知名教育机构小升初作文全攻略之审题立意.docx
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知名教育机构小升初作文全攻略之审题立意
XX教育学科教师辅导讲义
学员编号：
年级：
六年级课时数：
3
学员姓名：
辅导科目：
语文学科教师：
授课类型
C作文之审题
C作文之立意
T作文审题立意综合提高
授课日期及时段
××年××月××日××：
××——××：
××
教学内容
作文之审题
一、专题精讲
例1：
作文（40分）（2013年大联盟）
阅读材料：
我是0，我什么也没有。
我是1，我总是排在第一位。
我是2，我总追赶着第一。
我是3，三人行必有我师。
我是4，获奖的好事总没我的份。
我是5，……。
要求：
请体会材料的内容及其含义，在数字0——10中自选一个数字，构思作文，自主确定题目。
字数在400字左右（不能以诗歌形式出现。
文章中请不要出现真实的校名、人名）
思路点拨：
材料作文考查学生能否正确理解材料内涵，并选定一个中心进行写作。
在理解材料中心时，要注意选择积极向上的角度来理解，可以多角度立意并选择一个擅长的角度来选材和构思。
该作文对学生的应审题能力有较高的要求。
体会数字的含义，在0-10自选一个数字写一篇作文。
学生需要发挥联想，透过现象看本质——0是起点，也是圆满，从起点开始奋斗才能收获圆满，相互关心注重家庭的和谐才能圆满幸福；1是一心一意地努力，是“永远坐在前排“力争第一的理想，是熬夜备战小升初之时妈妈递过来的一杯牛奶；是两个人的友谊，是追赶着第一的前进的脚步……“虚实结合“、”以小见大“都是我之前强调的写作文的方法。
透过数字，去看到更辽阔更宽广的天空，体会你自己的独特的情感，比如亲情友情人间关爱，比如奋发向上不惧挫折等等。
总之，同学们在平时要注意观察生活，认真思考。
写作注意审题、立意、选材、结构、语言。
多练笔，把自己的文章反复修改，向着“范文级”进发。
当个勤奋的“小蜜蜂”吧!
2、学法再提炼
1.专题概述：
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
审题是决定作文成败的第一步。
在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题，就会直接导致写作离题，作文的得分就比较低。
2.常考题型：
①命题作文②半命题作文③材料作文
3.审题方法：
（1）审题眼
（2）审限制（3）审隐含意义
（1）审题眼：
这一步是审清题目的重点：
捕捉、推敲题眼。
题眼（文眼）：
就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。
抓住题眼，就是抓住了文章的写作重点，把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。
①文题是一个词的，这个词本身就是题眼。
如：
《烦恼》、《生日》，对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。
譬如《烦恼》这个题目，就具有一定的迷惑性。
但如果在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。
②文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是题眼。
如：
《家庭琐事》中的“琐”字是题眼，告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；《难忘的事》，“难忘的”是题眼，审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。
③文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。
比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。
这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。
比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪一个方面都可以。
找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。
这样，审题的速度也就快捷了。
④文题是动词性短语的作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。
如：
《奖励自己》中的“奖励”，《生活，因而精彩》中的等。
⑤文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”。
如：
《妈妈笑了》中“笑”是“题眼”。
（2）审清题目的限制：
审题时，要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。
