教案.docx

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教案

主题七家乡美

教学活动一登泰山

活动目标：

1.直到台山市山东著名的景点，了解泰山主要风景及景点标志。

2.喜欢登山活动。

活动准备:

1.泰山的风景图片、录像等资料。

2.请去过泰山的家长来班级参与活动。

3.幼儿用书第4册第一页。

活动建议:

1.请幼儿谈谈自己都等国什么山及登山的感受。

2.请登泰山的幼儿介绍泰山的风景。

3.阅读幼儿用书第4册第1页，初步认识泰山。

观察十八盘、南天门、天街、迎客松等景点的图片，让幼儿知道这些地方石台上有名的地方。

4.组织幼儿观看泰山的录像资料，了解泰山文化，感受泰山的雄伟壮丽。

引导幼儿说说泰山上都有那些风景？

5.请家长讲述登泰山时的感受、趣事和注意的事项、告诉幼儿，登山虽然很累，但能锻炼身体，是一项很好的健身活动。

6.建议幼儿利用周末与爸爸妈妈去爬山。

教学活动二游孔庙、孔府、孔林

活动目标：

1.知道孔庙、孔府、孔林是是山东著名的风景区。

2.能运用图形进行粘帖，初步感知古代建筑的特点。

活动准备:

1.孔庙、孔府、孔林的建筑图片或录像资料和孔子的资料。

2.胶水、彩笔等绘画工具；蜡光纸剪的红色的房檐、长方形若干；黄色、红色蜡光纸。

3.幼儿用书第4册都4~5页。

活动建议:

1.有关孔子的故事，幼儿初步了解孔子。

（1）阅读幼儿用书第4册第4页，观察孔子画像，向幼儿介绍孔子，讲孔子的故事。

（2）阅读幼儿用书第4册第4页，或观看其他相关录像，了解孔庙、孔府、孔林的建筑特点，知道山东是孔子的故乡，孔庙、孔府、孔林都是纪念孔子的地方，也是山东著名的旅游景点。

2.初步了解中国古代建筑的特点。

（1）出示大成殿的图片，知道他是孔庙的核心建筑。

（2）引导幼儿讨论，在哪里还见过这样的建筑？

和现在的房子有什么不一样？

重点甬道幼儿说出屋檐上翘、如同飞鸟展翅的特点。

（3）观察大成殿并了解其重檐结构，观察正面有十根石柱上面雕刻有祥云和龙的图案。

3.幼儿黏贴活动，教师观察指导。

（1）观察材料，请幼儿尝试用红色梯形纸及长方形摆、粘、贴、出大成殿的基础形状。

（2）尝试用彩笔添画十根石柱和雕刻的花纹。

可启发幼儿自己剪出房檐进行黏贴。

4.作品欣赏、展览，体验成功的快乐。

活动延伸：

阅读幼儿用书第4册第5页，引导幼儿继续学习用黏贴的方法制作古代建筑，使幼儿在具体的操作活动中进一步了解古代建筑的特点。

教学活动三房子变了

活动目标：

1.能说出自己家及周围环境中建筑物的特点。

2.知道城市建设在不断变化，房子越建越好。

活动准备：

1.家长提前利用双休日带幼儿进行城市一日游，观察城市的变化。

2.新旧城区的照片，草房、砖房、楼房及别墅的图片。

活动建议：

1.介绍自己居住的小区。

你们的家是楼房还是平房？

住在什么小区?

周围有什么设施？

引导幼儿说出现在的房子很美丽，生活环境很清洁、舒适、方便。

2.了解房子的变化。

（1）观看草房、砖房、楼房及别墅的图片，引导幼儿区别它们的不同，知道有些房子是爸爸妈妈或爷爷奶奶以前住的地方。

（2）观看旧城区照片，与新城做一比较，知道我们现在住的房子都比以前住的漂亮、舒适，体会城市建设的不断变化。

3.引导幼儿讨论：

怎么保护我们的生活环境，引发幼儿的环保意识。

4.

