六年级上册语文第一单元复习资料及复习试题.docx
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六年级上册语文第一单元复习资料及复习试题
2013六年级上册语文第一单元复习资料及复习试题
六年级语文上册第一单元复习
词语盘点：
清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客
静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻
神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧
德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长
庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格年过花甲
AABC：
ABCC：
近义词：
急切—迫切惧怕—害怕隐藏—暗藏兴趣—兴致培养—培育
困难—艰难犹豫—迟疑熟悉—熟识继续—持续忽略—疏忽
特别—特殊亲切—亲热丰富—丰盛模仿—模拟鼓励—激励
反义词：
贪婪—知足快乐—忧伤暂时—长久轻松—繁重困难—容易
喜欢—讨厌犹豫—果断熟悉—陌生继续—中断忽略—注意
特别—普通悲惨—幸福丰富—贫乏赞誉—谴责
津津有味—枯燥无味滚瓜烂熟—结结巴巴
日积月累：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏《新雷》）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平《月夜》）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义《襄异道中》）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹《菊花》）
其他描写大自然景色的诗句：
★《山中访友》
1、作者：
李汉荣
2、标题含义：
山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：
指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：
（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
4、中心思想：
作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：
构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》
1、作者：
郭枫
2、标题含义：
比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：
森林边缘的小丘。
3、重点问题
（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么？
（2）填空：
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（）
4、中心思想：
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5、写作方法：
这是一篇（），它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
六年级语文上册第一单元检测
姓名：
得分：
一、看拼音，写汉字。
（5分）
yùnhánqínmiǎnàomìhōngkǎodǒuqiào
（）（）（）（）（）
二、下面加点字读音正确的一组是（）（2分）
A精致（zhì）演奏（zhòu）挺拔（bá）僻（bì）静
B瀑（pù）布吟诵（sòng）侠（xiá）客凝（níng）聚
C追（zuī）随唱和（hè）探索（suǒ）树冠（guān）
D辨（biàn）认静谧（yì）身躯（qū）俏（xiào）丽
三、择恰当的词语填空。
（2分）
清静寂静蕴藏储藏
1、冬天的野外格外（），偶尔能看都出来寻食的小动物。
2、他喜欢在（）的地方默读散文。
3、祖国西沙群岛的海底（）着丰富的矿藏。
4、为了过冬，小动物们都用自己独特的方式（）食物。
四、成语填空，并选其中一个写一句话。
（6分）
（）（）望重（）（）深意（）神（）注
行色（）（）（）（）无比（）（）大物
左（）右（）（）（）乐道年过（）（）
五、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“X”。
（3分）
1、“啊！
老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
”表达了作者对桥的敬佩。
（）
2、《山雨》一课是按地点变化的顺序写山雨的。
（）
3、《草虫的村落》中作者由联想和想象将看到的一切描述出来。
（）
六、补充下面的诗句。
（4分）
1、落红不是无情物，。
2、今夜偏知春气暖，。
3、，不知云与我俱东。
4、。
每于寒尽觉春生。
七、指出下列句子采用的修辞手法。
（4分）
1、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
（）
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（）
3、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
（）
4、索溪峪的山具有随心所欲、不拘一格的美：
有的直插云天；有的旁逸斜出；有的相对相依；有的婷婷玉立。
（）
八、用“清”字组成不同的词语，再填入句子中。
（3分）
1、捧一朵小花，我嗅到了大自然的芬芳（）。
2、掬起一捧（）的山泉喝，浑身爽快。
3、刚下过雨，空气（）。
4、幽静的山林中传来（）的鸟语声。
5、屏幕上出现一行行（）的字迹。
6、这里四面环山，泉水丁冬，环境（），真是个避暑的好地方。
九、三思而行。
（3分）
学习这单元的课文，我不但欣赏了，体会到了，还学到了一些写作方法：
。
第二部分：
阅读积累与运用（30分）
一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
我热切地跟他们打招呼：
你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！
你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、从文中找出下列词语的近义词。
（2分）
迫切（）吟唱（）浑厚（）映衬（）
2、用你掌握的方法解释下列词语。
（1分）
津津乐道：
3、把本段的中心句用“”画出，再换个说法，意思保持不变。
（2分）
4、走进山，“我”访问、、、、、等朋友。
（3分）
5、用“~~~”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。
（3分）
6、本段中，对于山中的“朋友”，作者在人称表达上有什么特点？
这样有什么好处？
（3分）
二、阅读下文，回答问题。
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？
有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。
草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。
我相信，这是天地间的第一抹春色。
在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（）和（）呀！
也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。
当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。
终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。
教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。
（2分）
娇娇：
太阳依旧病恹恹的样子：
2、选择恰当的词填入文中括号内（4分）
①耐心②细心③留心
3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？
（2分）
4、将“这些鲜艳的粉末……的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。
”中的“染”换成“插”好不好？
为什么？
（3分）
5、文中划线的句子是（）句，我也能模仿写一句：
（2分）
6、文中你最受感动的句子是哪个？
说说为什么。
（3分）
课后练习家长签名：
得分：
1、看拼音写词语。
（1分一空）
qīnɡshuǎnɡyínsònɡchànɡhèyāoqǐnɡfǔshēn
（）（）（）（）（）
nínɡwànɡpùbùdǒuqiàotǐnɡbáshēnqū
（）（）（）（）（）
jīnɡzhìyùnhánàomìxiákèjìnɡmì
（）（）（）（）（）
zhuīsuíxiǎoxiànɡqiàolìhōnɡkǎoyúyùn
（）（）（）（）（）
yǎnzòutànsuǒqínmiǎnmànyóuqīnwěn
（）（）（）（）（）
déɡāowànɡzhònɡjīnjīnlèdàobiéyǒushēnyì
（）（）（）
zuǒchōnɡyòuzhuànɡyìwèishēnchánɡèzuòjù
（）（）（）
pánɡrándàwùxínɡsècōnɡcōnɡ
（）（）
2、默写。
（2分一空）
（1）.，化作春泥更护花。
（龚自珍）
（2）.造物无言却有情，。
（张维屏）
（3）.，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）
（4）.此夜曲中闻折柳，。
（李白）
（5）.，不知云与我俱东。
（陈与义）
（6）.不是花中偏爱菊，。
（元稹）
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