沪教版音乐 四上音乐教案.docx
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沪教版音乐四上音乐教案
沪教版四年级上册音乐教案
窦献江
中三家镇中心小学
2012—2013学年度第一学期音乐教学工作计划
年级：
四年级周课时数：
2总课时数：
32+32
一、指导思想
以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，以审美为中心，以音乐文化为主线，努力造就具有审美情趣和审美能力的新人。
二、教材分析
本册教材包含“歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏”等部分，并有器乐伴奏部分，而各部分之间的内容都有机的联系在一起。
歌曲是必修部分之一，读谱知识能扩大学生的知识面，而综合训练为本课本的特色教学之一，旨在通过歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、节奏与旋律的排列和音乐创作。
读谱知识的巩固练习，达到多种技能训练或者知识的运用。
教学中教师既要要抓重点又要兼顾一般。
欣赏则培养了学生的感受与理解、审美的能力。
三、学情分析
四年级学生对音乐课都有较浓厚的兴趣，由于具备一定的基础知识，所以课堂上对于学唱歌曲表现的异常积极，女孩子大部分爱跳舞，就要充分发挥他们的特长，做到师生互动。
少不分学生表现的缺乏兴趣，不够积极。
四、教学目标
1、知识目标：
通过教学，能够掌握教材所规定的乐理知识、视谱及视唱；能够正确的表演歌曲、理解欣赏曲的所表现的内在美。
2、能力目标：
学习用正确的方法演唱歌曲，掌握一定的音乐技巧，具有一定的简单视谱的能力；通过欣赏，了解歌曲的演唱形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、不同拍子、音色、音区的感知能力，培养学生的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情感。
通过乐器训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。
3、情感目标：
通过音乐教学突出学科特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为全面发展的新人。
五、教学重点演唱歌曲、欣赏、综合训练、读谱知
六、教学难点感知歌曲的旋律，培养学生的审美能力。
七、提高措施
1、从“零”做起，充分利用现代化的教学媒体，使知识变的浅显易懂，培养学生对音乐的兴趣、爱好、促进学生个性和谐发展。
2、利用课堂时间为学生提供练习的机会，激发学生的学习的兴趣3、针对学生的实际情况，进行教授同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高学生的总体水平。
4、利用各种活动，挖掘学生的潜能，培养学生的审美能力鼓励有兴趣特长的学生参加兴趣小组。
八、教学进度表
周次
课时
课题
具体内容
1--2
3
《向往北京》
开心一课：
游北京；唱歌《白鹤啊，请借一借你的翅膀》《北京的路》；聆听童声合唱《北京童谣》《草原连着北京》；创编《编节奏》；音乐知识与相关文化：
合唱、马头琴。
2--3
3
《采金秋》
开心一课：
节气歌；唱歌《采金秋》《丰收之歌》；聆听《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》；创编《金秋的喜悦》；音乐知识与相关文化：
民族打击乐器。
4--5
3
《大海的童话》
开心一课：
螺号声声；唱歌《小螺号》《大海的童话》；聆听《大海啊故乡》《渔歌》；创编《大海的歌》；音乐知识与相关文化：
四二拍。
5--7
4
小舞台
唱与写；大风车；吹竖笛；吹口琴；点歌台。
7--9
5
《星星火炬》
开心一课：
鼓号齐鸣；唱歌《红领巾之歌》《少年少年祖国的春天》；聆听《红星歌》《新世纪的新一代》；创编《红领巾的歌》；音乐知识与相关文化：
切分节奏。
10--11
3
《月光光》
开心一课：
颂月歌；唱歌《小白船》《看月歌》；聆听《月亮月光光》《彩云追月》；创编《唱月亮》；音乐知识与相关文化：
四三拍子、符点音符、力度记号。
11--12
3
《民乐小白花》
开心一课：
小芦笙；唱歌《吹响我的小芦笙》《踏雪寻梅》；聆听《打春》《赛马》；创编《蒙古小夜曲》；音乐知识与相关文化：
民族拉弦乐器。
13--14
2
小舞台
小擂台；吹竖笛；吹口琴；点歌台。
第一单元向往北京
一、教材分析
由于本单元选用了描绘和歌唱北京的音乐内容，让师生共同来体味音乐所描绘的京韵文化，感受北京悠久的历史文明和日新月异的变化，表达对首都北京的热爱之情。