作文的限制就在这些“部件”中有所体现。
一般包括：
字数（400字以上）、文体、话题、保密性（不得出现真实的校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。
①时间范围：
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审清时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限，如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
②地点范围：
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
③对象范围：
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
④内容范围：
这是指对事件的限制。
如《一件难忘的事》、《老师二三事》。
⑤数量范围：
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事》、《学校生活二三事》。
例如：
说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制？
这道题限制了写作对象：
事
这道题限制了写作数量：
一件事
这道题限制了取材范围：
我身边的事
这道题限制了文章中心：
趣事
这道题限制了文章体裁：
记叙文
还必须继续思考第六个更重要的问题哦：
什么是有趣的事？
所谓有趣的事，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事情。
这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点戏剧性。
但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。
同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：
《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。
（3）领会题目的隐含意义：
在审题的过程中，有一些题目的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。
也就是说，我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层，懂得比喻义、引申义或语境义。
比如“赠人玫瑰，手有余香”（2011年大联盟）、《明天》、《家》等等。
“赠人玫瑰，手有余香”这个话题关键在于对“玫瑰”“余香”比喻义的理解，很明显，这里的“玫瑰”并不是单纯地指鲜花，而是帮助别人的事情；而“余香”则是帮助别人后自己心灵上的感悟（喜悦等等）。
所以，我们最终要写的应该是一件助人并让自己受益的事情。
3、专题过关
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：
①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师
我做了一件好事难忘的一天我的老师
这件事做得好难忘的时刻我和老师
④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会
欢乐的节日游XX记运动会的一角
3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
（1）第一次游西湖
（2）班上好事多（3）读课文《XX》有感
（4）闲不住的奶奶（5）不平静的夜晚（6）校园一角
4、认真审题，根据所给材料，确定写作重点和范围。
（1）（2011年大联盟）生活中的智慧无处不在，只要我们留心。
请用《我用智慧》为题写一篇文章。
把题目补充完整。
要围绕中心有条理地具体叙述，写出真情实感。
400字左右。
（2）（2012年广外外校）一个雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。
坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。
感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。
一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮……
请你以“的心”为题，写一篇作文。
要求：
除诗歌外，文体不限；不少于500字；有真情实感，内容具体；文中不得出现真实的人名、地名和校名。
（3）阅读下面的材料，以“我生活在之中”为题作文。
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个防止了生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。
