最新语文S版三年级语文上册24 哪吒闹海教案教学设计.docx

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最新语文S版三年级语文上册24哪吒闹海教案教学设计

语文教学设计

教材：

语文三年级上册课文：

24哪吒闹海

板块：

教学设计—教案

设计思路

这是一篇略读课文，写的是哪吒从小神奇，不惧权威，敢和恶势力进行斗争的故事。

哪吒人小本领大，他不惧权威、敢于同恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神令人肃然起敬，给人以强烈的震撼，在人们心灵深处塑造出不朽的英雄形象。

教学时，在有限的时间和空间内唤醒学生主动、高效学习文本的意识，最大限度挖掘文本的创造性，放飞阅读的翅膀，使学生提高语文素养。

教学目标

1.引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又要自杀，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。

2.本课要求会认的字有：

塘、肉、妖、剑、劈、爹、惹、乾、坤、澡、搅、掀、偿、报、仇、罪。

重难点分析

教学重点

引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又自杀，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。

教学难点

通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，感受哪吒不惧权威、敢于同恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。

课前准备

多媒体课件

教学时间

1课时

教学过程

教学过程

设计说明

一、谈话导入

（展示课件第三屏）你看过《哪吒传奇》这部电视剧吗？

你了解哪吒吗？

谁能讲一讲关于哪吒的故事？

我们今天要学习的课文《哪吒闹海》是讲哪吒从小神奇，不惧权威，敢和恶势力进行斗争的故事。

二、初读课文，整体感知

（一）自主识字，初读课文。

1.借助拼音或字典，认读生字词。

2.把课文读正确、通顺，难读的句子可多读几遍。

3.同桌交流并检查生字。

（二）再读课文，要求读通顺读流利，读后说一说：

课文具体讲了一件什么事？

三、自读课文，感悟理解

（一）引导学生自主阅读课文，提出问题，让他们在边读边思中理解感悟课文。

（展示课件第四屏）

对于学生熟知并喜欢的人物形象，以图片和谈话交流的形式导入新课，能调动起学生的读书兴趣和积极性，发挥他们学习的主动性。

自主识字是对学生自主学习能力和预习课文的考查与锻炼。

这是一篇略读课文，应鼓励和激发学生自主学习能力，

1.默读课文

（一），思考讨论：

（1）哪吒出生前后有哪些与众不同？

（2）哪吒是怎样打死夜叉的？

（3）哪吒为什么又打死了敖丙？

2.默读课文

（二），思考讨论：

（1）哪吒是怎样据理反驳龙王索命的？

（2）哪吒是怎样用乾坤圈教训龙王的？

（3）哪吒为什么自杀？

3.讨论交流上面这些问题，然后说说你对课文的理解，课文主要想表达什么？

（二）练习分角色朗读课文，加深对哪吒热爱劳动人民、保护百姓利益、敢于同恶势力进行斗争、敢作敢为、无私无畏的精神品质的认识。

四、巩固练习，掌握字词（展示课件第五屏、第六屏）

（一）出示本课要求会认的生字，检查学生对生字读音的掌握情况。

（二）读“词语积累”里的词语，再从课文里找出一些优美词语，写在空车厢或自己的本子上。

五、研读课文，分析形象（展示课件第七屏）

（一）引导学生就“你觉得哪吒可爱吗”这个问题进行交流，分析哪吒的形象，使学生对哪吒这个人物有更全面的认识。

（二）默读课文，初步感受哪吒的形象。

1.学生边读边画出描写哪吒外貌、行为的句子，并想象哪吒的形象。

2.选择自己最感兴趣的内容，多读几遍，

通过引导学生自读课文，让学生在思考中感悟课文。

小学教学应当注意知识积累，在识字写字的基础上，还应教导学生注意词语的理解和积累。

这一环节的设计是使学生在感悟课文的基础上，通过仔细研读课文，分析和体会人物形象，全面认识哪吒，强调哪吒的可爱可敬，使学生在理解的基础上感受到哪吒身上所具有的诚实勇敢、舍己为人的精

神，从而受到思想教育。

想一想哪吒前后共打了几个人，为什么打，结果怎样。

（三）小组合作学习，说说“我认识的哪吒”。

（从外貌到精神）

1.从哪吒的语言、行为中，你能看出哪吒是什么样的人物？

2.结合插图，说说“我认识的哪吒”，把总结归纳的词语写在纸条上，如“神奇可爱”“不畏权势”“舍生取义”“正直勇敢”……

（四）交流展示、评选“研究成果奖”。

1.制定评选规则及标准。

每组一次贴一张纸条，如果其他小组有异议，必须解释，直到满意为止。

如果总结归纳的词语不确切，其他组可以换下另贴。

教师要引导学生说话有理有据，以促进学生语言、思维的发展。

各组依次上台贴纸条，贴得多的小组为胜。

2.全班交流。

3.评出“研究成果”奖。

（五）小结：

我们通过默读，抓住“打”这条线，理清了文脉，读懂了课文。

通过品味描写人物外貌、行为的词语，使哪吒形象在我们心中更具体、更丰满。

今后我们学习长文章，也可以运用这种方法。

六、体验感受，讲述故事

小组合作学习，讲一讲《哪吒闹海》的故事。

（展示课件第八屏）

（一）可以按故事发展的顺序讲：

合作学习和说说“我认识的哪吒”，可以培养和提升学生的合作意识和表达能力，这也是对本课思想主题的又一次深化和吸收。

评奖的教学形式可以激发学生的学习积极性，丰富课堂教学的趣味性，活跃课堂气氛。

这一环节的设计旨在让学生在体会吸收本课所学内容的基础上，以讲故事的形式切身感受哪吒的不惧权威、敢于同

1.讲清楚故事人物（出身、外貌）。

2.事情发生的时间、地点。

3.讲清楚事情的发生、发展。

打谁——为什么打——怎样打——结束。

4.讲清楚事件的结果。

（二）也可以按以题设疑的线索讲：

1.哪吒是什么人物？

2.为什么闹海？

怎样闹？

3.结果如何？

（三）全班评价，评出“故事大王”。

七、实践活动，拓展练习（展示课件第九屏）

（一）在充分阅读课文的基础上，可引导学生找出自己喜欢的词语，读一读，抄一抄，以增加语言积累。

（二）哪吒死而复生，又得了两件宝贝，本领更大了。

后来如何呢？

同学们可以找些课外读物，读一读，然后举办一个“哪吒故事会”，

更多地了解哪吒，加深对哪吒的认识。

恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。

这也是对学生口头表达能力和语言组织能力的锻炼，对课文掌握情况的考查。

实践和拓展着重于词语积累和阅读视野的扩大，对相关知识的收集以及对口语表达能力的培养。

五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。

[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。

注意让学生倾听，指名评价。

]

2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺

序。

3.结合课后习题第2题，给课文分段，概括段意。

六、布置作业

1．抄写喜欢的词语。

2．有感情地朗读课文。

3．搜集有关诚实的格言。

第二课时

一、复习引入

1．认读词语。

（展示课件第四屏）

2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。

3．读课文的最后一句话。

（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。

5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？

这节课。

我们继续研读课文，寻找问题的答案。

二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。

（一）体会钓鱼的过程。

（展示课件第六屏）1．理解“涟漪”的意思。

2．体会加点词语在句子里的作用。

3．指导朗读。

（二）体会钓鱼时的心情。

（展示课件第七屏）1．理解“小心翼翼”的含义，用“小心翼翼”