劳技六下教案全.docx
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劳技六下教案全
房山区小学
教案
（2009—2010学年度第二学期）
学校：
琉璃河中心校
年级：
六年级
科目：
劳动技术
任课教师：
沈海涛
正面：
学期教学工作计划
教材分析
本册教材从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。
教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。
每一单元都为教师和学生施展广阔的空间准备。
教材重点：
1.熟练使用金工、木工工具进行生活用品的制作。
2.学会裰绣、刺绣的基本技法，绣出完整的作品。
教学难点：
1.金工、木工作品的设计和制作质量。
2.能根据需要选择合适的绣法，并设计制作。
教学目标
1.营造宽松氛围，启发创造性思维。
2.增强学生劳动观念，培养学生的生活、生存技能。
3.培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。
4.培养学生爱护劳动工具和劳动材料，热爱劳动人民的思想感情。
通过本册教材的教学，使学生进一步掌握木工和金工技能技巧，能熟练使用工具进行生活用品的制作，掌握裰绣和刺绣的基本技法，并能绣制出较为完整的作品。
背面：
学生情况分析
六年级学生有一定的劳动知识和技能，能熟练使用常用工具，对劳技课有较浓厚的兴趣，有较强的实践意识和实践能力，能把所学技能服务于生活。
教学措施
1.运用多种教学方式，调动学生学习的积极性。
2.加强直观教学，培养学生自主合作探究意识。
3.注重培养学生技术素养，提高学生的实践能力。
4.注重于生活实际相结合，提高学生技能的时效性。
正面：
教学进度
单元
教学内容
课时
起止日期
第
小木工
一
木制品的连接
1
第一周
单
茶杯垫的制作
1
第二周
元
小笔筒的制作
1
第三周
小亭子的制作
1
第四周
第
小金工
二
金工工具
1
第五周
单
牙刷支架的制作
1
第六周
元
太空人的制作
1
第七周
小锤头的制作
1
第八周
技术扩展：
现代金工机械
第
裰绣
三
裰绣基本方法与技巧
1
第九周
单
小气球
1
第十周
元
大桃子
1
第十一周
小猫头
1
第十二周
第
刺绣
四
刺绣基本方法与技巧
1
第十三周
单
一把小伞
1
第十四周
元
小鱼
1
第十五周
一朵小花
1
第十六周
背面：
教学进度
单元
教学内容
课时
起止日期
备注
单元备课
第一单元小木工
（一）教学内容
1.木制品的连接
2.茶杯垫的制作
3.小笔筒的制作
4.小亭子的制作
（二）教学目标
1.掌握常见的六种木制品连接方法，能依据连接方法进行操作实践。
2.通过对木材的加工和创新设计表达自己的体会和感受，激发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习惯。
（三）教学重、难点
了解木制品的连接方法；粘接、钉接、榫接、十字扣连接、机螺丝连接、五金件连接等方法。
（四）总课时数：
4课时
正面：
教学内容
北京版六年级第下册
木制品的连接
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.知道绝大多数木制品都是由零部件通过一定的方式连接而成的，了解木制品连接的六种方法。
2.通过实践来尝试木制品连接的基本方法。
3.通过了解和实践，体会木工技术的奥妙和劳动人民的智慧，培养认真的态度和爱劳动人民的感情。
重点
木制品的六种连接方法。
难点
了解钉接、机螺丝连接、五金件连接。
教具
木料、钉、机螺丝、五金件、课件等。
学具
木料、钉、机螺丝、五金件等。
课型
制作课
授课日期
第一周
撰写人
沈海涛
领导签字
教学过程
（一）导入
说一说，你家的家具有哪些是木制的？
它们是由那些部件组成的？
你能得出什么结论？
（学生思考、发言；使学生了解绝大多数木制品都是由零部件按照一定的方式连接而成的。
）
（二）学习木制品的连接方法
1.提问：
你们知道它们是用什么方式连接的吗？
介绍你熟悉的木制品的连接方法。
（思考、回答；请有一定经验的同学介绍他所了解的连接方法；挖掘学生已有的知识和经验，激发学生的探究意识。
