Unit 2 In the library.docx

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Unit2Inthelibrary

月日星期No:

课题：

Unit2Inthelibrary

课时：

1

教学目标：

1.能初步听懂、会说、会拼写单词shout，eat，run，talk，sleep,drink.

2．能初步听懂、会说句型Don't…，并且会用I'msorry．来回答。

3．能初步听懂、会说、会拼写词组inthelibrary.

4．能明白在公共场合的基本礼仪，遵守公共秩序。

教学重点：

1.能初步听懂、会说、会拼写单词shout，eat，run，talk，sleep,drink.

2．能初步听懂、会说句型Don't…，并且会用I'msorry．来回答。

3．能初步听懂、会说、会拼写词组inthelibrary.

教学难点：

1．能初步听懂、会说句型Don't…，并且会用I'msorry．来回答。

2．能初步听懂、会说、会拼写词组inthelibrary.

课前准备：

挂图，卡片，录音机

教学过程：

SteplGreetingandfreetalk

1.Greeting

T:

Goodmorning/afternoon,class.

S:

Goodmorning/afternoon,MissMa.

T:

Areyouhappytoday?

S:

Yes,Iam./No,I'mnot.

T:

Ifyouare（not）happy,let'ssingsomehappysongs.

2.Sayrhymesandsingsongs

Row,tom,rowyourboat,IamsingColourssong

NiceclothesForyouandme.Let'slearn

Numbers

3Pre-task：

1.words

T：

Shh!

Don’ttalk.Guess!

WhatamIsaying?

Step2.Pre-reading

出示talktalkabout:

谈论关于

Let’stalkaboutbooks.Talkboutcolours

个性化修改

T：

Whenyouarehappyorangry,howcanyousay?

S:

….

T:

Look!

LiuTaoisveryhappy,andhesayshellotohisfriend.Ishetalking?

S:

No

出示shout/au/blousemouse

T：

What’sthis?

Ss:

It’sapig.

T:

Yes,helikeseating.Doyoulikeeatinganddrinking?

出示eat,drink

eat/i:

/teacherdrink/dr/dress

出示谚语《Eatanappleaday,

cankeepthedoctoraway.》

每天吃一个苹果,可以保持身体健康。

T：

Pigislazy.Sohewouldliketosleepaftereating.出示sleepee/i:

/sweet

T：

Look!

Whoisthis?

Ss:

LiuXiang.

T:

Whatishedoing?

Ss:

…

出示runu/^/buspuppet

2.Practice

a.Readafterteacher.（加动作练习）

b.Readafterthetape.

Step3While-reading

1.导题Unit2Inthelibrary

T:

Look!

Aretheyinclass?

S:

No.图书馆

T:

Theyareinthelibrary（出示inthelibrary）

like–libanana

library-inthelibrary

T:

Today,let’slearnUnit2Inthelibrary.Look!

2.教授storytime

a.Watchandanswerthequestions.

--Whoareinthelibrary?

—YangLingandLiuTao

--WouldYangLinglikethesweet?

—No.

b.Watchthecartoonandreadafterit.

c.Readinagroup。

d.Act

Look!

Theyareinclass.

Yesorno?

TheyarehavinganArtlesson

Step4Consolidation

1.Funtime---makeandsay

T:

Let’sdrawsomepictures.呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。

加第一单元图片做禁止标志,让学生练习“Don’t…”

祈使句和否定句的含义

Step5Summary

WehavelearntUnit2,let’sdoexercise

1.单词和图片连线

2.找反义词

cancan’tdodon’tisisn’t

Step6Homework

1.coppynewwords4+12.Readstorytime3.drawpublicsigns

板书

Unit2Inthelibrary

talkshout

Don’teatdrinkI’msorry.

sleeprun

月日星期No:

课题：

Unit2Inthelibrary

课时：

2

教学目标：

1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：

shouteatruntalksleepdrinklibrary

2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：

“Don’t…”，并会用“I’msorry.”来回答。

3.能初步听懂、会说、会运用句型Isthisyour…?

4.能读懂动画中的幽默之处。

教学重点：

1.能初步听懂、会说、会运用句型Isthisyour…?

2.能读懂动画中的幽默之处。

教学难点：

能初步听懂、会说、会运用句型Isthisyour…?

课前准备：

挂图，卡片，录音机

教学过程：

Step1.Warmingup

Greeting

T：

Classbegins!

Ss：

Standup!

T:

Goodmorning,class.

