七下历史与社会思想品德复习提纲.docx

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七下历史与社会思想品德复习提纲

七年级下册历史与社会复习提纲

第八单元

1、身边的历史

家庭的变化：

家庭规模，成员从20世纪初的四世同堂，聚族而居到今天大多数三口之家。

衣：

服饰的变化：

两千多年前战国时期的窄衣小袖→→一千多年前唐朝宽袍大袖的华服→→清朝满族人的传统民族服

饰：

马褂和旗袍→→辛亥革命时期的中山装

食：

吃的变化：

生吃→→用火烤来吃→→烹饪熟了吃

住的变化：

树屋→→山洞→→干栏式建筑→→砖瓦平房→→现代化住宅小区

行：

行的变化：

行走→→骑马→→畜力车→→老爷车→→现代化交通工具

坐：

起居习惯的变化：

汉代席地而坐→→魏晋时期盛行坐塌→→五代十国时期普遍高坐椅子

电话的变化：

手摇电话→→固定电话→→移动电话→→传真电话→→可视电话

船的变化：

独木船→→帆船→→机动轮船

文字的发展：

中国汉字的演变：

甲骨文→→金文→→小篆→→隶书→→楷书→→简化字（中国至今发现最早的成熟文字，是距今三千多年的商代的甲骨文。

）

书籍的演变：

中国：

竹木简（简牍）帛书→→植物纤维纸→→纸制图书→→电子书籍（造纸术是我国古代四大发明之一，发明于西汉，东汉是蔡伦进行了重大的改进。

）

世界早期书籍：

古埃及的纸草书卷、苏美尔人的泥版文书、中亚和欧洲等地的羊、牛皮书等。

给我们的启示：

变化无处不在，无时不在，历史就在我们身边，我们就生活在历史长河中。

2、表示历史时段的常用词汇和习惯用法

公元前、公元后公元纪年法把基督教传说中耶稣诞生的那一年，定为公元元年，即公元1年。

以公元元年为界划分为公元前后。

世纪：

每100年称为一个世纪例：

中华人民共和国成立于1949年，这是在20世纪40年代。

年代：

每10年称为一个年代

时代：

一个较长的时段例：

青铜时代、春秋战国时代、工业时代、近代

中国王朝纪年：

皇帝年号纪年法例：

康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统

计算时间的长度：

不跨越公元前公元后，只需要两个数字相减；跨越公元前公元后，则是两个数字相加再减1。

3、历史资料

按照资料的表现形式可分为

文献资料（人人都可以撰写历史，但要注意历史的科学性和真实性）

甲骨文（刻在龟甲、兽骨上的文字）中国相当古老的文字记载。

竹木简（战国、秦朝、汉朝和三国时期竹木简上的文字）纸发明之前的文字记载。

史书（如：

《史记》）了解历史的最重要文献。

档案、日记、报刊、图片等其他文件和音像资料。

例：

档案局的档案资料、《雷锋日记》、当地的、历史上的报纸。

实物资料文物（过去的人们遗留下来的实物）

文物可以帮助我们了解文字产生之前的历史，还能帮助我们破译古老的文字，再现历史。

口述资料口头传说（大多是人们长时间口耳相传的产物）是对历史文献的一种补充。

例：

中国四大民间传说。

（《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》）

口述历史（把人们讲述的自己亲身经历的事记下来）可以弥补历史文献的不足。

按照资料价值的不同分为

第一手资料原始资料（文字、实物和口述资料中比较直接的证据。

）

例：

原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹和其他实物等。

第二手资料后人的说法，后人写的历史著作。

七年级下册思想品德复习提纲

第五单元珍爱生命

5．1生命宝贵

一、生命世界美丽神奇。

（1）生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。

（2）我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

二、生命需要彼此尊重：

我们为什么要尊重大自然？

（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果。

（2）我们的衣食住行等最终都来自大自然。

没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能。

（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。

三、我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢？

（1）正确认识人与自然的关系

（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责（3）善待其他生命

5．2感受青春

一、

（1）青春是生命活力的象征

（2）青春期是人生基本的人生观和价值观开始形成的阶段。

为什么说青春是美好的？

因为青春是人生的朝阳期、人生的转折期、人生事业的奠基期。

△每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好的把握青春的，我们要倍加珍惜青春，把握青春的美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽。

