三年级上册分析.docx
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三年级上册分析
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第一单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（1）
43
3950
91．8
89
43
100%
40
95．3%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
40
C
（60——69）
0
B
（70——84）
3
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生的单位互化掌握较好。
2、有小部分学生对判断题理解不清。
读写或思维
学生对解决问题的第4题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做有关单位互化的题目。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第一单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（2）
44
4106
92.3
90
44
100%
39
88．6%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
39
C
（60——69）
0
B
（70——84）
5
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生的单位互化掌握较好。
2、有小部分学生对判断题理解不清。
读写或思维
学生对解决问题的第4题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做有关单位互化的题目。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第二单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（1）
43
3908
93
83
43
100%
37
86%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
37
C
（60——69）
2
B
（70——84）
4
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生的计算基础掌握较好。
2、有小部分学生对于退位减法掌握得不是很好。
读写或思维
学生对解决问题的第3、4题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做计算题，细心检查。
3、采取学生“一帮一”的措施，帮助中下生。
4、狠抓学生的书写。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第二单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（2）
43
4140
96.3
93
43
100%
43
100%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
43
C
（60——69）
0
B
（70——84）
0
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生的计算基础掌握较好。
2、有小部分学生对于退位减法掌握得不是很好。
读写或思维
学生对解决问题的第3、4题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做计算题，细心检查。
3、采取学生“一帮一”的措施，帮助中下生。
4、狠抓学生的书写。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第三单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（1）
42
3876.6
92.3
70
42
100%
32
76%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
32
C
（60——69）
3
B
（70——84）
7
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生对图形的掌握较好。
2、有小部分学生对不会用学过的知识解决生活中的问题。
读写或思维
学生对解决问题的第3题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、加强图形计算方面的练习。
2、适当增加训练量。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第三单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（1）
42
3876.6
92.3
70
42
100%
32
76%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
32
C
（60——69）
3
B
（70——84）
7
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生对图形的掌握较好。
2、有小部分学生对不会用学过的知识解决生活中的问题。
读写或思维
学生对解决问题的第3题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、加强图形计算方面的练习。
2、适当增加训练量。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第四、五单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（1）
42
3876.6
92.3
70
42
100%
32
76%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
32
C
（60——69）
3
B
（70——84）
7
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生的计算基础掌握较好。
2、有小部分学生对有余数除法掌握得不够好，经常忘记在横式写得数。
读写或思维
个别同学对有余数除法应用题理解得不好。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、狠抓学生的书写。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第四、五单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（1）
42
3876.6
92.3
70
42
100%
32
76%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
32
C
（60——69）
3
B
（70——84）
7
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生的计算基础掌握较好。
2、有小部分学生对有余数除法掌握得不够好，经常忘记在横式写得数。
读写或思维
1、个别同学对有余数除法应用题理解得不好。
2、时间单位的换算掌握得不理想。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、狠抓学生的书写。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第六单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（1）
43
4126
96
93
43
100%
43
100%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
43
C
（60——69）
0
B
（70——84）
0
D
（60分以下）
0
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生的计算基础掌握较好。
2、有小部分学生对估算掌握得不好。
读写或思维
分析数量关系能力较差，学生对解决问题的第3、5题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做计算题，细心检查。
3、采取学生“一帮一”的措施，帮助中下生。
4、狠抓学生的书写。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第六单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（2）
43
4125
95．9
92
43
100%
2
93%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
41
C
（60——69）
0
B
（70——84）
2
D
（60分以下）
0
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生的计算基础掌握较好。
2、有小部分学生对估算掌握得不好。
读写或思维
分析数量关系能力较差，学生对解决问题的第3、5题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做计算题，细心检查。
3、采取学生“一帮一”的措施，帮助中下生。
4、狠抓学生的书写。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第七单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（1）
43
4112
95．62
92
43
100%
40
90．6%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
40
C
（60——69）
0
B
（70——84）
3
D
（60分以下）
0
质量分析
不足方面
基础知识
1、本单位同学们掌握较好。
2、有小部分同学不认真分析分数应用题的数量关系，造成失分。
读写或思维
有小部分同学不认真分析分数应用题的数量关系，造成失分。
改
进
措
施
加强学生对所学知识点的巩固，尽量减少失误。
引导学生答题的完整，提高理解能力。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第7单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（2）
43
4169
96．9
94
43
100%
43
100%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
43
C
（60——69）
0
B
（70——84）
0
D
（60分以下）
0
质量分析
不足方面
基础知识
1、本单位同学们掌握较好。
2、有小部分同学不认真分析分数应用题的数量关系，造成失分。
读写或思维
有小部分同学不认真分析分数应用题的数量关系，造成失分。
改
进
措
施
加强学生对所学知识点的巩固，尽量减少失误。
引导学生答题的完整，提高理解能力。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第8、9单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（1）
43
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
C
（60——69）
B
（70——84）
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、学生对分数理解得比较好（写分数、涂分数）
2、书写有了很大的进步。
读写或思维
1、学生对画一画的这题就不太清楚，固失分较多。
改
进
措
施
加强学生对所学知识点的巩固，尽量减少失误。
引导学生答题的完整，提高理解能力。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第8、9单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（1）
42
3654
87.
