班级读书活动总结范文8篇.docx
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班级读书活动总结范文8篇
班级读书活动总结范文8篇
班级读书活动总结范文8篇
一个精彩的活动已经圆满收官,想必大家都有了很深的感触吧,不如来好好的做个总结。
现在你是否对一筹莫展呢?
下面是精心的班级读书活动总结8篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
“读万卷书,行万里路”。
读一本好书就如同和高尚的人对话。
孩子需要一盏灯去引导他,无它,唯是书,因此书籍的意义非常重要,生命是不可逆的成长,如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平,需要激发孩子的读书兴趣,培养孩子读书的习惯,孩子都有天生的求知欲,因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,真正营造浓郁的“书香校园”。
我校开展了“沐浴书香,灵慧成长”的读书活动。
我班也积极投身于这次读书活动中。
“营造书香班级,让好书陪伴学生。
”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下,并结合我班实际情况,切实有效地开展了以下几项工作:
为保证班级读书活动有序、有效的进行,在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动方案。
做到一步一个脚印,有目的,有步骤,有实效。
在实施读书方案伊始,我在班级里进行了一次以“我读书,我快乐”为主题读书发动班会。
班会上,同学们向大家介绍了自己读过的好书,讲述了读书带给自己的很多好处。
同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。
“我读书,我快乐”的主题班会中,同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
班级气氛也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义。
在语文老师的积极配合下努力做到:
读好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——教师领导学生精读一本书,写好一篇读后感;树好一典范——树立一个读书好典范,实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室:
学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。
每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。
2、设立班级图书角:
以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经到达100多本,涉及人文历史,天文地理以及童话动漫等。
为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理,制定班级图书借阅制度,班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员,负责做好同学们每天借阅和归还的记录,同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
3、出好黑板报和布置学习园地。
本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队,谋划分期展出有关读书方面的内容。
学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。
3、落实好读书时间。
为了让读书活动有序开展,我认真制订了“书香班级”的读书方案。
方案中为了保证学生读书时间,安排学生每天中午到校半小时是读书时间。
每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间,第三节是学生读书交流时间。
每周星期三、五是学生借书和还书时间。
1、为学生开出推荐书目。
我通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验,每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读,并在班级开展“好书推荐”活动,让同学们把自己喜欢的书推荐给大家,写明推荐理由,让同学们互相影响,养成选择读好书的习惯。
2、倡导有序阅读和定量管理。
为了使孩子们读书走向持久性开展,我积极倡导有序阅读和定量管理。
我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字,背诵不少于20篇,写不少于5篇。
还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和方案安排上提出了供学生选择的建议,并让孩子们制定出读书方案,要求他们按方案有步骤地读书。
3、引导学生在读书中积累。
为了营造书香班级的气氛,培养学生良好的读书习惯,我和学生们制定了“我读书,我快乐”的班级读书,定期举行读书汇报活动,让学生畅谈自己的读书收获和感想,引导学生在读书中积累,坚持写。
并建立读书档案卡,让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡,培养他们良好的读书兴趣。
将好的作品展示出来,让大家共同欣赏并得到启示。
“授之以鱼,不如授之以渔。
”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。
本学期,我不仅告诉学生读书的重要性,还重点在学生读书方法上下功夫。
本学期,我专门在班级里上了一节阅读指导课,加强对学生读书方法的指导。
从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听,再引导学生品读自己搜集的读书名言,让他们懂得读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑的道理。
在此根底上,我又结合一篇学生喜欢的童话故事,具体指导学生该如何展开阅读。
我的具体做法是:
1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲:
比方①看见了题目你想到些什么?
②读后你知道了什么?
还想知道些什么?
③你还有哪些不明白的问题?