我们应该如何珍惜青春？

（1）树立奉献意识

（2）努力充实自己（3）珍惜时间（4）从生活小事做起。

5．3 人生多彩

一、1.我们应该怎样去探索人生的意义呢？

（1）追求积极向上的人生目标

（2）保持积极乐观的人生态度（3）充分利用有限的今天。

2、在劳动创造中实现人生的价值人生的价值是怎样体现出来的？

（1）一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。

（2）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。

（3）劳动创造同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。

（4）今天我们的努力学习，从某种意义上说，也是一种创造。

第六单元自强不息

6．1直面挫折

面对挫折的不同态度：

消极态度和积极态度。

消极态度：

因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。

积极态度：

面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。

三、培养战胜挫折的心理素质

（1）我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备。

随时迎接困难和失败的挑战，一旦遇到挫折，就不至于惊慌失措。

（2）一个人经受些挫折，并不全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。

（3）我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢面对，才能实现我们的理想。

4、应对挫折的方法有哪些？

（1）冷静对待

（2）自我疏导（3）请求帮助（4）心里换位（5）精神升华

6．2磨砺意志

一、意志是人的重要心理品质

（1）意志是人的重要的个性心理品质，有优劣、强弱之分。

（2）优良的意志品质包括：

自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。

（3）优良的意志对人的健康成长和事业成功起着关键作用。

（4）坚强意志是成功的保证（5）从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。

为什么说坚强的意志是成功的保证？

因为一个意志坚强的人，能够在艰难条件下，甚至地逆境中做出优异成绩；而意志脆弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。

二、磨砺坚强意志：

怎样才能培养和锻炼自己的意志？

（1）明确提出锻炼意志的任务

（2）培养良好的行为习惯（3）培养自我控制、自我调节的能力（4）持之以恒，善始善终。

6．3自立自强

一、自立自强是一种优秀的品质 1、自立：

能合理的安排自己的日常生活，离开父母的呵护，独立生活，能靠自己的力量创造生活自强：

意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。

2、自立自强的关系如何？

一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自强；一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。

△自强不息已成为中华民族精神的精髓。

二、怎样学会自立？

（1）自立精神和能力需在生活中培养

（2）克服依赖心理（3）懂得管理和安排自己生活

三、如何培养自强精神？

（1）志存高远

（2）勇于面对困难，做生活的强者（3）在磨砺意志中自强进取

第七单元法律护我

7．1 特殊保护

一、道德规范：

是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。

纪律：

是社会团体为维护团体利益，保证工作正常进行而制定的，要求其成员共同遵守的规章制度。

△与道德、纪律相比，法律是一种特殊的行为规范。

1、法律的显著特征：

第一，法律是由国家制定或认可的；第二，法律是靠国家强制力保证实施的；第三，法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

2、法律的内涵：

法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

二、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护

为什么要对未成年人给予特殊保护呢？

（1）未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。

（2）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。

（3）由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。

三、我国未成年人保护法律的制定与实施

两部专门保护未成年人的法律：

《未成年人保护法》（1992年1月1日起实施）；《预防未成年人犯罪法》（1999年11月1日起实施）。

7．2  处处保护

一、家庭保护

1、家庭保护的作用：

家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。

2、家庭保护的基本内容：

①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；②尊重、教育和引导未成年人。

3、家庭保护的要求：

①不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人；②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；③不得允许或迫使未成年人结婚和订婚等。

二、学校保护：

学校保护的基本内容：

①全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面发展；②尊重未成年人的人格尊严；③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。

三、社会保护基本内容：

①保护未成年人身体的安全与健康；②保护未成年人的思想和心灵健康。

四、司法保护基本内容：

①审理未成年人刑事案件实行特殊制度；②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则；③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。

