德育课教案16课.docx
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德育课教案16课
当好值日生
教学目标
认知：
1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2．知道值日生的任务和做值日的顺序。
情感：
愿意当好值日生，以当好值日生为荣。
行为：
认真做值日，按值日的要求完成值日生的任务。
教学重点：
使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。
教学难点：
能按要求认真做好值日。
教育过程：
一、说一说：
师：
引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。
说一说：
在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？
小结：
在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
大家能更好地学习。
过渡语：
那怎样才能当好值日生呢？
二、学一学
1．出示课件，下载：
认真做值日
小组交流：
这些同学在干什么？
他们是怎么做的？
小结：
在做值日时，一定要认真。
比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。
扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。
最后把桌椅擦干净、摆齐。
倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。
2．师：
同学用一句话夸值日生。
3．想一想：
每次做值日，都是一组同学。
那怎样才能做得又好又快呢？
4．小结：
全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。
只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。
5．提问：
设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？
6．小结：
认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。
7．讨论：
为什么要认真做值日、当好值日生呢？
8．小结：
认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。
我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。
而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。
9．读儿歌：
值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，
老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。
三、小组交流：
做值日的几项主要任务的什么？
在做这些事时，应按什么顺序做？
小结：
做值日时一定要按顺序。
先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。
我是中国人
教学目标
认知：
1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2．知道我国的国名、首都、国庆节。
情感：
1．产生自己是中国人的自豪感。
2．增强热爱祖国的情感。
教学重点：
使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
教学难点：
激发学生热爱祖国的情感。
教学过程：
一、听一听（使学生知道自己是中国人）
师：
同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？
会唱吗？
下面咱们就来一起唱一遍。
1．放音频：
《大中国》下载
提问：
你知道这首歌是唱什么的吗？
小结：
我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。
虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）
出示图片。
（“课文”中的图片，先不出示民族图。
）
1．说一说：
图上画的是哪的景色？
你知道关于长城的情况吗？
小结：
万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。
2．提问：
为什么说中国是我们的祖国？
小结：
我们都是中国人，生活在中国这快土地上。
我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。
3．学生四人一组说说：
我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。
小结：
我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。
师：
同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？
4、小组交流：
国庆节是哪一天？
为什么把10月1日定为国庆节？
5、提问：
这一天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景？
人们在干什么？
小结：
每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。
天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。
六、总结：
让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。
五星红旗我爱你
教学目标
认知：
l．知道我国的国旗是五星红旗。
2．认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。
3．知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。
4．知道升挂国旗的主要场合。
5．认识我国的国徽。
情感：
1．尊敬国旗、国徽。
2．热爱五星红旗，热爱祖国。
行为：
升国旗、唱国歌时立正、敬礼。
教学重点：
认识国旗、尊敬国旗。
教学难点：
让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。
一、认识国旗
提问：
说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。
引出问题：
“为什么五星红旗是红色的？
又为什么五星红旗有五颗星，其中的四颗小星还包围着一颗大星？
先听听学生的回答，然后用课件中的内容来说明问题。
演示课件：
《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。
由一颗大星和四颗小星组成。
五颗星都是黄色的。
大星代表中国共产党，小星代表中国人民。
四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
板书：
五星红旗
提问：
五星红旗有这样伟大的来历，你们知道最初是谁升起它的吗？
时间要回到开国大典，有谁看到过《开国大典》的电视片吗？
请你讲一讲当时的情景。
播放《开国大典》或听录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》。
让同学们注意是谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。
小结：
1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。
从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。
2、提问：
你们知道开国大典中升起的国旗是谁设计的吗？
又是谁缝制的呢？
小结：
五星红旗是上海市日用品公司副经理曾联松设计的；是北京美术供应社的赵文瑞缝制的。
详细内容请参阅扩展资料。
三、热爱国旗
1、提问：
你听说过革命前辈热爱国旗的故事吗？
请讲给大家听一听？
播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》，请学生谈一谈听完故事的感受。
2、提问：
也许革命烈士热爱红旗的事迹离我们真的太遥远了，让我们总和自己联想不到一起，那现在就请同学们仔细想一想，在你的身边有没有一些热爱国旗的事情呢？
讲出来听听。
小结：
北京儿童舞蹈团的小演员们用实际行动维护了祖国的尊严，她们用自己的心灵爱护着国旗，她们是最可爱的红领巾。
3、演示课件《一定要升起中国国旗》中的讲故事部分或播放录音故事《为了祖国的尊严》，并请同学们谈谈梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗？
同学讨论。
小结：
梁帆知道国旗是国家的标志，代表着国家的尊严。
无论何时何地都牢记自己是一个中国人，并用自己的实际行动维护了祖国的尊严，不愧为一名合格的中华人民共和国的代表。
永远值得我们学习。
板书：
国旗国旗真美丽，全国人民热爱你。
3、让我们一起唱《国旗国旗我爱你》这首歌吧！
表达一下我们对国旗的热爱。
四、尊敬国旗
讨论：
同学们，你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做？
为什么这么做？