——《学习的革命》
要求：
从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。
不少于400字。
（4）阅读下面材料，按要求作文：
材料１；鲜花张开小嗽叭感谢细雨；“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。
”细雨闪着眸子说道；“说感谢还得先感谢春风妈妈，是她让我这么做的。
”
材料２、；稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。
要求发挥合理想像，以《如果没有》为题，写记叙文，不少于400字。
（5）请以《在阳光下成长》为题目，写一篇不少于400字的记叙文。
思路点拨：
这个题目的题眼是“在阳光下”。
写作前就必须思考这里的“阳光”指的是什么。
很显然，这里的“阳光”不是指自然界中的阳光，而是指像阳光一样使人感受到温暖的人或事等。
在思考“阳光”如何使主人公成长，在成长中“阳光”给予了什么。
这样写文章时才会紧扣题目，立意深远。
（6）请以《我的梦》为题目，写一篇不少于400字的记叙文。
思路点拨：
这个题目关键在于对“梦”的理解。
如果只是把“梦”理解为睡觉时做的梦，就很容易写成一篇想象文章。
其实，这里的“梦”还指“梦想”、“理想”。
如果从这个角度去理解，立意更深，选材范围更广。
作文之立意
一、专题精讲
例1:
作文（35分）（2013年小联盟）
请以“把快乐留给你”为题写一篇400字左右的文章。
要求：
结构完整、中心突出、书写工整，除诗歌外文体不限，不能出现考生的姓名和学校名称。
请在设定的500字作文格内写作，超出设定范围的内容无效。
思路点拨：
这是一篇命题作文，审题难度不大，题目的开放性很强，写作空间较大。
从题面来分析，文题没有人称限制：
可以用第一人称“我”写自己把快乐留给父母、老师、同学、朋友，甚至陌生人、动植物；也可以是用第三人称来写，由父母、老师、同学、朋友，陌生人等转述“把快乐留给你”。
对于“快乐”我们可以从两个方面去理解：
（1）一种喜悦的心情；
（2）一种积极的态度。
既可以是分享快乐，收获成功，也可以是获得一种积极乐观的人生态度。
给文题提几个问题，写作的素材出现了：
（1）为什么把快乐留给你？
（2）怎样把快乐留给你？
（3）把快乐留给你后，结果怎么样？
如：
同学之间，把学习和成长中的快乐留给对方，结下深厚的友情；老师严格地训练学生，把竞赛后收获的快乐留给学生，激励孩子要努力拼搏。
我们把城市中仅有的一座公园留给栖息的小鸟，给它一个快乐的家园，倡导保护环境……
二、学法再提炼
1、专题概述：
“立”就是确立；“意”则指文章的立题（也叫中心思想）；“立意”，就是提炼和确立文章的立题。
“文章以意为主”，“意犹帅也”。
这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。
同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。
2、立意要求：
（1）科学正确的价值取向；
（2）突出中心；（3）真挚、深刻；（4）新颖。
3、立意方法：
“三步立意法”——分析对手立意、列举多种立意、选定一种立意。
例如：
《难忘的一件事》
第一步——分析对手立意：
看到这个题目，首先要做的就是审题。
在审完题之后我们就要开始分析，对手的
立意可能是什么？
（1）表达亲情、友情、师生情、同窗情等；
（2）赞美人与人之间互相关怀；（3）歌颂主人翁的高尚品格……
第二步——列举多种立意：
确定了对手的立意，如果我的立意想和其他人不同，该怎么办？
这时我们可以先罗列出你能想到的多种立意。
（1）批判人性的丑恶，呼唤真善美的回归；
（2）呼吁大家爱护地球，保护环境；（3）我们要勇敢地去追求自己的梦想；（4）战争带给人们的只有无尽伤痛，世界大家庭应该和睦共处；……
第三步——选定一种立意：
我们想了那么多，能都搬进我们的作文里吗？
不能。
所以接下来，请你我们要从这些立意当中选出一个最好的。
（1）我们要勇敢地去追求自己的梦想。
4、结合“十大主题”和“八级主题”，从横向和纵向来提高我们的立意水平。
（1）所谓“十大主题”是告诉我们我们的立意可以从哪些方面来选择，是横向的拓展。
“十大主题”：
①亲情②友情③师生情④故乡情⑤民族情
⑥社会问题⑦环境保护⑧哲理⑨理想与追求⑩战争与和平
立意
亲情
通过我和妈妈的一次争吵表现我和母亲之间的深厚亲情。
友情
郊游时我受伤了，同桌对我细致的照顾，表达我们之间的友情。
师生情
一次没考好，老师叫我散步，开导我，我受益匪浅，深深地感激老师。
故乡情
回忆童年时在故乡的小溪边的往事，表达对故乡的情谊。
民族情
难忘2008年的奥运开幕式，那是中华儿女民族自豪感的来源。
社会问题
一次虚假的“义务劳动”，一次有预谋的“摆拍”，折射出社会良知的倒退。
环境保护
目睹菜场里野味摊位的火爆生意，我呼吁人们保护自然，爱护动物。
