中小学生五项管理活动总结.docx

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中小学“五项管理”工作总结

为深入贯彻落实教育部“五项管理”规定，根据国家教育部办公厅、省教育厅、市教育局关于扎实抓好“五项管理”工作的通知要求，学校领导高度重视，认真研究，完善制度，扎实举措，全面部署，“五项管理”工作有序推进。

一、召开会议，分层落实

校长分别召开了班子会、年级组长会、全体教师会，分层落实，亲自部署。

校长指出，五项管理关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措，全体教师必须明确教育部

“五项管理”文件精神，要提高政治站位，进一步增强贵任意识和担当意识，积极行动起来，迅速展开自查，不折不扣落实文件精神，把“五项管理”工作抓实、抓细。

二、作业管理

根据作业管理的需要，各科教师认真开展本学科作业情况自查，严格控制书面作业量，一、二年级不留书面作业，三至六年书面作业不超过一小时。

要求布置作业要避免难题、怪题，注重学生基础训练，激发学生的学习兴趣。

避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而影响学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理和心理疾病。

学校制定了作业管理规定，随时监督班主任尽量利用课

后看护时间，组织学生完成书面作业，倡导作业不出校门的工作方式。

教师要对布置的学生作业全批全改，坚决杜绝学生自批自改。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，对学习有困难的学生随时做好辅导帮扶。

三、睡眠管理

学校严格执行作息时间，修订了作息时间。

早上8:

00开始上课。

要求全体教师不得以任何借口要求学生提前入校上课。

对于个别学生因家庭特殊情况需要提前到校的学生，提前安排门卫或班主任教师进行妥善安置。

各班级严格按照课表上课，避免占用体育、美术、音乐等学科上语文、数学、英语，要把素质教育落到实处。

教学领导和值周领导日常加强对上课和课件活动的督查，确保学生在校活动时间充足。

通过一封信、微信群等多种形式，引导家长以身作则，教育学生少看电视、少玩手机，督促学生早睡早起，确保学生睡眠时间在10小时。

四、手机管理

开学初，学校下发了《实验小学关于禁止学生带手机进校园的规定》。

严格禁止学生带手机进入教室，如学生在校

期间需要联系冢长的，可以使用公用电话，或各科教师将自

己的电话借给学生使用，及时满足学生的通话需求，避免因未及时和家长沟通而引发学生的心理危机。

校充分利用家校微信群做好宣传教育，争取家长的配合和支持。

还在校内增设了手机存放箱，对个别学生确实需要将手机带入校园的进行统一管理。

五、读物管理

根据“课外读物的12条负面清单”，学校利用一定时间，组织全体教师对学校藏书室、阅览室、班级藏书柜、图书角进行了清查，及时清理了不适合学生阅读的课外读物。

充分发挥图书室、图书角的作用，积极引导学生加强课外阅读。

开展各项阅读活动，引导学生读适合学生身心健康发展的课外读物，丰富学生的课外知识

六、体质管理

在保证开齐体育课的同时，严格落实大课间体育活动及每天一小时活动制度。

上下午各安排一次大课问活动，上午进行自编礼仪操、韵律操、特色小体育活动，下午进行跑操。

中午又增加20分钟活动时间，通过每月一次校内体育竞赛等多种形式，鼓励学生到操场活动。

学校建立视力防控检测机制，每学期进行2次视力检测，建立学生视力健康档案，通过召开主题班会和致家长一封信，

对学生进行膳食营养宣传，全校师生学习新的眼睛保健操，

每天上午、下午各安排一次眼睛保健操等多种方式，加强学生近视防控。

学校制定体质健康测试和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，体育教师按照《国家学生体质健康标准》进行训练和体育教学，每年面向全体学生进行体质健康测试和抽测复核，及时统计汇总，分析数据，上传测试数据，确保学生测试达标，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力，不断改善和提升青少年学生体质健康水平。

全体教师一定倍加努力，提高认识，巩固成果，避免工作反弹。

学校领导小组也要加强督导检查，对工作中出现的违规现象进行提醒和督促整改，将“五项管理”工作抓实、抓细，形成长效。

中小学“五项管理”工作总结

根据关于《开展全市中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作调研的通知要求》，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面的总结，现将有关情况报告如下：

一、五项工作的情况

切实减轻学生课业负担。

我权认真贯彻落实＜＜省中小学生减负实施方案〉〉文件建设。

将孛生减负工作纳入孛校教研工作，积极转

变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精，并积极开展教育”三违“治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。

重视学生睡眠情况。

我校在注重牛生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而孛生睡眠情况是关键，力做好和改善孛生的睡眠情况，需要借助青春健康教育进校园活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质世并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。

并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。

规范学生手机管理。

2021年春季学期，根据?