教学活动四分一分，数一数

活动目标：

1.学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

2.能观察、比较图形之间的异同。

活动准备：

1:

由红、绿、黄颜色的三角形、圆形、椭圆形、长方形组成的图形拼图2幅，数字卡若干，各种图形人手一份，《找朋友》音乐磁带。

2.标记卡每人一张。

活动建议1、出示图片，引导幼儿观察图片中的图片。

（1）看看图片中都有哪些图形（圆形、三角形、椭圆形、长方形等）？

（2）仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？

（颜色、形状、大小不同），它们各有几个？

2、尝试用标记记录各类图片。

（1）红色的三角形有几个？

请在标记卡上红色的三角形空格里面上几个红色的三角形。

（2）用同样的方法记录其他图形。

3.游戏“找朋友”。

每人一个图形娃娃再找朋友的音乐中拍手游戏，音乐结束后教师发出口号：

颜色找颜色（找大小颜色形状），同种特征的图形是好朋友，一起手拉手，可以数一数，一共有几个好朋友。

教学活动五家乡游

活动目标：

练习跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能。

活动准备:

布置好梅花桩、爬行垫、拱形门、50厘米地垫、若干面小红旗。

活动过程：

1.随口令做热身操活动。

2.教师以游戏“家乡游”的形式组织活动。

引导幼儿观看、熟悉场地，并让幼儿探讨、尝试玩法。

3.教师介绍并示范玩法。

（1）青青绿草地（爬过爬行垫）。

动作要求：

手脚着地。

（2）用过隧道（2个拱形门一组纵向，中间间距1~1.5米，上面用布罩上，做城隧道状）。

提醒幼儿钻的过程中尽量弯腰，不要碰坏了“隧道”。

（3）喷涌的泉水（走梅花桩）。

提醒幼儿可以张开双臂，以便保持平衡，尽量不要掉进“泉水”里。

（4）跨过小河（跨过50厘米的地垫）。

依据幼儿的能力，可允许鼓励幼儿尝试进行立定跳跃、助跑跨跃等动作。

联系以上动作是组织幼儿一个跟一个进行活动，提醒幼儿注意安全。

4.组织幼儿逐项进行，分组练习。

5.游戏开始，教师讲解游戏规则：

幼儿一个跟一个按着一个按一个的路线进行游戏，逐一经过各个障碍，到达终点后举起小红旗表示胜利。

6.放松整理活动，利用“我们都是好朋友”的情景，组织幼儿之间互动捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然结束。

特产多又多

活动目标：

1.了解集中家乡的特产，尝试给特产分类。

2.知道家乡物产很丰富，产生组山东人的自豪感。

活动准备:

1.活动前家长带幼儿惨过农贸市场或超市，并帮助幼儿填写调查表一份。

2.家长协助收集特产的失误及图片如；阿胶枣、烟台苹果、肥城桃籽、枣庄石榴、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等

3.中国地图一幅。

4.挂图《特产多又多》。

活动建议：

1.分享幼儿收集的特产实物，了解各种特产的名称。

（1）幼儿拿着自己记录的调查表，相互交流自己的参观收获。

（2）请幼儿将收集的特产摆放在活动是内，仔细观察特产的外形特征，说说特产的名字，自己在那收集的？

喜欢那种？

为什么?

2.尝试对特产进行分类。

请幼儿有序的将特产分类摆放，并相会讨论特产分类的依据：

水果、蔬菜、粮食、或吃的用的

3.说说自己喜欢的那种特产，为什么?

请幼儿品尝欣赏土特产，初步感受特产不同知道特产是某种物品在某个特定地点生长或制作的。

4.欣赏儿歌，进一步了解各地特产。

活动延伸：

请幼儿观察中国地图，寻找家乡山东省地理位置。

幼儿相互交流：

中国地图想什么？

组成司徒的颜色有几种？

我们住的那个城？

我们省的特产有那些？

并将特产图片贴在相应位置上。

家乡水果

活动目标：

1.了解几种水果的名称和特征，知道哪些水果是山东特产。

2.尝试自己制作水果拼盘，体验分享的快乐。

活动准备:

1.幼儿收集各种水果若干苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄、菠萝、香蕉、椰子等水果。

2.幼儿用书第4册第13页。

活动建议:

幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道。

2.幼儿品尝果实，猜猜那一些水果是山东特产。

（1）品尝后大胆的进行交流。

（2）阅读幼儿用书第4册第13页，知道由此而水果是在南方生长的，如：

菠萝、香蕉、椰子荔枝等水果，有些是在北方生长的，如;苹果、梨子、桃子、葡萄

3.幼儿将南方。

北方水果分类摆放，并与教师讨论总结：

山东属于北方地区，苹果、梨子桃子葡萄都是山东特产。

4.说一说自己家乡还有那些水果。

5.讨论如何制作水果评判、引发幼儿说出从拼盘的图案、颜色、品种及排列等方面来设计只做自己的水果拼盘。

相邻好朋友

活动目标：

1.能运用5以内相邻数的规律，找出6、7、8各种书的相邻数。

2.初步感受8以内的相邻数的等差关系。

活动准备:

教师、幼儿各一套9以内的数字卡片。

2.梨、苹果。

石榴的图片分别为7.8.9.张，反面有1~9不同的数字，数字下面有不同的话。

3.找朋友歌曲磁带。

活动建议：

复习1~5的相邻数，运用规律，推出6.7两数的相邻数

数字宝宝要去找朋友，1的好朋友是谁？

有几个？

2的好朋友有谁？

有几个？

为什么？

重点找出6.7的相邻数。

2.苹果找朋友，学习8的相邻数

（1）分别出示梨、苹果、石榴等图片，幼儿点数，说出他们不同的数量苹果也要朋友，苹果有几个？

（8个）他要找谁做朋友？

她的朋友有几个？

笔8多1的是几？

比8少1的是几？

（2）操作验证将梨、苹果石榴按顺序排好，幼儿观察比较，感受相邻数的等差关系：

8有两个相邻数，比8少1的是7，比8多1的是9。

3.总结相邻数的规律：

只有1个相邻好朋友其他数都有两个相邻好朋友。

一个比他多1的是他的相邻大朋友。

一个比他小一的是他的相邻小朋友。

4.游戏“开花”复习8以内的相邻数。

（1）教师翻开苹果图片，背面出现不同的花和数字，

（2）教师翻开两张苹果图片让幼儿说出是谁的相邻数。

5.找找生活中的相邻数，如门牌号等。

小丰收了（半日活动）

活动目标：

1.感知农民劳动的辛苦，知道爱惜粮食。

2.了解麦子生长的过程，认识小麦食品。

活动准备:

1.联系好参观的时间、地点、带领幼儿到田间师弟参观农民伯伯收割麦子的情景。

2.收集农民辛苦劳动的照片贴在墙上，木架上挂一些麦穗，表示丰收的热闹，并在植物角种植一些不同时间的麦苗供幼儿观察麦苗的生长变化。

3.提供不同花样的小麦食品，如馒头、饺子、面条、煎饼、发酵好的面团、面板及面粉若干。

4.幼儿用书第4册第16~17页。

活动建议：

第一阶段：

参加前请幼儿互相交流自己的想法和问题，如：

农民伯伯是怎么首个这些小麦的？

小买是从那里来的？

她们被收割以前是社么样子的？

2.幼儿带着自己的问题参观，自己寻找问题的答案。

3.幼儿走进田间、低头帮助农民伯伯拾麦穗。

4.幼儿与农民伯伯交流了解“小麦的一生”急农民伯伯要做的事情。

如什么时间种植小麦？

怎么种？

经历多长的时间小麦成熟农民伯伯在这个过程中要做的那些事情/什么时间收割小麦？

怎么收割等。

5.幼儿朗诵《悯农》是献给农民伯伯。

第二阶段：

1.返回幼儿园后，幼儿谈话分享下参观“收割麦子”其实见闻。

如农民伯伯在干什么？

我们看到了什么听到了什么？

做了哪些事情？

劳动后界的怎么样？

2.观察植物胶的麦苗与田野里的麦苗，我们的和田野的有什么不一样的？

为什么？

阅读幼儿用书地4册第16~17页了解小麦的伸张过程:

种子—秧苗—拔节—抽穗—结果—留下种子

农民伯伯要做的事种下种子—浇水—割草—施肥—打农药—收割

3.朗诵古诗《悯农》体验粮食来之不易。

4.4.品尝不同的小麦面食馒头、饺子、面条、煎饼等于教师共同用面团只做馒头或其他面试。

与其他幼儿风向自己制作的面试。

蚂蚁运粮

活动目标：

1、通过游戏发展幼儿手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。

2、巩固发展幼儿咎，平衡等基本动作，培养幼儿协作配合的能力，发扬团结互助品德。

3、培养幼儿爱劳动的情感，克服困难的精神。

活动准备：

头饰30垫子三组，平衡木3条，钻栏3个。

2、“粮食”背袋若干，音乐磁带一盒，场地布置

活动建议：

（一）开始部分：

1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏。

2、律动“蚂蚁搬豆”

（二）基本部分：

1、学习找粮食途中各种本领，教师示范爬行动作，尤其是单臂爬行。

2、幼儿分散练习，要求每个幼儿在不同地方，练习爬、走、钻的本领，着重单臂爬行，教师巡加指导，并提醒注意安全。

3、幼儿集中一次，从“家”出发找“粮”途中钻过山洞，爬过草地，走过小桥，发现“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，数数“粮”爬山得快的幼儿介绍经验。

第二次出发找粮，发现“粮”挺大，引导幼儿想办法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想办法解决，要求幼儿互相配合，抬到家后，互相评价。

 第三次出发后，发现“粮食”更大了，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。

（三）结束部分：

“粮食”堆好，教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。

活动延伸：

  小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。

快板打起来

活动目标：

1、了解山东快板说唱唱艺术特点，对民间艺术产生兴趣。

2、感受快板独特的节奏韵律，学习快板的表演方法，并能说快板、打快板、演快板。

活动准备：

1、快板用具若干，响铃、响板、双响鼓各一。

2、山东快板《武松打虎》的录象资料、《夸家乡》影像资料，活动前熟悉武松打虎的故事。

活动过程

（一）导入：

说儿歌组织幼儿入场“小朋友，走走走，挺起胸抬起头，小朋友来来来，大大的眼睛看过来，请你坐在椅子上，我来跟你一起玩。

1、听声音辨乐器

配班老师在小朋友看不到的区域分别敲响乐器，小朋友猜猜什么声音是快板的。

引出快板

（二）给幼儿发快板，观察快板，“老师给小朋友带来了很多的快板，小朋友观察一下“

1、用什么做的？

有几片竹板？

什么样子？

2、在什么地方见过快板？

用来做什么？

3、尝试用快板打出好听的声音

4、个别幼儿示范表演。

5、教师讲解打快板的要领，集体模仿。

6、我们试试一边说“小白兔白又白”一边打快板，教师适时给予指导、鼓励。

（三）、“你听过武松打虎的故事吗？

那你看过用快板表演的武松打虎的故事吗？

今天老师为你带来一段不一样的武松打虎的故事。

”在看视频之前提出问题：

视频中的人是怎样表演的？

他拿的快板是什么样子的？

播放视频快板表演《武松打虎》

1、视频中的叔叔是怎么表演的？

说的和我们的普通话一样吗？

 “小朋友，这种打着快板用山东话说场表演节目的形式就叫做山东快书。

”

2、我们来一起模仿一下

先用老师拍手打节奏幼儿说的方式说“闲言碎语不要讲，表一表山东好汉武二郎，”老师用快板打节奏，幼儿一起表演。

3、学习基本节奏后，尝试用快板打一下

（四）“我今天带来了一个小小的快板表演艺术家，他今天也给你们带来了一段好听的快书，你看看这个哥哥是用什么表演的怎么表演的，尤其是看看着他的表情，”播放《夸家乡》影像资料