二、教材内容
开心一课
唱歌
聆听
创编
音乐知识与相关文化
游北京
《白鹤啊，请借一借你的翅膀》《北京的路》
1、童声合唱《北京童谣》2《草原连着北京》
编节奏
合唱
马头琴
三、教学目标
1、在了解北京文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲《北京的路》和《白鹤啊，请借一借你的翅膀》，表达对祖国首都北京的热爱。
2、聆听童声合唱《北京童谣》马头琴《草原连着北京》，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌曲的情绪。
3、在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。
4、在创编节奏的活动中学会相互配合，学会与他人合作。
四、教学重点学习歌曲读谱知识欣赏
五、教学难点
感受歌曲的旋律美
六、单元课时划分
本单元共分三课时：
第一课时：
读歌谣“游北京”，学习歌曲《北京的路》课型：
单一课
第二课时：
认识马头琴，聆听马头琴独奏曲《草原连着北京》，学习歌曲《白鹤啊，请借一借你的翅膀》，创编小歌舞。
课型：
单一课
第三课时：
聆听童声合唱《北京童谣》，创编节奏，了解“合唱”的相关知识，复习演唱歌曲，并进行歌表演课型：
综合课。
七、落实单元教学计划的措施
1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。
针对学生的实际情况，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生的特长，提高学生的总体水平。
2、师生互动，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第1节年月日星期
课题
北京的路
课时
第二课时
内容
补充
课型
单一课
年级
四年级
教学目标
1、通过学习歌谣，有节奏的诵读歌谣，让学生更热爱北京。
2、在了解北京文化的基础上，用亲切的声音
教学重点
用正确的呼吸和清新的吐、咬字演唱歌曲
教学难点
感受歌曲的情绪和歌曲的主题旋律
教学过程
一、设境诱导
你去过北京吗？
你知道北京有那些名胜古迹吗？
二、师生参与
1、师生收集北京城的图片或网上资料，了解北京的名胜古迹及现代的重要建筑，试着记住他们的名字。
2、以“对北京的向往”为题，让学生讲讲他们对北京的印象。
3、读歌谣“游北京”
三、探索感知
1、完整的聆听歌曲录音，用听唱的方法学会歌曲，注意咬字吐字要清晰。
2、教师适时指导：
口腔不要开的太大，突出强拍上的音，强弱分明；速度不宜太快，以利于咬字；音量上可随旋律线条的起伏而变化。
3、学唱歌曲时，教师可以用手势知道学生唱好切分音和倚音的旋律。
四、评价提高
学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。
学生进行自我评价。
教学回顾
总第2节年月日星期
课题
白鹤啊，请借一借你的翅膀
课时
第二课时
内容
补充
课型
单一课
年级
四年级
教学目标
1、欣赏马头琴独奏曲，感受歌曲的旋律。
2、在了解北京文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲《白鹤啊，请借一借你的翅膀》，表达对祖国首都北京的热爱
3、创编小歌舞
教学重点
用正确的呼吸和清新的吐、咬字演唱歌曲
教学难点
感受歌曲的情绪和歌曲的主题旋律
教学过程
一、设境诱导
谈话导入：
复习歌曲
二、师生参与
1、初听乐曲，结合实物或图片让学生认识马头琴这一乐器。
2、聆听马头琴独奏曲，可引导学生随着音乐用蒙古舞的动作表现欢快的音乐情绪，以加深学生对乐曲的理解。
三、探索感知
1、听录音范唱，调动学生的兴趣。
2、教师适时指导：
口腔不要开的太大，突出强拍上的音，强弱分明。
3、歌曲的难点是一字多音，教师可以指导学生在演唱时用加上垫音的方法。
4、感情处理：
你去过北京吗？
你心目中北京是什么样的？
引导学生用歌颂的情感演唱歌曲。
5、让学生分组自由创编动作，边唱边表演。
四、评价提高
学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。
学生进行自我评价。
教学回顾
总第3节年月日星期
课题
创编节奏
课时
第3课时
内容
补充
课型
综合课
年级
四年级
教学目标
1、聆听童声合唱《北京童谣》马头琴《草原连着北京》，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌曲的情绪。
2、在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。
3、在创编节奏的活动中学会相互配合，学会与他人合作。
