湖北省黄石市第十中学七年级英语下册Unit7Itsraining教案新版人教新目标版.docx
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湖北省黄石市第十中学七年级英语下册Unit7Itsraining教案新版人教新目标版
Unit7It’sraining
第一课时SectionA1a–2d
一．教学目标
（一）知识与技能：
1.学习常用天气词汇；2.学会如何描述天气
（二）过程与方法：
以学生为主体，以任务、游戏、讲练为主线，采用多媒体课件，运用“高效课堂”模式进行教学。
（三）情感态度与价值观：
教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
二．教学重点：
.对天气提问的方式有两种：
“How’stheweather?
”和“What’stheweather
like?
”
三．教学难点：
1运用目标语言来对天气进行问答；2.学习进行时态时，应注意谓语部分应为“be+doing”。
学生常忽略“be”或“doing”。
四．教学准备:
多媒体课件、录音机
五．教学过程
（一）.温故互查
一.．写出下列单词的现在分词形式：
1.pay2.turn3.arrive4.pass5.sleep
6.give7.sit8.run9.dance10．die
二．写出下列名词的形容词形式
rain_______wind______cloud_______sun_______snow______
三．你能用英语写出下列句子吗？
1.上海的天气怎么样？
多云的。
——————————————————————————
2.北京的天气怎么样？
晴朗的。
——————————————————————————
3.天气怎么样？
——————————————————————————
（二）.设问导读：
Ⅰ.Warming-upandLeadin
1.GreettheSsandcheckthehomework.
2.Watchavideoprogramabouttheweather.
Ⅱ.Presentation
1.（Showsomepicturesoftheweather）
LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.
Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.
2.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.
3.Checktheanswers.
Ⅲ.Game（How'stheweather?
）
1.（Showingsomepicturesonthebigscreen.）AskSs"How'stheweather?
"
2.Ssguessandanswerthequestion.
Ⅳ.Listening
1.Nowlet'slookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.
Ssreadthecitiesaftertheteacher.
2.Now,We’llhearfourconversations.Listencarefully,pointouteachcityinthepictureasitcomesuponthetape.Playtherecordingasecondtime.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.
3.Checktheanswers.
Ⅴ.Pairwork
1.TelltheSs:
Ifyouareinoneoftheplacesinthepictureabove.Talkabouttheweatherwithyourfriendsinanothercityonthephone.
2.Makeamodelwithastudentlikethis:
T:
Hi!
How'stheweatherinBeijing?
S1:
It'ssunny.
3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a.
Let's see what Joe's families are doing. Point to the 4 pictures.
2.Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions should be paid
to the correct use of the Present Progressive Tense.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures[1-4].
4. Play the tape for Ss to checktheanswers.
5. With the whole picture, get some Ss to tell the story of it.
6.Brainstorming
Play the tape for another time. Then do a memory test.
Ask Ss:
What's Uncle Joe/Jeff/Mary/Aunt Sarah doing?
What're Scott and Lucy doing?
Is Jeff watching TV?
etc.
7.LetSsmatchthenameswiththeactivitiesin2b.
PlaytherecordingfortheSstochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.Lookatthepicturesandtalkaboutthepeoplein2awithapartner.
2.Askastudentthequestionsasamodel:
T:
What'sUncleJoedoing?
S1:
He'splayingbasketball.
3.Ssworkinpairs.Askandansweraboutthepictures.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstoreadtheconversationandanswerthequestions:
①What'sStevedoing?
②What'sRick'sbrotherdoing?
Ssreadtheconversationsandanswerthequestions.Thenchecktheanswerstogether.
2.LetSsrole-playtheconversationinpairs.
（三）.自我检测：
Ⅰ、看图写词
II、完美呈现
It’sa________（阴天的）daytoday.
It’s________（下雨）today,soIcan’tgotothezoo.
-Howistheweatherinyourcitytoday?
-It’s________（晴朗的）.
It’s______（有风的）today.Iwanttotakeabustoschool.
Itis_______（下雪）inourcity.Thekidsareveryhappybecausetheycanmakesnowmen（雪人）.
Ⅲ、对号入座
请用How’s或What’s填空。
_______theweathertoday?
_______theweatherliketoday?
（四）.巩固训练
一．改错：
1.What‘stheweatherliketoday?
Itiscloud._____________
2.Therearethreehundredsstudentsinourclass.____________
3.Howistheweatherliketoday?
_____________
4.Shefeelshappily.______________
5.Whataretheydoing?
Theyridebikes.______________
二．给动词的适当形式填空：
1．Thankyoufor_____（invite）me.
2.Look,What____they_____?
（do）
They_______（play）tennis.
3.There_____（be）somemilkintheclass.
4.Wouldyoulike______（go）finishingwithme?
5.Lucy______（have）lunchatschoolnow.Sheusually_______（have）lunchatschool.（五）拓展探究
Groupwork:
分析总结如何描述天气，并练习造句。
Notes:
______________________________________________________
_______________________________________________________
六.课堂小结:
掌握目标句型
1.—How’stheweather?
—It’sraining./It’ssunny.
2.—How’sitgoing?
—It’sgreat.
3.—Whataretheydoing?
—Theyareplayingbasketballinthepark.
七.布置作业Homework:
一、总结有关天气的词汇。
二、编写三个有关天气问答的对话。
1.windy
2.raining
3.snowy
八板书设计
SectionA（1a-2d）
Drills：
1.—How'stheweatherinBeijing?
—It'ssunny.
2.—What'sUncleJoedoing?
