心理和教育测量学题库.docx

心理和教育测量学题库.docx

《心理和教育测量学题库.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理和教育测量学题库.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

心理和教育测量学题库

《心理与教育测量学》试题库

一、 填空题（每格1分）

1.   中国古代的医书《皇帝内经》中曾把人分成太阴、太阳、少阴、少阳、阴阳和平五种，这实际上是________________的思想。

2.     我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的________量表和        量表。

3.     我国古代教育家孔子按照能力和知识将人分成中人、中人以上、中人以下三等，他说“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。

”这种划分包含了_____________的思想。

4.     孟子曾对齐宣公说：

“权，然后知轻重；度，然后知长短。

物皆然，心为甚。

王请度之。

”这可以说是关于心理特性的_____________的最早的表述了。

5.     1884年，高尔顿在伦敦的国际博览会上设立了一个_____________，参观者只要付三个便士就可以得到13个有关自己身体素质的信息。

6.     高尔顿最重要的贡献之一，就是把统计方法应用到对个别差异的资料的分析之中，他创造了一种___________________________。

7.     卡特尔于1890年发表了《心理测验和测量》一文，首创了        这个术语。

8.     1905年，________与其助手西蒙（T.Simon）合作完成了世界上第一个智力测验量表______________________。

9.     著名美国学者波林指出：

“在测验领域，19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是        的十年。

10. 比西量表的问世，吸引了全世界心理学家的注意，在短时期内迅速传播到世界许多国家。

其中最著名的首推_________________量表。

11. 卡特尔的学生桑代克等人利用心理测验原理，编制了第一批        ，被人称为教育测验的鼻祖。

12. 1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为         量表。

13. 根据测验的对象来分，测验可以分成_____________、___________、_________________。

14. 根据测验的人数来分，测验可以分成________________、___________。

15. 根据测验结果的解释模式来分，测验可以分成_______________、_______________________。

16. 测验的编制首先要明确      ，也就是要编制的测验是用来测量那种心理特质的。

17. 测验的编制要明确          ，也就是该测验要用于何种团体。

18. 编制计划，是对测验的总体设计。

包括                           。

19. 制订项目的过程包括写出、编辑、        和修改等一系列过程。

20. 项目分析包括______________、______________两个方面。

21. 最好的测验项目就是只测定所需要的特征，并能对该特征加以     的难度合适的项目。

22. 测验使用的标准化包括施测过程、评分记分、        的标准化三个环节。

23. 测验施测时，为了使测验条件相同，必须有统一的        和时间限制。

24. 项目编排的常见的两种方式为_______________、________________。

25. 选择题中为平衡机遇对难度的影响，可用的矫正公式是CP=        。

26. 论述题等不用二分法记分的项目，难度的计算公式是P=        。

27. 二分法记分的项目的难度通常用通过率来表示，即用              该题人数的百分比作为指标。

28. 所谓误差就是在测量中         的因素所产生的不准确的或不一致的结果。

29. 经典测量理论的数学模型X=T+E 中的E为________________误差。

30.系统误差的变异包含在___________中。

31. 真分数的变异可以分成两个部分：

_________变异和___________变异。

32. 被试在应试前和测试中出现的紧张情绪体验称之为        。

33. 根据一组被试在        测验上的得分计算的相关系数即为复本信度。

34.各种估计信度的方法都是对测验的一致性进行估计，但由于误差来源不同，它们研究的侧面各不相同，说明的是信度的不同方面。

其中，再测信度可用来估计________________________，复本信度可用来估计_________________，等值稳定性系数可用来估计_______________________，内部一致性系数可用来估计测验跨项目或两个分测验之间的一致性，评分者信度可用来估计测验跨评分者的一致性。

35. 用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫         。

36. 效度指的是测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质        的程度。

37. 内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围        的适当程度。

38. 计算被试在新旧两个同类测验上的分数之间的相关，如果相关高，则说明两个测验所测的是相同的特质，这种确定构思效度的方法称为

        效度。

39.根据搜集效标的时间，可以将效标效度分为                     。

40.常模参照分数是把受测者的成绩与具有某种特征的人组成的有关团体作比较，根据一个人在该团体内的相对位置来报告他的成绩。

这里，用来作比较的参考团体叫        。

51.一个有效的测验不仅应与其他测同一构想的测验有关，而且还必须与测量不同构想的测验无关。

用此种方法确定的效度称        。

52.衡量测验有效性的外在标准叫做        ，通常是指我们所要预测的行为。

53.一个好的效标测量应该符合以下几个条件，它们分别是      ，     ，        ，        。

54.测验的长度越长，测验的信度、效度越       。

55.韦氏儿童智力量表包括包括______分测验，其中____个言语测验和_____个操作测验是必做的，__________、__________测验属于备用测验。