）
2.学习课本，了解木制品连接的六种方法。
（学习课文；使学生全面了解木制品的连接方法）
3.小组讨论：
（1）这些连接方法在操作上有哪些技术要领？
复备
背面：
教学过程
（2）操作时应注意什么？
（小组讨论、填写表格；激发学生探究意识，培养学生合作精神。
）
4.根据学生回答，用表格出示。
（小组汇报、观察；是学生获得完整的知识系统）
（三）实践操作
1．提问：
生活中最常用的木制品的连接方法有哪些？
2.尝试练习钉接和机螺丝连接的方法。
要求：
仔细认真，注意安全。
3.对学生的操作进行评价。
（思考、回答、按要求尝试练习；培养学生实践操作能力，为后边的技术实践奠定基础。
）
（四）拓展
1.课件展示木制品的各种连接方法。
2.学习课文“你知道吗？
”
提示：
教材中出现的所有制图长度单位均为毫米（mm）。
（观察、欣赏、阅读；开阔学生视野和思路，了解木工相关知识。
）
（五）总结
今天我们学习了木制品的连接方法，并进行了简单的尝试，后边我们要进行相应的技术实践，希望同学们能熟练掌握这些方法，并查阅更多的相关资料，为实践做好准备。
（学生谈自己的收获和感想；激发学生课下多学习，多实践的兴趣。
）
复备
板书设计
木制品的连接
现代常用：
粘接、钉接、机螺丝连接、五金件连接。
传统家具：
榫接
传统建筑：
十字扣连接
作业
自评
条理较清晰，充分调动学生的积极性，涉及范围广。
备注
正面：
教学内容
北京版六年级第下册
茶杯垫的制作
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.了解茶杯垫的用途，能用不同的连接方法制作木质茶杯垫。
2.在制作过程中培养学生的思维和实践能力。
3.感受茶杯垫的实用性，体验成功的喜悦。
重点
用粘接和钉接制作茶杯垫。
难点
粘接、钉接成型。
教具
木料、钉、胶、课件等。
学具
木料、钉、胶等。
课型
制作课
授课日期
第二周
撰写人
沈海涛
领导签字
教学过程
（一）导入
茶杯垫是日常生活中的必需品，它的作用很多，说一说，他有哪些用途？
你见过什么样的茶杯垫？
它们是用什么材料做的？
画出一个你最熟悉的样子。
（思考、回答、根据所见，相互交流、画图；了解茶杯垫的实用性，激发创作兴趣、开阔学生视野。
）
（二）学习制作方法
木质茶杯垫的样式多种多样，制作方法也有所不同，请认真学习茶杯垫的组装方法。
提示：
除此之外你还可以想出更好的办法，也可以根据自己的爱好和实际需要设计出自己喜欢的形状。
（自学课文、归纳总结、回报；了解茶杯垫的制作方法和过程）
复备
背面：
教学过程
（三）形状设计
1.自己设计一个茶杯垫画出来。
2.根据设计把具体的制作方案填表。
（设计茶杯垫图样、填写实施方案；发挥学生想象力，培养设计能力）（四）实践操作
按照自己的设计方案，选择合适的材料和工具完成茶杯垫的制作。
温馨提示：
1.按设计制作。
2.注意安全。
3.两人合作完成。
（按设计进行制作，两人分工合作；培养学生实践能力和合作意识）
（五）展示评议
1.小组讨论，评议好作品在全班展示。
2.其他同学对作品进行评价。
3.填写表格。
（小组内评议选出好的作品、大家评议、填表、交流；培养质量意识和审美能力）
（六）小结
木制品在生活中实用性强，多做一些服务于生活。
复备
板书设计
茶杯垫的制作
粘接：
单层：
一根根粘；双层：
两层叠粘。
钉接：
横码一层，在竖码一层，用小钉子钉接。
竹钉钉接：
先打孔，再钉接。
十字扣连接：
单层、横竖交叉。
穿带连接：
一层锯出梯形槽口，另一层横面梯形的木条。
作业
多动手实践，服务于生活。
自评
充分挖掘学生的感知，效果较好。
备注
正面：
教学内容
北京版六年级第下册
小笔筒的制作
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.了解小笔筒的用途，能用木材进行小笔筒的制作，修饰。
2.在制作的过程中培养学生的设计和实践能力。
3.感受小笔筒的用途，体验创作的快乐。
重点
设计制作木质小笔筒。
难点
笔筒的组装造型。
教具
木料、钉、木锯、木锉、砂纸、课件等。
学具
木料、钉等。
课型
制作课
授课日期
第一周
撰写人
沈海涛
领导签字
教学过程
（一）导入
