最新牛津译林英语一年级上册全册教案第一学期全册教学设计含教学计划与进度表.docx
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最新牛津译林英语一年级上册全册教案第一学期全册教学设计含教学计划与进度表
2017—2018学年度第一学期教学计划
班级情况分析
●基本情况（男、女生人数、学生来源、参加兴趣组及英语竞赛情况等）
一（5）班共学生（）名，其中男生（）人，女生（）人。
无插班生。
●上学期成绩
学生没有英语基础，都是初次接触英语。
●掌握“双基”情况
本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共出现8个话题，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢、询问等近8个语言功能项目。
出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。
本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。
●非智力情况
对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能持久集中注意力，好动、好玩。
因此我要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。
本学期总的要求
●“双基”教学要求
1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。
●情意教育要求
1.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
2.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。
具体教学措施
1.在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
3.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。
4.激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好的语言环境。
6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。
不求速度，但求精、准。
7.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
单元教学进度
单元
内容
课时
起讫周次
一
I’mLiuTao
4
1--2
二
Goodmorning!
4
3--4
三
ThisisMissLi
4
5--6
四
Isthisateddy?
4
7--8
Project1
Aplay
3
9--10
五
Acherry,palease
4
11--12
六
Lookatmyballoon
4
13--14
七
Icandance
6
15—16
八
Putonyourcoat
4
17—18
Project2
Aposter
3
19--20
小学英语备课用笺
●课题Unit1Hello●使用1课时●总第1课时
●教学目标
1．能听懂、会说日常问候语Hello！
Hi！
I’m要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名LiuTaoYangLing
3.能听懂Miss，Standup.
●教学重点难点
教学重点：
1．能听懂、会说日常问候语Hello！
Hi！
I’m要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名LiuTaoYangLing
教学难点：
能用I’m做自我介绍
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
●主要板书计划
Unit1Hello
Hi/HelloI’mLiuTao
YangLing
●作业设计、安排
课内
练习Hello/HiI’m…
课外
让学生和家长问好，以巩固所学的Hello，Hi。
●教学过程
教学随笔
Step1WarmUp
T:
hi,boysandgirls.
Ss:
hi。
T:
同学们，我们要开始上课了。
大家要一起说standup。
起立。
学习standup。
（t-an,s,d,stand）
（u,p,up）
T:
classbegins.
Ss:
standup.
T:
hi!
Ss:
hi!
Repeat3times
Step2presentation
1.T:
Hi!
与学生打招呼，并热情的挥手。
引导同学也用Hi来回答。
T;hi!
Ss:
hi!
学习hi！
学生齐读
2..t-s1：
Hi！
S1:
hi!
T:
canyouspeaktos2?
你能用hi和你后面的同学打招呼吗？
S1-s2:
hi!
S2-s1:
hi!
3.t-s1:
hi!
S1:
hi!
t-s2:
hello!
引导学生也用hello来回答
学习hello！
学生齐读。
4．用hihello与同学随机打招呼。
并进行pairwork,同桌间练习
请同学来进行表演。
及时表扬。
5.t:
（自我介绍）Hello！
I’mMissG.
学习I’m和Miss
学生齐读。
T-s1:
hello,I’mMissG.
ButIdon’tknowyourname.
CanyouintroduceyourselfuseI’m?
但是老师还不知道你的名字。
你能用I’m来介绍下你的名字吗？
S1：
…
T:
good!
（给与奖励）
T:
whocan?
（要求要举手）
Sn用I’m进行介绍。
6.t:
verygood!
Now,canyouuseHello/hi,I’m…tointroduceyourself?
谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？
Ss：
hello/hi,I’m…
7.t:
lookatthetv.
Let’sfindoutwhoarethey?
让我们来看电视，找找看，故事里的这两个人叫什么？
Watchthecartoonofpicture1.
Findouttheanswer
学习liutaoandyangling.
8.t:
howcanyoufindtheanswertheanswer?
你是怎么找到答案的？
刚才动画片里是怎么说的？
S:
hello,I’mliutao.
S:
hi,I’myangling.
9.t:
listencarefully，andrepeat
仔细听，让我们一起来模仿下语音语调。
Pairwork.
两人一组一起来读读看。
10.t:
lookcarefully,andcopy.
仔细看，让我们一起来模仿下动作。
Pairwork.
两人一组，一起来演演看。
11.playagame:
randomchoice
Tchoosessbyseldom.
Askthemtoact.
随机点名，请他们配合着来演演看。
小学英语备课用笺
●课题Unit1I’mliutao●使用1课时●总第2课时
●教学目标
1.会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
2.认识人物wangbing和suhai.
