优质小学英语人教PEP版六年级下册Unit 4 Then and now Part B优质公开课教案3.docx
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优质小学英语人教PEP版六年级下册Unit4ThenandnowPartB优质公开课教案3
Unit4Thenandnow
PartB教案
第一课时
【教学目标】
1.语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：
different,grade,gocycling,exercise,change.
（2）完成听力任务，正确选择Mike的有关信息。
（3）能够在现实生活中正确运用句型“HowdidMikechange?
/Before,Iwas......Now,I’m......”来谈论自己或别人的改变。
2.语言知识：
（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。
（2）学会有关“一般过去时”的句型,并能在现实生活中运用。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）能够积极参与课堂讨论，大胆开口，表达不怕出错误。
（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。
（3）能够在学习英语的过程中，初步体会中西文化的异同之处。
【教学重点】
1.句型：
HowdidMikechange?
/Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass./Before,Iwasshort,soIcouldn’trideabikewell.Now,Igocyclingeveryday.Ilikeitverymuch./That’sgoodexercise.
2.词汇：
different,grade,gocycling,exercise,change.
【教学难点】
1.人成长的过程，有些变化较为抽象，需要借助语言或者其他方式帮助学生理解。
2.一般过去时在日常生活中的具体应用。
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Let’stry.
（1）Readanddescribethetips.（阅读与讨论课文中的听力提示与两道题目，了解大致信息，解决难点词汇。
）
Mike’sfriendsarevisitinghishome.
Whataretheytalkingabout?
（A.Mike’shobby.B.Mike’soldphotos.）
WhatgradewasMikein?
（A.Grade1B.Grade5.）
（2）Listentothetapeandchoosetherightanswer.（听录音，选择正确答案）
3.Singasong“Doyouwantabasketball?
”.唱一首英文歌谣。
Doyouwantabasketball?
Yes,do.Doyouwantabasketball?
Yes,do.Doyouwant?
Doyouwant?
Doyouwantabasketball?
Yes,do.
Step2:
Presentation
1.Lead-in
（1）Freetalk.（了解学生最喜爱的运动，引出新词汇“gocycling”）
T:
What’syourfavouritesport?
Basketball?
Football?
Ss:
......
T:
Before,Ididn’tlikeridingmybike.Now,Ilikeridingmybike.It’sinteresting.Igocyclingeveryday.
2.Listen,readandanswerthequestions.（听录音，看课文，找答案）
Q1：
Whataretheydoing?
（TheyarelookingatMike’sphotos.）
Q2：
WhatisMikewearing?
（HeiswearingapinkT-shirt.）
Q3：
DoesMikelikepinknow?
（No,hedoesn’t.）
Q4：
HowdidMikechange?
（Before,hewasquiet.Now,hewasveryactiveinclass.）
Q5：
HowdidJohnchange?
Before,hecouldn’trideabikewell.Now,hegoescyclingeveryday.
3.Listen,repeatandanalyzethetext.（听录音,模仿录音中的语音语调跟读，然后分析文章重点）
4.Readandact.（分组、同桌表演对话）
Step3:
Practice
1.Talkaboutyourfriendsoryourfamilymembers.（Howdidtheychange?
）
Features1
Features2
wasn’ttall/...（身高）
didn’tlikemaths/...（科目）
hadlong/...hair（头发的长短）
didn’tlikecats/...（动物）
didn’twearglasses/...（是否戴眼镜）
didn’tlikeeggs/...（食物）
2.Exerciseforyou.（将下列句子改写为否定句）
（1）Helikedpinkbefore.
（2）ShelivedinBeijingbefore.
（3）Sarahtookpicturesyesterday.
（4）WecouldusetheInternetbefore.
（5）Johnategoodfoodyesterday.
3.Makeasummary.
T:
Whatdidwelearnthisclass?
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step4:
Homework
1.听录音，熟读P36Let’stalk内容。
2.以书面形式，写一写寒假你去过的地方、发生的事情等等，不少于5句话。
第二课时
【教学目标】
1.语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读与默写词组或单词：
gocycling,ice-skate,playbadminton.
（2）能够在日常生活中正确运用句型“Ididn’tlikewinterbefore./Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling./Now,Ilovetoice-skate,soIlikewinter.”
2.语言知识：
（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。
（2）能在现实生活中运用“一般过去时相关句型”。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）能够积极参与课堂讨论活动，遇到困难时能大胆求助。
（2）能够主动对新学的内容进行总结与归纳。
（3）在学习英语的过程中，了解西方国家比较著名的体育活动。
【教学重点】
1.句型：
Ididn’tlikewinterbefore./Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling./Now,Ilovetoice-skate,soIlikewinter.