教学重点
创编节奏
教学难点
欣赏
教学过程
一、设境诱导
复习歌曲
二、师生参与
1、完整的聆听童声合唱，感受歌曲旋律中京腔京韵。
说说你是否去过北京，有什么样的感受？
2、复听，模仿并记住自己喜欢的旋律。
3、请学生尝试用打击乐器或自寻声源为歌曲伴奏。
三、探索感知
1、复习四二、四三、四四拍子的节拍特点。
2、按四二拍子的要求在“荷花灯”上编写三个时值为两拍的节奏，然后拍一拍。
3、学生按各种拍子的要求编写节奏。
4、学生以小组为单位，拍击创编的节奏，进行考评，看那位学生创编的节奏正确，并且变化多端。
教学回顾
第二单元采金秋
一、教材分析
本单元一“秋收”为主题组建音乐学习内容，让学生通过音乐学习，感受秋收劳动的愉快心情，体验丰收的喜悦。
二、教学内容
开心一课
唱歌
聆听
创编
音乐知识与相关文化
节气歌
《采金秋》
《丰收之歌》
1、童声合唱《扬鞭催马运粮忙》2《丰收锣鼓》
金秋的喜悦
民族打击乐器
三、教学目标
1、用轻快、富有弹性声音演唱歌曲，并用动作表现欢快劳动情景。
2、通过扬鞭催马运粮忙，感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。
3、认识民族打击乐器，能听辩其音色。
4、能在多声部节奏中模拟各种声响，并创编响应的劳动动作，表现繁忙的运输情景。
四、教学重点
学习歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏
五、教学难点
通过学唱歌曲和欣赏，感受歌曲的韵律美。
六、课时划分
本单元共划分为三课时
第一课时：
做“开心一课”的练习“节气歌”和学唱歌曲《采金秋》。
课型：
综合课
第二课时：
学唱歌曲《丰收之歌》，欣赏笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》课型：
单一课
第三课时：
欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，认识民族打击乐器，创编多声部的节奏练习“金秋的喜悦”课型：
综合课
七、提高措施
1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。
针对学生的实际情况，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生的特长，提高学生的总体水平。
2、师生互动，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第4节年月日星期
课题
采金秋
课时
第1课时
内容
补充
课型
单一课
年级
四年级
教学目标
1、读歌谣，学习节奏。
2、用轻快、富有弹性声音演唱歌曲，并用动作表现欢快劳动情景。
教学重点
用正确的呼吸和清新的吐、咬字演唱歌曲
教学难点
感受歌曲的情绪和歌曲的主题旋律
教学过程
一、设境诱导
复习歌曲
二、师生参与
1、通过读诵，让学生了解二十四节气的名称。
2、朗读“节气歌”
3、边读边用打击乐器为歌谣伴奏。
三、探索感知
1、结合插图，激发学生的兴趣，在进行范唱。
2、学生进行模唱。
3、提示学生唱好歌曲中带有倚音下滑音
最后要唱足时值。
4、学生可以分组创编动作，感受旋律的欢快。
四、评价提高
教学回顾
总第5节年月日星期
课题
丰收之歌
课时
第2课时
内容
补充
课型
综合课
年级
四年级
教学目标
1、用轻快、富有弹性声音演唱歌曲，并用动作表现欢快劳动情景。
2、通过扬鞭催马运粮忙，感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。
教学重点
学习歌曲及欣赏
教学难点
感受歌曲的情绪和歌曲的主题旋律
教学过程
一、设境诱导
复习歌曲
二、师生参与
1、教师可以引导学生观看丹麦人的服饰、丹麦的民俗及风光的图片引起学生兴趣，导入歌曲的学习。
2、完整聆听《丰收之歌》，引导学生想象丹麦农民庆丰收的歌舞场景。
3、学习强音记号。
学生边唱边舞，且用打击乐器伴奏。
三、探索感知
1、欣赏《扬鞭催马运粮忙》
整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。
2、聆听音乐主题，增进对乐曲的理解。
3、学生分组体验每一段音乐，随音乐做动作以感受音乐。
四、评价提高
学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。
教学回顾
总第6节年月日星期
课题
金秋的喜悦
课时
第3课时
内容
补充
课型
单一课
年级
四年级
教学目标
1、通过乐曲欣赏，感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。
2、认识民族打击乐器，能听辩其音色。