分组讨论并汇报结果，对结果全面、准确的组给予表扬，并鼓励其他同学向他们学习。
小结：
（1）学校升国旗时，所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼，少先队员行队礼，唱国歌时肃立，声音洪亮。
国歌也代表我们国家。
这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。
板书：
升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立
（2）天安门前升国旗时，态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，即行注目礼。
军人行军礼。
庄严而神圣。
（3）奥运会领奖台上升起国旗时，运动员要严肃认真，立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。
同学们，我们今天这样尊敬国旗，我相信长大以后也一定会向解放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗，保卫国旗，为国争光的。
那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧！
七、总结
讲：
通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的。
热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
希望同学们都能成为祖国的骄傲。
全体起立，让我们同唱《歌唱祖国》吧！
爱家庭教育
一、导入
1、谈话：
上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？
（请一个三代人同住的同学来介绍）
2、问：
你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？
（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
）
3、揭示课题：
我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？
小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？
舅舅是妈妈的什么？
……
3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？
5、老师小结：
不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？
请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐
三、小结：
进行爱家庭教育。
家人的爱
教学目标：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：
体会家人对自己无私的爱
教学难点：
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学过程
一、创设情境：
（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、揭示课题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！
我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：
和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：
1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）
5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
四、明理导行：
1、辨析：
有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？
他们到底对你好不好？
到底爱不爱你呢？
我们一起来看看。
（播放动画）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？
他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？
小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：
你有没有遇到过类似的事情呢？
你当时是怎么想的？
现在呢？
（学生讲述：
父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：
作业擦了重写的：
练习跳绳的……
五、总结延伸：
1、讲述：
家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！
（歌曲：
《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
爱清洁
教学重点：
使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。
教学难点：
使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。
教育过程：
一、比一比
师：
同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1．同学互相比。
2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？
师：
这些同学真是爱清洁的好孩子。
板书：
爱清洁
过渡语：
怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？
让下面这些同学告诉你。
二、学一学（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？
）
出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。
1．小组交流：
这位同学是怎样讲卫生的？
刷牙有什么好处？
除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？
不刷牙有哪些不好？
她刷完牙后又该做什么了呢？
2．小结：
每天早晚要刷牙、洗脸。
刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。
还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
1．同桌互相说说：
他为什么要洗手？
除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？
在和别人交往时，手脏会造成什么后果？
2．小结：
手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。
如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。
1．说一说：
这是什么时候？
她在做什么？
你能说说洗脚的好处吗？
21．讨论：
这些同学在干什么？
这样做的好处是什么？
不这样做的危害是什么？
3．小结：
讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。
经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。
要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。
还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。
不讲卫生的坏习惯一定要改正。
三、活动
师：
有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？
同学看课本53页。
1．提问：
你想向她学什么？
2．小结：
每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。
看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。
都做好了，再去上学。
师：
希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。
每天认真填写表格，每周一进行评比。
六、儿歌总结
1．读儿歌：
早晚洗手和刷牙，饭前便后要洗手，勤剪指甲把发理，睡前再把脚洗洗，舒服卫生保身体，文明礼貌好孩子，讲究卫生牢牢记。
2．总结：
爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。
相信大家都能做这样的好孩子。
爱护课桌椅
教学目标：
：
1．知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。
2．损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。
情感：
愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。
行为：
1．对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。