56._______________是第一个团体智力测验。

57.希－内学习能力测验适用于___________________________。

58.瑞文标准推理测验，是由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）1938年编制的_________智力测验。

59.美国心理学家_____________是婴幼儿量表的创始人。

60.中小学生团体智力测验（GITC）是个与个别施测的相似_____________但可团体施行的测验。

该测验由语言量表和非语言量表两大部分构成，在语言量表部分安排了______、_______、______、______、______等五个分测验，共172题；在非语言量表部分安排了五个分测验。

测试时两个量表的分测验_________进行。

61.爱德华个性偏好量表（简称EPPS）是美国心理学家爱德华于1953年编制的。

它以作为____________________编制的理论基础，主要测量个体在____种不同的心理需要上的______________。

62.心理健康诊断测验包括8个内容量表，分别为____________、对人焦虑、

___________、自责倾向、过敏倾向、身体症状、______________、___________。

   63.SCL－90症状自评量表包括______个内容量表（或因子）。

二．选择题（每题1分）

1.目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做        。

 A．形成性测验   B．总结性测验      C．预测测验  D．诊断性测验

2.1000人参见英语考试，其中第9道选择题和第10道选择题通过的人数分别为400人和600人，求第9题和第10题的标准难度（Z值）。

  A．1.29、－0.25    B．－0.25、0.25    C．-1.29、0.25      D．0.25、－0.25

3.1000人参加英语考试，其中甲题和乙题通过的人数分别为200人和300人，下面选项哪个正确？

  A．甲题的通过率大于乙题B．甲题的标准难度小于乙题     C．甲题的难度大于乙题   D．甲题的难度小于乙题

4.1000人参加英语考试，其中第9道选择题和第10道选择题通过的人数分别为400人和600人，求第9题和第10题的标准难度Δ值（已知，P＝0.4时，Z＝1.28；P＝0.1，Z＝0.25）。

  A．18.12、12  B．12、14C．7.88、14   D．14、12

5.由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做          。

A．随机误差B．系统误差  C．被试产生的误差    D．主试产生的误差

6.用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫          。

 A．复本信度    B．再测信度  C．等值稳定性系数    D．内部一致性系数

7.用两个平行（等值）的测验对同一组被试施测，得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关系数，这就是       。