书桌上摆一个小笔筒，放入常用的学习用品，能为自己的学习提供很大方便。
说一说，你都见过什么材料和形状的笔筒？
（根据经验所见回答；是学生了解笔筒的用途和形状，激发创作热情。
）
（二）分析笔筒的结构
出示成品笔筒：
观察它的主要结构是什么？
如果要制作这样一个笔筒需要哪些材料？
制作步骤是什么？
（观察、分析、讨论、交流、回报；了解笔筒的结构）
（三）设计方案
1.你打算做一个什么样式的笔筒呢？
在小组里说一说，相互提建议。
2.按照自己的设计思路填写制作实施方案。
（说打算、听建议按自己设计思路填实施方案；培养设计思维能力。
）
复备
背面：
教学过程
（四）锯割下料
根据自己的设计进行下料，注意正确使用工具，安全。
（下料、锯割、学习特别提示；为制作做准备。
）
（五）实践操作
根据你的制作方案，选择工具和材料完成小笔筒的制作，巡视指导。
（按设计进行制作，同桌可合作，相互帮助；培养实践能力和合作意识。
）
（六）展评
1．完成的进行展示，征求大家意见。
2.组内评议。
3.填写评价表。
（展示自己制作的小笔筒，征求大家的意见，能改进的及时改，组内相互展示评议，选出优秀作品在全班展示，填写评价表；培养质量意识正确对待他人的评价，虚心接受他人意见，正确看待自己找不足。
）
（七）总结
在办公用品中，除笔筒外，还有笔架等，课外可归纳整理，选出自己喜欢的样式，动手设计制作一个实用的文具。
（课外调查，筛选制作；培养课外实践能力。
）
复备
板书设计
小笔筒的制作
步骤：
1.设计图样；
2.锯割下料；
3.粘接组装；
4.打磨装饰。
作业
1.没完成的课下继续完成，并装饰。
2.课外调查，整理，制作其它的实用文具。
自评
能从学生生活实际出发，充分调动学生积极性。
备注
正面：
教学内容
北京版六年级第下册
小亭子的制作
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.了解小亭子的材料，结构特色及实际用途。
2.对比分析小亭子的亭身结构和特色，理解小亭子的设计依据。
3.感受小亭子的建筑风格，激发学生热爱民族建筑的情感。
重点
亭身的制作和链接。
难点
亭身的制作和链接及设计。
教具
木筷、冰棍棒、三合板、厚纸、牙膏筒帽、课件等。
学具
木筷、冰棍棒、三合板、厚纸、牙膏筒帽等。
课型
制作课
授课日期
第四周
撰写人
沈海涛
领导签字
教学过程
（一）导入
1.在我们周围亭子随处可见，有的华丽、有的朴素、有的高大、有的小巧，说一说你见过的小亭子？
2.小亭子图片欣赏。
3.亭子是用什么材料建筑的？
他给人们带来了那些便利？
今天我们制作一个简单的小亭子。
（思考、汇报、欣赏、回答；开阔学生视野，为学生的设计和制作提供依据，了解小亭子的材料及功能、用途。
）
（二）探究小亭子的结构特点
1.观察小亭子模型：
小亭子分为那几部分？
亭顶用纸折，亭底用纸板、泡沫板代替，亭身部分都有什么？
2.出示一个没有横梁的亭子，行不行？
谁来测试一下？
说明了什么？
3.观察柱子有几根，上横梁有几根？
他们和亭子的形状有什么关系？
4.上下横梁的数量一致吗？
为什么？
上下横梁的连接方法一致吗？
为什么？
亭子的四面有什么特点？
（观察、汇报、思考、讨论、学生测试；摇一摇，讨论不稳定承重能
复备
背面：
教学过程
力差，柱子有几根，横梁就有几根，有几根柱子就是几角亭；思考回答：
缺一，入口；缺二，出入口，便于穿过；上横梁、竖连接、图案，下横梁，横连接，休息；四面相同；了解小亭子的结构特色。
）
（三）设计
1.每组设计一个小亭子：
（1）设计几角亭，为什么？
（2）几根下横梁？
（3）本组造型及特色。
2.怎样利用设计的平面图下料？
3．如果想做四角亭，先连接好几个角？
六角呢？
八角呢？
4.想一想，怎样增大连接面？
5.复习木工锯和钳子的使用方法。
（小组讨论、设计、汇报、思考、回答、两个、三个、四个、探究、下横梁切成弧形“弧形锉”留出足够的长度、回忆使用方法；培养学生的设计能力，为制作做准备。
）
（四）实践操作
小组合作实践要求：
1.根据设计进行制作；2.分工合作；3.注意安全；巡视、指导、提示。
（小组分工合作完成小亭子制作；培养分工合作意识，实践创新精神。
）
（五）展评、总结
1.对每组的作品进行展示，大家评议。
2.谈体会，感想。
