宁夏回族自治区银川市第九中学学年高二语文下学期期中试题.docx

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宁夏回族自治区银川市第九中学学年高二语文下学期期中试题

银川九中2015－2016学年度第二学期期中

高二年级语文试卷

（本试卷满分150分）

（注：

班级、姓名、学号、座位号一律写在装订线以外规定的地方，卷面不得出现任何标记）

一、基础题（共10小题，每题3分，共计30分）

1．选出加点字读音全部正确的一组（）

A．赂秦（lù）暴霜雪（bào）洎（jì）尚飨（xiǎnɡ）

　　B．仇雠（chóu）沾襟（zhān）子嗣（sì）怙恶不悛（hù）

　　C．万乘（chénɡ）筼筜（yúndānɡ）蜩蝮（tiáo）反间计（jiàn）

D．逦迤（lì）丞相薨（hōng）日晷（ɡuǐ）缣素（jiān）

2．选出没有错别字的一组（）

A．勾心斗角妃嫔媵嫱直栏横槛革灭殆尽

B．不醒所怙归取其孥早缫而绪早织而缕

C．窥伺效慕斩将刈旗踌躇满

志小揖轻舟

D．钟鼓馔玉裂缺霹雳吞声踯躅静态极妍

3.加点的成语使用不恰当的一项是（）

A、他善于画山水，做起画来，如兔起鹘落，转眼即成。

B、大家把这件事交给小明做，他胸有成竹地说:

"这件事情我也做不好，好多环节我都不记得了。

"

C、这次考试，退步很大，不用别人说，他自己都觉得无颜见江东父老

D、如果皇帝执掌朝政，防微杜渐，则国家的祸害就可以消除，人民就得以幸福安康

4．下列各句中没有语病、句意明确的一句是（）

A．回乡过年是一次温暖的旅程，当不少漂泊者把房价压力、职场纷扰等抛在脑后，却发现梦中的故乡已恍如隔世，从而生发出“故乡去哪儿了”。

B．国和家的命运攸关，是中华民族漫长历史中最为深刻的总结，国家兴衰始终都在塑造个体命运中扮演核心角色。

C．写作是一件很简单的事情，请大家不要有畏难情绪，只要“以我手写我心”，注意细心观察，表达真情实感，切忌不要胡编乱造就行了。

D．各环境保护督查中心要大胆探索、勇于创新，继续深入开展实践创新和理论研究，成立环保综合督查机制，适时拓展综合督查工作。

5．依次填入下面一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　）

澄河产瓜鱼，＿＿＿＿＿＿，背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。

这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。

但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。

A．长四五寸，通体雪白，莹润如羊腊玉，无鳞无刺

B．通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊腊玉

C．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉

D.莹润如羊脂玉．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺

6.下列文学常识的表述不正确的一项是（）

A．赋是介于诗歌和散文之间的一种文体,讲求字句的整齐和声调的和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而结尾往往发一点议论,以寄托讽喻之意。