3、能在多声部节奏中模拟各种声响，并创编响应的劳动动作，表现繁忙的运输情景。
教学重点
欣赏
教学难点
感受乐曲的情绪和歌曲的主题旋律
教学过程
一、设境诱导
复习歌曲
二、师生参与
1、分部聆听乐曲感受音乐的变化
2、聆听全曲，教师出事相应的管弦乐器的图片，调动学生的积极性。
3、师生交流，感受丰收的喜悦场面及获得劳动成果的欢乐。
三、探索感知
创编节奏
1、分声部拍击并模仿运输工具的声响。
如：
老牛车汽车拖拉机马车
2、和小伙伴合作，搭成各种“运输工具”并模仿其声响进行表演。
3、学生可自主即兴创编节奏，模拟其他运输工具的声响进行表演。
四、评价提高
学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。
教学回顾
第三单元大海的童话
一、教材分析
本单元以“大海的童话”为主题，选取与大海有的歌曲，激发学生对大海的憧憬和喜爱，从而塑造象大海一样开阔、宽容的品格。
二、教学内容
开心一课
唱歌
聆听
创编
音乐知识与相关文化
螺号声声
《小螺号》
《大海的童话》
1、《大海啊故乡》
2《渔歌》
大海的歌
四二拍子指挥图示
三、教学目标
1、有感情的演唱歌曲《小螺号》《大海的童话》，用歌声表达渔家儿女对大海的热爱。
2、聆听歌曲《大海啊，故乡》，感受歌曲所表达对大海深切的依恋。
聆听《渔歌》，感受巴乌、筝、笙三种乐器的音色。
3、掌握四二拍子及划拍图示，认识四分、八分休止符。
四、教学重点
学习歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏
五、教学难点
通过学唱歌曲和欣赏，感受歌曲的韵律美。
六、课时划分
本单元共划分为三课时
第一课时：
做“开心一课”的练习“螺号声声”和学唱歌曲《小螺号》，学习四二拍及指挥图示。
初步聆听《渔歌》。
课型：
综合课
第二课时：
聆听《大海啊，故乡》，创编情景剧“大海的歌”。
课型：
单一课
第三课时：
学习歌曲《大海的童话》，再次聆听《渔歌》，学习休止符。
课型：
综合课
七、提高措施
1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。
针对学生的实际情况，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生的特长，提高学生的总体水平。
2、师生互动，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第7节年月日星期
课题
小螺号
课时
第1课时
内容
补充
课型
单一课
年级
四年级
教学目标
1、发声练习，培养学生的音高感，旋律感。
2、有感情的演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达渔家儿女对大海的热爱。
3、学习休止符
教学重点
学习歌曲
教学难点
学习休止符
教学过程
一、设境诱导
谈话导入；复习歌曲
二、师生参与
1、发声练习：
教师范唱，学生模仿。
2、学生分组，用轻柔的声音演唱。
3、适当加强减弱、渐强的力度表情，以表现螺号声声在海面上越传越远的效果。
三、探索感知
1、情景导入。
想象海边人民的生活经历。
2、聆听范唱。
3、学唱歌曲
4、表演歌曲
四、评价提高
学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。
学生进行自我评价。
教学回顾
总第8节年月日星期
课题
大海的童话
课时
第2课时
内容
补充
课型
单一课
年级
四年级
教学目标
1、有感情的演唱歌曲《大海的童话》，用歌声表达渔家儿女对大海的热爱。
2、聆听歌曲《大海啊，故乡》，感受歌曲所表达对大海深切的依恋。
教学重点
学习歌曲
教学难点
感受歌曲旋律
教学过程
一、设境诱导
谈话导入；说说大海的样子。
二、师生参与
1、听录音范唱，感受歌曲的主题思想和艺术形象。
学生讨论：
这首歌曲给你留下什么印象。
2、前两个乐句的收尾部分混淆，所以引导学生倾听，轻声模唱，随琴演唱。
3、歌曲中前倚音及下滑音重点处理，随琴试唱。
首先引导学生哼唱，找出旋律中异同部分。
其次，对相同部分进行试唱。
对不同的低反个听、唱等。
最后通唱歌曲旋律。
三、探索感知
四、评价提高
学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。
学生进行自我评价。
教学回顾
总第9节年月日星期
课题
大海的歌
课时
第3课时
内容
补充
课型
单一课
年级
四年级
教学目标
1、聆听《渔歌》，感受巴乌、筝、笙三种乐器的音色。
2、创编情景剧，培养学生的创新思维。
教学重点
创编情景剧
教学难点
培养学生的创新思维。
教学过程
一、设境诱导
复习歌曲
二、师生参与
