九年级上册历史知识点.docx
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九年级上册历史知识点
第一课古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明”
1.地理环境：
古埃及位于 东北角，贯穿埃及南北的河流是尼罗河 ；古代埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.古埃及发展历程
（1）产生：
约从公元前3500年前开始，在尼罗河下游出现了若干个小国家。
（2）发展：
公元前3100年前 左右，古埃及初步实现统一，之后经历了 古王国 时代、 中王国 时代和 新王国 时代三个时代。
（3）强大：
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
（4）衰落：
此后，古埃及几度分裂，并不断遭到外族入侵。
（5）灭亡：
公元前525年， 波斯 帝国吞并古埃及；后来，亚历山大 帝国和 罗马 帝国先后占领古埃及，其文明没有延续下去。
3.古埃及文明
（1）科学：
太阳历 是古埃及天文学的突出成就之一。
（2）文化：
象形文字 是世界上最早的文字之一。
二、金字塔
金字塔 是古埃及国王的陵墓 ，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
最大的是胡夫金字塔。
三、法老的统治
古埃及的国王称法老。
法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神__等大权于一身。
第二课：
古代两河流域
一、古代两河流域文明
1.地理位置：
两河指西亚的幼发拉底图和底格里斯河，两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2.国家出现：
约公元前3500年起，建立了一些以城市为中心的小国。
3.初步统一：
大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一；此后，两河流域屡遭外族入侵和内部战乱。
二、古巴比伦王国
4.统一：
公元前18
世纪，古巴比伦第六代国王汉漠拉比完成了整个两河流域中下游的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
5.统治：
汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典
三、《汉谟拉比法典》
6.价值：
是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
7.内容：
（1）古巴比伦分为公民权自由、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
（2）古巴比伦的奴隶制度相当发达，战俘是奴隶的主要来源，有买卖奴隶的现象。
是古巴比伦的一大特征。
（3）法典中有许多关于租凭、雇佣、交换、借贷方面的规定，说明商品经济
在古巴比伦比较活跃。
第3课古代印度
一.古代印度河流域文明
1、古印度位于今天的南亚次大陆。
其文明最早出现于印度河流域。
2、约公元前23世纪——前18世纪，印度河流域的早期文明遗址有＿哈拉帕＿、摩享佐达罗。
3、约公元前1500年左右，印度北部逐渐出现了由雅利安人建立的小国家。
4、古印度文明的鼎盛时期是在孔雀王朝统治时。
它的首都是华氏城，是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
5、古印度人创造了世界上广泛应用的阿拉伯数字。
二.森严的种姓制度
6、雅利安人进入印度后建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
它分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。
除了这四个等级外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。
7、种姓制度下的各等级世代相袭。
各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚
三.释迦牟尼创立佛教
8、创立：
公元前6世纪，创始人乔达摩悉达多，后被称为“释迦牟尼”。
9、教义：
反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。
10、传播：
佛教一度成为印度的国教。
公元前3世纪后开始外传。
公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
（一）希腊城邦
1.希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境一方面多山不利于各地区之间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海和海外贸易的发展。
2.希腊最早的文明产生于爱琴海地区。
爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
3.希腊城邦的突出特点是“小国寡民。
最大的城邦斯巴达，领土只有8400平方千米。
4.希腊城邦的居民分为公民和非公民。
公民和非公民是统治与被统治的关系。
（二）雅典的民主政治
5.雅典城邦位于希腊中部。
公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也随之发展到高峰。
6.伯利克里完善了雅典的民主机制。
公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
为了保证贫穷公民参政议政，伯利克里还建立了津贴制度。
（三）亚历山大帝国
7.公元前334年，马其顿国王亚力山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国。
亚历山大以少胜多，击败了波斯大军。
公元前331年，两军再度会战，一年后，波斯帝国灭亡。
亚历山大帝国版图西起希腊、东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧亚非三洲。
8.亚历山大东征影响：
消极影响：
给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
积极影响：
①促进了东西文化的大交汇；②大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来
第5课罗马城邦和罗马共和国
●罗马城邦
●兴起：
（1）自公元前1000年，罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
●发展：
（2）、公元前509年，罗马建立共和国。
国家统治的决策权掌握在元老院手中，两个权力相当的执政官主持日常事务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。
●、平民贵族经过长期斗争，罗马设置保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