Ss:

Goodmorning,MissMa.

T:

Sitdown,please.

Step2.Beforereading

1.Guesstime

T:

Now,let’splayagame.出示标志让学生猜是什么意思。

Ss:

Don’t…

2.祈使句的否定句练习

T.Whatshouldwedointhelibrary?

S:

Don’tshout/run/eat/talk/sleep…

出示动词拼读，用Don’t做练习

T：

Talkwithyourfriendaboutthepublicsignsonpage14.

A:

Don’t…

B:

I’msorry.

3.Reviewstorytime

a.Magictime

T:

Now,let’splayanothergame.-magiceyes.（快速闪现图片）

个性化修改

T:

Now,let’splayanothergame.-magiceyes.（快速闪现图片）

S:

cake,pie,hamburger,orange,mike,sweet…

T:

Doyoulikesweet?

Ss:

Yes/No

T:

Canyoueatsweetinthelibrary?

Ss:

No

T:

Look,thereisastoryinthelibrary.Let’sreadafterthetape.

b.1）readafterthetape2）actout

Step3While-reading

T:

Wearehappy,butisBobbyhappynow?

2.Watchthecartoonandanswerthequestions.

1）Whatdoeslittlemouse（小老鼠）eatanddrink?

A.cakeandorangeB.pieandmilk

C.cakeandmilkD.pieandorange

2）Whatdoeslittlemousetakeaway?

A.abookB.arobot

C.aCDD.aball

3）Bobbysays:

Don’t____mycake!

Don’t____mymilk.

A.drink,eatB.eat,drink

C.run,drinkD.eat,run

b.Watchthecartoonagainandrepetthesentences:

Littlemouse:

What’sthis?

Bobby:

It’smyEnglishbook.

Bobby’ssister:

IsthisyourEnglishbook?

---一般疑问句

ThisismyEnglishbook.---陈述句

造句：

Isthis…

总结：

So,Bobbyisnothappy.

1.Readafterthetape.

2.Readinroles

鼓励学生加动作表演

3.感情升华

T：

Doyoulikelittlemouse?

Isitfunny?

Butit’snotgoodtotakeawaywithoutpermission.

没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为

Step4Homework

1.Recitestorytime2.Readcartoontime

板书

Unit2Inthelibrary

Don’t…---祈使句的否定句

What’sthis?

IsthisyourEnglishbook?

---一般疑问句

It’smyEnglishbook.ThisismyEnglishbook.---陈述句

月日星期No:

课题：

Unit2Inthelibrary

课时：

3

教学目标：

1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：

shouteatruntalksleepdrinklibrary

2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：

“Don’t…”，并会用“I’msorry.”来回答。

3.能掌握字母P在单词中的发音。

教学重点：

拓展单词walk和walking,学生能初步听懂和读懂小诗。

教学难点：

怎样用简易的语言给学生讲Soundtime中出现的现在进行时，让学生初步了解。

课前准备：

挂图，卡片，录音机

教学过程：

Step1.Warmingup

1.Greeting

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,MissLi.

T:

Howareyou,xxx.

S:

Fine,thankyou.Andyou?

T:

I’mfine,thanks.

2.Freetalk

T:

I’msohot.Pleaseopenthedoor,xxx

S1:

Yes,MissLi.

T:

Don’ttalk,xxx

S2:

I’msorry.

T:

That’sallright.

T:

What’sthis?

S3:

It’sabook.

T:

IsthisyourEnglishbook?

S3:

Yes

T:

Hereyouare.

S3:

Thankyou.T:

You’rewelcome.

个性化修改

Step2.Revision

2.Reviewcartoontime

T:

Now,pleaseopenyourbooksandtrytoactinagroup.

3.Playagame

a.请一位同学到前面，老师站教室后面提示，让他/她做动作，让其它同学猜。

b.出示十几个单词，让学生归类，提示学生可分为食物类，玩具类，动物类，动作类,写在英语本，小组内1人负责1个类别，看哪个小组归总最快，得分。

Step3While-reading

T：

Youdidagoodjob.Look!

Thisisanewfriend.He’sPaul.

1.图片下方出示Paul.

我们还学了哪些单词带p字母的呢？

Ss:

cappiesleepup…

4.教授字母P的发音

出示P：

cappiesleepup

5.学单词walk和walking

T：

Look!

Pauliswalking.

出示单词walkwalking---走

教读单词walkwalking

I’mwalkingtoo.老师边说边做动作

6.词组upanddown

出示Paul走楼梯的图片：

T:

Look,Pauliswalkingupanddown.