（观赏、评价、交流、感想；培养学生质量意识和审美，创新能力。
）
复备
板书设计
小亭子的制作
亭顶
亭身：
珠子，上横梁，下横梁。
亭底
作业
课后继续完成作品。
自评
注重学生的动手操作能力的训练。
备注
单元备课
第二单元小金工
（一）教学内容
1.金工工具
2.牙刷支架的制作
3.太空人的制作
4.小锤头的制作
5.现代金工机械
（二）教学目标
1.认识扳手、金工锤、螺丝刀、手摇钻的结构、用途，知道它们的使用方法。
2.通过实践掌握金工工具的正确使用方法。
3.培养学生热爱劳动，服务生活的情感。
（三）教学重、难点
金工工具的认识和使用。
（四）总课时数：
4课时
正面：
教学内容
北京版六年级第下册
金工工具
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.认识扳手、金工锤、螺丝刀、手摇钻的结构、用途，知道他们的使用方法。
2.通过实践掌握金工工具的正确使用方法
3.培养学生热爱劳动，服务生活的情感。
重点
金工工具的认识和使用
难点
金工工具的使用
教具
书中提到的金工工具
学具
书中提到的金工工具
课型
制作课
授课日期
第五周
撰写人
沈海涛
领导签字
教学过程
（一）导入
在过去的一年中，我们认识了很多金工工具，并学会了使用方法，谁能帮大家回忆一下他们的名称和使用方法？
今天我们再认识一些常用的金工工具，会给我们的生活带来很多方便。
（思考、交流、汇报；复习已学过的金工工具的使用。
）
（二）认识金工工具
1.扳手：
（1）你认识书中的各种扳手吗？
请把他们的名字填写在括号中。
（2）教师强调：
他们分别是：
梅花扳手、套管扳手、花扳手、活络扳手、呆头扳手。
（3）根据名称，你知道他们分别有什么特点和作用吗？
（思考、填写、汇报、交流；倾听、记忆；根据名称讨论他们的作用和使用方法；认识各种扳手；了解扳手的特点和使用方法）
2.金工锤：
（1）看图写出各部分名称。
复备
背面：
教学过程
（2）金工锤的用途。
（砸直铁棍、敲平铁板）
（3）金工锤握法：
根据木工锤的使用方法，你知道金工锤怎样使用吗？
（4）学生演示、教师指导。
（看图写名称、交流、球形锤头、平面锤头、锤柄、观察书中图片、根据以往经验，探讨金工锤的使用方法、一生演示用法，其他学生观察练习；了解金工锤的结构、用途和使用方法。
）
3.螺丝刀：
（1）你知道螺丝刀的种类和各部分的名称吗？
怎样选择螺丝刀？
（2）用途：
螺丝刀的主要作用。
（思考、交流、一字、十字、三角、手捻、还有不同型号、根据螺丝的大小选择合适的螺丝刀、思考、交流介绍、拧机螺丝、木螺丝；认识各式螺丝刀和怎样选择合适的螺丝刀、掌握螺丝刀的用法。
）
4.手摇钻：
（1）观察手摇钻的各部分名称。
（2）手摇钻的使用步骤是什么？
（观察书中图片，说出个部分名称，观察书中图片，上钻头、定位、钻孔；充分认识手摇钻、掌握手摇钻的使用步骤和方法。
）
（三）小结：
工具的熟练使用需要在生活中经常实践，让他为我们的生活服务。
（激励学生课后多实践，熟练掌握、服务于生活。
）
复备
板书设计
金工工具
扳手：
拧螺母，安装管件；
金工锤：
砸直、敲平；
螺丝刀：
拧螺丝钉；
手摇钻：
钻孔、
作业
在实际生活中多实践，熟练掌握金工工具的使用。
自评
备注
正面：
教学内容
北京版六年级第下册
牙刷支架的制作
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.了解牙刷支架的结构作用，能制作牙刷支架。
2.经历制作牙刷支架的过程，掌握制作方法。
3.培养学生利用所学技能解决实际问题的能力，并养成创新意识和做事仔细、认真的习惯。
重点
弯折直角
难点
准确画线，钻孔
教具
工具，材料，课件
学具
工具，材料
课型
制作课
授课日期
第六周
撰写人
沈海涛
领导签字
教学过程
一、导入：
说一说你家的牙刷是怎样摆放的？
有何优缺点？
你想怎样解决这个问题？
（思考、交流、一般的刷毛朝上放在牙缸里、有点：
刷毛易干、缺点：
杯底形成水垢、解决：
牙刷支架；引导学生在生活中发现问题，并能利用所学技能解决问题。
）
二、探究设计方案
1．观察图中的牙刷支架使用什么材料制作的？
结构形状是怎样的？
还可以用别的什么材料吗？
（观察、思考、交流铝板制作、两面形成直角、一面贴墙上、一面挂牙刷；思考、交流：