●教学重点难点
教学重点：
１．会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
２．认识人物wangbing和suhai.
教学难点：
对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
●主要板书计划
Unit1Hello
I’m...SuHai
Hi/HelloWangBing
Liutao
Yangling
●作业设计、安排
课内
Pairwork
课外
用I’m向父母介绍自己，并将新朋友介绍给父母
●教学过程
教学随笔
Step1
1.greetings
t:
hi!
Ss:
hi
T:
hello!
Ss:
hello!
T:
classbegings.
Whocanrememberhowtosay?
考考大家，我们该说什么呢？
S1telltheanswertotheteacherwithlowvoice.
学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。
复习standup.
演练3遍。
Step2presentation
1.t:
doyouremembermyname?
复习miss
2.t:
I’msorry,Ican’trememberyourname.
canyouintroduceyourself?
复习I’m
3.playagame：
passtheflower（击鼓传花）
Introduceyourselftotheclass.
进过了一天的学习生活，学生之间还并不认识，请学生自我介绍。
Playthemusic.
Sspasstheflower.
Whenmusicstops,theswhohastheflowershouldintroducehimselftotheclass.
4.playagame:
Ihavealongtrain.
T-s1:
hello,I’m…
S1:
hello,I’m…
S1standinfrontofteacher,andactastheheadofthetrain.
S1-s2:
hello,I’m…
S2-s1:
hi,I’m…
S2standinfrontofs1,andactastheheadofthetrain.
…
5.T:
wehavesuchalongtrain.
Doyourememberthetwo?
Liutaoandyangling.
Whocanactasthem?
Whocanactastheydo?
6.t:
todayIwillintroduceanthertwo.
Listencarefully,whataretheirnames?
Watchthecartoonofpicture2.
Check:
Wangbingandsuhai.
学wangbingandsuhai.
Howdoyouknow?
Check.
Readafterthetape.
齐读。
分角色读。
7.t:
watchcarefully,andactastheydo.
仔细观察，认真模仿。
齐读。
分角色读。
和同桌读。
扮演。
8.tip:
如果是不认识的，我们要用I’m自我介绍。
如果是认识的，我们可以直接打招呼。
9.playagame:
actindifferentscenes
pairwork
准备好两种情境中该怎么说。
T随机抽取场景卡（认识/不认识），学生在表演。
小学英语备课用笺
●课题Unit1I’mLiutao●使用1课时●总第3课时
●教学目标
1.帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：
Hello,Hi,Iam…。
2.学习巩固人物。
3.学唱歌曲《Hello》
●教学重点难点
教学重点：
帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：
Hello,Hi,Iam…。
教学难点：
会用英语介绍自己。
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
●主要板书计划
Unit1Hello
I’m...SuHai
Hi/HelloWangBing
Liutao
Yangling
●作业设计、安排
课内
用句型Hi/Hello，I’m...介绍自己，对话表演。
课外
用句型Hi/Hello，I’m...介绍自己。
●教学过程
教学随笔
Step1Greeting
1.greetings
t:
hi!
Ss:
hi
T:
hello!
Ss:
hello!
T:
classbeings.
Whocanrememberhowtosay?
考考大家，我们该说什么呢？
S1telltheanswertotheteacherwithlowvoice.
学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。
复习standup.
T：
Classbeings。
Ss：
standup。
T:
hi,boysandgirls.
Ss:
Hi，MissG.
T:
hello,boys.
Boys:
（引导男生回答）hello,MissG.
T:
hello,girls.
girls:
（引导女生回答）hello,MissG.
t:
sitdown,please.
Step2reviewandpresentation
1.readafterthetape
2.readthewholepart.
Dividessintogroupsoffour.
read.
3.actthewholepart.
Dividessintogroupsoffour.
Act.
4.readbyone.
指导过关课文的方法。
多请ss来进行示范。
5.playagame:
Showtheshadowsofthefourss.
Showthepicturesofthefourssquickly.
6.playagame:
funtime
ssstandinabigandasmallcircle.
Playthemusic.
Whenstop,greettothessinfacetoface.
7.Playagame:
Ihavealongtrain.
T-s1:
hello,I’m…
S1:
hello,I’m…
S1standinfrontofteacher,andactastheheadofthetrain.
S1-s2:
hello,I’m…
S2-s1:
hi,I’m…
S2-T:
hello,MissG.
T:
hello,S2
S2standinfrontofs1,andactastheheadofthetrain.
S2-s3:
Hello,I’m…
S3:
hello,I’m…
S3-s1:
hello,s1.
S1-s3:
Hello,s3
S3-T:
hello,MissG.
