三年级品德与社会上册教案王晓娟.docx
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三年级品德与社会上册教案王晓娟
三年级品德与社会上册教学计划
李菊花
一、指导思想
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
品德与社会课以儿童的社会生活为基础。
家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。
儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。
品德与社会课程设置的思路是：
一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
一条主线即以儿童社会生活为主线；点面结合的面是儿童逐步扩大的生活领域，点是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；综合交叉指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉；螺旋上升即同样的内容在后记年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。
课程结构示意图：
社会环境；（时间、空间、人文环境、自然环境）
社会活动；（日常生活、文化、经济、政治等活动）
社会关系；（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）
二、教材分析
一帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；
二儿童的生活是课程的基础；
三教育的基础性和有效性是课程的追求；
三、教学目标
总目标
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
分目标
（一）情感态度价值观目标
１．珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
２．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
３．初步形成民主、法治观念和规则意识。
（二）能力目标
１．能够初步认识自我，控制和调节自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
２．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
３．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的研究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
４．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够应用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识目标
１初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则，法律对于社会公共生活的重要意义。
２初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
３了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
四、学情分析
我班学生聪明伶俐、勤奋好学、活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是个积极向上很有潜力的班级。
学生学习习惯，风气，态度良好。
热爱学习，热爱生活，有一定安全意识。
五、教学措施
一、全面把握课程目标，品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应全面地把握目标。
二、丰富学生的生活经验，教学时要善于跳动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
三、引导学生自主学习，强调学生学习的主体地位。
四、充实教学内容，注重与学生生活和社会的联系，要吧静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
五、拓展教学空间，教学要面向学生生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间尽可能向社会延伸。
六教学进度安排
周次
内容
课时
9月5日-9月9日
两年来
的变化
2
9月12-9月16日
我的优点和不足
2
9月19-9月23日
我的兴趣和特长
2
9月26-9月30日
相信我能行
2
10月3-10月7日
说说我的家
2
10月10日-10月14日
我是怎样长大的
2
10月17日-10月21日
爸爸妈妈真辛苦
2
10月24日-10月28日
不当家不知柴米贵
2
10月31日-11月4日
共建文明家庭
2
11月7日-11月11日
说说我们班
2
11月14日-11月18日
同学友谊要珍惜
2
11月21日-11月25日
我们应该这样学
2
11月28日-12月2日
团结合作才能赢
2
第一单元认识我自己
∙主题一认识我自己
教学目标：
1、培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
3、初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学设计：
1、尝试、探究和体验
给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。
当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学要鼓掌表示鼓励。
除画自画像外，我还要求学生在书上第2页，将自己的特点按要求标出来，如果书上没有的，要补充上去；并要求学生在书上第3页下方的方框里写一段简短的自我介绍，并找几个同学说一说。
2、找找自己的优点
说一说自己的优点、缺点，也可以说一说同学的优点。
通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习、生活中努力的方向。
要求学生先将自己的优缺点写在书上的第4页下方的方框中，然后再找同学分别说一说。
并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的青少年。
3、学习别人的长处
通过书上的故事，以及关于取长补短的那段话，使学生知道这个道理，即：
每个人都有自己的特点，都有长处和短处。
有短处也不要怕，我们可以改进，让短处变成长处。
如果每个同学都能学习别人的长处，就会变成大家喜欢的人。
另外，我还要求同学说一说，你身边同学的好人好事，启发学生说一说你看到他这样做的感受，从而使学生认识学习别人长处的重要性。
主题二我的兴趣特长
教学目标
1、让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
3、使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。
懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
课前准备
1、学生准备自己的作品，如书法、绘画、手工等。
2、准备展示自己的特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。
教学设计
1、兴趣与特长
让同学们说一说自己有哪些兴趣和特长。
读图问题：
“有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。
这是为什么呢？
”带着问题读图，使学生从中明白，只是兴趣广泛，但没有毅力，不能坚持，没有持之以恒的精神，是不能将自己的兴趣发展为自己的特长的，也就是说虽然兴趣广泛，但缺乏毅力、坚持、持之以恒的精神，注定将一事无成。
2、相信我能行
看书第11页，把书中的图变为自己的话，来说一说。
并带领学生阅读海伦·凯勒的故事。
结合学生的回答，引导他们认识到自信是取得成功的钥匙，肯尝试、肯努力是通向成功的开始，缺乏自信的人将会一事无成。
3、亮亮我的“绝活”
这一环节，主要是让学生来充分的展示自己的特长，并简单的作以介绍。
在同学们充分展示自己特长的同时，我会注意鼓励那些胆小的、平时不显眼的学生大胆参与，对于他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持，使每一个同学都能够用自己的自信和特长，充分的得到展现。
主题三爱护自己的名誉
教学目标
1、通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2、培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