B．柳宗元与韩愈共同倡导了唐代“古文运动”，散文创作以寓言、山水游记和传记成就最大。

《种树郭橐驼传》就是一篇纪传体的传记。

C．近体诗又称今体诗，是唐代出现的新诗体，唐人为了与以前的古体诗相区别，故名之为“近体”。

这种诗的主要特点是篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。

D．歌行是古体诗的一种，汉乐府诗题多用歌、行、曲、引、吟、叹、怨等，其中以“歌”“行”最多，逐渐合称为一种诗体名。

著名的作品有白居易的《长恨歌》等

7、下列文言句式与例句相同的一项是（）

例句：

凡长安豪富人为观游及卖果者。

A.故不若我也。

B.四方之人，持缣素而请者。

C.故画竹，必先得成竹于胸中。

D.为兄嫂是依。

8、下列句中加横线词的意思与现代汉语相同的一项是（）

①、至于颠覆，理固宜然②、下而从六国破亡之故事

③、师不必贤与弟子④、可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已

⑤、思厥先祖父⑥、则胜负之数，存亡之理

⑦、诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍

A、③④B、①⑦C、②⑤D、①⑥

9.下列加点字没有词类活用的一项是,（）

A、函梁君臣之首B、一夫夜呼，乱者四应

C、而皆背晋以归梁D、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

10.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）

A、①今夫夫子之托于斯竹也②四方之人，持缣素而请者

B、①振笔直遂，以追其所见②士大夫传之，以为口实

C、①乃见其所欲画者②与可尝令予作洋州三十咏，《筼筜谷》其一也

D、①足相蹑于其门②袜材当萃于子矣

二、古诗文阅读题（共计29分）

（一）阅读下面的文段，完成第11-14题（共计17分）。

与元九书（节选）

白居易

（仆）家贫多故，二十七方从乡赋。

既第之后，虽专于科试，亦不废诗。

及授校书郎时，已盈三四百首。

或出示交友如足下辈，见皆谓之工，其实未窥作者之域耳。

自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。

每与人言，多询时务；每读

书史，多求理道。

始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。

是时皇帝初即位，宰府有正人，屡降玺书，访人急病。

仆当此日，擢在翰林，身是谏官，月请谏纸。

启奏之间，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之，欲稍稍进闻于上。

上以广宸听，副忧勤；次以酬恩奖，塞言责；下以复吾平生之志。

岂图志未就而悔已生，言未闻而谤已成矣！

微之，夫贵耳贱目，荣古陋今，人之大情也。

仆不能远征古旧，如近岁韦苏州歌行才丽之外，颇近兴讽其五言诗又高雅闲淡自成一家之体今之秉笔者谁能及之？

然当苏州在时，人亦未甚爱重，必待身后，人始贵之。

今仆之诗，人所爱者，悉不过杂律诗与《长恨歌》已下耳。

时之所重，仆之所轻。

至于讽谕者，意激而言质；闲适者，思澹而辞迂。

以质合迂，宜人之不爱也。

今所爱者，并世而生，独足下耳。

然百千年后，安知复无如足下者出，而知爱我诗哉？

故自八九年来，与足下小通则以诗相戒，小穷则以诗相勉，索居则以诗相慰，同处则以诗相娱。

知吾罪吾，率以诗也。

仆常语足下，凡人为文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多。

其间妍媸，益又自惑。

必待交友有公鉴

无姑息者，讨论而削夺之，然后繁简当否，得其中矣。

况仆与足下，为文尤患其多。

己尚病，况他人乎？

今且各纂诗笔，粗为卷第，待与足下相见日，各出所有，终前志焉。

又不知相遇是何年，相见是何地，溘然而至，则如之何？

微之知我心哉！

【注】《与元九书》写于元和十年（815年），其时作者在江州司马任上。

元九，即元稹，字微之。

11．下列句子中文言实词的解释，不正确的一项是（）

A．文章合为时而著合：

应当，应该。

B．小穷则以诗相勉穷：

失意，不得志。

C．己尚病，况他人乎病：

生病。

D．知吾罪吾，率以诗也罪：

怪罪，谴责文章。

12．下列各组句子中，加点的文言虚词意义和用法相同的一组是（）

A．歌诗合为事而作吾属今为之虏矣

B．欲稍稍进闻于上青，取之于蓝，而青于蓝

C．以质合迂，宜人之不爱也句读之不知，惑之不解

D．与足下小通则以诗相戒若稍饰以楼观亭榭

13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．随着年龄与见识的增长，对时事与治道多所关注而有所体会，白居易由此逐渐形成了自己对诗文创作的基本看法。

B．白居易为实践他的诗歌理论而创作的诗歌在当时并不为人们所喜爱，未能发挥效用，却已受打压、毁谤，他觉得真正理解和喜爱他的这些诗歌的人只有元稹。

C．白居易认为“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调了创作与社会政治、与现实生活的关系，肯定了文学作品的社会功能和现实意义。