T-s3:
hello,S3
…
8.T:
let’senjoyasong:
Playthemusic
1）howmanyssaretheirinthemusic?
2）Whataretheirnames?
Lily、Amy、Wangbing，Tommy
Playagain，learntosing.
齐唱
男女生唱。
小学英语备课用笺
●课题Unit1Hello●使用1课时●总第4课时
●教学目标
1．复习巩固，能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物SuHai,WangBing,LiuTaoYangling的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
2．能正确对话。
3．完成补充习题及课后习题
●教学重点难点
教学重点：
正确对话
教学难点：
完成练习册
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
●主要板书计划
Unit1Hello
I’m...SuHai
Hi/HelloWangBing
Liutao
Yangling
●作业设计、安排
课内
对话表演
完成习题
课外
运用所学的日常交际用语，朗读课文
●教学过程
教学随笔
Step1Greeting
T：
Classbeings。
Ss：
standup。
T:
hi,boysandgirls.
Ss:
Hi，MissG.
T:
hello,boys.
Boys:
hello,MissG.
T:
hello,girls.
Girls:
hello,MissG.
T:
sitdown,please.
Step2review
1.readthestorytime
2.singasong
3.playagame:
I’m…
fourgroupsarethefourss:
suhai,yangling,wangbing,andliutao
1）tcallone’sname,thegroupshouldstandupandgreetback.
2）tsayhello,I’mMissG,ssshouldallstandupandintroducethemselvesback.
4.playagame:
Ihaveatrain.
Foursswearthemasksofsuhai,yangling,wangbing,andliutao.
Sshouldgetallthefourintohistrain.
Step3practice
A:
listenandcircle
重点教学生如何做题的方法。
BLookandsay
请学生来模仿动作，演一演
C:
makeandsay
一起制作自己的kitty或者其他
取个名字
向大家介绍。
5.完成补充习题
小学英语备课用笺
●课题Unit2Goodmorning●使用1课时●总第5课时
●教学目标
1．能听懂常用问候语Goodmorning，goodafternoon
2．能根据对话的场景正确使用Goodmorninggoodafternoon问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
●教学重点难点
教学重点：
能听懂常用问候语Goodmorninggoodafternoon
教学难点：
能根据对话的场景正确使用Goodmorninggoodafternoon问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
●主要板书计划
Unit2Goodmorning
Goodmorning.
goodafternoon
●作业设计、安排
课内
对话表演
课外
朗读课文
●教学过程
教学随笔
Step1Greeting
T：
Classbeings.
Ss：
standup.
T:
hi,boysandgirls.
Ss:
Hi，MissG.
T:
hello,boys.
Boys:
hello,MissG.
T:
hello,girls.
Girls:
hello,MissG.
T:
sitdown,please.
Step2presentation
1.t:
（showtheshadowofaclock）Guess,what’sthis?
Listen,it’saclock.
展示钟。
T:
doyouknowwhattimeisit?
谁知道这是几点了？
大致讲解下，看短针指在哪里就是几点。
Whatshallwedo？
八点，早上八点。
Learnmorning.
（m-or,n-ing,morning）
齐读
分男女生读
开火车读
2.t：
inthemorning,ssshouldgotoschool.
早上，同学们应该去上学了。
Let’swatchthecartoon.
Whoarethey?
Watchthepicture1.
Check:
YangLingandWangBing.
3.t:
howdotheygreetwitheachother?
Hello?
Hi?
Watchagain.
Learngood,goodmorning.
齐读good，解释中文“好”，做动作，竖大拇指
开火车读
同桌间互相读
跨小组读。
齐读goodmorning
分小组读，做动作
4.watchagainandact
5.
pairwork:
actaswangbingandyangling
6.actbyyourself.
7.t:
listen,theclockisticking.
Doyouknowwhattimeisitnow?
12o’clock
It’safternoonnow.
Learnafternoon.
齐读
分男女生读
开火车读
8.whatdothessdo?
Showthepictureandfindwho.
Suhaiandyangling.
Whatcantheysay?
Goodmorning?
Ssguess.
Watchandcheck.
Learngoodafternoon.
齐读goodafternoon
分小组读，做动作
9.watchcartoonandactastheydo.
Report
10.actthetwopictures.
11.listenandgreet.
听时钟报出不同的时间，做出正确的打招呼方式。
小学英语备课用笺
●课题Unit2Goodmorning●使用1课时●总第6课时
●教学目标
1．能听懂、会说evening,night，发音准确。
2．能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
●教学重点难点
教学重点：
能听懂、会说evening,night，发音准确。
教学难点：
能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
●主要板书计划
Unit2Goodmorning
Goodmorning/afternoon/evening/nig
升级会员 