3、使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学设计
1、谁最美
每个学生都有自己的是非判断标准，他们对周围的人或事都有自己的评价。
看书第13页，让同学们认真的看看图，说一说，图中的这几个同学的这些事情，做的对不对？
为什么？
要使学生探究采用不同的方式解决问题带来的不同后果，使学生认识到后果的不同又反映了人的文明、道德水平的不同。
另外，让同学们认真阅读中国小学生多多的故事，使学生们明白，对于个人来说，要珍惜自己的名誉，而那些在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要，有国才有家，国家的名誉都没有了，我们的名誉还在吗？
2、懂得羞耻
读图第16页，要同学们明白，好的行为习惯使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。
勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。
并要求学生将自己犯错一件事写在书第16也下面的方框中，并说明自己犯错后是如何改正的。
主题四我在进步
教学目标
1、通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
2、培养学生自我札记的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
3、引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
教学设计
1、交流你在成长进步中的一件小事，如：
我学会了XX。
2、每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学习别人的优点和长处，认识到自己的缺点和不足，学会客观地评价自己和他人，懂得自尊、自爱，增强自尊心和自信心。
3、用自己喜欢的方式展示自己取得的成绩，列在第18页的两个方框中。
两年来的变化
教案
教学内容
1.两年来的变化
教学目标
知识
知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
能力
学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
态度
正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。
懂得感激，形成热爱家庭的态度。
教学重点
知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义
教学难点
学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
教学准备
1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。
3、了解学生准备情况。
课时安排
一课时
板书设计
我长大了
出生时的体重：
——
现在是体重：
——
出生时的身高：
——
现在的身高：
——
教学过程
教师活动
一、创设情景——感受“长大”
1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，
2、尝试体验。
全班同学尝试。
3、交流感受。
4、揭示话题。
师：
“同学们已经开始了新学期的学习。
虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
”（板书：
我长大了）
二、小组合作——探究“长大”
1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？
2、师：
“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。
今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。
”
1）小组测量。
测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
2）小组评一评。
各小组向全班介绍：
自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
3）填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐
1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。
2）小组交流
3）教师事先布置的任务：
选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。
选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动：
比比谁的本领大。
师：
同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。
游戏一：
系鞋带
游戏二、记忆单词。
五、教师总结：
“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。
更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。
希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。
”也希望大家在以后有更大的进步。
学生活动
1.尝试体验。
全班同学尝试。
2交流感受。
学生阅读教材。
1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。
2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
小小组交流自己幼年时期最有趣的事情，展示 一件自己幼年时期的用品。
每组请一位同学代表回答
（其他组选择不同现象回答）
第二课时
教案
教学内容
我懂事了
教学目标
知识
学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
能力
乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
态度
尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
教学重点
尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
教学难点
学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
教学准备
布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。
课时安排
一课时
教学过程
教师活动
谈话导入
师：
同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康成长。
随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。
如今我们已经使三年级的学生，无论在学校还是在家里，都应该变得懂事。
板书课题：
我懂事了
提问：
什么叫懂事？
二、小小交流会
1.探究活动：
让学生阅读课本插图。
同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？
2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作，你们了解吗？
同学互相说一说。
3、讨论交流:
哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到高兴。
”举例说一说自己是一个懂事的孩子。
3.老师调查同学们在家里做得不好的地方例如：
撒娇、任性、在学校不懂礼貌。
欺负同学等等，如果出现这种情况那我们同学应该怎么做？
请一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参考刚才大家讨论过的，
写在黑板上的内容。
4.教师要说明计划的要求：
1）一定是自己力所能及的、经常需要做
的日常生活家务劳动，而且要求一旦写
了，今后就要坚持下去，不能“三分钟
热气”。
直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做
的家务劳动。
内容不要过多，一两项就可以了，最
多不超过三项。
师：
大家制定了计划，就要按照计划去做
，而且实现不要告诉爸爸、妈妈，给他们一个惊喜。
他们一旦发现，一定会非常高兴，一定会夸奖说：
“我们的孩子真的长大了！
3.教师总结。
“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。
”
4补充资料：
“母亲节的由来”，并介绍父亲节。
三、布置作业
落实自己的计划，并且了解家长的反应。
落实计划几天后，完成课本P13右上角“我的感受”。
学生活动
学生答：
懂事，明白道理不是只从自己出发考虑事情，能够想到事情的各个方面，想到他人，等等。