D．白居易通过写诗来救民疾苦、针砭时弊，《长恨歌》就属于这类作品，不但白居易自己很重视这首诗，也深受当时人们的喜爱。

14．把上文中划线句子翻译成现代汉语。

（共8分）

（1）岂图志未就而悔已生，言未闻而谤已成矣！

（3分）

译文：

（2）夫贵耳贱目，荣古陋今，人之大情也。

（3分）

译文：

（3）今所爱者，并世而生，独足下耳。

（2分）

译文：

（二）.阅读下面三首关于项羽的诗，然后做15-16题。

（12分）

题乌江亭杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

乌江亭

　王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？

乌江　李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

15.这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？

第一首是从___________角度来评价的。

（2分）

第二首是从____________角度来评价的。

（2分）

第三首是从____________角度来评价的。

（2分）

16.这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？

1________________________________________________________________________（2分）

2________________________________________________________________________（2分）

3________________________________________________________________________（2分）

17.古诗文默写（共10分）

（1）？

秦人不暇自哀，

（2），，蜂房水涡，

（3），隔叶黄鹂空好音。

（4）此情无计可消除，，。

（5）吴楚东南坼，。

（6）渔阳鼙鼓动地来，。

（7），洞庭波兮木叶下。

（8），但愿长醉不用醒。

三、阅读下面的文章，回答18-21题。

（共17分）

屈原——面向风雨的歌者鲍鹏山

①屈原、是一本大书，可以让我们代代翻阅而不能尽其义。

物质存在的屈原在公元前278年即已死去，但精神的屈原却永在生长，且日益枝繁叶茂，硕果累累，荫庇滋养着吾国吾民的精神家园。

②屈原的代表作《离骚》，简单地说，既是对士之朝秦暮楚式自由的否定，也是对士之“弃天下如弃敝屣”的自由的否定，同时也标志着另一种观念的建立：

“忠”。

令人稍感吃惊的是，正是这样一位向君权表忠的人，一种桀骜不驯的个性精神却表现得尤其强烈而突出。

正是这种矛盾现象，使得屈原几乎在所有时代都会得到一部分人的肯定，又得到另一部分人的否定。

③《离骚》中的句子，充斥着“恐”“太息”“哀”“怨”……骚者，哭也!

为时光哭，为生命短暂哭，为短暂的生命里不尽的痛苦、失意哭。

注意，他诗中的“民”，也就是“人”，“民生”即“人生”，‘民心”即“人心”。

他开始从“人”的角度、“人”的立场来表达愤怒，提出诉求。

我们知道，《诗经》中的愤怒，往往是道德愤怒，是集体的愤怒；而屈原的愤怒，虽然也有道德的支撑，但却是个人的愤怒。

强原很执著地向我们诉说着他受到的具体委屈：

他政治理想的破灭，楚怀王如何背叛了他，顷襄王如何侮辱他，令尹子兰与靳尚如何谗毁他……从他的诗中，我们读出了人生的感慨，读出了人的命运，读出了一个不愿屈服的个人所感受到的人生困窘，一个保持个性独立意识的人所受到的压迫甚至迫害。

④如果说，讲究“乐而不淫，哀而不伤，怨而不怒”的《诗经

》，其人生感受的尖锐性大有折挫而略显迟钝的话，那么，怒形于色，被班固批评为“露才扬己”的屈原，则以其“发愤以抒情”（《惜诵》），“自怨生”（司马迁）的诗歌，向我们展示了当个性在面对不公与伤害时，是何等的锋利而深入。

这种锋利，当然是对社会的切割；而更重要的，是对自己内心的血淋淋的开剥。

伟大的个性，便从这血泊中挺身而起。

⑤“曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当”“叩揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪”。

在《离骚》《九章》等作品中，我们看到了一个泪流满面的诗人；一个时时在掩面痛哭的诗人；一个面向风雨“发愤以抒情”，对人间的邪恶不停诅咒的诗人；一个颜色憔悴，形容枯槁，行吟泽畔，长歌当哭，以泪作诗的诗人！

⑥《诗经》的俗世精神很了不起，但从另一方面看，这种俗世精神恰恰消解了个人的意义，阻碍了个性的张扬。

它入世的深度恰恰减少了个性的深度。

而屈原，在以不堪一击的个体面对命运时，他的个性在绝望中显示的高度、深度与完美却是前所未有的。

⑦在中国古代，像《离骚》这样华丽的交响乐实在太少。

单从篇幅上讲，它是中国古代诗歌史上最长的一篇。

作为抒情诗，能展开如此宏大的篇章，不能不令人叹服屈原本人思想和个性精神的深度和广度。

同时，我们也必须注意到它形式上的特点。

正是由于他自设情节，使得一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层打开。

抒情诗有了“情节”，也就必然是象征的、隐喻的。

所以，象征和隐喻也是《离骚》的主要艺术手法，比起《诗经》的比兴，屈原“香草美人”的系统性设喻，与上天入地、求女占卜等自设情节的使用，是一次巨大的飞跃。

⑧不管怎么说，屈原是中国历史上第一位伟大的诗人。

《诗经》中可考的作者也有多位，但我总觉得，《诗经》之伟大，乃是整体之伟大，如果拆散开来，就每一首诗而言，可以说精致、艺术、有个性，但绝说不上“伟大”。

“伟大的诗人”须有伟大的人格精神，可以滋溉后人；须有绝大的艺术创造，可以标新立异，自成格式，既垂范后人，又难以为继。

应该说，在这两点上，屈原都当之无愧。

（选自《天纵圣贤》，有删改）

18.请解说第④段中划线句的含义。

（4分）

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19．请对第⑤节中画线句子的表达效果作简要赏析。

（4分）

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20．把《离骚》和《诗经》进行比较，是本文的显著特色。

作者是从哪些方面进行比较的?