2.词汇：
gocycling,ice-skate,playbadminton.
3.“一般过去时”句型在现实生活中的具体应用
【教学难点】
1.“一般过去时”句型在现实生活中的具体应用
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Freetalk.自由聊天，主要目的是巩固本单元已经学过的句型。
T:
Goodmorning!
Howareyou?
S1:
......
T:
Howdidyouchange?
S1:
......（引导学生谈论自己的变化）
Step2:
Presentation
1.Lead-in
（1）Askandanswer.（What’syourfavourite...?
）
What’syourfavouriteday?
What’syourfavouritefood?
What’syourfavouritefruit?
What’syourfavouritedrink?
What’syourfavouriteseason?
What’syourfavouritesport?
2.Listenandrepeatthewords.（跟读，模仿录音的音调。
）
3.Describethewords.（分析词汇，将词汇分成几部分，并通过读音、含义与外形来记住词汇。
）
4.Askandanswer.（看图画，自问自答，比如看到拍照，就可以作以下问答）
A:
Whatdidyoudo?
B:
Iwentcycling.
Step3:
Practice
1.Makeadialogue.（模仿对话，以两人为一组创编对话）
A:
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.
B:
Howaboutnow?
A:
Now,Ilovetoice-skate,soIlikewinter.
B:
That’sgoodexercise.
2.TalkaboutthechangesonP40.（谈论40页六幅图画的变化，感受生活中的变化。
）
Itwasraining.Nowitwassunny.
Insummer,thetreewasgreen.Now,itwasyellow.
Therewasabuildingbefore.Nowthereisonlythegrass.
Itwasanegg.Nowitisahen.
ChenJiewasshort.Nowsheis1.5metrestall.
Thecatwasonthechair.Now,itisunderthechair.
3.Makeasummary.
T:
Whatdidwelearnthisclass?
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step4:
Homework
1.听录音，熟读课本P37的单词与句子。
2.练习默写单词与句子。
第三课时
【教学目标】
1.语言技能：
（1）能够在语境中正确理解小部分生词的含义,能够根据图片内容理解文字信息。
（2）能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。
（3）能够按照要求完成读后的阅读理解检测及书写任务。
2.语言知识：
（1）学会有关“一般过去时句型”的表达形式。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）能够积极参与课堂学习活动，遇到困难时能够做到大胆求助。
（2）能够主动对课文内容进行总结与归纳。
（3）知道英语国家主要的体育活动。
【教学重点】
1.词汇与短语:
hadarace,ranveryfast,nothing,thought,said,give,felt,cheetah,tripped,fell,wokeup.
2.能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。
3.能够根据要求，针对课文完成读后的阅读理解检测及书写任务。
【教学难点】
1.该文本内容生词较多,读后的检测活动也较多，要合理安排好时间，确保课程的顺利进行。
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Lookandsaythewords.看图片，说单词（没有课件，就借助图片，复习本单元核心词汇）
Step2:
Pre-reading
1.Lookanddiscuss.（看图片，确定发生了什么事。
）
WuYifanwokeup.
WuYifanwasrunning.WuYifantrippedandfell.
Step3:
While-reading
1.Readandfillintheblank.（阅读文章，将空格的内容进行补充）
WuYifan_________withhisfatherandMax.Hisfatherranvery____,butWuYifancouldnot.Therewas_______hecoulddo.Hewas______.
Therewasa_________race.Thereweremanyanimalsinthatrace.WuYifan___likeacheetah.Hecouldwinthe____.Butsuddenlyhe______and_______.Thenhe__________.Itwasalla_______.
【设计意图】在这个部分，教师帮助学生理解并解决难点词汇。
2.Listen,repeatandread.（听录音，看课文，一边跟读，初步感知课文内容。
）
3.Readandanalyzethetext.（师生共同赏读文章，学生可以在这个环节提出疑惑，全班同学一起解决问题，教师进行补充。
）
Step4:
After-reading
1.Numberthepictures.（看图片，按照课文内容给图片正确排序。
）
2.Finishthetext.（帮助WuYifan完成空格上的内容，将对话补充完整。
）
W：
Mum,I_______aninterestingdreamlastnight.
M：
Whatdidyoudreamabout?
W：
IhadaracewithDadandMax,butI_________________________.
M：
Whathappenedthen?
W：
Robin_______mesomewater.I________itandthencouldrunveryfast.SuddenlyItrippedandfell.ThenIwokeup.
M：
Whatadream!
3.Talkandwrite.
Ihadadreamlastnight.Inmydream,I...
Whatadream!
Step5：
Homework
1.听录音，熟读课本P38内容。
2.复习第四单元，并完成英语练习册相对应的练习题。
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