语文版语文九下故乡中考试题精选.docx

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语文版语文九下故乡中考试题精选

鲁迅《故乡》中考试题及答案

中考试题

 

阅读下面文段,然后按要求答题。

我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

“啊!

闰土哥,——你来了?

……”

我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:

角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

他站住,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

“老爷……”

我似乎打了一寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

他回过头去说,“水生,给老爷磕头。

”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。

“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”

母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。

“老太太。

信是早收到了。

我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。

“阿,你怎的这样客气起来。

你们先前不是哥弟称呼么?

还是照旧:

迅哥儿。

”母亲高兴的说。

“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。

那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打供,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。

“他就是水生?

第五个?

都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。

”母亲说。

宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。

母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:

“冬天没有什么东西了。

这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”

我问问他的景况。

他只是摇头。

“非常难。

第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。

种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”

他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。

他大约只是觉得苦,却不形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。

(选自2000年广州中考试题)

1.选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。

[   ]

A.寒噤:

因惊讶而感到心寒

B.厚障壁:

深深的隔阂

C.迟疑:

有一点点怀疑

D.折了本:

亏损,赔了本钱

分析:

此题检测词语含义,难度不大,重在平时积累。

答案:

C(迟疑,犹豫)

2.选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。

[   ]

A.“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友

B.“凄凉”的是自己的好友马上就要离去,恐怕今后无缘再见

C.“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情,寓意深刻

D.这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理,是传神之笔

分析:

结合语境释词,必须通读全文。

答案:

B(不符事实)

3.选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。

[   ]

A.他称“我”母亲为“老太太”,表现了他有意讨好“我”母亲

B.他称自己少年时的好友为“老爷”,说明了他受封建等级观念影响很深

C.从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好,他是当时下层人民形象的缩影

D.“脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般”,表现了他精神上的麻木

分析:

对人物形象性格的分析不能只看片言只语,须综合分析。

答案:

A

4.选出在本段中没有运用到的描写方法

[   ]

A.对话描写   B.肖像描写

C.环境描写   D.动作描写

分析:

对于描写方法的分析比较简单,细心即可。

答案:

C

阅读文段,回答问题。

这来的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

“阿!

闰土哥,——你来了?

……”

我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:

角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面加旋,吐不出口外去。

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。

他的态度终于恭敬起来,分明的叫道:

“老爷!

……”

我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

……

“老太太,信是早收到了。

我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。

“阿,你怎的这样客气起来。

你们先前不是哥弟称呼么?

还是照旧:

迅哥儿。

”母亲高兴的说。

“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。

那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。

……

我问问他的情况。

他只是摇头。

“非常难。

第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。

种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”

他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。

他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默地吸烟了。

……

他出去了;母亲和我都叹息他的景况:

多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。

1.二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出“凄凉”的神情?

________

分析:

本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩,解答此题须联系特定的时代背景。

答案:

二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪。

2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?

分析确切的一项是

[   ]

A.因为他十分尊敬“我”

B.因为他非常害怕“我”

C.因为他很懂礼貌

D.因为他有封建等级观念

3.他“仿佛石像一般”表现了闰土

[   ]

A.生性沉默寡言

B.苦难生活磨炼得人意志坚强

C.农村人见不惯生人

D.生活磨难使人变得麻木

4.文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态。

这神态说明他哪方面的情况?

分析确切的一项是

[   ]

A.天生口吃,说不出话

B.处境悲哀,有口难言

C.心里害怕,不敢说话

D.生活平淡,无话可说

5.下面对“非常难。

第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解,不准确的一项是

[   ]

A.“非常难”指的是孩子多,总是吃不够

B.“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难

C.“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言

D.“不去卖,又只能烂掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路

分析:

解答2—5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手,一切描写均是为塑造人物形象,展示其性格服务的,明白这一点答案不言自明。

答案:

2.D 3.D 4.B 5.A

6.文中所指“可悲的厚障壁”是指________,这是用的________修辞。

分析:

本题主要检测比喻的本、喻体知识,难度不大。

答案:

感情上不沟通,有隔膜 借喻

 

点击思维

 

1.李华的叔叔下岗在家,虽几次求职,但多未能如愿,心情十分低落,请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。

________

分析:

从鼓舞人的信心、希望的角度讲,《故乡》最后几句话可谓经典。

答案:

希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

2.请你设想一下二十年后,水生和宏儿见面的情形,写一段200字左右的片断描写。

________

分析:

本题主要训练同学们的想像能力,解答此题除了从本文人物性格入手外,还须考虑,二十年后中国的历史背景。

答案合理即可。

 

综合渗透

 

他说:

“这不能。

须大雪下了才好。

我们在沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有:

稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

1.画出本段中写捕鸟过程的动词,并说明其作用。

________

分析:

