中班语言活动小熊砍树doc.docx

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中班语言活动小熊砍树doc

中班语言活动小熊砍树

目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅（如图）。

4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

过程：

一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：

我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：

谁来了？

他想干什么？

你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：

小熊要盖屋，上山来砍树！

好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：

不行，不行！

小熊：

（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：

也不行，也不行！

小熊：

（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：

呀！

他要砍大树了！

齐：

不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：

这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。

）小熊：

我不砍树了！

可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：

小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？

（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。

）松鼠妈妈：

小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？

（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：

小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌1、引导幼儿思考：

还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图（图一），提问：

小熊住在哪儿？

它和谁住在一起？

它住在树洞里舒服吗？

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心！

咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

附：

小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：

不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：

不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜

目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅（如图）。

4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

过程：

一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：

我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：

谁来了？

他想干什么？

你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：

小熊要盖屋，上山来砍树！

好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：

不行，不行！

小熊：

（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：

也不行，也不行！

小熊：

（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：

呀！

他要砍大树了！

齐：

不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：

这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。

）小熊：

我不砍树了！

可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：

小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？

（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。

）松鼠妈妈：

小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？

（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：

小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌1、引导幼儿思考：

还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图（图一），提问：

小熊住在哪儿？

它和谁住在一起？

它住在树洞里舒服吗？

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心！

咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

附：

小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：

不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：

不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜

目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅（如图）。

4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

过程：

一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：

我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：

谁来了？

他想干什么？

你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：

小熊要盖屋，上山来砍树！

好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：

不行，不行！

小熊：

（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：

也不行，也不行！

小熊：

（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：

呀！

他要砍大树了！

齐：

不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：

这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。

）小熊：

我不砍树了！

可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：

小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？

（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。

）松鼠妈妈：

小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？

（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：

小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌1、引导幼儿思考：

还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图（图一），提问：

小熊住在哪儿？

它和谁住在一起？

它住在树洞里舒服吗？

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心！

咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

附：

小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：

不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：

不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜

目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅（如图）。

4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

过程：

一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：

我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：

谁来了？

他想干什么？

你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：

小熊要盖屋，上山来砍树！

好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：

不行，不行！

小熊：

（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：

也不行，也不行！

小熊：

（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：

呀！

他要砍大树了！

齐：

不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：

这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。

）小熊：

我不砍树了！

可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：

小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？

（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。

）松鼠妈妈：

小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？

（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：

小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌1、引导幼儿思考：

还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图（图一），提问：

小熊住在哪儿？

它和谁住在一起？

它住在树洞里舒服吗？

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心！

咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

附：

小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：

不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：

不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜

目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅（如图）。

4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

过程：

一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：

我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：

谁来了？

他想干什么？

你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：

小熊要盖屋，上山来砍树！

好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：

不行，不行！

小熊：

（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：

也不行，也不行！

小熊：

（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：

呀！

他要砍大树了！

齐：

不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：

这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。

）小熊：

我不砍树了！

可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：

小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？

（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。

）松鼠妈妈：

小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？

（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：

小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌1、引导幼儿思考：

还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图（图一），提问：

小熊住在哪儿？

它和谁住在一起？

它住在树洞里舒服吗？

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心！

咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

附：

小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：

不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：

不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜

目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅（如图）。

4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

过程：

一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：

我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：

谁来了？

他想干什么？

你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：

小熊要盖屋，上山来砍树！

好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：

不行，不行！

小熊：

（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：

也不行，也不行！

小熊：

（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：

呀！

他要砍大树了！

齐：

不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：

这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。

）小熊：

我不砍树了！

可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：

小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？

（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。

）松鼠妈妈：

小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？

（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：

小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌1、引导幼儿思考：

还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图（图一），提问：

小熊住在哪儿？

它和谁住在一起？

它住在树洞里舒服吗？

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心！

咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

附：

小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：

不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：

不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜

目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅（如图）。

4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

过程：

一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：

我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：

谁来了？

他想干什么？

你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：

小熊要盖屋，上山来砍树！

好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：

不行，不行！

小熊：

（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：

也不行，也不行！

小熊：

（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：

呀！

他要砍大树了！

齐：

不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：

这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。

）小熊：

我不砍树了！

可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：

小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？

（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。

）松鼠妈妈：

小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？

（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：

小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌1、引导幼儿思考：

还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图（图一），提问：

小熊住在哪儿？

它和谁住在一起？

它住在树洞里舒服吗？

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心！

咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

附：

小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：

不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：

不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜

目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅（如图）。

4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

过程：

一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：

我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：

谁来了？

他想干什么？

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小熊（自言自语）：

小熊要盖屋，上山来砍树！

好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：

不行，不行！

小熊：

（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：

也不行，也不行！

小熊：

（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：

呀！

他要砍大树了！

齐：

不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：

这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。

）小熊：

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可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：

小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？

（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。

）松鼠妈妈：

小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？

（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：

小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌1、引导幼儿思考：

还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图（图一），提问：

小熊住在哪儿？

它和谁住在一起？

它住在树洞里舒服吗？

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4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

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6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心！

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附：

小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：

不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：

不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜

目的：

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准备：

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2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅（如图）。

4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

过程：

一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：

我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：

谁来了？

他想干什么？

你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

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小熊（自言自语）：

小熊要盖屋，上山来砍树！

好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：

不行，不行！

小熊：

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松鼠妈妈：

也不行，也不行！

小熊：

（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：

呀！

他要砍大树了！

齐：

不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：

这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。

）小熊：

我不砍树了！

可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：

小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？

（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。

）松鼠妈妈：

小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？

（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：

小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌1、引导幼儿思考：

还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图（图一），提问：

小熊住在哪儿？

它和谁住在一起？

它住在树洞里舒服吗？

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心！

咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

附：

小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：

不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：

不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜

目的：

参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

3、挂图一幅（如图）。

4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

过程：

一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。

二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：

我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提问：

谁来了？

他想干什么？

你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：

小熊要盖屋，上山来砍树！

好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：

不行，不行！

小熊：

（指另一棵树）那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：

也不行，也不行！

小熊：

（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：

呀！

他要砍大树了！

齐：

不行不行，不能砍，不能砍！

小熊：

这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。

）小熊：

我不砍树了！

可我住在哪儿呢？

松鼠妈妈：

小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？

（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。

）松鼠妈妈：

小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？

（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：

小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

三、学习儿歌1、引导幼儿思考：

还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

2、出示挂图（图一），提问：

小熊住在哪儿？

它和谁住在一起？

它住在树洞里舒服吗？

3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。

4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。

6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、我们又多了一个好朋友，真开心！

咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

附：

小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：

不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：

不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