●公元前450—前449年，罗马公布被称为“《十二铜表法》”成文法，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
●公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛，随后战胜北非强国迦太基，控制了西地中海地区。
公元前2世纪，罗马成为整个地中海的霸主。
●公元前73年，斯巴达克发动起义，发展迅速，声势浩大，但最终被镇压。
沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。
●罗马帝国
●建立：
（7）公元前49年，凯撒被元老院任命为终身执政官。
公元前31年，屋大利首创“元首制”，掌握了最高统治权。
公元前27年，罗马共和国变为罗马帝国。
●黄金时期：
2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”。
●衰亡：
3世纪罗马陷入长期的政治经济大危机。
4世纪末，帝国分裂为东西两个帝国。
476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
第6课希腊罗马古典文化
1.文学和雕塑
（1）希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”。
《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
（2）希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。
代表有宙斯像、《掷铁饼者》。
2.建筑艺术
（1）希腊、罗马的建筑艺术对后世产生深远的影响。
希腊建筑艺术主要体现在神庙，代表是雅典帕特农神庙。
（2）罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。
代表有石拱门、穹顶、凯旋门、方尖碑和万神庙。
3.哲学和法学
（1）古希腊哲学成就突出。
德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。
（2）主张“人应该认识自己”的哲学家是苏格拉底。
（3）亚里士多德是一位百科全书式的学者。
他还创立了逻辑学等新的学科。
（4）法学方面是罗马人最伟大的成就之一。
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
4、公历的缘起
罗马的历法来源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，叫“儒略历”。
并作为基督教历法。
第7课基督教的兴起和法兰克王国
1.基督教的兴起
（1）1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
生活在这里的犹太人遭到罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。
人们把希望寄托于宗教，基督教应运而生。
（2）4世纪末，基督教被定为罗马帝国的国教。
2.法兰克王国
（1）日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国，其中最强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。
它的建立者是克洛维，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教。
（2）到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
3.封君与封臣
（1）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。
这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。
后者必须效忠前者。
4.查理曼帝国
（1）查理统治时期的法兰克王国被称为“查理曼帝国”。
他鼓励人们信仰基督教，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。
（2）800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
（3）843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
第8课西欧庄园
1.庄园的领主和佃户
（1）从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。
大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。
（2）在领主的统治下，庄园经济是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
庄园的居民均为领主的佃户，包括农民和缺少自由的农奴。
（3）庄园的土地分为两部分，一部分有领主自己经营，称为“直领地”；另一部是佃户的“份地”。
庄园周围大多是林地、荒地等。
被称为“公用地”。
（4）自由民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地的保留权，领主不能随意没收。
2.庄园法庭
（1）庄园还具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。
（2）庄元法庭没有专门的工作人员，一般每隔一段时间开庭一次，也没有固定的开庭地点。
（3）庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。
惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，全部归领主所有。
第9课中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
1、城市兴起：
从_10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
以手工业和商业为_中心的城市发展更快。
2、城市争取自由和自治斗争：
①原因：
由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民_任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。
②方式：
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括_赎金和武力斗争_。
到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。
③典型代表：
法兰西琅城市民争取自治权的斗争。
3、自由和自治的城市：
①自由城市：
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税_。
②自治城市：
有权选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力.
