课外阅读2.docx
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课外阅读2
春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。
不久，种子变成了一株小花苗。
大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“小花苗，你哭什么呀？
”蜜蜂飞过来问。
“我见不到阳光，长得太小了。
”“别难过，我替你把大墙推倒吧！
”小蜜蜂用力推起来。
可是哪里推得动啊！
小蜜蜂叹口气，飞走了。
“你不是也有手和脚吗？
靠自己的力量，攀到阳光里去呀！
”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。
是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！
小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。
“啊，阳光下多么温暖！
”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。
它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说：
“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！
”
1．填空。
（1）短文按（）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下（），最后写孩子们夸小花苗（）。
（2）小花苗的“手和脚”指的是（）。
2．请给短文加上一个你认为最好的题目，并说说你的理由。
3．回答问题：
假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说
。
假如你亲自看到了小花苗爬过了墙顶，你会对她
。
最美的名字
在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。
结果，一个最拙（chūzhuó）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的（要领 由来）：
我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。
陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。
我和两个阿姨被埋在了废墟下面。
一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！
两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yànyè），全都吐了出来。
“这孩子的命怕是保不住了。
”一个阿姨伤心地说。
“是啊，（即使 但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！
”另一个阿姨也绝望地说。
突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，
（1）我们竟然被（解放 解救）出来。
为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但
（2）我们全怔住了。
那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
1．用“________”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。
2．联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。
绝望：
非同寻常：
3．短文中有两个“我们”，其中第
（1）处的“我们”指的是___________；第
（2）处的“我们”指的是___________，我认为这个名字是“最美的名字”是因为________。
4．这篇短文主要写了什么？
5．请你对短文的“阿姨”说几句话。
摔琴
这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。
广告上说，他的小提琴价值五千元。
有一些听众简直惊呆了。
为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……
一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎。
顿时，四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：
“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元，而是一元六角五分的小提琴。
音乐家为什么这么做，这个嘛，各位是清楚的。
现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。
”于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而起……
这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。
（1）写出下列词语的近义词
异常—（）美妙—（）珍贵—（）惊叹—（）
（2）联系上下文，理解下列词语的意思。
①引人注目：
②技艺:
（3）根据短文内容填空。
①听众开始是为了而看演奏家演出，
后来是为了而看演出。
②“于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而
起……”
A、“刚才”演奏用的是这把琴；“悠然而起”的音乐
是用这把琴演奏的。
B、这句话中，“”这个词表现了演奏的效果；
“”这个词表明了用这两把琴演奏效果的比较。
蜡烛和火柴
“看，我多美丽啊！
我能给人们带来光明和幸福。
”蜡烛对火柴说。
“是啊，你很美丽。
可你知道是谁点着了你吗？
”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的一个兄弟都牺牲了。
”
哼别吹牛了你那么小能无私地献出自己的生命吗
蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。
“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗！
”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴兄弟，把我点着吧！
求求您，火柴兄弟……”“可你说我威力小，不能为你服务啊！
”火柴漫不经心地说。
“我不能没有火苗啊！
”“你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧！
”“是，是的，我太小看您了。
”“那好吧，我再牺牲一个兄弟，为您输送幸福和光明。
”“哧”，火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。
蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。
一滴，两滴，三滴……
1、给短文第三自然段加上标点。
2、选择正确的读音。
光明（míngmín）使劲（jìnjìng）
蜡烛（zúzhú）火柴（cáichái）
3、你要查“坚强后盾”的“盾”，你准备用查字法，字典上有这样几种解释：
（1）古代兵器，用来遮挡敌人刀箭的防护武器。
（2）形状像盾的东西。
“坚强后盾”的“盾”意思应选
4、把文中划线的句子改写成把字句。
5、仔细阅读短文，想一想：
蜡烛为什么流泪了？
6、你觉得火柴是一个怎样的人？
你身边有这种人吗？
请联系实际讲一讲。
山村小路上
