中学语文知识大全.docx
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中学语文知识大全
中学语文知识大全
篇一：
初中语文知识大全
初中语文知识大全
一、表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：
正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：
人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：
论点、论据、论证
十八、论据分类为：
事实论据、道理论据
十九、论证方法：
举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：
立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：
总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：
引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：
开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：
承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：
点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象；
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：
强调了＋对象＋特性
3；设问：
引起读者注意和思考；
答题格式：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：
强调，加强语气等；
4、对比：
强调了……突出了……
5、反复：
强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：
不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？
为什么？
不能。
因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：
说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：
回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
篇二：
中学语文语法知识大全
中学语文语法知识大全
一、什么是语法
语法是语言组合的规律和法则。
汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。
二、为什么要学习语法
为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。
第一节、词类
一、实词和虚词
词是由语素（字）构成的。
词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。
实词是有实在意义的词,它可分为:
名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。
虚词是没有实在意义的词，它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。
二、名词
名词是表示人或事物名称的词。
1、普通名词：
牛、人、学生、云、飞机、菜
2、专有名词：
中国、黄河、泰山、毛泽东
3、抽象名词：
精神、文化、人生、思想
4、时间名词：
现在、去年、明天、星期一
5、方位名词：
上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下
三、动词
动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。
1、表示动作行为：
看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息
2、表示心理活动：
爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶
3、表示发展变化：
增加、扩大、提高、降低
4、表示存在、出现、消失：
存在、出现、消失、死亡、停、丢
5、表示使令：
叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、
6、表示可能、意愿——能愿动词：
能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿
7、表示动作趋向——趋向动词：
上、下、来去、进、出、过、起来、回去
8、表示判断——判断词：
是
四、形容词
形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。
1、表示形状：
大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直
2、表示性质：
好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊
3、表示状态：
快、忙、急、稳、轻松、高兴
五、数词
数词是表示数目的词。
数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。
1、基数：
一、二、三、……十、百、千、万、亿
2、序数：
第一…头一回、初一…老大…老幺
3、分数、25‰、几分、几成
4、小数：
0?
25、12?
34
5、倍数：
一倍…
6、概数：
几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年
六、量词
量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。
量词分为物量词和动量词。
1、物量词：
A、个体量词：
个、只、条、张、件、间、棵、粒、头、座
B、集合量词：
双、群、副、套、班、组、伙、类、帮、批
C、度量衡量词：
丈、尺、寸、升、斤、两、吨亩、顷
D、临时量词：
杯、车、筐、挑、捆、抱
2、动量词：
A、专用的：
遍、回、阵、顿、番、遭、次、趟下
B、借用的：
脚、拳、刀、眼、天、年、月、星期、人次、元吨
七、代词
代词指具有代替或指示作用的词。
它可分为人称代词、疑问代词、指示代词。
1、人称代词：
我…你…他…它…咱…自己、别人、人家、大家、大伙儿、彼此
2、疑问代词：
谁、什么、哪（些）、哪儿、哪里、几时、多会儿、怎样、怎么、怎么样、多少、几多、多么
3、指示代词：
这（些、儿、样、里、么、会儿）、那（些儿、样、里、么、会儿）、
八、副词
副词是表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气的词。
1、程度：
很、挺、怪、更、最、太、极、非常、十分、特别、尤其、稍微、比较、格外
2、范围：
都、只、也、光、单、凡、净、一贯、一概、仅仅、大半、统统、通通、单单
3、时间、频率：
正、刚、才、就、常、便、曾立刻、刚刚、常常、往往、逐渐、终于、马上、已经
4、重复、反复：
又、还、再、一连、再三、连续、反复、不断、屡次、重新
5、情貌：
猛然、忽然、欣然、居然、贸然、默默
6、肯定、否定：
必、准、一定、必定、必然、的确、准保、不、没没有、别、甭
7、估量：
大概、大约、似乎、也许、恐怕、几乎
8、语气：
却、偏、岂、偏偏、难道、简直、反正、果真
9、方式：
悄悄、暗暗、亲自、一齐、互相
九、介词：
介词用在名词、代词或短语的前面，组成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象、目的等。
1、表示时间：
从、自从、到、在、当、于
2、表示处所：
从、自、往、朝、向、在、由、沿着、顺着
3、表示方式:
按、按照、根据、通过、经过、用、拿、以、凭
4：
表示对象：
对、对于、关于、把、给、和、跟、同、被、由、叫、让
5、表示目的：
为、为了、为着
6、表示比较：
比、跟、同、和
7、表示排除：
除了、除开、除去
十、连词：
连词是用来连接词、短语、分句或句子的词。
如：
和、跟、同、与、及、或、不但、不管、即使、既然、假如、尽管、宁可、尚且、虽然、无论、要是、因为、由于、与其、只要、只有、不过、然而、否则、何况、可是、但是、从而、所以、因此、因而、并、并且、而、而且、或者、还是、以及
十一、助词
1、结构助词：
的、地、得、所、似的
2、动态助词：
了、着、过
3、语气助词：
的、了、吗、呢、吧、啊、呀、哇、哇噻十十二、叹词：
啊！
哈！
哎！
唉！
嗳！
哼！
嗯！
嘻！
喂！
哈！
呸！
嗨！
嘿！
噫！
十三、拟声词
砰！
叮叮当当！
轰隆！
扑通！
噼里啪啦！
滴答！
呼呼！
哗哗！
叮咚！
稀里哗啦！
第二节、短语
词和词组合，构成短语。
短语也叫词组。
短语由两个或两个以上的词构成。
短语按词的结构关系，初中时期要掌握的有：
并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语，高中以至大学将多掌握——主谓宾短语、连谓短语、兼语短语、复指短语、介宾短语、固定短语（习惯语、四字熟语）、其他短语（?
