教案世界是永恒发展的.docx
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教案世界是永恒发展的
常州市新桥中学公开课通知单
教研组
政治
开课教师
徐红慧
课题
世界是永恒发展的
课型
新授课
研究主题
问题设计的有效性、材料的优选
开课时间
2009、11、4（周三上午第三节）
开课班级
高二
（1）班
开课地点
高二
（1）班
评课时间
周三上午第四节
评课地点
小会议室
原始教案：
世界是永恒发展的
常州市新桥中学徐红慧
【教学目标】
了解：
发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征
了解：
发展的普遍性
理解：
发展的实质，坚持用发展的观点看问题
【教学重点和难点】发展的实质
【教学工具】多媒体
【教学方法】情境创设法、讲练结合、综合分析法等
【教学过程】
复习旧课：
第七课第二框用联系的观点看问题。
1、整体和部分的辩证关系（板书）
区别
联系
2、方法论要求
之后，讲学案上的题目。
导入新课：
唯物辩证法的两个总特征是联系的观点和发展的观点。
今天，我们学习发展的观点。
展示图片：
新桥中学的60年代、90年代和现在，背景音乐《新桥中学校歌》
设问：
新桥中学时一成不变的吗？
学生回答：
世界上一切事物都是运动变化的。
设问：
这是一种怎样的变化？
是前进的还是倒退的？
从而引出发展和运动变化的区别，学生讨论。
1、发展的实质（板书）★
辨析：
你认为下列哪些属于运动变化？
哪些属于发展？
A、爬行类动物变成始祖鸟
B、始祖鸟变成现代鸟类
C、恐龙灭绝
D、候鸟迁徙
E、环境破坏，鸟类减少
F、退耕还林，还草，鸟类回归
答案：
都是运动变化。
发展是ABF
书P63发展的实质是事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡。
判断画面上哪些观点代表发展？
小时偷针、大时偷金。
青出于蓝而胜于蓝。
浪子回头金不换。
沧海桑田、海枯石烂。
树欲静而风不止。
答案：
2和3。
得到结论1、发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
结论2、事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。
那么，如何区分新事物和旧事物呢？
1、新中国的成立
2、8月8日——中国第一个全民健身日
3、科学发展观
4、中国嫦娥一号卫星
5、数字电视
6、甲型H1N1流感（旧事物）
7、限塑令
8、减负增效
设问：
能否以出现的时间先后顺序来判断新旧事物呢？
为什么？
故事：
著名作家赫尔岑很讨厌轻佻的流行音乐。
有一次，他参加一个宴会，放的正是这种音乐，于是，他便用双手捂住自己的耳朵。
主人见状，对他说：
“演奏的是流行音乐呢！
”赫尔岑问道：
“流行的就一定美妙吗？
”主人反驳说：
“不好的东西怎么会流行呢？
”赫尔岑笑道：
“那流行感冒也是美的了？
”
解析：
女主人判断高尚音乐的标准是根据形式上、现象上的新奇，一时的流行等。
而新旧事物的根本区别在于是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的前途。
P64
选择：
下列不属于发展的是（A）
A、用计算机算命
B、士别三日，当刮目相看
C、新的社会制度代替旧的社会制度
D、航天技术进一步完善
视频：
士别三日，当刮目相看
设问：
“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理？
回答：
说明了我们应该用发展的观点看世界。
请回忆：
哲学把世界分成几大领域？
回答：
自然界、人类社会、思维世界（人的认识）
思考：
它们都是发展的吗？
2、发展的普遍性（板书）
（1）自然界是发展的。
（板书）
回顾地球上生命的产生和人的起源
（2）人类社会是发展的（板书）
回顾人类社会经历了几种社会形态，回忆20世纪中国的历史，从中体会中国社会的巨大发展。
视频：
“老常州”看新变化
百姓看数据，常州变化就在我们身边
学生活动：
畅谈常州的变化之快，也看到与无锡苏州等发达城市的差距，立志要把常州建设得更美好。
探究材料：
近三十年来，人类创造的知识总和大概等于过去两千多年来的总和。
预计到2010年，很多方面的知识将出现爆炸性的突破和发展；到2020年，知识将比1995年增加3到4倍；而2050年时人们所动用的科技知识中，20世纪末的知识可能只占1%，即99%的科技知识是新总结出来的。
知识更新如此之快，说明：
（3）人的认识是发展的（板书）
总结发展的意义：
有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有生生不息的人类社会，才有日新月异科技。
本课小结。
课堂练习：
完成学案上的判断题和选择题。
第八课唯物辩证法的发展观（课时一）
世界是永恒发展的（学案）
【学习目标】
了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征
理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题
【知识梳理】
（一）发展的普遍性
1、_________是发展的。
自然界总是处在由到、由到的运动过程中。
自然界的发展是由物质世界的引起的。
正是事物之间的，才构成了事物的和。
2、__________是发展的。
社会形态的更替表明，
3、人的________是发展的。
每个人的认识都会经历一个由到，由到的过程，对事物的认识也都有一个的过程。
（二）发展的实质★
发展的实质是事物的,
是。
【课堂练习】
判断：
一切事物都是不断变化的，变化就是发展。
（）
单选：
1、“大部制”改革是1982年以来我国第6次国务院机构改革。
我国的行政机构改革是循序渐进的，不可能一蹴而就。
这体现了
A.发展是循环往复的过程 B.质变是量变的必然结果
C.事物的发展是一个过程 D.新事物必然战胜旧事物
2．“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”这体现了