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。
小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōngmǎn（）着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第三个、第四个……都过去了。
他们同样回过头迎接后来者。
最后一个却不是这样，他mòmòde（）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。
”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。
山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面，多不方便啊！
第一个人一伸手握住shùshāo（），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。
接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhéduàn（）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
1、读拼音在括号中填上词语。
2、选出下列带点字的正确读音。
方便（biànpián）弹回（tándàn）着地（zhuòzháo）
3、写出下列词语的反义词。
胜利（）前进（）容易（）
4、理解短文并填空。
短文中设置了两处场景：
一处是过小溪，大家都，只有最后一个。
另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人，最后一人。
从这两处表现可以看出最后一人，其他人。
5、这篇文章主要写了什么？
表达了作者怎样的思想感情？
6、读了这篇短文，你认为谁的行为对？
为什么？
井蛙之志
有一天，一只小井蛙（对朝）来井边饮水的画眉鸟说：
“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！
这回我（立下树立）雄心壮志，订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者！
”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙的肚皮胀得一鼓一鼓的，看样子真要发愤干一（回番阵）事业呢！
画眉鸟说：
“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。
好吧，两年后我听你的消息。
Ӧ
小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲地（惜借）来了几本厚厚的书籍，心想这一来当上学者就更有把握啦！
第二天，小井蛙拿出一本书看了几行。
哟！
看书还挺吃力的呢！
他想，先好好休息几天，等（精神精力）充沛了，（在再）来啃这些厚本本也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：
“蝌蚪们不是约我今天去游泳吗？
去不去呢？
”小井蛙又想：
两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧！
从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸溜溜的，不过精神还是挺不错。
他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼睛呢，小井蛙的心又动了：
这时候不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！
¶
这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。
一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：
“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀？
这么早就来吵！
”小井蛙生气了，“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。
你怎么还没起床呀？
”小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出话来。
¶
1、划掉文章中括号里不合适的词。
2、写出下列词句中画线字的意思。
（1）、越看心里越美：
。
（2）、看书还挺吃力呢：
。
（3）、好几颗星星还直冲他眨眼呢：
。
（4）、时光空消磨：
。
3、“坐井观天”的意思是：
，“爱不释手”的意思是：
。
4、文章已用“¶”分成三部分，分别写出这三部分的意思。
第一段：
。
第二段：
。
第三段：
。
5、这个寓言故事告诉我们的道理是：
。
老牛
可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘怀。
它有牛的耐性与沉静，许多年来任重务劳，没有一点怨言，后来它老了，衰（shuāicuī）弱了。
我父亲看着它从一只小小的牛犊长到壮大，转到老弱，知道它一生辛苦，就不在把工作交给它了，让它安逸（yìmiǎn）地度过它的余年。
老牛过了一段安逸的生活以后，突然病倒了。
它一天比一天瘦弱。
一天，它好像比往常精神一些，走出门去。
老牛走到河边喝了些水，站了一会儿，它破例地不往回走，却走到近旁的田里。
它站在麦田边，静静地看着，像望着熟人似的。
忽然，它站不稳了，全身摇晃，呻吟一声，就倒在地上。
那曾经出过力的老牛，那不说话的朋友，就这么死了。
我们在田边，在它从前工作过并休息过的田边，埋葬了它。
而今，我每次回家乡去，总不忘去看看老牛的坟。
1、给带点的字选择正确的读音划“√”
2、从第三自然段中，我们知道老牛的“一生”是指（）、（）、
（）。
3、“余年”的意思是（ ）。
“让它安逸地度过它的余年”，表达了作者一家（ ）的思想感情。
4、读了这篇文章，你想说些什么？
拐弯处的回头
①一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
②在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
③弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：
“别生气，大部分爸爸都这样。
其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。
”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
④爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是。
当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
⑤虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。
很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1．本文记叙的主人公应该是（）。
A．弟弟B．同学C．“我”D．爸爸
2．找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。
（1）弟弟受伤后碰到爸爸时：
。
（2）爸爸自己走了以后：
。
（3）同学对他说完话以后：
。
（4）爸爸在拐弯处回头时：
。
3．文中第④自然段中最能表现爸爸此时神态的词是。
最能表现爸爸对弟弟关心的动作的词语是，这一动作体现了爸爸的性格是。
4．第④自然段中“……好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作，为什么那动作却打动了在场的所有人”?
