名词性从句doc 学案.docx

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名词性从句doc学案

名词性从句

名词性从句概况

名词性从句的引导词

名词性从句的时态和语序

名词性从句中的虚拟语气

名词性从句中其它需要注意的问题

名词性从句高考热点透析

名词性从句专项练习

一．名词性从句概况（概念、分类、识别）

A组中，abcd划线部分都为词，在句子中分别作、、、

。

（成分）

B组中，划线部分都为，在句子中分别作、、、

。

（成分）

1.概念

A组Hisjobisimportant.

Thisishisjob.

Idon’tlikehisjob.

Idon’tknowabouttheman,Mr.White.

B组Whathedoesisimportant

Thisiswhathedoeseveryday.

Idon’tlikewhathedoeseveryday.

Idon’tknowaboutthefactthatheisateacher.

结论：

在复合句中起名词作用的从句叫名词性从句。

名词从句的功能相当于名词或名词性词组,它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语。

2.分类：

根据不同的语法功能，名词性从句又可分别称为：

主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

3.识别:

（1）找出主句的谓语动词

（2）主句谓语动词之前的是主语从句；主句谓语动词（及物动词）、动词短语或介词之后的是宾语从句；表语从句位于系动词之后；同位语从句位于某一名词（news,fact,idea,desire,suggestion,promise,information,situation）之后，作该名词的同位语。

Practise:

判断下列句子属于名词性从句的哪种类型

1.Whatthebabycouldspeakmadehisparentsveryhappy.（）

2.Iwonderwhetheryouwillgoshoppingorstayathome.（）

3.Thisiswhyhewasoftenlateforschool.（）

4.Weallknowthetruththattheearthturnsaroundthesun.（）

二、名词性从句的引导词

引导名词性从句的连接词大致可分为三类：

连接词：

that，whether，if（不充当句子的任何成分）

连接代词：

what，whatever,who,whoever,whom,whose,which.（充当成分）

连接副词：

when,where,why,who.（充当成分）

（一）连接词that，whether，if

A:

that

1.判断下列从句类型

Thatheisstillaliveissheerluck.（）

JohnsaidthathewasleavingforLondononWednesday.（）

Thefactisthathehasnotbeenseenrecently.（）

Thefactthathehasnotbeenseenrecentlydisturbseveryoneinhisoffice.（）

总结：

以上划线部分的共同点：

都是完整的句子，都由that引导，that在其中无意义，也不作成分。

that可以引导四类名词性从句。

2.判断下列句子正误。

Heisstillaliveissheerluck.（）

JohnsaidhewasleavingforLondononWednesday.（）

Thefactishehasnotbeenseenrecently.（）

Thefacthehasnotbeenseenrecentlydisturbseveryoneinhisoffice.（）

总结：

通常情况下，that在宾语从句中可以省略，但在其它三类名词性从句中that不可省。

3分析下列句子。

（1）Idon’tknowexactlywherehelives,exceptthatit’ssomewhereoutinthewilds.

（2）Hetoldmehehadtoleaveandthathewouldbebacksoon..

（3）Wehope,onthecontrary,thathewillstayathomewithus.

（4）ThatpricewillgoupIknow.

分析：

以上句子的共同点是：

都是由that引导的宾语从句；that都不可省。

总结：

that引导宾语从句时不可省的情况有：

（1）当that从句作介宾时；

（2）动词后跟有多个that引导的宾语从句时，只有第一个that可以省；

（3）宾语从句前有插入语时；

（4）that引导的从句位于句首时。

B：

whether/if

1.判断下列从句的类型

（1）Whetheritwilldousharmremainstobeseen.（）

（2）Idon’tknowwhether/ifhe’llarriveintime.（）

（3）Thequestioniswhetherthefilmisworthseeing.（）

（4）Thereissomedoubtwhetherhewillcome.（）

总结：

划线部分都是完整的句子，其中whether或if都有“是否”之意；whether可以引导四类名词性从句；在宾语从句中，whether可用if代替。

2.判断句子正误并改正

（1）Ifwecanhavecleandringkingwaterliesinwhateffectivemeasureswillbe

takenbythegovernmentaboutwaterpollution.（）

（2）Itremainstobeseenif/whetherthisideacanbeputintopractice.（）

（3）Idon’tknowifornotthereportistrue.（）

（4）Idon’tknowifthereportistrueornot.（）

（5）Itdependsonwhether/ifwehaveenoughtime.（）

（6）Theydon’tknowiftogothere.（）

（7）Thedoctorreallydoubtswhethermymotherwillrecoverfromtheserious

diseasesoon..（）

（8）NeveroncedidIdoubtthatIwouldbeabletocarryoutmyplan.（）

（9）Thequestionisifthefilmisworthseeing.（）

（10）Answermyquestionwhetheryouarecoming。

（）

总结：

名词性从句用whether和if均可引导的情况：

（a）宾语从句一般情况；（b）主语从句不在句首时；（c）与ornot不直接连用时。

名词性从句中只能用whether引导的情况：

（a）主语从句在句首；（b）作介词宾语时；（c）doubt后的宾语从句为肯定句时（否定句时用that）（d）；与ornot直接连用时；（e）与todo连用时（whethertodo）

（二）连接代词who,whoever,what,whatever;which,whichever,

whom,whose

判断从句类型，并指出划线部分在从句中所作的成分。

DoyouknowwhohaswonRedAlertgame?

（）（）

Idon’tknowwhomyoushoulddependon.（）（）

ThebookwillshowyouwhatthebestCEOsknow.（）（）

Theproblem,whosecaritisisnotclear.（）（）

Theproblemiswhichwe’llvisit.（）（）

Iwonderwhatthematteris.（）（）

Whateveryoudohasnotingtodowithme.（）（）

总结：

连接代词who,whom,what,whose,which等可用于各类名词性从句中，有实际意义，在从句中担任一定的成分，根据不同的意义和需要，可以作主语、宾语、表语或定语。

（三）连接副词when,where,why,how.

判断从句类型及划线部分的成分。

Hedidn’ttellmewhenweshouldmeetagain.（）（）

Itisaquestionhowhedidit.（）（）

Noneofusknowswherethesenewpartscanbebought.（）（）

That’swhereyouarewrong.（）（）

Whyheansweredinthatfashionremainsasecret.（）（）

总结：

连接副词when,where,why,how可用于各类名词性从句中，有意义，充当成分。

根据不同的意义和需要在从句中作状语。

三、名词性从句的时态和语序

（一）、宾语从句中时态的呼应

A组：

（1）I know （that） he （study） English next year.

（2）I know （that） he （study） English forthreeyears.

（3）I know （that） he （study） English forthreeyearsby

thetimehewasten.

B组

（1）Shewilltellyouwhethershe（study）Englishtheseyears

（2）Shewilltellhowmanyyearsshe（study）Englishbeforeshecamehere.

C组：

（1）The teacher told us that Tom （leave） us for America

nextweek.

（2）The teacher told us that Tom （leave） us for Americabefore

wearrived.

（3）Peoplewouldalwaysthinkthattherich（be）happy.

（4）The teacher told us thattheearth（turn）ar