③取得自由和自治权的形式：
城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“_特许状。
削弱了割据势力，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
二、城市居民的身份
1、基本居民：
手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。
2、手工业者：
主要从事_小商品生产_，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。
家庭既是生产的作坊，也是店铺。
3、商人:
专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
4、历史影响：
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。
城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的_大手工业作坊主_、商人和_银行家_等，他们成为_早期的资产阶级。
三、大学的兴起
1、兴起：
12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“_最美好的花朵”。
2、发展：
①12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
②13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
3、自治权利：
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
4、课程：
①基础性课程：
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
②专业课程：
法医、医学和神学。
③特点：
课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
一、查士丁尼及其法典
1、背景：
东罗马帝国的版图涵盖了_希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。
因此，东罗马帝国的经济比较活跃，社会比较稳定。
西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个“黄金时代”。
2、目的：
为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。
3、措施：
他组建了一个法典编纂委员会。
527年，查士丁尼为东罗马帝国皇帝。
从529年起，委员会历时6年，编制《罗马民法大全》
4、内容：
①把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成__《查士丁尼法典》___，②同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，③又编成指导学习法律文献的《法理概要》。
④将查士丁尼执政时期的法令编辑为《新法典》。
以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。
5、评价：
③地位：
《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。
二、拜占庭帝国的灭亡
1、原因：
（1）从7世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。
（2）9世纪以后，拜占庭帝国又面临着多个_军事实力_的进攻，帝国版图不断被蚕食，11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊国家。
（3）西欧封建主组建了十字军,不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。
拜占庭帝国一度灭亡，不久后又复国，但领土大为缩小，国势日渐衰弱。
2、灭亡：
1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为_伊斯坦布尔_拜占庭帝国最终灭亡。
3、贡献：
拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
它对_基督教_、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。
它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
第11课古代日本
一、6世纪前的日本
1、统一：
5世纪初，在本州中部兴起的大和统一了日本。
2、社会结构：
大和国的最高统治者称为“大王，依靠贵族统治全国。
二、大化改新
1、皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。
2、改革：
646年开始，日本仿效_唐朝典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
3、内容：
（1）政治上：
建立以天皇为中心的_中央集权_制度，地方设国、郡、里三级，由_中央派官管理。
（2）经济上：
废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能_买卖；统一赋税。
4、影响：
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
三、武士和武士集团
1、形成：
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
小的的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。
2、职责：
武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
3、发展：
幕府统治。
（1）建立：
12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝获得“_征夷大将军_”称呼，设幕府于镰仓。
镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
（2）特点：
幕府与天皇朝廷并存；天皇实际上成为一种礼仪性的摆设。
国家大权基本掌握在武士阶层手中。
（3）影响：
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象不是国家，而是他的_主公。
第12课阿拉伯帝国
一、穆罕默德创立伊斯兰教
创立：
穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。
2、传教：
7世纪初，在麦加传教，遭到当地传统势力的反对。
建立公社：
622年，迁居麦地那，建立一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社_，阿拉伯国家的雏形由此诞生。
出兵麦加：
630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加.
4、半岛统一：
630年，占领麦加后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
二、阿拉伯帝国
1建立：
穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张。
至8世纪中期，建立起横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。
地位：
阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国。