对这些问题,都要求学生做到眼到、心到。
2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法:
①圈点勾画:
用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱、或憎、或疑、或思。
②做批注:
在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
除上好阅读指导课,我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。
推荐课上,我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》,整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱:
老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。
同时也进行了生生之间的推荐,激发了学生读更多书的兴趣。
我常常教导学生这样一种道理:
“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说就知道了很多知识。
”在读书活动中,我要求学生通过不同的形式进行交流。
交流课上,学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”,大家畅所欲言,一节课下来,还觉得意犹未尽,充分调动了阅读寓言的兴趣,进一步形成了阅读寓言故事的习惯。
1、开展读书活动:
本学期,我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。
召开“故事会”,让学生讲自己通过读书获得的故事;举行读书心得交流会,让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书,大家一起进步;举行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。
在读书活动过程中,尽量提供多种时机让学生及时运用知识拓展技能,提高语文素养。
2、写读书笔记:
学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯,因此我让每个学生准备一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。
每月举行一次读书笔记展评活动,树立起优秀学生典型,成为“读书之星”评选的依据。
3、建读书档案卡:
让每个学生制作一张读书卡,展示自己的才艺,卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。
通过展示、评比,进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4、出读书小报:
学生在老师或家长的帮助下,收集有关读书、报刊小资料、格言和读书等,每月出一期“读书小报”,班级定期组织全班学生参观、评比。
同时,还积极响应学校号召,让学生制作一些精美的书签。
在活动过程中,学生各显神通,有许多精美的作品出现,也充分展示了学生才能。
5、旧书跳蚤市场:
让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来,在班级里,甚至年级里与其他同学进行旧书交换,这样就获得了资源共享。
6、在班会中举行丰富多彩的读书活动:
课本剧表演,让学生把读到通过演加去深体会。
“故事大王”比赛,让孩子把看过的口头表达出来。
“比赛”,让孩子用书面表达出自己的感受。
此外,还有“读书交流会”、“名人读书故事会”。
让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
7、精彩5分钟:
每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间,可以说一个故事、笑话、科学常识,或是谈谈自己喜欢的书。
之后,教师要稍加点评,拓展些相关知识,注意提炼发言学生的读书方法,或是提些建议,启发学生的进一步阅读。
我班积极开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
为了取得家长的支持,开校初我用《致家长的一封信》将创立书香班级、创立书香家庭的方案发给家长,争取了家长的积极支持和配合,为孩子创立了良好的家庭读书气氛,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动提供了优良的条件,拓展了读书活动空间。
本学期,我班开展“我读书,我快乐”读书活动,从总体上来说取得了一定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,到达了“享受阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的。
在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断吸收知识,取得了较为丰硕的成果。
学生的作文水平有了一定程度的提高,知识面也扩大了。
如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的“假期读书活动”比赛中获“读书小明星”。
伏星同学评为诵古诗“灵慧娃“。
马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。
还有获得”读书灵慧娃”、“读书小状元”等称号。
通过活动,学生的看书兴趣有了较大的提高。
现在,一到休息时间,学生能习惯地拿起书津津有味的读下去,还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动,在年级评比中,我班读书笔记获得了第一的好成绩。
“书香班级”活动在我们
班取得了明显效果,很多同学读到了品味较高的书籍,做了很多读书笔记,写出了具有一定深度的读书心得,效果明显。
读书活动的开展,有力地强化了班级的文化气氛,一定程度上提高了学生的文化品味,克服了学生中普遍存在的急躁情绪,帮助学生开展了自我,完善了自我。
孩子们徜徉在书海中,明白了事理,学会与人分享,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级图书角。
班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气,促进了学风的良性开展。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步!
有书才能阅读,无书阅读便成为无源之水,无本之木。
如果单一渠道找书,效果肯定不尽如人意。
我就鼓励学生把自己的书捐出来。
此外,发动学生每人捐几本书,充实班级图书柜。
同时选出负责任的同学担任图书管理员,管理图书。
这样,保证学生有充足的书籍阅读。
为了营造出良好的读书环境,我们对教室的图书柜进行了精心的美化,使全班同学捐献的书有了“温馨的家”,同学们取书看书也更加方便了。
我们时刻牢记班级的读书口号:
我读书,我富有!
因此,我们全班同学一有时间就读书!