请纵观全文，分条概括。

（5分）

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21．根据本文内容和有关文史知识，请举例作简要阐述“精神的屈原”“荫庇滋养着吾国吾民的精神家园”。

（4分）

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四、语言文字

综合运用题（4分）

22、下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。

要求：

①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。

（6分）

采莲子[唐]皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

【场景】湖边，采莲船上。

【人物】采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：

秋日湖上，波光粼粼。

一位美丽的姑娘摇着

采莲船从荷花丛中划出，左顾右盼。

镜头二：

忽见岸上有位英俊少年。

姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。

镜头三：

____

_________________________________________________________

____________________________________________________________

镜头四：

_____________________________________________________________

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六、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话：

“做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线。

”

要求：

咀嚼这句话，选择一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离所给话语的含义作文，不得抄袭。

参考答案

1.答B.A、暴霜露pùC、万乘shèngD、逦迤（lǐ）2.答：

A.B,醒—省.C.揖—楫.D.裂-列.静-尽3.答：

B。

释义:

鹘：

打猎用的鹰一类的猛禽。

兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。

比喻动作敏捷。

也比喻绘画或写文章迅捷流畅。

A、用来比喻人们在办什么事情以前，早就打好了主意，心里有个准谱儿了。

B、江东：

借指家乡。

指因自己的失败而感到羞愧，再也没脸见家乡父老。

C、在坏思想、坏事或错误刚冒头时，就加以防止、杜绝，不让其发展下去。

防，防止；微，微小，指事物的苗头；杜，杜绝，堵塞；渐，事物的开端。

又作“杜渐防萌”。

4．【解析】A项，成分残缺。

缺宾语，应在句末添加“的感慨”。

C项，不合逻辑。

“切记不要”属于否定不当，应将“不要”删除。

D项，搭配不当。

可改为“建立……机制”或“成立……的机构”。

【答案】B

5.解析：

"通体雪白"应与"莹润如羊脂玉"紧密相连，都指鱼的颜色，符合该要求的只有A项。

6.答:

B.寓言体7答：

B8.D9.C10.D11.C.认为是毛病

12.D.介词，用。

A前者是介词，表对象，为，替。

后者是介词，被。

B前者为介词，表被动；后者是介词，从，自。

C都是结构助词，前者取消句子独立性，后者用来提宾，是宾语前置的标志。

13.D。

白居易自己把《长恨歌》归入“感伤诗”，从他的诗歌观点出发，对此流露出轻视之意，即文中所说“时之所重，仆之所轻”。

14.

（1）哪里想到，心愿没有实现而悔恨已经产生，诗歌没有被皇上听闻，而诽谤却已经形成了。

（2）尊重耳闻的，轻视眼见的，崇尚古代的，看不

起今天的，是人的常情。

（3）现在爱我的诗的人，与我同时活在世上的，就只有足下（您）而已。

【参考译文】（我）家庭贫困而又多变故，二十七岁才应进士试。

考中以后，虽然专心于科举考试，还是没有停止做诗。

到了做校书郎的时候，诗作足有三四百首。

有时拿出来让足下这样的朋友们看。

大家一见都说写得工巧，其实我并没有达到诗作者的水平。

自从到朝廷作官以来，年龄渐长，经历的事情也渐多，每逢与人谈话，多询问时政，每逢读书史，多探求治理国家的道理。

这才知道文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。

这时候，皇帝刚刚继位，政府之中有正直的人士，屡次下诏书，调查人民的疾苦。

我正是在这时升做翰林学士，又做左拾遗的官，亲手领取写谏章的用纸，除写奏章直接向皇帝陈述意见之外，有可以解救人民疾苦，弥补时政的缺失，而又难于直接说明的事项，就写成诗歌，慢慢地让皇帝知道。