4、影响：
伴随着帝国的扩张，伊斯兰教_向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
三、阿拉伯文化
成就：
（1）数学：
阿拉伯数字。
阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法。
（2）医学：
《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。
（3）文学：
《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
（4）传播：
担当了沟通东西方文化的角色。
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲。
第13课西欧经济和社会的发展
1、欧洲农村的新变化：
（1）垦殖运动：
11世纪后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动,，垦殖者成为这些新开发地区的主人，这些地区也成为具有独立司法和行政自治权的地区。
2、新的生产经营活动：
（1）租地农场的出现：
①在一些地方，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起并进行经营。
领主依靠土地租金生活，不再参与生产管理。
②一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。
③采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。
（2）手工工场的出现：
农村出现了分散的手工工场。
分散的手工工场逐渐向集中的手工工场。
3、影响：
土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
三、富裕农民和市民阶级
1、富裕农民的发展：
富裕农民、骑士和乡绅不断集中土地，以新的经营方式掌握生产、交换，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。
2、市民阶级：
①形成：
城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有契约关系赋予的权利，取得了特殊的法律地位。
第14课文艺复兴运动
一、文艺复兴
（1）开始时间：
14世纪中叶，
（2）发源地：
意大利
意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义。
（3）思潮/核心思想：
：
人文主义
（4）、实质：
一场反对教会“_神权至上”和提倡_人文主义的新文化运动。
7、影响：
，推动了欧洲_文化思想的繁荣，为欧洲_资本主义_的产生奠定了思想文化基础。
二、代表人物及其作品
代表人物
国别
作品
评价
成就
__但丁_
意大利
《神曲》分为“地狱”“炼狱”“”天堂“
与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“_文学三杰_”
文艺复兴的先驱
达·芬奇
意大利
——
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师、发明家；与拉斐尔，米开朗琪罗并称为文艺复兴“_美术三杰_”
最大成就是绘画，充分体现人文主义精神
莎士比亚
英国
《哈姆雷特_》《_罗密欧与朱_》
文学巨匠
一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇
共同特点：
都宣扬“人文主义”精神。
第15课探寻新航路
（1）根本原因：
商品经济日趋发达。
欧洲人渴望开拓新的贸易市场。
（2）主观原因：
意大利人马可波罗对中国、印度等国的描绘，更激起了欧洲人对东方的无限向往。
（3）直接原因：
15世纪，奥斯曼控制着东西方的交通要道，因此，欧洲人希望找到一条通往东方的新航路。
（4）13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术。
早期四位航海家活动的先后顺序：
迪亚士——哥伦布——达·伽马——麦哲伦。
航海家
时间
资助国
航行路线
成果
迪亚士
1487
葡萄牙
大西洋、到达好望角
首次到达非洲最南端的好望角
哥伦布
1492
西班牙
横渡大西洋
发现美洲新大陆
达·伽马
1497
—1498
葡萄牙
大西洋、绕过好望角、印度洋、到达印度等地
绕过非洲最南端，到达印度
麦哲伦
1519
—1522
西班牙
大西洋—太平洋—印度洋—大西洋—欧洲
首次环球航行，证明地圆说
二、新航路开辟的影响
（1）新航路开辟促进了资本主义的产生和发展。
（对资本主义的影响）
（2）世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步建立起来。
（对世界的影响）
16课早期殖民掠夺
葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1.最早进行殖民的国家是__葡萄牙__和__西班牙__，其中侵占中国澳门的殖民国家是__葡萄牙__
2、16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“__无敌舰队__”，凭借这支舰队，西班牙在__美洲__建立起一个殖民大帝国。
二、英国的殖民扩张
3、1588年，英国海军与西班牙的“__无敌舰队__”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭。
__英国__逐渐成为海上霸主。
4.“三角贸易”路线图是：
（英国）欧洲→非洲→美洲→（英国）欧洲。
三、荷、法、英殖民争霸
5.荷兰有“海上马车夫”之称。
6.从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争。
英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。
四、早期殖民掠夺的影响
1、客观上有助于欧洲殖民国家的__资本原始积累__，
2、有助于__世界市场__逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
第17课君主立宪制的英国
一、议会与王权的斗争
（1）1215年，英格兰颁布《大宪章》，逐渐确立了“_王权有限”和“王在法下”的基本原则。
（2）13世纪末，英格兰基本确立议会制度_。
议会由上下两院构成，征税_掌握在议会手中。
二、革命的发生
1、开始标志：
1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。
查理一世挑起了内战。
2、高潮：
1649年，_查理一世_被推上断头台，英国宣布为共和国。
3、护国主政治：
共和国时期_克伦威尔被议会尊为“护国主”，独揽大权，实行个人专权的统治。
4、复辟：
1660年，查理二世就任国王。
英国恢复了君主制。
继任者詹姆士二世恢复天主教和专制制度，进行反攻倒算，激起了人民的反抗。
5、结束：
1688年，英国发生政变，废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命。
三、《权利法案》
1、颁布时间：
_1689_年
2、内容：
（1）规定国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。
（3）此后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。
3、影响：
确立了议会在国家政治生活中的_最高地位，逐渐形成君子立宪制。
第18课美国的独立战争
一、独立战争的序幕
爆发原因：
（1）从17世纪开始，英国先后在北
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