做到心中时刻想到的是书。
真正让班级中的书香伴随孩子们成长。
1.集体必读:
《必背古诗70首》
学期初,班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。
每天由老师抄写相关古诗和词句,利用语文课前三分钟,全班同学在老师的指导下进行诵读。
《必背古诗70首》的内容已按预期目标完成了局部的阅读。
2.教师推荐学生必读书籍:
《三字经》。
因为这两本书,大局部学生都已有,所以请其余学生补齐后,老师以布置家庭作业的形式,规定时间规定页数让学生完成了阅读。
3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准,同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读.
1.开学初,以拼音为主,借助拼音,引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累。
2.学生认字量加大后,逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等,并适当推荐经典读物引导学生进行阅读,如《安徒生童话》、《格林童话》等,教师还在家长会上向家长介绍我们的读书方案,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购置适合孩子读的书,在家营造良好的读书气氛,催促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3.经常进行读书汇报课展示,指导帮助孩子在校在家的读书情况。
教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法,并鼓励学生写读书感受。
4.课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,拓宽视野。
5.在六月份,开展“好书推荐”主题综合实践活动。
让孩子们在自己的舞台上,尽展自己的阅读风采。
6.每个学期,家长都和孩子一起来写一本“书”,就是和孩子一起写。
一局部家长的行动,来带动更多的家长参与进来。
7.每周五的阅读课,课后学生根据自己理解创作的“诗配画”、“改编诗”、“创作诗”等。
而老师要好每次晨诵课的作业;每周三节绘本课,每节绘本作业采用统一纸张,要装订成册,并有主题名称,逐步形成有本班特色的成果集;
充分利用每天课间操出操回来后的五分钟时间,让学生讲一讲自己读的书中的故事,形式不限,可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节,也可以背一首新学的古诗或诗歌。
让同学们吐露自己阅读的所感所思。
有书就有希望,读书就有幸福。
读书的最终目的是为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,从而沉着当书生,潇洒走人生。
这是我们最终的追求。
为了丰富师生的读书生活,提高学生文化素质,营造校园浓浓的读书气氛,在4月23日“世界读书日”为契机,开展读书系列活动。
引导全校师生以书为友,养成良好的自主读书习惯,促进“书香校园”的建设步伐。
一、提出活动的口号:
“我读书,我快乐,我成长”
二、开展系列活动。
1、在4月23日“世界读书日”当天,号召全校师生从世界读书日这天开始培养阅读的好习惯。
我们从晨诵开始,我们就以班级为单位,组织阅读经典,背诵诗词的活动。
2、利用板报、播送等形式进行了以“我读书我快乐”为主题的宣传。
3、与此同时各班掀起了读书高潮,开展了班级读书竞赛、读书演讲、还撰写了读后感。
4、家庭是学校教育不可缺少的一局部,我们的“读书日”活动同样走入了家庭。
我们通过家校通平台向家长发出:
“少抽一包烟,少买一斤肉”为孩子买本书之后得到了家长的大力支持和配合。
5、师生共读活动。
我校许多教师纷纷到班内跟学生一起读书,一起做读书笔记,起到了非常好的带动作用。
6、全体教师分别以教研组为单位开展集体读书活动。
大家在一起读书、讨论、交流,对这样的活动形式非常欢送。
三、在活动接近尾声的时候,我们对此次活动进行了总结。
包括:
(1)“阅读之星”——评选全校、班级读书书最多的同学,让师生们为他们叫好,学习他们爱看书的好习惯。
(2)“设计小能手”——对哪些手抄报做的好同学,我们还送给他们“设计小能手”的荣耀称号。
(3)“书香班级”——我们通过对班级板报、学生读书笔记、学生手抄报、主题班会等综合评比出书香班级,并予以表彰。
我校“世界读书日”活动虽然结束了,但活动的开展将对每个学生的健康成长起到促进的作用。
今后我们还将继续开展相关读书活动,营造浓厚的读书气氛,培养学生良好的爱书、读学的品质。
让一本本好书成为导航灯,指引学生向“知识渊博、性情通达、思维创新的人”的目标不懈地努力。
“世界读书日”只有一天,但是它的意义是使每一天成为读书日,它提醒我们天天养成读书的好习惯,愿每个老师每个同学天天爱读书、天天读好书。
本学期将读书作为班级特色,围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动,我们的口号是“读好书,好读书,与好书为友”,这也是我们特色创立的目标。