首先是用来开阔皇帝的见闻，对他考虑和处理国家大事有所帮助。

其次是报答皇帝的恩情奖励，尽到谏官的职责。

最后是实现个人平生振兴诗道的心愿。

没有想到，心愿没有实现而悔恨已经产生，诗歌没有闻于上，而诽谤却已经形成了。

微之，尊重耳闻的，轻视眼见的，崇尚古代的，看不起今天的，是人的常情。

我不能远追古代的旧闻做证明，就像近年韦苏州的歌行，除去才气超拨，词藻华丽之外，很接近于以兴的手法表达讽谕的意义。

他的五言诗又高超雅正，安详适静，是自成一家的体制。

现在的作者谁能赶得上呢？

但是韦苏州在世的时候，人们并不太重视，一定等到诗人死后，人们才珍重他的作品。

现在我的诗，人们喜爱的，通通不过杂律诗和《长恨歌》以下那些作品。

时俗所重视的，正是我所轻视的。

至于那些讽谕诗，意思激切而言语质直，闲适诗思虑恬静，文词迂缓。

由于质直并迂缓，人们不喜爱也是应该的了。

现在爱我的诗，与我同时活在世上的，就只有足下而已。

但是，千百年后，怎么能知道再没有象足下这样的人出现，而了解并喜爱我的诗呢？

因此，八九年来，我与足下做官顺利，就以诗互相鉴戒，遭到斥逐就以诗互相慰勉，各自独居的时候就以诗互相告慰，住在一起的时候就以诗互相娱乐。

与我相交的和谴责我的，大都由于诗呵！

我曾经跟足下说，任何人做文章，都偏私以为自己的好，不忍心删削，有时缺点就在繁多上，其间好坏自己又辨别不清，一定得依靠朋友做出公允的评价而不加宽容，进行讨论删削，这样以后繁简恰当不恰当才能处理合适。

况且我与足下，写文章特别怕繁多，自己尚且认为是毛病，何况他人呢？

现在我们暂且分别编辑诗文，粗略地分出卷次，等到我和足下相见的时候，各人都拿出自己编辑过的东西，以完成过去的心愿。

但是，又不知何年能相遇，何地能相见，死期一到，该怎么办呵！

微之微之，知道我的心吗？

15.答:

兵家用兵；民心向背；节操（气节）（2分）

16.答：

杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起（2分）

王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。

（2分）

李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。

（2分）

17.略。

18．答：

屈原的《离骚》等篇章中显露出的尖锐个性，既是政治理想破灭之后对社会邪恶势力激烈的抗争和反击（2分），更是他把忠君爱国与坚持个性剥离、心灵摆脱这一矛盾的痛苦纠缠之后，个人愤怒的喷发（2分）。

19．整体运用排比的修辞手法，语势连贯，大气磅礴（1分）；语句饱含感情，痛苦、绝望、愤怒、坚忍的屈原的形象跃然纸上，酣畅淋漓的抒发出作者对屈原无限的崇敬和颂扬之情（2分）；局部词语的使用具有鲜明驹形象性和表现力，如“泪流满面”、“掩面痛哭”，以形写心；如“面向风雨”，既扣文题，又用双关，意蕴丰富，文韵隽永（1分）。

（提示：

表达效果的赏析要紧扣文句的语言特点，分析语言特点应该整体和局部相结合，表意和抒情相结合，积极修辞和消极修辞相结合，抓住重点，综合分析；分析时要贴近原文，适当举例。

）

20．

（1）内容（或情感）上（2分）

①《离骚》从人的角度、立场来表现个人愤怒。

②《诗经》表达的是集体愤怒、道德愤怒和俗世精神。

（2）技巧（或表现手法）上（2分）

①《离骚》：

自设情节，象征和隐喻（或系统性设喻）。

②《诗经》：

比兴手法。

（3）成就（或影响）上（2分）

①《离骚》：

伟大的人格精神，绝大的艺术创造。

②《诗经》：

整体伟大，每一首可以说精致、艺术、有个性，但说不上“伟大”。

（提示：

这题是考查学生整体阅读和提取、整合、概括信息的能力的。

分类要恰当，概括要全面准确，表达要精简扼要，答到核心词语就给分。

）

21．这道题比较开放；目的既是检查学生理解文旨、解答问题的能力，又是检测他们能否沟通新旧知识进行整合

的能力，更是对学生人文知识背景（或语文素养和思想文化水平）的检测。

主要谈屈原

的人