5．爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，试从文章中找出一句来证明这一点。
藏在心中的鲜荔枝
①小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：
“我不爱吃。
”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。
可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来看他。
“准是又有好吃的啦!
”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。
果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝!
“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!
”姑姑边说边剥给爷爷吃。
那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
③回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：
“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!
”我感到很奇怪，便问道：
“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?
”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了!
”太棒了!
不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
④当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。
见此情景，她怒不可遏地呵斥道：
“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?
!
”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。
听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：
“没关系，我……我不爱吃……”
⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!
从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。
而我也再不像小时候那样不懂事了。
我也学会了“撒谎”，告诉他们：
“我也不喜欢，给您吧！
”
⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。
1．引号的作用有三个：
①表示引用的部分；②表示特定的称谓或需要着重指出的；③表示讽刺或否定的意思。
下面的句子中引号起什么作用?
请把序号填在句子后的括号里。
（1）于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。
（）
（2）“准是又有好吃的啦!
”我想着。
（）
（3）他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。
（）
（4）我也学会了“撒谎”，告诉他们：
“我也不喜欢，给您吧!
”（）
2．爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃?
3．对文章中的语句分析不确切的是（）。
A、“我”也学会了“撒谎”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也不得不这样做。
B、第③自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾。
C、爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了对“我”的疼爱。
D、“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。
E、不是爷爷不爱吃鲜荔枝，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
4．通过一串鲜荔枝，“我”明白了一些什么道理?
5．对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是（）。
A、慈善B、慈爱C、和蔼D、亲切
6．文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”?
燕子
在微风中，在阳光下，燕子（）身子在天空中（），“唧”的一声，已由这边的稻田，飞到那边的柳树下了；还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（érěr）（）一下水面，那小圆晕（yūnyùn）便一圈一圈地荡漾开去。
1．根据课文内容在括号里填上合适的词语。
2．将括号里正确的读音用“√”画出来。
3．这段话主要写了燕子飞行时、的特点。
请用“”画出相关语句。
不！
小泽征尔是世界著名的指挥家。
一次，他去欧洲参加指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后。
评委交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备就全神贯注地指挥起来。
突然，他发现乐曲中出现了一点不和谐，开始他以为演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。
可是，在场的作曲家和评委会权威人士都声明乐谱不会有问题，是他的错觉。
面对几百名国际音乐界权威，他不免对自己的判断产生了动摇。
但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
于是，他大声说：
“不！
一定是乐谱错了！
”他的声音刚落，评判席上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来这是评委们精心设计的一个“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士不承认的情况下，是否能够坚持自己的判断，因为，只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流的音乐指挥家。
在三名选手中，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。
在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，惯于附和，缺乏主见，最终放弃自己的正确判断的缘故。
这个故事告诉我们，自信是获取成功不可缺乏的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要前提。
1．给带点字选择合适的意思。
（1）谐：
①和，配合得恰当②滑稽“和谐”应取
（2）魁①为首的②大③魁星，北斗星中第一星。
又第一星至第四星的总称。
“夺魁”应取
2．从文中找出下列词语的近义词，写在括号内。
骄傲——（）夺冠——（）
慎重——（）聚精会神——（）
3．评委们在比赛中精心设计的“圈套”是，目的是。
4．用“”划出文章的中心句。
5.题目“不！
”加感叹号的意思是（）
（1）表示小泽征尔相信自己的判断是绝对正确的。
（2）表示小泽征尔不同意作曲家和评委们的看法。
（3）表示小泽征尔告诉评委们乐谱不对。
6．这篇文章主要告诉我们什么?