不怕水的木板、塑料板，如果有现成的盒子，顺长边锯开，利用现成的直角；观察了解结构特点，为自己制作做提示、开拓学生制作思路。
）
2.设计方案
在基本结构不变的原则上，按自己的意愿与要求设计出有实用价值的牙刷支架，尺寸要合适、合理、画出图样。
（根据自己的意愿设计，画出图样，尺寸合适，合理；培养设计能力和创新意识，养成做事仔细认真的习惯。
）
复备
背面：
教学过程
三、制作
1.学习制作提示，了解制作步骤。
板书：
（1）画线
（2）打孔、锉槽（3）弯折成型（4）固定
2.学习加工方法；提示：
书中的5条
3．制作：
巡视指导
（学习制作过程、回答、观察、思考、读书中提示、学生制作；指导学生操作、培养动手能力）
四、展评
1.在小组里展示作品和同学交流。
2.推选优秀作品在全班展示。
3.根据评议结果改进自己的作品。
（小组内展示、交流、组内评议选优、全班展示、自己改进；帮助学生形成质量意识）
五、小结：
1.你在操作中遇到了什么困难？
是怎样克服的？
2．你学到了哪些新知识和新技术？
希望同学们在家里利用金属废弃物设计并制作一个实用的日常生活用品。
（交流、培养学生及时归纳、总结的习惯、激励学生课后多实践、为生活服务）
复备
板书设计
牙刷支架的制作
画线
打孔、锉槽
弯折成型
固定
作业
利用废弃物设计制作一个实用的日常生活用品。
自评
思路清晰，制作有一定困难，还应加强示范和指导。
备注
正面：
教学内容
北京版六年级第下册
太空人的制作
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.了解太空人的结构，学会用铆钉连接太空人各部分。
2.在制作太空人的过程中，学会用铆钉连接的方法。
3.培养学生做事坚持到底，有耐性的习惯。
重点
铆钉的铆接方法
难点
铆钉的铆接方法
教具
工具，材料，课件
学具
工具，材料
课型
制作课
授课日期
第七周
撰写人
沈海涛
领导签字
教学过程
一、导入：
1.出示制作好的太空人，他有什么特点？
谁想上来试一试？
2.观察：
太空人为什么能活动？
她的身体各部分是用什么连接的？
今天我们学习用铆钉连接的方法制作太空人。
（板书课题）
（观察、思考、各关节能活动能做各种不同动作、观察、回答、铆钉；了解太空人的结构、连接方法）
二、探究铆接方法：
1.铆钉在生活中应用很广泛，想一想你在什么地方见过铆钉？
他们有什么不同？
（思考、交流、牛仔衣服、穿腰带的眼儿、书包、有实心的、空心的；了解铆钉在生活中的应用）
2.空心铆钉的实用性更强，讨论一下，怎样钉空心铆钉才能又快又好？
可以尝试。
（讨论、尝试、探究空心铆的铆接方法、通过尝试了解空心铆钉的特点）
3.教师演示空心铆钉的铆接方法用大号钉子抵住尾部，击打钉帽，是
复备
背面：
教学过程
钉尾向四周散开，再把开花的钉尾敲平，松紧适度。
（观察、比较、了解自己在操作中有哪些欠缺、掌握空心铆钉的铆接方法）
三、尝试制作太空人：
1.设计：
你心中的太空人是什么样子的？
展开你的想象，画出你设计的太空人模型的图样。
2.根据所给材料，按照自己的设计进行简单加工。
如：
剪出头的形状，关节处剪成圆形等。
如果利用现有材料，也要将直角处锉削成圆。
教师巡视指导，发现问题及时解决。
（展开想象，设计出自己心中的太空人图样、按自己的设计对材料进行简单加工、用铆钉连接制作太空人；培养学生设计和创新能力和实践能力）
四、展评：
评价要点：
旋转自如，不松不紧，转到一个角度能固定不变。
（讨论优，并找出原因和问题；找出问题及原因所在，使大家都能得到提高）
五、小结：
利用铆接地方法，用金属板材做一个玩具或器物。
（提供在实践的天地）
复备
板书设计
太空人的制作
连接方法：
铆接：
空心铆钉：
打散、敲平
实心铆钉
作业
自评
备注
正面：
教学内容
北京版六年级第下册
小锤头的制作
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.了解小锤头的结构，学会用金工锉锉削小锤头各部分。
2.在制作小锤头的过程中，学会用金工锉锉削的方法。
3.培养学生做事坚持到底，有耐性的习惯。
重点
金工锉锉削的方法
难点
金工锉锉削的方法
教具
工具，材料，课件
学具
工具，材料
课型
制作课
升级会员 