A．复本信度    B．再测信度  C．等值稳定性系数    D．内部一致性系数

 8.用两个平行的（等值的）测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是          。

A．复本信度    B．再测信度  C．等值稳定性系数    D．内部一致性系数

 9.指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做          。

A．内容效度    B．构想效度  C．校标关联效度 D．表面效度

10.通过考察测验        ，可以对测验的难度作出直观检验。

A．分数的分布     B．项目的难度      C．分测验的多少 D．项目的区分度

《心理与教育测量》题库三

11.大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应选择接近        难度的项目。

A．低B．中等    C．高D．无所谓

12.鉴别指数D的计算公式D=        。

A．PH+PL B．PH-PL  C．（PH+PL）/2      D．（PH-PL）/2

13.项目的区分度和难度有一定关系，一般难度越接近        ，项目的潜在区分度越大。

A．0 B．0.2C．0.8       D．0.5

      14.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是        。

      A．简答题      B．论文题  C．选择题      D．填空题

      15.当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用        测验。

      A．个别   B．团体    C．速度   D．投射

      16.项目分析时一般将总分最高和最低的        的被试划分为高分组和低分组。

      A．7%      B．17%    C．37%    D．27%

      17.通常所用的时限是使大约        %的被试在规定时间内完成全部测验。

      A．70B．80 C．90D．95

18.以下四项中不是引起误差的被试内因素是        。

A．应试动机  B．反应倾向   C．生理变化  D．评分记分

19.对于一个团体而言，实得分数（X）、真分数（T）和测量误差（E）之间的关系是        。

A．SX2=ST2+SE2     B．ST2=SX2+SE2      CSE2=ST2+SX2 D．SV2=SX2+ST2+SE2

20.下面不属于影响测验信度系数的三个重要因素之一的是        。

A．被试样本  B．施测环境   C．测验长度  D．测验难度

21.下列中不是真正效度的是        。

A．内容效度  B．构想效度   C．表面效度  D．效标效度

22.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的        。

A．行为   B．言语    C．学业成就  D．心理

23.下面四个概念中与效标效度无关的        。

       A．同时效度B．预测效度   C．效标测量  D．因素效度

24.下列不属于标准分数的是        。

A．比率智商  B．T分数C．标准九      D．离差智商

25.按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分，再分别在每一部分中随机取样。

这种抽样方法称为        。

A．等距抽样  B．简单随机取样  C．分层随机取样 D．两阶段随机取样

26.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为        。

A．130     B．124      C．116      D．66

27.如果原始分数的分布是常态的，那么z分数的范围大致是从        。

A．-1到+1      B．-2到+2      C．-3到+3      D．-4到+4

28.韦氏智力测验测得离差智商为130的人的测验成绩高于平均值        个标准差

A．3  B．2   

《心理与教育测量》题库四

29.中国比内测验的适用对象为2-18岁，共有        个项目。

A．8  B．18 C．30D．51

30.韦氏成人智力量表包含        个分测验。

A．10B．11 C．12D．13

31.希-内学习能力测验主要用于测量3-16岁的        。

A．正常和聋哑儿的智力   B．正常人的学习能力 C．聋哑儿的学习能力D．正常与聋哑儿的学习能力

32.贝利婴儿发展量表是        婴儿测验。

A．适用年龄最小的    B．最早的C．最好的      D．最复杂的

33.第一个团体智力测验是        。

A．陆军甲种和乙种测验     B．多水平团体智力测验  C．瑞文测验  D．文化公平智力测验

34.韦克斯勒编制的第一个量表是        。

A．WAIS  B．WISC  C．WPPSID．W-BI

35.对于成就测验，信度系数一般应在        之间。

A．0.50-0.60   B．0.60-0.70   C．0.70-0.80   D．0.80-0.90

36.职业测验主要涉及的两种效度是        。

A．内容和构想效度    B．构想和预测效度     C．预测和内容效度D．内容和表面效度

37.第一个职业兴趣量表是        年编制的斯特朗职业兴趣表。

A．1915   B．1919    C．1927   D．1934

 38.一个人在某个测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其T分数为        。

A．130     B．124      C．116      D．66

39．下列           量表属于发展量表。

A．百分等级  B．标准分数   C．心理年龄  D．离差智商

40.CPI是            量表的简称。

A．加州心理问卷 B．爱森克人格问卷     C．明尼苏达多相人格问卷      D．卡特尔16种人格因素问卷

41.瑞文标准推理测验是       测验。

A．成就测验  B．言语智力测验  C．非言语智力测验    D．投射测验