1、视频中的哥哥用了两个板，大的叫大板，小的叫小板，我们今天学的是小板

2、教师打竹板幼儿有节奏地说儿歌《夸夸我的家乡好》。

3、教师示范表演快板《夸夸我的家乡好》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情等。

4、幼儿尝试带动作和表情表演快板儿歌。

（五）我们现在已经会表演了，我们来试试表演一下《夸夸我们的幼儿园》

1、老师示范表演幼儿观察

2、幼儿集体模仿

结束部分

鼓励幼儿像小小艺术家一样，为在场的老师表演一下我们的《夸夸我的幼儿园》。

延伸活动

为了体现幼儿园课程的整合性，我们还可以组织一系列延伸活动。

把快板投入表演区；让幼儿进行区域活动的时候可以自主的表演和使用。

活动评价：

活动前，幼儿已经通过部分活动了解了快板，并听过《武松打虎》的故事，在做好经验储备的同时，养成良好的学习习惯和态度，掌握了学习的方法。

活动中，通过听声音辨乐器的方法，调动了孩子的好奇心和积极性，并通过对快板观察并尝试使用的过程让孩子对快板充满兴趣，活动中我引导幼儿通过视频的观看掌握打快板的方法和节奏，并将快板和我们以前学过的儿歌联系起来，让幼儿一边打快板一边说儿歌，使幼儿能更容易理解和接受，孩子们对这种快板的说唱形式很感兴趣，并能积极地使用和表演。

说唱济南

活动目标：

1.学唱歌去，感受山东说唱民歌的独特唱腔。

2.尝试用领唱，合唱的方式演唱歌曲，并能表达出歌曲的欢快情绪。

3.知道济南市一座美丽的城市。

活动准备：

1.《说唱济南》歌曲磁带。

2.有关介绍进安全水的录像资料或课件。

活动建议：

请去过济南或熟悉济南的幼儿介绍济南的著名景点。

2.观看有关济南的泉水的录像资料或课件，件事通过讲解、提问帮助幼儿俩接济南的名泉。

（1）济南为什么被称为“泉城”？

（2）趵突泉和珍珠泉个有什么特点？

（3）你还知道济南的那些泉？

3.欣赏歌曲《说唱济南》，感受山东说唱歌曲的独特唱腔。

4.教师带领幼儿用语言节奏的形式朗诵歌词，对“日夜喷”、“清澈见底”等有而不易理解的词语重点讲解。

5.学唱歌曲，并尝试用领唱，合唱，的方式演唱。

（1）整体学唱歌曲，教师启发幼儿发现歌曲的特点，大量使用重复句和衬托。

（2）尝试用领唱、合唱的方式演唱歌曲。

活动延伸：

在区域活动时，继续了解济南的名泉，尝试根据其名城和特点创编歌词，演唱给大家听。

摔响碗

活动目标

 1.感知黄泥的特点，体验民间游戏的乐趣。

2.练习手部小肌肉的动作。

活动准备：

适合玩泥的黄土材料若干，泥玩具的碗每组一个。

活动过程;1.导入：

小时候老师和自己的伙伴们特别爱玩泥巴的游戏，今天老师也想带小朋友去玩泥巴，大家喜欢玩吗？

在玩之间，谁能告诉么样的，怎样做成的.

2.教师出示泥制作品的碗，感受它的形状和材质。

3.教师示范响碗的玩法，告诉幼儿这种玩具叫响碗，流传很久的一种民间游戏。

4.让幼儿通过观察、讨论来了解响碗的制作步骤。

（1）将黄土材料加水拌匀，扮成泥块。

（2）把泥块团圆成球形，再压，捏成碗型。

 （3）将碗口向下，在平整的地面上高摔，泥碗就会发出响声。

5.幼儿进行泥塑活动，并组织幼儿到户外进行比赛“摔响碗”声音响者为胜。

 6.启发幼儿探究响碗摔响的原因，摔的好，举得高，碗底摔的裂缝越大，声音就越响。

7.幼儿自由玩泥，制作自己喜欢的玩具，并相互交流和欣赏。

民歌真好听

教学目标

  1.    知道《沂蒙山小调》是山东民歌。

2.    尝试运用扇子创编舞蹈。

 3.    感受歌曲中热爱家乡的情感。

  活动准备

1.沂蒙山风光录像及《沂蒙山小调》音乐磁带。

2.扇子人手一把。

  活动建议

欣赏歌曲《沂蒙山小调》，感受其热情、舒展、优美的旋律。

1.熟悉歌词，理解歌曲内容。

2.观看沂蒙山风光的录像，教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词，在歌曲的衬词和拖腔部分加重语气，帮助幼儿感受民歌特点:

大量使用衬词和拖腔。

如：

“人人（那个都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光。

3.教师用自豪、喜悦的表情演唱歌曲，鼓励幼儿轻声跟唱，感受歌曲中热爱家乡的情感。

 4.试跟随《沂蒙山小调》创编扇子舞。

（1） 教师表演自编的扇子舞请幼儿欣赏，说一说喜欢哪个动作并尝试模仿。

（2） 集体学习扇子舞的基本动作：

开扇、抖扇、合扇等。

  （3）  分组创编扇子舞（每组6-8人），教师根据各组的情况帮助幼儿确定动作的顺

         序或队形的变化。

（4）请各组轮流展示、表演，其余幼儿欣赏

八仙过海的传说

　【活动目标】

　　1、初步了解“八仙过海”的神话传说，认识八位神仙。

　　2、丰富词汇：

“八仙过海，各显神通”，理解其意义。

　　3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。

　　【活动准备】

　　1、“八仙”人物图片，“八仙过海”故事课件。

　　2、拐杖、萧、花篮等道具若干，《八仙过海》歌曲课件。

　　3、词卡“八仙过海，各显神通”。

　　【活动过程】

　　1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在优美的乐曲中坐好。

　　2、谈话引出八仙。

　　小朋友们好，谁能告诉老师：

你都知道哪些神仙?

嗯，小朋友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会很多变化。

小朋友们喜欢神仙吗?

接下来老师也给大家介绍几位神仙。

”

　　3、出示“八仙”人物图片，了解“八仙”人物的典型特征。

　　向幼儿介绍“八仙”的名字，引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物，引导幼儿模仿一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。

　　4、欣赏《八仙过海》的视频剪辑，并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。

　　①“八仙过海”的故事发生在哪里?

”

　　②“八仙”过海要去做什么?

”

　　③“他们分别采用什么方式过了东海?

”

　　5、丰富词汇：

八仙过海，各显神通。

　　采用多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”，最后都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。

　　6、游戏对对碰

　　带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。

　　1、小组独立演练（要求形神兼备）;

　　2、汇报表演，比一比哪个小组演得更好（强化理解“八仙过海，各显神通”的含义）。

　　【活动延伸】

　　1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事;

2、“八仙”还有哪些故事，让大人讲一讲，回来讲给你。

在雨中

活动目标】：

　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的动手能力。

　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

知道雨伞、雨衣、雨鞋等避雨用具的使用方法。

引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的动手能力。

激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

【活动准备】：

　　1、画纸人手一份，水彩笔、油画棒每人一份。

　　2、每人一双雨靴，一件雨衣。

　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

4、选择下雨天，带齐雨伞、雨衣、雨鞋等避雨用具。

【活动过程】

　　1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。

　　师：

这是什么？

（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）

　　幼A：

那件黄色的雨衣。

　　教师手指雨衣，雨靴再问是什么？

幼C：

这些是雨衣和雨靴。

　　师：

为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？

　　幼B：

今天在下雨。

　　幼A：

上面落下来的。

　　幼B：

从天上落下来的。

　　师：

雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

　　幼A：

是一滴一滴的。

　　幼B：

是一根一根的。

　　幼C：

有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。

　　师：

那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

　　幼A：

下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。

　3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

　　师：

刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？

（幼齐答：

好）

　　师：

先画什么样子的雨呢？

（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。

）

　　师：

我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？

（好）

　　教师边示范画法，边讲解：

下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。

刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。

　　教师和幼儿一起边说边作画空练习。

4、幼儿大胆作画，教师指导。

（1）师：

教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？

画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

　【活动延伸】

帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

动物气象台

活动目标

1、       了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

2、       学说动物间的对话，丰富词汇：

闷热、乌云翻滚。

活动准备：

课件（包括天气预报一段，语音故事+图片。

）挂图：

（缺少故事情节的挂图一副，单个故事情节图。

）

活动过程：

1、       根据活动当天情况，提问幼儿天气状况