出示词组upanddown

7.出示完整的rhyme

Upanddown,upanddown,

Pauliswalkingupanddown.

Step4Checkouttime

1.出示library场景

出示图片和句型，进行对话操练示范：

A：

Let’sgotothelibrary.

B:

Wouldyoulikeahotdog?

A:

No,thankyou.Don’teathere.

B:

I’msorry.

2.出示checkouttime中的图片，让学生做对话练习。

3.动笔在17页完成相关内容

出示标准答案，核对。

1）Don’ttalk.

2）Don’teat.

3）Don’trun.

4）Don’tshout.

5）Don’tsleep.

T:

Great!

Youdidverywelltoday.

Step5Homework

1.ReciteCartoontime.

2.ReadSoundtime

3.Recitenewwordsandwrite2+1

板书

Unit2Inthelibrary

P：

cappiesleepup

upanddown

walkwalking----走

月日星期No:

课题：

Unit2Inthelibrary

课时：

4

教学目标：

1.熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。

2.熟练掌握：

“Don’t…”，并会用“I’msorry.”来回答。

3.进一步掌握否定句中not的使用方法。

4.学生能会唱本单元歌曲《Don’ttalk,Tom!

》。

5.能初步理解wantto,并初步会使用.

教学重点：

1.进一步掌握否定句中not的使用方法。

2.学生能会唱本单元歌曲《Don’ttalk,Tom!

》

教学难点：

能初步理解wantto,并初步会使用

课前准备：

挂图，卡片，录音机

教学过程：

Step1.Warmingup

1.Greeting

T：

Classbegins!

Ss：

Standup!

T:

Goodmorning,class.

Ss:

Goodmorning,MissLi.

T:

Sitdown,please.

2.Saysoundtime

T:

Oneboyiswalkingupanddown.Who’she?

Ss:

Paul.

T:

You’reright.Let’stalkabouthim,OK?

齐读Soundtime

小组读Soundtime

Step2.Pre-reading

1.Playagame

快速出现不同场景的图片，让学生根据每个场景不能做的行为，选择正确的答案。

例如：

1.Inthelibrary（）A.Don’tshout

B.Don’tread（读）

2.Inthezoo（）A.Don’ttalk

B.Don’tshout.

个性化修改

3.Inclass（）A.Don’teat

B.Don’tlisten

T:

Canyousaymoreabouteachplace?

S:

Don’t…

2.Freetalk

T:

Doyouruninclass?

S:

No,Idon’t

T:

DoyousingataMusiclesson?

S:

Yes,Ido.

Step3While-reading

（2）听歌曲

T:

Isee.Now,let’senjoyasong

（3）教授歌曲

出示图片，介绍人物

T:

Whatcanyouseeinthispicture?

S:

Icanseetwoboysandabed.…

T:

Yes.ThisisTomandthatisTim.

Whathappened,canyouguess?

S:

…

T:

OK.Let’slearnthissongnow.ItsnameisDon’ttalk,Tom!

出示歌名

出示歌词Iwanttosleep部分加深颜色

LearningTips:

want想要

want=wouldlike

Iwanttosleep.我想要睡觉。

=Iwouldliketosleep.

a.让学生造句

b.把以下句子改成同义句。

1）IWouldliketoeatacake.

=Iwanttoeatacake.

2）Iwanttodrinkmilk.

=Iwouldliketodrinkmilk.

3）Openthedoor,please.

=Pleaseopenthedoor.

（4）逐句跟唱

齐唱歌曲

tep4Consolidation

1.复习单词

T：

Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.出示所学单词

2.复习课文

T：

Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.

3.Doexercises

T:

Openyourexercisebook.完成补充习题的练习

Step5Homework

1.Singthesong“Don’ttalk,Tom!

2.Finishtheexercises

板书

Unit2Inthelibrary

want想要

want=wouldlike

月日星期No:

课题：

课时：

教学目标：

教学重点：

教学难点：

课前准备：

教学过程：

个性化修改

月日星期No:

课题：

课时：

教学目标：

教学重点：

教学难点：

课前准备：

教学过程：

个性化修改

月日星期No:

课题：

课时：

教学目标：

教学重点：

教学难点：

课前准备：

教学过程：

个性化修改

月日星期No:

课题：

课时：

教学目标：

教学重点：

教学难点：

课前准备：

教学过程：

个性化修改