65
40
95%
30
71%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
C
（60——69）
B
（70——84）
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
可能性的一、三题大多数学生出错，主要是对“可能”、“不可能”“一定”的理解不清，固失分较多。
读写或思维
学生对涂颜色部分较差，因为对可能性的这个单元知识的理解不好。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做计算题，细心检查。
3、采取学生“一帮一”的措施，帮助中下生。
4、狠抓学生的书写。
紫南小学2009学年度第一学期
数学科三年级第8、9单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（1）
43
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
C
（60——69）
B
（70——84）
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
可能性的一、三题大多数学生出错，主要是对“可能”、“不可能”“一定”的理解不清，固失分较多。
读写或思维
学生对涂颜色部分较差，因为对可能性的这个单元知识的理解不好。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做计算题，细心检查。
3、采取学生“一帮一”的措施，帮助中下生。
4、狠抓学生的书写。
紫南小学2009学年度第二学期
数学科三年级第一、二单元测验情况分析表科任高惠珠
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三（3）
43
4031
93．7
89
43
100%
40
90．67%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
40
C
（60——69）
0
B
（70——84）
3
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
3、大部分学生的单位互化掌握较好。
4、有小部分学生对判断题理解不清。
读写或思维
学生对解决问题的第4题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做有关单位互化的题目。
紫南小学2009学年度第二学期
数学科三年级第一单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（2）
42
3976
94.6
90
42
100%
39
95．2%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
39
C
（60——69）
0
B
（70——84）
5
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
2、大部分学生的单位互化掌握较好。
2、有小部分学生对判断题理解不清。
读写或思维
学生对解决问题的第4题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做有关单位互化的题目。
紫南小学2009学年度第二学期
数学科三年级第三、四单元测验情况分析表科任高惠珠
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三（3）
43
4013
93．3
83
41
95．3%
37
86%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
37
C
（60——69）
2
B
（70——84）
4
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
3、大部分学生的计算基础掌握较好。
4、有小部分学生对于退位减法掌握得不是很好。
读写或思维
学生对解决问题的第3、4题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做计算题，细心检查。
3、采取学生“一帮一”的措施，帮助中下生。
4、狠抓学生的书写。
紫南小学2009学年度第二学期
数学科三年级第三、四单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（2）
42
3868
92.
93
43
100%
43
95．2%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
43
C
（60——69）
0
B
（70——84）
0
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生的计算基础掌握较好。
2、有小部分学生对于退位减法掌握得不是很好。
读写或思维
学生对解决问题的第3、4题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做计算题，细心检查。
3、采取学生“一帮一”的措施，帮助中下生。
4、狠抓学生的书写。
紫南小学2009学年度第二学期
数学科三年级第五单元测验情况分析表科任高惠珠
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三（3）
43
4048
94.1
86
43
100%
42
97．6%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
32
C
（60——69）
3
B
（70——84）
7
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生计算题掌握较好。
2、有小部分学生对不会用学过的知识解决生活中的问题。
读写或思维
学生对解决问题的第3题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
3、加强计算方面的练习。
4、适当增加训练量。
紫南小学2009学年度第二学期
数学科三年级第五单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（2）
42
3948
94.1
86
43
100%
42
97．6%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
32
C
（60——69）
3
B
（70——84）
7
D
（60分以下）
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生计算题掌握较好。
2、有小部分学生对不会用学过的知识解决生活中的问题。
读写或思维
学生对解决问题的第3题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
5、加强计算方面的练习。
6、适当增加训练量。
紫南小学2009学年度第二学期
数学科三年级第六单元测验情况分析表科任高惠珠
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三（3）
43
3655
85
73
43
100%
35
81．6%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
32
C
（60——69）
1
B
（70——84）
10
D
（60分以下）
0
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生面积单位的互化掌握较好。
2、第二题填写单位失分比较严重，主要是对面积的大小理解得不够好。
读写或思维
分析数量关系能力较差，学生对解决问题的第2、3题理解不清，错的学生较多。
改
进
措
施
1、引导学生细心审题，细心答题。
2、鼓励中下学生多做计算题，细心检查。
3、采取学生“一帮一”的措施，帮助中下生。
4、狠抓学生的书写。
紫南小学2009学年度第二学期
数学科三年级第六单元测验情况分析表科任罗惠结
班别
人数
总分
平均分
后1/3平均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
三
（2）
42
3645
82
79
43
100%
36
82．6%
各
分
数
段
人
数
等级段
人数
等级段
人数
A
（85——100）
41
C
（60——69）
0
B
（70——84）
2
D
（60分以下）
0
质量分析
不足方面
基础知识
1、大部分学生面积单位的互化掌握较好。
2、第二题填写单位失分比较严重，主要是对面积的大小理解得不够好。
读写或思维
分
升级会员 