本题主要考查阅读时抓关键词的能力,对其作用的分析离不开对人物形象的把握。

答案:

词略 传神地写出了捕鸟的过程,表明了少年闰土的活泼多知

2.据报载,曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类,请你结合此段文字,给捕鸟者们写一封倡议书,谈谈你个人的看法。

________

分析:

此题将环保概念引入,意在引导学生以富有时代的眼光重新审视我们的过去。

答案:

只要符合应用文的格式,内容合理即可。

《故乡》中考试题汇编

蔡添发整理

班级:

        姓名:

          得分:

.一、填空。

(每空1分,共21分)

 ⑴鲁迅是为大的        家、       家、       家。

原名            ,字豫才,浙江省绍兴人。

著有小说集《          》、《          》和《故事新编》,回忆性散文集《                》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》等多部著作。

《故乡》选自《              》。

⑵本文大量运用了对比的写作手法。

文中主要的对比有五处:

                       

          的对比,反映了农民日益悲惨的命运;                                 

的对比,反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害;                               

的对比,反映出闰土淳朴善良的个性;                                           

的对比,反映出每况愈下的农村经济;                                           

的对比,反映“我”对未来生活的向往。

⑶小说是以塑造              为中心,通过故事情节的叙述和              的描写反映社会和个人生活的文字形式。

它按照篇幅的长短,可以分为          、       、

          及         。

《故乡》应属于短篇小说,因为它容量小、情节简单、人物少。

⑷小说的三要素是:

          、         、         。

其中,          又是主要因素。

二、阅读理解题。

 

(一)阅读《故乡》选段,完成各题。

①这进来的便是闰土。

   我一见便知道是闰土,   又不是我记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍;先前的紫色圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他的父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。

他的头上是一顶毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身sèsuǒ(  )(  )着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

②我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

“阿!

闰土哥,——你来了?

……”

③我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:

角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡住似的,单在脑子里回旋,吐不出口外去。

④他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。

他态度终于恭敬起来了。

分明地叫道:

“老爷!

……”

⑤我似乎打了一个寒噤(  );我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

8.在语段中的括号内根据拼音写出恰当的词语,并给加点字注音。

(2分)

 ①sèsuǒ(    )(     )   ②寒噤(     )

9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖 A 〗(2分)

 A.虽然……但是…… B.既然……那么…… C.即使……也…… D.既然……但是……

10.选段中第一段从          、          、         、         、         五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。

(3分)

11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是(2分)

12.“老爷!

”闰土这样称呼“我”的原因是(2分)

13.第五段中的“厚障壁”一词用了            修辞手法,它的含义是(3分)

14*“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中,闰土见了“我”之后,为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情?

(3分)                  

(二)阅读下面文段,完成相关问题。

   ①老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。

我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。

②我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。

我想:

我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。

我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。

他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

③我想到希望,忽然害怕起来了。

闰土要香炉和烛台的时候,我暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像A,什么时候都不忘却。

现在我所谓希望,不也是自己手制的偶像B么?

只是他的希望切近,我的愿望茫远罢了。

④我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想:

希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路;其实,地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

18.第③段中说“我想到希望,忽然害怕起来了”,“我”害怕什么?

(2分)

19.第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法?

(2分)                                

20.第④段中,作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物?

(2分)

21.第④段中画线句子有什么深刻含义?

谈谈你的理解。

(2分)

22.第③段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义?

请分别解释。

(2分)

 “偶像”A:

                       ;“偶像”B:

                           。

23.第④段中“我想”后面的冒号的作用是(2分)                                     

24.解释第②段中加点的三个“辛苦”的含义。

(3分)

 “辛苦展转”             “辛苦麻木”           “辛苦恣睢”             

25.为什么说闰土的希望“迫近”,“我”的希望“茫远”?

(2分)

(三)阅读下面选文,回答14——18题。

(13分)

(1)这进来的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土,但是又不是我记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍;先前的紫色圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他的父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。

他的头上是一顶毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身sèsuǒ着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

(2)我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

(3)"阿!

闰土哥,--你来了?

……"

(4)我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:

角鸡,跳鱼,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

(5)他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

(6)"老爷!

……"

(7)我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

……

(8)老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。

我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。

(9)母亲和宏儿都睡着了。

(10)我躺着,听船底潺潺的水声……。

(11)我想到希望,忽然害怕起来了.闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却.现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?

知识他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。

(12)我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想:

希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便戍了路。

14、体会选文第

(1)段中加点的词语,写出它们在文中的表达效果。

(3分)

15、选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。

(2分)

A.闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力.。

B.苦难的生活改变了闰土的外表,并没有改变他的内心世界。

C.闰土遵守社会的礼法,并以此处理与“我”的关系。

D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语,但儿时的记忆不会忘却,两个人的心灵又融合一处。

16、概括选文第(8)——(12)段的内容。

(3分)

17、人们都说“月是故乡明”,你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗?