学生看图回答。
请几个同学自由发言。
学生谈自己父母的工作。
学生举例说自己是个懂事的孩子。
帮助学生确定哪些设想是合理的
，并且将这些可行的意见写在黑板
上。
例如：
自己铺床叠背、收拾书
包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒
垃圾、取报纸、拿牛奶等。
学生按要求制定自己的计划。
学生交流“母亲节的来历”。
第二课我的优点与不足
第一课时
教案
教学内容
我的优点和不足
教学目标
知识
1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
能力
观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
态度
了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点
敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
教学难点
设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
教学准备
1.请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。
4.请学生准备好若干张调查问卷。
5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生。
课时安排
1课时
板书设计
我的优点与缺点
实话实说评自己
小小辩论会
教学过程
活动一：
实话实说评自己
一、教师导入：
每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流：
同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
三、优点展示：
请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。
活动二：
小小辩论会
1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。
正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。
活动三：
请你说说心里话
1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。
将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。
在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。
收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。
活动四：
教师眼中的我
1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
三、教师总结：
别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
活动五：
用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。
四、布置作业：
1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的
语气要有礼貌。
小组交流：
互相说一说自己的优缺点。
学生展示自己的优点。
学生分两部分来辩论。
正反方的同学进行辩论。
学生用抽签的形式来决定被采访的对象。
学生将自己准备好的调查
同学们积极做准备去向老师了解自己留给他们的印象.
用笔记一记学生将评价进行归纳整理.
第二课时
教案
教学内容
我的优点和不足（老师眼中的我）
教学目标
知识
1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
能力
观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
态度
了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点
敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。
教学难点
能正确归纳大家对自己的评价并在书上进行正确书写。
教学准备
能在课前向老师采访自己在老师心中的印象。
课时安排
1课时
板书设计
老师眼中的我
小小汇报会
教学过程
活动一：
教师眼中的我
1.同学们，你们在课前有没有向老师了解自己的一些优缺点。
现在我想请大家把老师写给你的话拿出来。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
活动二、小小交流会
1.请同学们用自己的话来转述老师对自己的评价。
教师总结：
别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
活动三：
用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、同学对自己的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处
学生取出老师写的评语。
其他同学认真倾听。
学生分两部分来辩论。
正反方的同学进行辩论。
第三课：
我的兴趣特长“教学设计、
教学目标
态度：
通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力：
通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
知识：
使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。
懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
教学准备
1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。
2．学生准备能展现自己特长的作品。
3．制作课件：
海伦·凯勒的故事。
教学过程
设计意图
一、动画导入，畅谈兴趣
教师创设情境：
同学们，你们喜欢交朋友吗？
今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？
你们看，他来了。
（出示课件）
教师提问：
谁愿意先说说你最感兴趣的事?
教师根据学生发言，及时评价。
小结：
听了大家的话，老师心里特别高兴。
你们知道这是为什么吗？
因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。
这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。
在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？
和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。
一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行
教师鼓励学生展示自己的特长：
谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？
学生展示特长：
舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……
教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。
而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦·凯勒的故事》。
使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
四、广泛交流，拓展兴趣
教师指出：
其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。
课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?
把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。
学生讲故事。
教师小结：
这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。
老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
五、体验成功，树立自信
同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。
正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富
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