在正确答案后面的括号里打“√”。
（1）小泽征尔是世界著名的指挥家，他的指挥水平很高。
（）
（2）小泽征尔在指挥家大赛的决赛中夺魁。
（）
（3）遇事能正确地判断，并在被否定时仍敢于坚持自己正确意见的人，才是具有良好素质的人。
（）
（一）
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。
而有（园园圆圆）的大头的鲸，却常常能轻而易举地超过海轮。
这是什么原因呢？
科学家们仔细研究了鲸，发现它的外（形型）是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。
后来，工程师（模仿模拟）鲸的形体，（改造改进）了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
1．将括号中不正确的字、词划去。
2．“轻而易举”的意思是：
。
请写出两个意思与它相近的词：
、。
3．这段话主要写了什么？
第一次
马路旁的人行（xíngháng）道比马路要整整高出一台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着两条细长的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在人行道的边沿上，但孩子还没下决定登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着；一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己前进的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？
”路旁的一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做大人的要帮他一把。
”
而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着（鼓舞鼓励）说：
“自己上，小乖乖，自己上。
”“加油！
加油！
”路旁的小姑娘喊道。
终于孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（绽开、裂开）了笑容。
“好一个登山者！
”胡子爷爷幽默地说。
他摸摸孩子的头：
“一开头有困难，但坚持就能胜利，祝贺你成功。
”
1．划去文中括号里不合适的读音和词语。
2．用“”画出人物的语言，写出周围人对男孩跨台阶的不同态度。
老奶奶的态度：
；妈妈的态度：
小姑娘的态度：
；胡子爷爷的态度：
3.文中小男孩拿下的第一个高地是。
4.小男孩的妈妈为什么不帮上孩子一把？
5．读了《第一次》你想到了什么？
联系生活实际，写一段读后感。
（一）
回到住地，他马上给施工部拍了封电报：
撒下草种，提前开放。
施工部按要求在乐园撒下草种。
没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。
第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1．文中的“他”指的是。
2．“施工部按要求在乐园撒下草种”这里的“要求”具体指
。
3．想一想，他为什么要施工部撒下草种，提前开放迪斯尼乐园？
（二）
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的大石上，它决心把石头滴穿。
这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：
“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？
真是笑话！
”小水珠说：
“不信，咱俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。
九百九十天以后，看结果怎样？
”“容易，容易！
”大浪哈哈大笑，觉得小水珠很可怜，肯定滴不穿石头，而自己的力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易。
大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，辛勤地工作着。
而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋地一动不动……
九百九十天过去了，小水珠终于把石头滴穿了。
而大浪呢，
。
1．选择正确的答案。
大浪便哈哈大笑，对小水珠说：
“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？
真是笑话！
”大浪说这句的神情是（ ）
①虚心 ②藐（miǎo）视 ③高兴
2．请给短文补上结尾。
3．小水珠为什么能把石头滴穿？
用“”画出有关的句子。
4．这篇文章可以用一个什么词语来概括？
购买上帝的小男孩
一个才几岁的小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：
“请问您这儿有上帝卖吗？
”店主们（）说没有，（）嫌他在捣乱。
天快黑时，第二十九家商店的店主（热情热烈）地接待了他。
老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。
他笑眯眯地问男孩：
“告诉我，孩子，你买上帝干什么呀？
”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，他要救大人的命。
说到这里，你一定以为这个小男孩是儿子，要救他父亲的命吧？
不，他们不是父子关系，但却比父子更亲。
小男孩的父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普（抚养培养）大的。
叔叔是个建筑工人，前不久从脚手（架驾）上摔了下来，至今不省（shěngxǐng）人事。
医生说，只有上帝才能救他。
于是邦迪想，上帝一定是个非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好了。
老头眼圈也湿润了，问：
“你有多少钱？
”“1美元。
”“孩子，上帝的价格正好是1美元。
”老头接
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