2．将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。
教学重点：
使学生知道怎样爱护课桌椅。
教学难点：
使学生懂得为什么要爱护学校的物品。
教育过程：
一、谜语导入
1．师：
老师给你们猜个谜语，好吗？
2．同学猜。
（课桌椅）出示课桌椅卡片，贴在黑板上。
3．小结：
这些课桌椅可不是我们家里的桌子和椅子，而是学校专门定做的，是为同学们上课学习用的，所以叫课桌椅。
过渡语：
课桌椅是为大家上课学习用的，那如果我们在学习时，不用课桌椅行吗？
咱们来试试。
二、试一试
每人发一张纸。
1．请同学起立，站着随便写几个字。
同学站着写字。
2．请同学利用课桌椅再把这几个字写一遍。
同学坐着写字。
3．同桌互相说说：
看一看、比一比，自己哪次写得好？
你想对大家说什么？
4．全班交流
5．小结：
利用课桌椅字写得好，因为课桌椅为我们提供了方便。
没有课桌椅只能用手托着写，或用腿垫着写，纸都被铅笔扎破了，字也写得歪歪扭扭、不整洁，没有课桌椅学习、写字真不方便呀！
师：
我们学习、写字时离不开课桌椅，它天天陪我们学习，为我们学习提供方便，真是我们的好朋友。
那我们应该怎样对待这位好朋友呢？
板书：
爱护
三、学一学
1．请大家看看自己的课桌椅，摸摸桌面、椅子面。
提问：
你们知道课桌椅是怎么来的吗？
小结：
课桌椅是许多工人叔叔、阿姨经过很多道工序制作出来的，非常不容易。
2．出示照片。
（本班课桌椅）
说一说：
你们知道这是哪班的课桌椅吗？
师：
去年，比你们高一年级的大哥哥、大姐姐，用这些课桌椅上课、学习；今天，咱们班的同学又在它的的帮助下学习；明年，新一年级的小弟弟、小妹妹还要用它们学习。
小组交流：
要想让一班一班的小同学都能用上好的课桌椅，我们应该怎样做呢？
3．小结：
我们每一个同学都应该爱护课桌椅，只有人人都爱护，好的课桌椅才能一班一班地往下传。
四、比一比（使学生明确爱护课桌椅的行为要求。
）
出示课件，下载：
《课桌椅的对话》
1．学生四人一组说说。
小强的课桌椅为什么哭了？
小明的课桌椅为什么笑了？
你认为爱护课桌椅应该怎样做？
随着同学回答出示三幅图。
2．小结：
不要损坏课桌椅，因为课桌椅为我们学习提供方便，我们要爱护它。
3．想一想：
小强会怎么改呢？
4．请同学续编故事。
（老师对编得好的同学进行鼓励）五、做一做
1．布置任务：
放学后，值日生要做卫生大扫除。
下面咱们把课桌椅一行一行地摆，好吗？
2．同学摆课桌椅。
3．小结：
课桌椅时，同学们做得特别好，没有拽桌子、拉椅子的，大家都能做到轻搬轻放，爱护课桌椅。
老师相信同学们以后一定会爱护课桌椅，爱护学校里所有供大家使用的东西。
板书设计：
八、爱护课桌椅
课桌椅，好伙伴，
读书写字真方便，
人人爱护不损坏，
一班一班往下传。
爱惜学习用品
认知目标：
1.知道学习用品是学习必须用的。
2．知道学习用品来之不易。
3．知道应当爱惜学习用品。
情感目标：
1．产生对学习用品的珍爱之情。
2．愿意爱惜学习用品。
行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学重点：
使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
教学难点：
使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教育过程：
一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
师：
同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．出示书包卡片，贴在黑板上。
3．师说：
我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
同学猜。
出示橡皮卡片，贴在黑板上。
4．提问：
这些东西我们在什么时候用呢？
5．小结：
我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：
学习用品
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）
想一想：
1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？
随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。
2．你知道它们的用途吗？
师：
学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。
3．我们应该怎样对待学习用品呢？
过渡语：
有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！
三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
）
1．出示课件，下载（场景一、二、三）
（1）小组交流：
语文书是怎么夸小兰的？
小兰为什么要给语文书穿上新外衣？
你要是语文书会对小兰说是什么？
（2）小结：
爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。
爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。
请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2．出示课件，下载（场景四）
（1）小组交流：
练习本是怎么夸小兰的？
本被撕破后会怎么样？
爱护本还应该怎样做？
（2）小结：
要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。
写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。
3．出示课件，下载（场景五）
（1）同桌互相说说：
在爱护笔方面，你想向小兰学什么？
你还有什么好办法？
（2）小结：
爱护笔要做到：
在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。
笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。
4．出示课件，下载（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：
学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？
猜猜它们会怎样帮小兰？
（3）小结：
我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。
（4）讨论：
爱护学习用品还应该怎样做？
5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。
小结：
爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。
6．请同学打开书包和铅笔盒
小组交流：
自己是怎样爱惜学习用品的？
还有哪些地方需要改进？
全班交流：
铅笔用短了，你会想什么办法继续用？
怎样削铅笔，笔尖不容易断？
怎样才能又快又好地包书皮？
请同学当场演示。
四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。
）
1．出示投影片，下载。
（“听一听”中的第1题图）
（1）．老师讲书是怎么来的故事
（2）．全班交流：
听完这些你想说什么？
（3）．小结：
学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。
来之不易，我们一定要爱惜。
2．出示课件，下载。
（鲁迅爱护书的故事）
（1）小组交流：
你想向鲁迅学什么？
（2）小结：
爱护书要做到：
（1）看书前要洗手。
（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。
（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。
（4）看过书后，将书整齐放好。
学会宽容
教学目的：
引导学生明确对别人宽容的重要性，了 解宽容的原则。
教学重点：
明确宽容的重要性。
教学难点：
学会宽容。
教学方法：
讨论，分析，归纳。
教学过程：
一：
导入：
同学们，你想拥有朋友吗？
你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？
你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？
你想将来学业有成吗？
那么请你学会宽容。
二：
什么是宽容：
（你是怎样理解宽容的？
）
几个同学发言，谈自己对宽容的理解。
（略）
师总结宽容的定义：
宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
师读：
《大英百科全书》对宽容的解释：
容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：
宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说：
宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
学生读楚庄王宽宏大量的故事。
学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。
学生举例：
历史上宽宏大量的故事。
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