三、判断题（下列各题，正确的在题后的括号内打“√”，错误的打“Χ”，每小题1分）

1.     首先倡导测验运动的是卡特尔（J.M.Cattell）。

（  ）

2.     操作测验既可弥补语言文字量表的缺陷又可用于文盲和有言语障碍者。

（  ）

3.     凡有数量的东西都可以测量。

（  ）

4.     心理测量是对人的心理现象的直接测量。

（  ）

5.     心理测验经过了标准化，测验结果是完全正确、客观的。

（  ）

6.     项目的区分度是选择项目的唯一标准。

（  ）

7.     测验原理大体相同，因而可以概括出一套通用的编制程序。

（    ）

8.     标准化就是控制无关因素对测验目的的影响，也就是测验使用的标准化。

（      ）

9.     知道了测验的原始分数，就能对个人的测验结果作出有意义的解释。

（  ）

10. 项目有难易之分，难度是项目本身客观存在的绝对的特征。

（   ）

心理与教育测量学》题库五

11. 选择项目主要根据测验的目的，有的要求难，有的要求易，有的可不考虑难度。

（    ）

12. 随机误差只影响测量的准确性，系统误差既影响准确性又影响一致性。

（  ）

13. 信度的定义是：

一组测量分数的真变异数与总变异数（实得变异数）的比率。

（    ）

14. 同质性信度也称内部一致性，指的是测验内部所有题目间的一致性。

15. 作为内部一致性系数，克伦巴赫系数不适用于项目多重记分的测验。

16. 测量的效度只受系统误差的影响，不受随机误差影响。

17. 构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度。

18. 常模团体的分数分布叫常模。

19. 只有所测特质的分数在实际上是常态分布的，才能转化为常态化标准分数。

20. T分数的平均值为50，标准差为10。

21. 离差智商的平均值为100，标准差为10。

22. 离差智商的优点是同样的智商分数在任何年龄水平上都代表同样的相对位置。

23. 标准分数量表属于等级量表。

24. 百分等级量表是常用的测验量表之一，它属于等距量表。

25. 只要测验符合心理测量学的要求，测验就可选来应用。

26. 根据测验的名称就可选择适用的测验。

27. 对被试的反应，主试可以作些点头、摇头等反馈性反应。

28. 由于测验经过了标准化，所以使用者只需受过初步训练即可。

29. 美国心理学家格塞尔是婴幼儿量表的创始人。

30. 新生儿行为评定量表是目前适于年龄最小的婴儿使用的行为量表。

31. 丹佛发展筛查测验（DDST）能对婴幼儿将来的适应能力和智力高低进行预测。

32. 韦氏学龄前期及学龄初期智力量表可以团体施测。

33. MMPI的主要功能是测查个体的人格特点，判别精神病患者和正常人。

34. MMPI中的效度量表说明了MMPI的有效性，是该测验的效度指标。

35. 在MMPI中若T分>70，常视为异常。

36. CPI是以MMPI为基础编制的着重于对正常人格的测量。

37. EPQ中的精神质得高分就是精神病。

38. 聪慧性、忧虑性和实验性是16PF中描述的三个人格特征。

39. 詹金斯活动性调查表主要用于评价个人的活动性程度。

40. 成就测验是一种相对直接的测量，这是成就测验与其它心理测验的不同之处。

41. 标准分数分为线性转换的标准分数和非线性转换的标准分数。

42. 表面效度高，内容效度也高。

43. 一个好的测验必须具有较高的内容效度和较低的表面效度。

44. 测验使用的标准化就是施测过程的标准化和评分记分的标准化。

45. 团体测验效率高，精确度也高。

46. 语言文字测验用于对不同语言背景条件下的个体的心理特质进行比较时存在着局限性。

47. 将受测者的测验分数与某种标准来进行比较，看受测者有没有达到这个标准。

这种测验叫做常模参照测验。

48. 预测时应注意，预测对象应取自将来准备应用的群体，虽然人数不必太多，但仍要有代表性。

49. 测验的难度直接依赖于组成测验的项目的难度。

50.如果我们想使我们的所测验到的心理特质的分数分布呈正态，我们考虑难度选择项目时，应使项目的难度分布也呈正态分布。

51.信度很高的测验量表肯定是一个好的测验量表。

52. 信度是某个测量分数的特性。

53. 信度是一个理论上构想的概念，只能根据一组实得分数进行估计。

54. 一个测验量表只能有一个信度系数。

55. 获得较高的信度系数并不是心理测量有效的充分条件，只是一个必要条件。

56. 等值稳定性信度系数的值一般要比等值性系数和稳定性系数要低。

《心理与教育测量学》题库六

四、名词解释（每小题2分）

1．心理测验

2．心理与教育测验

3．成就测验

4．能力测验

5．特殊能力测验

6．人格测验

7．能力倾向测验

8．常模参照测验

9．标准参照测验

10.团体测验

11.个别测验

12. 项目分析（ItemAnalysis）

13. 项目难度（ItemDifficulty）

14. 项目区分度（ItemDiscrimination）

15. 27%规则

16．测验误差（TestError）

17．真分数（truescore）

18.测验焦虑

19．测验信度（TestReliability）

20.再侧信度（Test-RetestReliability）

21.复本信度（AlternateFormReliability）

22.等值性系数（CoefficientofEquivalence）

23.等值稳定性系数

24.内部一致性系数

25.分半信度（Split-halfReliability）

26.评分者信度

27．并列直进式

28．混合螺旋式

29.效度（validity）

30.内容效度（contentvalidity）

31.表面效度

32.构想效度（constructvalidity）

33.相容效度（congruentvalidity）

34.区分效度（discriminantvalidity）

35.因素效度（factorialvalidity）

36.效标关联效度（criterion-relatedvalidity）

  37.实证效度

  38.效标（ValidityCriterion）

  39.观念校标和校标测量

40.同时效度

41.预测效度

42.原始分数

43.导出分数（DerivedScore）

44.常模参照分数

45.常模（Norm）

46.分层随机取样

47.两阶段随机取样

48.发展常模（DevelopmentalNorm）

49.组内常模（Within-gropNo