(3分)

18、“我”对现实的故乡产生了深深的困惑,根据你的理解,写出困惑体现在哪些方面?

(写出两个即可)(3分)

 (四)阅读下面的选文,然后回答5~9题。

(16分)

“你休息一两天,去拜望亲戚本家一回,我们便可以走了。

”母亲说。

“是的。

“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面。

我已经将你到家的大约日期通知他,他也许要来了。

这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……

这少年便是闰土……

……

第二日,我便要他捕鸟。

他说:

“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有:

稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说:

“现在太冷,你夏天到我们这里来。

我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。

晚上我和爹管西瓜去,你也去。

“管贼么?

“不是。

走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。

要管的是獾猪,刺猬,猹。

月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。

你便捏了胡叉,轻轻地走去……”

现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。

我应声说“

“这好极!

他,——怎样?

……”

“他?

……他景况也很不如意……”母亲说着……

……

……

我躺着,听着船底潺潺的水声,知道我在走我的路。

我想:

我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想着水生么。

我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

5、选文中画线的句子运用了哪种描写人物的方法?

你从中感悟到了什么?

(3分)

6、中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么?

(3分)

7、有人说,中年闰土对“我”的感情已经消失;也有人说,中年闰土对我的感情并没有消失。

你同意哪一种说法?

请从选文中找出依据(不少于三处)(3分)

8、“中年闰土”、“我”、“母亲”这三个人物中,你最喜欢谁?

请说出喜欢的理由。

(4分)

《故 乡》参考答案

1.填空。

(每空1分,共21分)

 ⑴鲁迅是为大的 文学 家、 思想家、 革命家。

原名 周树人,字豫才,浙江省绍兴人。

著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》,回忆性散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》等多部著作。

《故乡》选自《呐喊》。

⑵本文大量运用了对比的写作手法。

文中主要的对比有五处:

少年闰土与中年闰土的对比,反映了农民日益悲惨的命运;“我”与闰土前后关系的对比,反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害;杨二嫂与闰土形象的对比,反映出闰土淳朴善良的个性;故乡前后景况的对比,反映出每况愈下的农村经济;水生与宏儿的关系的对比,反映“我”对未来生活的向往。

⑶小说是以塑造人物为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会和个人生活的文字形式。

它按照篇幅的长短,可以分为长篇小说 、中篇小说、短篇小说及 小小说(微型小说)。

《故乡》应属于短篇小说,因为它容量小、情节简单、人物少。

⑷小说的三要素是人物、情节、环境。

其中,人物又是主要因素。

二、阅读理解题。

 

(一)阅读《故乡》选段,完成各题。

8.①sèsuǒ(瑟)(索)②寒噤(jìn)

9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖 A 〗(2分)A.虽然……但是…… 

10.选段中第一段从身材、脸、眼睛、服饰(衣着)、手等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。

(3分)

11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是(2分)  指代的是“在海边种地的人,眼睛周围都肿得通红。

12.“老爷!

”闰土这样称呼“我”的原因是(2分)  指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。

   

13.第五段中的“厚障壁”一词用了比喻(借喻)修辞手法,它的含义是(3分)  指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。

14为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情?

(3分)答:

“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的,但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦,难堪,所以脸上又现出“凄凉的神情”。

                

(二)阅读《故乡》选段,完成下面问题。

18“我”害怕希望不能实现。

19.反问和比喻。

20.表现了“我”对“希望”的美好憧憬。

21.希望的有无如同地上的路,努力去实践就有希望,不去实践就没有希望。

22“偶像”A:

指的是闰土所崇拜的神佛; “偶像”B:

指的是“我”手制的希望。

23.提示(引出)下文。

24.“辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生,到处奔波,生活不安定。

“辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛,精神萎靡而麻木。

“辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。

25.闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”;我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。

(三)答案提示

14、通过对比,形象地写出了闰土的外貌(肖像)变化,反映了闰土艰难困苦的生活。

15、C

16、写“我”离开故乡时的感受。

17、“我”漂泊在外,对故乡一直怀有美好的回忆,看到故乡衰败冷落的现实,深感悲哀失望,但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

18、如:

为什么纯真的人性被扭曲了?

为什么故乡人的生命和活力被扼杀?

为什么理想的人与人关系缺失?

愚昧、落后、贫穷为什么轮回?

故乡的希望在哪里?

……

(四)(16分)

5、语言(对话)描写,1分;当地淳朴的民风,1分;少年闰土善良的性格,1分;

6、封建等级观念(礼教观念)的束缚(毒害),3分。

7、没有消失。

依据:

①我的母亲曾对“我”说:

“他每到我家来时,总问起你,很想见你一面。

”②闰土得知“我”要回来的消息时,对“我”母亲说:

“我实在欢喜的了不得。

”③在贫困的情况

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