哲理
事情都有两面性，成功和失败是可以相互转化的。
理想与追求
我们要勇敢地去追求自己的梦想。
战争与和平
战争带给人们的只有无尽伤痛，世界大家庭应该和睦共处。
我们刚才对《一件难忘的事》这个题目所有的立意，都可以归纳在这十个主题当中来。
在今后的学习中，我们要学会灵活运用这“十大主题”来指导我们立意，立出自己的个性，写出自己的精彩。
（2）所谓“八级主题”是从纵向来提升我们的立意的。
“八级主题”：
①关注自我②关注他人③关注群体④关注民族
⑤关注社会⑥关注历史⑦关注哲学⑧关注信仰
那么我们怎么根据八级主题来提升自己文章的立意呢？
例如：
暴雨过后，城市内涝，很多车子淹水了，请你根据这件事来写一篇文章，发表自己的看法。
立意
关注自我
“真庆幸，我的车子没被淹”
关注他人
“我能帮助前面被淹的车子做点什么吗？
”
关注群体
“这个城市的排水系统太糟糕了！
”
关注民族
“频繁水患是因为自然界对人类社会的惩罚”
关注社会
“为什么淹掉的总是国产车？
中国的汽车业何日出头？
”
关注历史
得益于宋代福寿沟城市排水系统，江西赣州城区“没有一辆汽车泡水”都江堰
关注哲学
“福兮祸所伏，祸兮福所倚”
关注信仰
“洪水淹掉的只是车子，但淹不掉我们的精神家园”
我们在写作文的时候，往往用到最多的是前几个方面，比如关注自我和他人，其实在自己能力允许的前提下，我们可以努力将自己文章的立意往更高层次发展，这样你的文章在立意上就会更深刻，也更引人深思。
三、专题过关
1、请按照上面讲的两个知识点——“三步立意法”和“十大主题”来完成下表，看能写出多少。
（1）题目：
《公园一角》
立意
分析对手立意
列举多种立意
选定一种立意
参考答案：
立意
分析对手立意
公园一角是美丽的花园。
公园真美好；
公园一角是一块心性的巨石，赞颂大自然的鬼斧神工……
列举多种立意
公园一角有一个濒临死亡的乞丐，反思社会对弱势群体的关怀太少；
公园一角有一对放风筝的母女，歌颂生命的蓬勃；
公园一角是美丽的回廊和人工湖，赞扬劳动人民的智慧和勤劳……
选定一种立意
公园一角有一个濒临死亡的乞丐，反思社会对弱势群体的关怀太少……
2、以“考试”为话题，请根据“八级主题”，完成下表。
关注自我
关注他人
关注群体
关注民族
关注社会
关注历史
关注哲学
关注信仰
参考答案：
关注自我
我讨厌考试
关注他人
我姐姐很喜欢考试，她觉得是证明自己的机会，妈妈考驾照
关注群体
为了班集体的荣誉，我得好好考试
关注民族
人才选拔是民族发展的基础
关注社会
合理的竞争是社会进步的推动力
关注历史
科举考试的发展史也折射了我们国家的发展史，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”
关注哲学
考试是把双刃剑，有利有弊
关注信仰
考试的过程也是考验一个人信念是否坚强的过程
作文审题立意综合提高
1、能力检测
1、（你当小老师）分析所给材料，请点评下面的三篇文章。
满分60分的话，你分别给它们多少分呢？
作文材料：
尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。
同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也正学着尊重别人。
尊重很容易做到：
得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出的成功鼓掌，为同学的进步喝采；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视；恶语触怒他人，讥讽同学弱点；遭人冷落，被人揭短……请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。
（一）尊重自然，尊重世界
窗外，鹅黄隐约，新绿悄绽。
登高远望，湖面光滑如镜，映着淡蓝的天，淡绿的树。
湖面浮着几只鹅，偶尔红掌翻上青天。
哦，多么令人惬意的春天。
沐浴着春风，我感受着自然！
突然，我的心中飘来了几丝忧虑：
尊重自然，我们才得以享受自然，不尊重自然，我们还会有这迷人的春天吗？
我不禁陷入了沉思……
在星夜幽蓝的雪夜里，星子们向我讲述冬的神奇：
在潇潇雨浓的故园中，带雨的芭蕉叶向我讲述夏的丰腴；在涌动着蓝色忧郁的大海边，风向我讲述海的伟岸；在满山金黄的山顶上，秋虫向我述说山的峻峭……
我把这一切都收藏在记忆中，因为我怕有一天……
高入云天的烟囱向我夸耀工业的发展；污浊的小河向我哭诉严重的污染；夹杂着刺鼻气味的春风向我央求：
带我去寻找一个没有二氧化硫的春天！
我不想在若干年后的某一天，看到人们用失去的一切换来四个沉如泰山的大字：
尊重自然。
科索沃贫铀弹的爆炸声在耳边还未散开，我又看到伊拉克油井燃烧的滚滚浓烟。
不知你看到没有，伊拉克小女孩的眼中充满了恐惧，美国士兵的脸上写满了无奈。
我知道，此时的上帝也正肝肠寸断，他创造了一个起初人人互相尊重、充满爱和欢乐的世界，而此刻，不同地区的人民却在互相残杀，留下了浓厚的血腥和滚滚的硝烟。
尊重世界，人类才能永享和平。