为努力营造良好的班级读书学习的气氛,我在创立方面花费了大量的精力和时间,整个过程,学生们都能积极参与到这个活动中来,期末取得了良好的效果。
回忆这一学期来的工作有许多感慨:
有取得了成绩而带来的喜悦,有面对一些缺乏而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后的幸喜和快乐。
总之,这学期的创立工作使我想起了很多。
现将一学期来的工作做以总结,也算是前车之鉴吧。
期初,学校要求各班创立特色班级,并要围绕特色主题拟定。
一接到工作,我就开始思索起来,心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色方案,让他们在活动中获益。
良好的开头是成功的一半。
入学,抓紧对学校各项纪律规定,行为标准教育是很有必要的。
因此,我一边强化入学教育,如在行为上,从开学第一天开始,要求每个学生做到严格校纪,不迟到早退。
放学后的路队要整齐,有精神,讲文明,课间不要大声喧哗,同学间要学会宽容,要融洽相处……在严格要求的同时,我还创设真诚的教育气氛和实践的时机,使班级工作便很快上轨,为今后班级各项工作打下良好的根底。
另一边那么着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。
学生是特色创立的主人。
晨会课,我和学生们一起讨论创立特色班级的事,一来征求他们,二那么可以调动孩子们的积极性,意在让学生能全程参与,能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。
学生各说己见,最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。
特色内容敲定后,我马上写方案。
另一头忙着搜集资料,布置教室。
我想,既然是创立读书特色班级,就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。
于是,我设计了以下的特色内容:
在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上,一边帖着“世上万般皆下品,思量惟有读书高”的,另一边那么是用英文注释的特色标语。
同一时期,我还出了一期全新的黑板报,在不停手的忙碌中,教室终于布置一新。
看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习,心里真快乐。
晨会课,我向学生介绍班级布置的意义,要求他们能在课间仔细去阅读,我告诉孩子们我们的特色班级正式成立,我们要按照方案努力做好制定的工作。
3、忙碌中收获快乐。
期初是个繁忙的阶段,特色创立工作占据了大量的时间,那几天,我的办公桌成了一个微型作坊台,画呀,剪呀,贴呀,发现需要补充的内容,立刻跑打印室。
然后,做好一样就贴上墙,接着再做下一个。
最后,我们班在校“洁齐美”评比中,被评为年级优胜。
面对荣誉,我想收获是快乐的,这是大家对我工作肯定。
每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候,我想着:
忙碌也是快乐的,它给了我更多的信心。
整个创立工作,我始终以开展有益的读书活动为中心,吸引学生坚持读书,培养良好的读书习惯,让孩子在书的海洋中自由畅游,汲取养分,与好书结成朋友,将创立工作积极的开展下去。
1、利用晨会、班队,向学生推荐一些适合他们阅读的图书,介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹,并定期开展古诗词小小讲座,拓宽学生的视野,提高学生课外阅读的兴趣和能力。
2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会,如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等,给学生架设展示自我的舞台,让学生充分显示自己的才能,提供进行互相交流,彼此学习的时机,同时增长知识,增进了解和友谊。
3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用,经常召开小干部座谈会,商讨、研究班级特色工作,肯定长处,指出缺乏,逐步带动整体共同学习,共同成长。
活动中,涌现一批故事大王和小小读书迷。
学生在活动中学得轻松,学得快乐。
4、利用家庭的力量,亲子读书收益颇丰。
班级的读书活动也得到了家长的大力支持,家长热情地为孩子选书买书,还一起参与活动,利用休息时间与孩子共同读书,进行交流和讨论,使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。
特色创立的同时,我也不忘抓班级常规,因为只有有了良好的行为习惯,才能保证学生更有效地学习成长。
1、针对学生的思想实际进行教育
我班学生多为淘气好动性,学习积极性和自觉性较差,而且农村外地孩子较多,家长工作繁忙,其教育功能不是很强,所以他们显得较自由散漫,学习上有上进心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。
针对学生中普遍存在的思想问题,提出了班级目标,即:
文明礼仪每一刻,平安活动每一时,健康快乐每一天,静心学习每一周,团结向上每一月。
利用班会并逐句进行讲解。
