幼儿园中班科学教案精选多篇.docx

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幼儿园中班科学教案精选多篇

幼儿园中班科学教案

第一篇：

幼儿园中班科学教案

第二篇：

幼儿园中班科学教案

第三篇：

幼儿园中班科学教案有趣的昆虫

第四篇：

幼儿园中班科学教案：

会变化的影子

第五篇：

幼儿园中班科学教案.doc找相反

正文

第一篇：

幼儿园中班科学教案

幼儿园中班科学教案《图形宝宝找家》

活动目标：

1、复习平面图形：

圆形、三角形、正方形、长方形，学习按图形特征进行分类。

2、产生对图形的认知兴趣。

活动准备：

1、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。

2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。

3、"家"四个（家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形）。

活动过程：

1、播放音乐《我想有个家》，教师和幼儿手牵手（请勿抄袭）轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。

2、教师提问：

刚才这首歌好听吗?

（好听）你们知道他们的名字吗?

（不知道）老师告诉你们：

这首歌的名字叫《我想有个家》。

3、小朋友你们都有自己的家吗?

（有）你们认识自己的家吗?

（认识）可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了，他们正着急地哭呢?

小朋友咱们来看看是谁?

（出示圆形、三角形、正方形、长方形图形）原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了，小朋友咱们应怎么办呢?

（帮他们找到家、把他们送回家）那你们认识它们的家吗?

（出示图形宝宝的房子）请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家。

（教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的）4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。

（出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的）5、图形宝宝不仅给小朋友变魔术，他们还想和小朋友们一起玩游戏，小朋友你们喜欢玩游戏吗?

（喜欢）6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，教师引导幼儿玩《找朋友》的游戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。

活动延伸：

引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏

第二篇：

幼儿园中班科学教案

幼儿园中班科学教案：

谁的尾巴最有用

活动目标：

1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

活动准备：

1.课件：

猜猜我是谁，兔子舞的flash.

2.情景设置：

树林

3.动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。

4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

活动过程：

1.猜一猜，想一想

1）师：

最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？

2）课件

由局部观察到整体联想猜测

3）师：

你们发现这些小动物都有什么？

它们为什么要有尾巴呀？

（幼儿自由讲述）

2.找一找，说一说

1）师：

那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？

你们快去找找吧。

（幼儿寻找小动物）

2）师：

你找到了哪个动物朋友？

你发现了什么？

（没有尾巴）

3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？

它们为什么要（着急）呀？

（幼儿自由讲述）

4）师：

哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。

（幼儿寻找动物朋友的尾巴）

5）师：

你的动物朋友的尾巴找对了吗？

请你和你的朋友看一看，都找对了吗？

师：

有谁找错了吗？

它的尾巴应该是怎样的？

6）师：

动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）

编辑：

cicy

第三篇：

幼儿园中班科学教案有趣的昆虫

幼儿园中班科学教案：

有趣的昆虫

活动目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：

这是什么动物？

——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：

这是什么动物？

——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

——教师：

这是什么？

叫什么名字？

——教师：

他是什么样子的？

头上有什么？

身体下面有什么？

有多少对翅膀和脚？

——教师：

你知道他生活在什么地方？

爱吃什么吗？

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。

——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：

画面上有哪些昆虫？

他们都有什么？

——教师：

他们生活在什么地方？

吃什么？

他们哪些地方是相同的？

他们有一个共同的名字，你知道吗？

——教师小结：

画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。

昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。

头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。

有的昆虫，例如：

七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：

蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

——教师：

今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？

他们藏在哪里?

——教师：

你知道他叫什么名字吗？

你是一下子就发现昆虫的？

还是仔细看才发现的？

为什么仔细看才能发现？

他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？

五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

——介绍几种常见的昆虫保护色。

①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：

螳螂、枯叶蝶；

②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：

蝗虫；

③身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：

瓢虫。

——教师扩展幼儿思路：

你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？

六、初步感知益虫和害虫。

——教师：

在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？

——教师：

你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？

为什么？

（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

——引导幼儿讨论：

我们应该怎么对待昆虫？

使幼儿知道：

我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。

通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

活动反思：

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。

但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。

如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

第四篇：

幼儿园中班科学教案：

会变化的影子

幼儿园中班科学教案：

会变化的影子

作者：

刘凤玲来源：

山东省寿光市圣城街道北关幼儿园上传时间：

XX-11-15活动目标：

1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

3.知道影子变化与光和物体的关系。

活动准备：

1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。

2.电视机（纸箱制作）。

活动过程：

1.听音乐进入活动室。

通过演影子戏引入课题，提出问题：

你看到的图象是物体的什么？

物体的影子为什么会映到屏幕上？

引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？

教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。

小朋友们，你们能控制影子的位置吗？

游戏：

听话的影子

如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？

幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。

幼儿两人一组，一个操作一个记

录，培养幼儿合作工作的能力。

教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：

光源的位置变了，影子的位置就变了。

提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？

来让你的影子也来变一下。

幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。

3找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？

为什么？

小结及反思：

活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。

第五篇：

幼儿园中班科学教案.doc找相反

幼儿园中班科学教案：

找相反

【内容分析】

我们进行了《找相反》主题探究活动，小朋友都很感兴趣，除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：

我让幼儿找一找相反词，幼儿马上就活跃起来，连忙说：

“加—减，升—降，好—坏等，这些都是我们平时看到或要握的知识，一切来源于生活，幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导，让幼儿更

【幼儿分析】

中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。

经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。

因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

【设计思路】

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。

根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。

我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

【活动目标】

1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

【活动准备】

1、实物：

箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）2、图片：

白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭【活动流程】

（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

皮球（大小硬软粗糙光滑）小结：

像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

（二）、游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。

如：

我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚……。

（三）、图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

（四）说相反：

“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？

”（延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢？

如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

【结束活动】

孩子们听音乐变换方式出活动室（如：

脚步轻重、快慢、等等）。

【活动反思】

根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。

孩子们从中找出了一对相反的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

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附送：

幼儿园中班科学领域学习工作计划书

幼儿园中班科学领域学习工作计划书

一、情况分析

本班孩子对周围事物好奇，有一定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟同伴交流探索实践过程及结果。

喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大部分孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年龄反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完整和正确的语言交流观察到的过程和结果。

因此，本学期我们将主要进行幼儿操作习惯、交流习惯的培养。