真希望有一天，不同国家，不同肤色的小朋友拉着手一起做游戏的欢乐场景能驱走我心中伊拉克小女孩那噙满泪水的双眼的记忆；奥林匹克山上燃起的熊熊火炬，能取代我心中有过的战火与硝烟。
尊重自然，我们双手捧起秋日憔悴的黄花，在醉人的春风中抛洒，尊重世界，我们把和平与希望的曙光换下沉寂的黑夜。
有了尊重，我们体味到了大自然甘露的甜美，体味到了人世间真正的幸福。
得分：
点评：
参考答案：
（四类文）23分（满分60分）；
话题中材料的指向性非常明确，无论是“尊重他人”还是“受人尊重”，“尊重”的对象都必须是“人”，而不是“自然”或“世界”。
这篇作文的小作者显然是没有把握住话题的主要内容，在审题时，明显是“偏离题意”。
但，鉴于考生在作文中有“尊重”这方面的内容，而且文笔非常不错，因此，该文被判为23分。
（二）尊重
尊重，是一种行为，是一种修养，是一种态度，是一种自信。
读中国现代史，从鸦片战争到辛亥革命，从抗日战争到中华人民共和国的建立，我强忍着泪水，翻过一页页饱含耻辱、鲜血、泪水的历史，看着那“华人与狗不得进入”的耻辱，看着那把鸦片“认”作药品的麻木，看着一把把战刀在中华大地飞舞时，使我想起了民族的尊严，使我想到了自强的可贵，懂得了要得别人的尊重，必须自己尊重自己，自我的强大。
尊重别人，认清别人是尊重的前提，曾经有一个富翁为了使一些贫苦的人有避雨的场所，就把屋檐盖得很长。
下雨时，有许多人来避雨，但他们并没有答谢富翁，而是责骂他。
富翁百思不得其解，于是请教了一位智者，智者说：
“在你的屋檐下避雨，得到了帮助，但你却使他们抬不起头，损害了别人的尊严。
”
尊重别人才能得到别人的尊重。
杜甫说：
“安得广厦千万间，大避天下寒士俱欢颜。
”这就是尊重别人，同时杜甫得到了别人的尊重。
李白曾说：
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”这是一种自尊的表现，所以成为历史上贤得的人之一。
朱自清，曾“不食美国的救济食粮”，这是一种尊严，所以天下人把他牢牢得记住。
中国过去曾被称为帝国主义的殖民地，中国人曾被称为东亚病夫。
现在中国强大了，所有的都尊重中国，这是自强的表现，所以中国得到了别人的尊重。
人非圣贤，孰能无过，不应一时的过错而自暴自弃，其他人也不能不尊重他，谁都有值得别人尊重的地方，所以我们尊重每一个人，但我们不尊重不尊重我们的人。
汪国真说过，博大可以稀释忧怨，深色所以覆盖浅色。
懂得了博大才能懂真正的尊严，懂得了尊严才能了解什么是自强，有了尊严，有了实力，得到别人的尊重，也同时会尊重别人。
得分：
点评：
参考答案：
（三类文）34分（满分60分）。
（1）文章只有结论，没有论述分析过程，说服力不强如关于杜甫、李白、朱自清的例证；
（2）文章有相当长的篇幅谈到了自尊、自强，这与话题中的“尊重”是有区别的；三是结构安排松散。
（三）尊重
尊重他人的内涵，说不尽，道不完。
一、吝啬的慷慨
我总是喜欢把自己不喜欢的东西送给别人，自认为接受的人一定会感激不尽。
有一次，我收到别人送的一份礼品。
打开包装盒一看，我先是一怒，而后便惭愧地低下头——我送的礼品被退回了。
我那吝啬的慷慨难道不是对他人人格的一种亵渎吗？
己所不欲，勿施于人。
这，就是一种尊重。
二、真正的听众
杰克是一电视台节目的主持人。
一次，他在节目中采访了一位４岁的小男孩。
杰克问小男孩：
“如果你正在驾驶一架客机，忽然发现飞机要坠毁，你会怎么办？
”
小男孩想了想，便说：
“我会先通知乘客希好安全带，然后我背上跳伞，跳出飞机……”
话刚说到这里，在场的观众都哄堂大笑。
而这时杰克却敏锐地察觉到小男孩激动的眼中流出了委屈的泪水。
于是，杰克接着问道：
“你为什么这样做？
”
小男孩哽咽着说：
“我离开飞机是为了去找人，来帮助修飞机，又不是不回来，难道这也错了吗？
刚才发笑的观众涨红了脸。
当我们听别人讲话时，一定要听完，这是一种尊重。
三、人间无乞丐
一次去某城的火车上，一位残疾少年拿着电子琴走到车厢头，对大家说：
“我现在为大家唱一首歌。
”
那歌声并不美，但却包含坚强。
唱完之后，他并没有向乘客伸出乞讨的手，而是静静地站着。
人们明白他的意思，却无动于衷。
忽然一个年轻人喊到：
“怎么都市的乞丐这么多，连火车上都有！
”
残疾少年用低沉而有力的声音说：
“我不是乞丐，我是卖唱的。
”忽然车厢里一片寂静，而后一片掌声。
弱小的身躯倔强地接受不公的挑战，难道不该换来人们更多的尊重吗？
得分：
点评：
参考答案：
（二类文）43分（满分60分）。
本文结构非常清晰，但在内容上也有明显的不足之处：
一是在事例的叙述之后，缺乏必要的点拨，使文章的中心不够突出；二是开头过于平淡，收束又过于匆忙，使文章没有力度；三是文中的画龙点睛之笔过于肤浅，没有上升到一定的高度，如第二部分，“当我们听别人讲话时，一定要听完，这是一种尊重”，议论十分幼稚，如果改为“我们应当尊重别人的思维方式”之类，就深刻多了。
二、能力点评
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