8、的 。他还有代表作 、 、 等。（3分）【三】阅读下面这首诗，完成2227题。（12+4分）闻一多生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。22、给加点字注音并结合上下文解释词语。（1分）溺（ ）爱：23、这首诗体现了作者对人生意义的思考、对生命的赞颂，诗中“”一句是全诗的主旨句。（2分）24、这首诗遣词造句十分讲究变化，试举例说明。（2分）答：25、本诗采用了哪三种修辞手法，请分别举例说明。（6分）答：26、试给本诗拟一个小标题： （1分）附

9、加题：*27、本诗是借助色彩来诠释人生的意义，其实，不仅色彩有其各种象征意义，花儿也常被人们赋予了各种意义：如梅花：象征刚强不屈的意志；牡丹：被视其为荣华富贵的象征；菊花：被古代文人推崇为高洁傲骨的花中君子；兰花：被视为高尚人格的象征；山茶：被人们誉为富丽堂皇的象征；荷花：被赋予它清白、纯洁的象征；桂花：是光荣的象征；百合：纯洁友爱你能否也试着写一首诗，用花的物语来诠释人的品格呢？（4分）答：三、作文：（30分）“鱼对水说：‘我哭了，但是你不会看见我的眼泪，因为，我在水中。’水对鱼说：‘我可以看见你的眼泪，因为，你在我心中。’”这是鱼和水的一段经

10、典对白。请你细细体味这段话的内涵，结合生活中的人和事，以鱼和水的对话为题，写一篇不少于600字的记叙文，表达自己的情感。Section targeting参考答案普及卷1呈 稽 rùn hè jio w 孪 mu 喇 zhn 潺潺2.使人听了非常吃惊。 走路不稳的样子。 草木丛生的样子。 一定、必然。3. ，“ 。 。 ”4. 夸张 反问 拟人 比喻 排比 反复5. 现代 郭沫若 浅浅 不甚宽广 骑着牛儿来往 在天街闲游天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？6. 自欺欺人 7.砸 椅子8.（略）须注意原句式连用两个反问句。9.zhng nì

11、; suì ji10.违背。 跑。 这样。 就。11.B 12.上天让我成为百兽的首领。 你认为我的话是不可相信的。13.狐假虎威 狗仗人势14.假借别人权势，招摇撞骗15.过渡作用，写出皇帝心理活动的转折性。16.不好。因为这句话暴露出当时人们的普遍心态：胆小怕事、人云亦云，也暴露了当时瞒和骗的低下世风。17.表现出孩子还未受到社会坏风气的污染，敢于讲真话。还说明父亲是相信孩子的话，但又不敢公开认可，所以故意用“天真”二字唤起别人的认可。 18.心理 神态 皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。19.为了掩饰内心的极度恐慌，为了维护自己的统治和权威。 厚待骗子（或：严惩骗子想像合理即可）20.讽刺皇帝的愚蠢和昏庸；讽刺大臣们的愚蠢和虚伪。21.丹麦 安徒生 皇帝的新装 卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭22.nì 极其喜爱。23. 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。24.诗中的第2句至第9句中的“给”、“教”、“赐”、“赠”、“加”就用了不同的动词来表达基本相同的意义。25.比喻 拟人 排比 例句略。26.生命的色彩27.（略）