A、社会变化总循环往复的B、人类社会是变化发展的C、人民群众是历史的创造者D、社会发展是有规律的
3“一时之强弱在于力，千古之胜负在于理。
”这句话蕴含的哲学道理是（）
A．事物是变化发展的，永远不变的事物是不存在的
B．新事物符合客观规律，具有远大的发展前途
C．矛盾是事物发展的根本原因
D．事物是普遍联系的，孤立的事物是没有的
4.“野火烧不尽，春风吹又生”反映了事物是
A．静止的B．变化发展的C．联系的D．孤立的
5.牛顿经典力学问世200多年时间里，被尊称为整个宇宙都要服从的“永恒定律”。
但是，20世纪以来，这一神话却被相对论力学和量子力学所打破。
这一事实主要说明（）
A．事物是不断变化发展的B自然界是变化发展的
C．人类社会是变化发展的D.人的认识是变化发展的
6.唯物辩证法认为，发展的实质是（）
①新事物的产生和旧事物的灭亡②事物前进的和上升的变化
③新事物代替旧事物④事物性质的根本变化
A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④
修改教案：
世界是永恒发展的
常州市新桥中学徐红慧
【教学目标】
了解：
发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征
了解：
发展的普遍性
理解：
发展的实质，坚持用发展的观点看问题
【教学重点和难点】发展的实质
【教学工具】多媒体
【教学方法】情境创设法、讲练结合、综合分析法等
【教学过程】
复习旧课：
第七课第二框用联系的观点看问题。
3、整体和部分的辩证关系（板书）
区别
联系
4、方法论要求
之后，讲学案上的题目。
（调动学生积极性，让学生来分析）
导入新课：
唯物辩证法的两个总特征是联系的观点和发展的观点。
今天，我们学习发展的观点。
展示图片：
新桥中学的60年代、90年代和现在，背景音乐《新桥中学校歌》
让学生深切的感受到新桥中学在发展，引出新课。
第八课第一框世界是永恒发展的（板书）
学生活动：
回顾地球上生命的产生和人的起源。
得出：
（1）自然界是发展的。
（板书）
学生活动：
回顾人类社会经历了几种社会形态，回忆20世纪中国的历史，从中体会中国社会的巨大发展。
观看视频：
“老常州”看新变化
百姓看数据，常州变化就在我们身边
讨论：
畅谈常州的变化之快，也看到与无锡苏州等发达城市的差距，立志要把常州建设得更美好。
得出：
（2）人类社会是发展的（板书）
探究材料：
近三十年来，人类创造的知识总和大概等于过去两千多年来的总和。
预计到2010年，很多方面的知识将出现爆炸性的突破和发展；到2020年，知识将比1995年增加3到4倍；而2050年时人们所动用的科技知识中，20世纪末的知识可能只占1%，即99%的科技知识是新总结出来的。
知识更新如此之快，说明：
（3）人的认识是发展的（板书）
总结：
1、发展具有普遍性（板书）
课堂讨论：
发展和运动变化完全一样吗？
2、发展的实质（板书）★
辨析：
你认为下列哪些属于运动变化？
哪些属于发展？
A、爬行类动物变成始祖鸟
B、始祖鸟变成现代鸟类
C、恐龙灭绝
D、候鸟迁徙
E、环境破坏，鸟类减少
F、退耕还林，还草，鸟类回归
答案：
都是运动变化。
发展是ABF
书P63发展的实质是事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡。
判断画面上哪些观点代表发展？
小时偷针、大时偷金。
青出于蓝而胜于蓝。
浪子回头金不换。
沧海桑田、海枯石烂。
树欲静而风不止。
答案：
2和3。
得到结论1、发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
结论2、事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。
那么，如何区分新事物和旧事物呢？
1、新中国的成立
2、8月8日——中国第一个全民健身日
3、科学发展观
4、中国嫦娥一号卫星
5、数字电视
6、甲型H1N1流感（旧事物）
7、限塑令
8、减负增效
设问：
能否以出现的时间先后顺序来判断新旧事物呢？
为什么？
故事：
著名作家赫尔岑很讨厌轻佻的流行音乐。
有一次，他参加一个宴会，放的正是这种音乐，于是，他便用双手捂住自己的耳朵。
主人见状，对他说：
“演奏的是流行音乐呢！
”赫尔岑问道：
“流行的就一定美妙吗？
”主人反驳说：
“不好的东西怎么会流行呢？
”赫尔岑笑道：
“那流行感冒也是美的了？
”
解析：
女主人判断高尚音乐的标准是根据形式上、现象上的新奇，一时的流行等。
而新旧事物的根本区别在于是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的前途。
P64
选择：
下列不属于发展的是（A）
A、用计算机算命
B、士别三日，当刮目相看
C、新的社会制度代替旧的社会制度
D、航天技术进一步完善
视频：
士别三日，当刮目相看
设问：
“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理？
回答：
说明了我们应该用发展的观点看世界。
具体内容下回分解。
本课小结。
课堂练习：
完成学案上的判断题和选择题。
常州市新桥中学公开课综合评价表
教师徐红慧学科政治时间 11.4
内容 世界是永恒发展的
班级高二
（1）上课地点高二
（1）班
评课人
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
总分
平均分
评议记录:
（要点）
优点：
整个教学过程教师都能以小高考考纲为指导，使教学有的放；教师课前准备充分，材料丰富，且能从学生身边事谈起，以新桥中学的变迁为例，颇能吸引学生的注意力；讲练结合，以练促讲，既能及时反馈，又能进一步帮助学生廓清认识；教师注重对学生的情感、态度、价值观的教育。
建议：
一般而言，还是建议不要轻易地调整教材顺序；对于会
考而言，本堂课课堂容量不大，如能将后面的知识也拉进本堂课会更好。
比较运动、变化、发展三者的关系，对于会考而言挖得太深，可删除；“要用发展的观点看问题”这一方法论学生很容易忽略，应特别强调。
记录人___高绿岸__
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