—Heisplayingbasketball.
2c:
—What'sUncleJoedoing?
—He'splayingbasketball.
—What'sAuntSallydoing?
—She'scooking.
—What'sMarydoing?
—She'swatchingTV.
—What'Jeffdoing?
—He'stalkingonthephone.
2d:
①What'sStevedoing?
②What'sRick'sbrotherdoing?
九．课后反思
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-
Unit7It’sraining!
第二课时SectionAGrammarFocus-3b
教学目标
知识与技能
1）继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。
2）通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
（二）过程与方法：
以学生为主体，以任务、游戏、讲练为主线，采用多媒体课件，运用“高效课堂”模式进行教学。
（三）情感态度与价值观：
教育学生善于观察天气；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
二．教学重点：
1）总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。
2）会运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情
三．教学难点：
能根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情。
四．教学准备：
多媒体课件、录音机
五．教学过程
（一）.温故互查
学生自学新单词（教材P39的单词），看谁记得又快又准。
（2分钟）
再一次；又一次
现在
做家庭作业
做汤
踢足球
在电话中交谈
（二）.设问导读
学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①天气怎么样？
_____________________
天气多云。
/天气晴朗。
/天在下雨。
____________________
②你在做什么？
___________________
我在做饭。
___________________
③他们在做什么？
____________________
他们正在公园里打篮球。
_____________________
④他在做什么？
_________________________________
他在他朋友家里学习。
_______________________________
⑤情况怎么样？
___________________
很好！
/不错。
/糟糕！
____________________（三）.自我检测
一．你知道下列短语的汉语意思吗？
试试吧。
1.playcomputergames_____________2.playbasketball/football/beachvolleyball______________
3.watchTV________________4.takeamessage________________5.callsb.back_____________
6.Noproblem_______________7.haveagoodtime_____________
二．用方框中所给的单词填空。
sunny,cold,cool,hot,windy,snowing,winter,weather
（1）Whatistheliketoday?
（2）Springiscoming.It’s.
（3）Ilikesummer.It’s.Icanswim.（4）In,Australiaisverybeautiful.
（5）Autumnisharvesttime.It’sinNorthChina.
（6）Doyoulikewinter?
No,it’svery（7）Look!
Thetreesareshaking.It’s.
（8）Itis.Let’smakeasnowman
（四）.巩固训练
一．用所给词的适当形式填空
1、How’stheweatherthere?
It’s（rain）.
2、Theisshining.It’s.（sun）
3、Therearealotofinthesky.It’s.（cloud）
4、Itoften（rain）insummerinmyhometown.
5、Theweatheris（wind）andcold.
6、--Whathe（do）?
--Heisplayingcomputer（game）.
7、Whatareyoudoing?
I’m（watch）TV.
8、How’sit（go）？
Great！
二．句型转换
1. I’mplayingcomputergames.（变否定句）
I________________________computergames.
2. TheyarewatchingTV.（变一般疑问句）
________________watchingTV?
4. Weareplayingbasketball.（对划线部分提问）
________areyou________?
5.Mybrotherisreadingabook.（否定句）
Mybrother____________readingabook.
（五）拓展探究：
运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情
六.课堂小结：
总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。
七.布置作业
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makesomeconversationabouttheweatherandtheactivities.
八板书设计
九．课后反思：
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Unit7It’sraining!
第三课时SectionB1a–2c
一．教学目标
（一）知识与技能
1）能掌握以下单词：
dry,cold,hot,warm,visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountains,country
2）能掌握以下句型：
①—How'sitgoing?
—Nottoobad.
②Areyoustudyinghardorhavingfun?
③I'mhavingagreattimeinEurope.
（二）过程与方法：
以学生为主体，以任务、游戏、讲练为主线，采用多媒体课件，运用“高效课堂”模式进行教学。
（三）情感态度与价值观：
教育学生善于观察天气；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
二．教学重点:
1）继续学习有关天气的词汇，运用所学的词汇来描述天气。
2）描述在不同的天气情况中人们正在做的事情。
3）阅读短文，提高获取相关信息的能力。
三．教学难点：
1）描述在不同的天气情况中人们正在做的事情。
2）阅读短文，提高获取相关信息的能力。
四．教学准备：
多媒体课件、录音机
五．教学过程
（一）.温故互查：
一．你知道下列词语的另一种形式吗？
1.hot（反义词）6.wind（形容词）
2.sunny（名词）7.cloud（形容词）
3.stop（现在分词）8.wet（同义词）
4.whether（同音词）9.hot（比较级）
5.go（现在分词）10.warm（反义词）
（二）.设问导读
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Askandanswerabouttheweather.
2.Askandanswerwhatsb.isdoing.
Ⅱ.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwords.
dry,cold,hot,warm…
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytounderstandtheexpressions.
3.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.
Ⅲ.Matching
1.Readthewordsintheboxin1a.Thenlookatthepictures.Matchthewordswiththepictures.
Ssmatchthewordswiththepicture.
2.Checktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.Lookatthepicturesin1a.Askandanswerquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.
GiveanexampletotheSs.
T:
How'stheweatherinthepictured?
S1:
It'sdry.
2.Nowworkinpairs.Askandansweraboutquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.
3.Asksomepairstoaskandansweraboutthequestions.
Ⅴ.Listening
workon1c:
1.Readthechartin1c.
2.PlaythetapefortheSstolistenandwritewhatMaryandEricanswerto"How'sitgoing?
".
3.Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsonlylisten.ForthesecondSslistenandwritedownthewordsint
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