辽师大版小学英语六年级下单元备课.docx
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辽师大版小学英语六年级下单元备课
Unit1教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论情绪状态
功能
询问他人及介绍自己的情绪状态和原因的基本表达方式
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言Howareyoudoing?
Ifeelsad.Howcome?
MygoodfriendLauraisleaving.
词汇
能听、说、读、写并运用happy,feel,sad,back
语音
能了解Listenandread板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词
语言
技能
目标
听说
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
读写
1.能认读、书写核心词汇happy,feel,sad,back,worry
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
3.能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.借助拼读规律和联想记忆法记忆单词；积极运用所学英语进行表达和交流，在交流中注意倾听。
2.培养学生学习英语的兴趣，积极与他人合作
3.了解英语中重要的问候用语
Unit2教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论身体健康状态
功能
就医及询问他人身体健康状况的基本表达形式
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言What’thematter?
’
词汇
能听、说、读、写并运用matter,stomachache,wrong,headache
语音
能了解Listenandread板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词
语言
技能
目标
听说
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
读写
1.能认读、书写核心词汇happy,feel,sad,back,worry
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解西方国家就医的基本常识
Unit3教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论出生年份和生肖
功能
询问他人及描述自己的出生年份的基本表达方式
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言Wherewereyouborn?
词汇
能听、说、读、写并运用wonderful,animal,sign
语音
能了解Listenandread板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词
语言
技能
目标
听说
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
读写
1.能认读、书写核心词汇wonderful,animal,sign
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解西方国家就医的基本常识
Unit4教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论周末活动
功能
询问他人及描述自己周末活动的基本表达方式
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言Didyouplaysports?
词汇
能听、说、读、写并运用watchedcartoons,did,stayed
语音
能了解Listenandread板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词
语言
技能
目标
听说
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
读写
1.能认读、书写核心词汇
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解中外学生周末活动的异同
Unit5教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论过生日
功能
用一般过去时描述及询问他人日常活动的基本表达方式
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言Whatdidyousolastweekend?
词汇
能听、说、读、写并运用last,wenttoaparty,sanganddanced
语音
能了解Listenandread板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词
语言
技能
目标
听说
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
读写
1.能认读、书写核心词汇
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗
Unit6教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论日常活动及活动时间
功能
用一般过去时描述及询问他人日常活动及活动时间的基本表达方式
语法
能听、说、读、写本单元的核心语言Whendidyouwatchit?
词汇
能听、说、读、写并运用lastnight,until,exciting
语音
能了解Listenandread板块中例词的音节和重音，并能正确读出例词
语言
技能
目标
听说
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
读写
1.能认读、书写核心词汇
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解中、英文日记写作的格式区别，学习写英文日记
Unit7教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论自己和朋友的个人情况
功能
描述自己和朋友的个人情况的基本表达方式
语法
复习amisare并灵活运用
词汇
复习人体部位名词、与爱好相关的动词短语等
语音
语言
技能
目标
听说
读写
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
1.能认读、书写核心词汇
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗
Unit8教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论社区和居住环境
功能
描述社区和居住环境的基本表达方式
语法
复习therebe句式并正确使用
词汇
复习方位词behind,infrontof,between,in
语音
语言
技能
目标
听说
读写
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
1.能认读、书写核心词汇
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗
Unit9教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论日常生活
功能
询问及回答有关个人日常生活的简单信息
语法
复习方言Whattimedoyou/doseyour...?
词汇
复习日常生活词汇
语音
语言
技能
目标
听说
读写
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
1.能认读、书写核心词汇
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗
Unit10教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论文体活动
功能
用现在进行时描述人物的行为
语法
复习现在进行时态
复习现在进行时的陈述句
词汇
复习现在分词
复习表示人物行为的动词及动词短语
语音
语言
技能
目标
听说
读写
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
1.能认读、书写核心词汇
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗
第十一单元教学计划
语言
知识
目标
话题
讨论过去发生的事
功能
用一般过去时描述过去存在的状态或发生的事情
语法
复习一般过去时
词汇
复习动词的过去式，was,had,were,played
语音
语言
技能
目标
听说
读写
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
1.能认读、书写核心词汇
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗
第十二单元教学计划
语言
知识
目标
话题
谈论节假日的计划、打算等
功能
描述将要发生和过去发生的事情
语法
复习一般将来时begoingto句式
词汇
复习服装类词汇sweater，jacket
语音
语言
技能
目标
听说
读写
1.能听懂、读懂、会说本单元Listenandsay板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因
1.能认读、书写核心词汇
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事
能读懂Readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务
学习策略、
情感态度、
文化意识目标
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式完成学习任务
2.能体会到学习英语的乐趣
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗
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