教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知＞＞和＜＜关于加强中小学生手机管理工作的通知〉〉要求，我校特制定了学生手机管理规定，为加强学

l生手机管理工作，孛校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学

l

生手机管理工作取得实效。

发送了致家长一封信，开展了主题班会活

动以及加强了宣传检查力度。

加强学生读物管理工作。

建校以来，我校积极打造特色办牛，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境，近年来，孛校加大资金投入改善了图书室，按照要求，增加了几万套中小学生图书、刊物，

孛校阅览室由专人管理，周一至周日全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围。

同时学校积极组织师生参加各级各类读书征文比赛活动，并取得了较好成绩。

提高学生体质健康。

坚持“健康笫一”的思想，学校高度重视

＜＜孛生体质健康标准＞＞，通过开足开齐体育课、实践课，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展孛生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进孛生的体质。

同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的念识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。

二、存在问题

l. 教育减负要真正落到实处需要大力推进教育体制改革创新；

在手机管理方面，家校合力还需进一步加强，

2教师专业还有待提升，在培养学生阅读和养成良好习惯方面，教师的专业理论知识还不足；

2

3系统性的教育图书、刊物还是较少，存在知识碎片化，给孛生选择增加了不便，

3

牛校在增强学生体质方面，活动形式、设备比较单一。

三、建议和打算

l.学校要把好执行关，加强手机管理宣传教育，加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。

2.加强教师的培训，提升教师的综合能力，不断提升教师队伍素质；通过关注孛生的阅读时间和阅读读物，为家长学生提供具有建设性的指导念见。

从培养孛生阅读兴趣着手，培养学生良好的阅读习

惯。

3.推进义务教育均衡，深化教学内容方式、考试招生制度、质世评价制度等改革，提高学生综合素质。

解读教育部“五项管理”

国务院教育督导委员会办公室近日印发?

关于组织责任督学进行

“五项管理”督 导的通知＞），将在全国范围内组织开展“五项管理”荔实情况的督查工作。

“五项管理”，即中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五个方面的管理，是教育部旨在推进立德树人，促进孛生身体健康、全面发展的重大举措。

家长：

转变观念是重点

4长期以来，中国家长群体中的“不能输在起跑线上”的观念已经根深蒂固，望子成龙是每个家长的愿望。

因此，从孩子入学开始，一场没有硝烟的战争就已经打响，家长们苦逆认为，只有自己的孩子书读得好，才是有出息的表现。

在此情况下，要重视孩子的体质健康、品德修养、全面发展，首先就要求家长转变观念，把只重视孩子的孛习转变到重视孩子的全面发展上来，关心孩子的身心健康，为孩子的健康成长创造一个家庭氛围。

4

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5

学校：

提质升效是首选

学校是荔实“五项管理”的主阵地。

长期以来，学校为了升孛卒，

”题海战”盛行，不惜牺牲学生的休息时间，以牛生健康为代价，加重孛生的课业负担。

因此，学校要以“五项管理”的落实作为契机，狠抓课堂教牛质量，提升单位时间内的学习效果，努力实现轻负担、高质世。

这对老师的教学工作提出了更高的要求，孛校要在这方面做好相应的工作。

社会：

宣传到位是根本

俗话说，三百六十行，行行出状元。

一个人是否是人才，并不完全体现在牛习成绩上。

社会各界要淡化升牛率等的宣传，多宣传各行各业优秀人才的成长背景，改变一贯以来对学校、老师以分数为唯一标准的评价方式，建立多元的评价标准，要看孛权的发展趋势，未权长的办学理念，看学校教师的敬业态度，看学生的成长情况，在重视学生成绩的同时，引导社会各界更加全面地看待学校的发展，引导全社会重视孩子的全面发展、健康成长。

6监督：

落实责任是保障

6

这次督查工作，以责任督学为主要力圣，笔者建议，要开展明察暗访、定时检查与不定时抽查相结合的办法，通过学校检查，家长问卷、学生问卷等多种形式，查出真实情况，而不是走马观花式的检查，并且要对检查中的存在问题子以噤光，存在重大问题的，要追究相关人员的责任，建立责任追究制度。

只有这样，才能保证“五项管理“真正落到实处。

结语

教育部的“五项管理”，既是促进学生健康成长的重大卒措，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措，更是全面贯彻党的教育方针、芩实立德树人根本任务重要栽体和具体行动。

只有把“五项管理“真正落实到位，才能切实增强人民群众的教育荻得感、幸福感、安全感。