的?
字短语、?
所?
字短语、比况短语、紧缩短语、特殊短语、双重否定短语、临时短语）等类型的短语。
1、并列短语（联合短语）：
牛和羊、又高又大、花儿与少年、学习并讨论、热情而大方、工人农民、调查研究、美观大方…
2、偏正短语：
草原之夜、匆匆告别、非常可爱、木头房子、新鲜空气、这个孩子、我的故事、一把扇子、十几个战士、羊毛大衣、去年冬天…
3、动宾短语：
购买鲜花、穿衣服、想睡觉、…
4、补充短语：
洗干净、美丽极了、…
5、主谓短语：
工业发达、春天到了、我们回去、两个孩子不敢说话、他们又说又笑、风停、歌声又脆又甜、王二跑步…
短语按中心词的语法功能分类，可分为：
名词短语（伟大领袖、我的理想）、动词短语（学习研究、告诉我、走一趟、很欢迎、会跳舞）、形容词短语（光荣而艰巨、很美丽、漂亮极了）等。
第三节、单句
1、句子按结构关系分为单句和复句。
由一个词或短语构成的句子叫单句。
由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。
在复句中，单句称为分句。
2、复句根据分句间的逻辑关系可分为：
并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等八类。
3、句子按语气分为：
陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
A、陈述句。
（肯定句、否定句）
B、疑问句？
（一般疑问句：
特指问、是非问、选择问、正反问；特殊疑问句：
设问、反问。
）
C、感叹句！
D、祈使句。
？
！
——请求、命令、要求、禁止某人做什么或不做什么。
句子是由若干个不同成分组成的，它最多包含以下成分：
主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、中心语（主谓宾中不可缺少的部分）。
4、句子成分（注：
此节中加实心圆点是当前成分,而非中心语。
）
A、主语：
句子中的陈述对象。
它可以按“谁？
说的是谁？
”的方式来提问。
如：
张娜娜||白了老师一眼。
B、谓语：
句子中被用来陈述主语的对象。
它可以按“谁做什么？
谁怎么了？
”的方式来提问。
如：
张娜娜||白了老师一眼。
C、宾语：
句子中被谓语支配的对象。
它可以按“?
打?
谁？
谁被怎样了？
”的方式来提问。
如：
张娜娜||白了老师一眼。
D、定语：
句子中用来修饰或限制主语或宾语的对象。
它可以用“谁是怎样的？
他是啥样儿？
”的方式来提问。
如：
（生气的）张娜娜||白了（严肃的）老师一眼。
E、状语：
句子中用来修饰或限制谓语的对象。
它可以用“?
打?
的状态或程度怎样？
”的方式来提问。
如：
生气的张娜娜||恨恨地白了严肃的老师一眼。
F、补语：
句子中用来补充说明谓语的成分。
它可以用“?
打?
的结果或后果怎样？
”的方式来提问。
如：
生气的张娜娜||恨恨地白了严肃的老师〈一眼〉。
G、独立语：
句子中不做任何主谓宾定状补成分而起到独特的作用。
如：
你看，那是流星。
我离家算起来已有五天了。
据说小萍已经离开了。
F、中心语：
句子中主语、谓语、宾语的中心成分。
它是句子的主干。
如：
（认真）读书||一定是（这一代青年人的）（首要）任务。
G、句子的大致顺序：
（定语）+主语||+状语谓语+〈补语〉+（定语）+宾语如：
（我）弟弟||认真读了〈三遍〉（老师今天刚教的）古文。
H、句子成分符号：
主语||﹦、谓语、宾语﹏﹏、定语（）、状语、补语〈〉、独立语△△、中心语...。
第四节、复句
1、并列复句：
句中各成分的内容是独立的是并列的。
并列复句的关联词语有：
也、又、还、同时、同样、也……也、又……又、既……也（又）、一方面……（另）一方面、有时……有时、一会儿……一会儿、一边……一边、不是……而是、是……不是
2、承接复句：
几个句子接二连三地叙述连续发生的动作，或接连发生的几件事。
它的关联词语有：
就、才、于是、然后、后来、接着、首先……然后、起先……后来
3、递进复句：
后一分句的意思比前一分句的更进一层。
它的关联词语有：
不但……而且、不仅……也、而且、不但不……反而
4、选择复句：
从几件事中表示要选择一件。
它的关联词语有：
或者……或者、是……还是、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也不
5、转折复句：
前后意思相反。
它的关联词语有：
虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、而）、但是（但）、然而、可是（可）、却、只是、不过、到
6、因果复句。
它的关联词语有：
因为……所以、因此、之所以……是因为、既然……那么
7、假设复句：
前面分句说出假设的情况，后面分句说出假设情况实现后的某种结果。
它的关联词语有：
假如（如果、倘若、若、要是、要）……那么（就、那、便）
8、条件复句：
一个分句提出某种条件，另一分句说明在这个条件下产生的结果。
它的关联词语有：
只有…才、除非…才、只要…就、无论（不论、不管、任、任凭）……都（总、总是
篇三：
初中语文基础知识大全
初中语文基础知识大全
一、表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：
正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：
人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：
论点、论据、论证
十八、论据分类为：
事实论据、道理论据
十九、论证方法：
举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：
立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：
总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：
引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：
开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：
承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：
点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象；
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：
强调了＋对象＋特性
3；设问：
引起读者注意和思考；
答题格式：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：
强调，加强语气等；
4、对比：
强调了……突出了……
5、反复：
强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：
不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？
为什么？
不能。
因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系（3）
这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：
说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：
回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
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