欣赏《渔歌》
1、介绍吹管乐器巴乌、笙，让学生聆听全曲。
2、分析乐曲的结构。
3、分析乐曲的旋律
三、探索感知
1、选择表现大海的图画或借用多媒体展示不同情景的大海。
2、前两个乐句的收尾部分混淆，所以引导学生倾听，轻声模唱，随琴演唱。
3、歌曲中前倚音及下滑音重点处理，随琴试唱。
首先引导学生哼唱，找出旋律中异同部分。
其次，对相同部分进行试唱。
对不同的低反个听、唱等。
最后通唱歌曲旋律。
四、评价提高
学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。
教学回顾
总第10节年月日星期
课题
小舞台-唱与写
课时
第1课时
内容
补充
课型
综合课
年级
三年级
教学目标
运用所学的知识准确填写并唱出，然后分组进行评价。
教学重点
根据拍号加上小节线及终止线
教学难点
感受旋律美
教法学法
师生探索合作学习
教具
音响设备、琴
教学过程
一、设境诱导
复习：
拍大麦（游戏）
二、师生参与
引导学生复习律动。
用自己喜欢的方式表现歌曲的主题思想和艺术形象。
三、探索感知
1、让学生添上休止符后唱一唱，并说说休止符在音乐中对歌曲的情绪有那些影响。
2、根据拍号加上小节线和终止线，然后唱一唱，互相评价。
3、添上力度记号唱一唱。
从中体会歌曲力度的变化。
四、评价提高
教师进行鼓励。
奖励小红花，并让学生自己涂上颜色，以感受到获得劳动成果的喜悦。
学生之间进行评价，使同学们获得成功的喜悦。
教学回顾
总第11节年月日星期
课题
小舞台—点歌台
课时
第2课时
内容
补充
课型
综合课
年级
三年级
教学目标
学习歌曲。
教学重点
感受歌曲
教学难点
感受旋律美
教法学法
师生探索合作学习
教具
音响设备、琴
教学过程
一、设境诱导
复习：
拍大麦（游戏）
二、师生参与
引导学生复习律动。
用自己喜欢的方式表现歌曲的主题思想和艺术形象。
三、探索感知
复习：
1、猜一猜：
谜底竖笛和口琴。
2、练一练：
用竖笛吹出有五个音组成的两段旋律。
注意吸奏要姿势正确，音要吹准，气息平稳，注意换气。
3、走迷宫：
用手指点看唱。
试有几条路可以走出迷宫。
要求注意要唱准。
4、读与敲：
5、自编节奏朗读。
感受歌曲的旋律
四、评价提高
学生之间进行评价，使同学们获得成功
教学回顾
第四单元星星火炬
一、教材分析
本单元介绍了国内革命战争时期、新中国建设时期，祖国现代化建设时期的儿童音乐作品，让学生对各个历史时期的儿童生活有所了解，坚定学生努力学习，奋发向上，报效祖国的决心。
二、教学内容
开心一课
唱歌
聆听
创编
音乐知识与相关文化
鼓号齐鸣
《红领巾之歌》
《少年、少年，祖国的春天》
1、《红星歌》
2《新世纪的新一代》
红领巾的歌
XXX切分节奏
三、教学目标
1、用坚定的、充满朝气的声音演唱歌曲，用歌声表达少年儿童奋发向上的雄心壮志。
2、欣赏歌曲，参与音乐实践活动，体验战争年代的儿童团员和新时代少年队员的精神风貌。
3、掌握切分节奏。
四、教学重点
学习歌曲、读谱知识、欣赏
五、教学难点
通过学唱歌曲和欣赏，感受歌曲的韵律美。
六、课时划分
本单元共划分为5课时
第一课时：
做“开心一课”中“鼓号齐鸣”的练习，学唱歌曲《红领巾之歌》。
课型：
综合课
第二课时：
继续学习歌曲《红领巾之歌》，学习音乐知识——切分节奏课型：
单一课
第三课时：
欣赏合唱歌曲《红星歌》《新世纪的新一代》，复习《红领巾之歌》课型：
综合课
第四课时：
学习歌曲《少年，少年，祖国的春天》课型：
综合课
第五课时：
复习歌曲《少年，少年，祖国的春天》，创编“红领巾之歌”课型：
综合课
七、提高措施
1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。
针对学生的实际情况，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生的特长，提高学生的总体水平。
2、师生互动，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第12节年月日星期
课题
红领巾之歌
课时
第一课时
内容
补充
课型
单一课
年级
四年级
教学目标
1、鼓号齐鸣的练习，主要是培养学生的节奏感和二声部合作能力。
2、用坚定的、充满朝气的声音演唱歌曲，用歌声表达少年儿童奋发向上的雄心壮志。
教学重点
学习歌曲
教学难点
感受歌曲旋律
教学过程
一、设境诱导
谈话导入；复习歌曲
二、师生参与
1、演奏鼓队和号队，让学生感受鼓号齐鸣的情景。
2、学生分组，配合表演。
3、以小队为单位，在鼓号声中创设出队旗的情景。
4、引导学生注意倾听，锻炼学生的听力。
三、探索感知
1、听录音范唱，感受歌曲的主题思想和艺术形象。
2、感受歌曲的情绪，提出问题：
学生讨论——体
升级会员 