同时,联系同学们的思想实际,有针对性的进行教育。
通过树立典范,反复教育,使同学们的行为大大改观了。
2、抓班级礼仪、卫生建设
班级的礼仪、卫生建设如何,也表达了班级的精神面貌如何,因此,在抓常规教育的同时,把礼仪、卫生建设作为重点来抓。
在礼仪建设方面,建立了“我发现我学习”,“我成长”“我清楚”三个方面,第一块主要展示学生的良好行为习惯,鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况,旨在营造竞争和向上的气氛。
第三块主要是各类行为情况的记载,并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中,从而鼓励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。
通过班级文化建设,使班级有一个良好的礼仪文化气氛。
在卫生建设方面,环境卫生责任到人,天天小扫,每周大扫。
地面,黑板,桌椅,门窗始终保持明亮整洁,从而为同学们创造了一个良好的学习环境。
3、增强民主管理意识
要创立一个平等、和谐、有凝聚力的班集体,关键在民主管理。
我班在开展各项活动中,在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面,广泛征求同学们,充分发扬民主,尊重同学们的民主权利。
因此,在班干的组建和评优活动中,令同学们满意。
4、有目的有方案的进行家访
家访是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在家访时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面,多向家长反映学生进步的一面。
把学生的点滴进步看作是一个新起点,本着鼓励学员,鞭策学生,以表扬为主。
这样既维护了学生的自尊,也有助于学生的进步。
当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流,把握好这个尺度,真正做到严而有格。
我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫,个别学生平时淘气捣蛋,影响了班级良好的班风班貌,这是需要加强教育的重点。
“读书贵神韵,无事守章句。
”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置,让我们的每一个孩子喜欢语文,爱上阅读是每位语文教师的责任。
《课程标准》中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读,在不断的研究探索中,我感觉发挥班级作用,营造书香班级,可有效而又全面地提高学生的素质。
积极举办班级读书会,让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事,一件快乐的事,一件幸福的事,一件品尝成功的事。
我们做的就是一项花的事业,根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。
和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢?
梅子涵老师说:
“我们一起想象那林子和葱茏,想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去,童年心里就葱茏了”。
哦,念书给孩子听,是在心里种下阅读的种子,就好似和孩子手牵手到故事国去旅行,共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。
每次想到儿童阅读的重要性,我总感觉肩头沉甸甸的。
我们教师,作为班级读书会的组织者和领导者,个人素质、爱心和精力的投入,决定了读书活动的持久性和成败。
热爱阅读的班主任,才会不断充实阅读资源,愿意与孩子们共同成长,一起在书的海洋中尽情遨游,提升读书会丰富的内涵。
“但凡开头难”,刚开始的时候,我是尝试着在班级开展读书活动,苦于身边无人手把手地指导,自己只能边实践边摸索,摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。
终于有一天,我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班,我就心满意足了》,这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。
走进字里行间,那纯真实的教育原生态纪录,纯真诚的关注学生成长的教育观,让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读,像看云那样带学生潜心阅读!
于是,去书店、上网邮购,我到处寻找看云的书籍:
《心平气和的一年级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三年级》、1——6年级的《日有所诵》、由“亲近母语儿童阅读研究中心”主编的《儿童阅读指导丛书》、《班级读书会abc》、《上读书课啦》、《大声读给孩子听》、《我们班的阅读日志》……
一本本好书陆续来到了我的身旁,成了我书架上的新宠。
闲暇之余,常随心所欲翻看一番,让我有了一份心灵的愉