7．3  自我保护

一、增强自我保护意识

未成年人容易受到的侵害有哪些？

　溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗；性侵害；其他合法权益的侵害等。

二、未成年人获得法律帮助的方式和途径

1、当我们的合法权益受到侵害时应该怎么办？

当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法的途径维护自身的权益。

2、未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？

获得法律帮助的方式和途径：

诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。

诉讼途径：

刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

非诉讼途径：

投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。

法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所等。

△当打官司遇到困难时，还可以获得国家的法律帮助。

第八单元法不可违

8．1勿为小恶

一般违法与犯罪的区别与联系：

违法的种类

区别　　

联系　　

一般违法

对社会危害不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违犯了刑法以外的法律、法规的行为。

都是违法行为；都对社会具有危害性，都应该受到法律的制裁。

犯罪

对社会危害很大，情节严重，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

1、一般违法与犯罪的区别

（1）违法行为的含义：

凡不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

（2）违法行为可分为：

一般违法和犯罪。

（3）一般违法行为的含义：

对社会危害不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违犯了刑法以外的法律、法规的行为。

（4）犯罪的三个基本特征：

①严重社会危害性；②刑事违法性；③应受刑罚当罚性。

它们的关系：

犯罪的三个基本特征相互联系、不可分割，共同构成了罪与非罪的原则界限。

（5）犯罪的含义：

违法情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

2、 不良行为可能发展为违法犯罪

为什么说不良行为可能发展为违法犯罪？

一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。

开始是沾染上了坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。

3、 防微杜渐，避免违法犯罪的发生

未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生？

（1）知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情。

（2）防患于未然，自觉纠正不良行为。

（3）热情帮助有不良行为的同学。

8．2 严守法律

1、

（1）为什么要对犯罪分子给予刑事制裁？

制裁有什么作用？

因为任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。

对犯罪分子加以惩处，一方面可以及时制止他们继续犯罪，另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到儆戒和震慑作用。

（2）我国刑罚的种类：

主刑和附加刑。

（3）主刑的含义：

主刑也叫基本刑，是对犯罪分子使用的主要刑罚。

主刑分为：

①管制、②拘役、③有期徒刑、④无期徒刑..⑤死刑。

特点：

主刑只能独立运用，不能相互并用

（4）附加刑的含义：

附加刑是补充主刑适用的刑罚。

附加刑的种类：

①罚金、②剥夺政治权利、③没收财产。

特点：

附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用。

2、刑事责任的年龄规定（P84）

（1）已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；

（2）已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意杀人、故意伤害致人死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；

（3）已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；

（4）不满十四周岁的人，不负刑事责任。

对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可由政府收容教养。

3、运用法律同违法犯罪行为作斗争（P84）

青少年应该如何同违法犯罪作斗争？

①当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧、采用灵活的方法，沉着对付。

例，机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。

②当公安、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等。

③当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护罪犯作案现场、保留证物等。

（1）法律的功能是维护社会的安全和秩序。

（2）我国刑法的任务：

我国的刑法等法律、法规是保护国家和人民利益，惩治违法犯罪的有力武器。

（3）运用法律同违法犯罪作斗争的方法：

机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。

8．3 拒绝诱惑

1、不良诱惑对未成年人的危害

（1）有些诱惑危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生（如黄赌毒和邪教）。

（2）“黄”的含义：

“黄”，指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为。

“黄”的危害：

轻者想入非非，精神不振，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。

（3）“赌”指赌博。

“赌”的危害：

容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。

未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃、抢劫的犯罪道路。

（4）“毒”指毒品，包括鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

“毒”的危害：

严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。

（5）邪教的危害：

威胁人民生命财产安全和社会安定。

2、自觉抵制不良诱惑

（1）自觉抵制不良诱惑是避免违法犯罪的重要主观条件

（2）抵制不良诱惑的方法：

①避开诱因法；②培养良好的兴趣爱好法；③专时专用法；④联想后果法；⑤请人监督法。

历史与社会八年级上册总复习提纲

第一单元史前时代

第一课人猿相揖别

1、直立行走对人类体质产生了哪些影响？

P5

两足行走不仅是一种重大的生物学上的改变，也是一种重大的适应性改变。

由于直立行走使上肢解放出来，手脚逐渐形成；直立使喉头的声道角变小，促使发音器官出现很大变化，语言产生；直立还使头颅托置于脊柱上，使视野开阔，促进脑的发育，人脑逐渐形成。

2、观察图1-3，比较猿“手”与人手的区别。

P5

猿“手”同攀缘生活相适应，大拇指短小，大鱼际肌群不发达，不能灵活地同其他各指配合活动。

而人手经过长期劳动，大拇指增长，拇指第二节指骨的顶端高于相邻的指掌关节，大鱼际肌群发达。

因此，大拇指能够同其他四指灵活对握，做出猿类不能做的精细而多样的动作。

3、劳动对人类的诞生都起到了哪些重要作用？

劳动在今天有什么现实意义？

P5

从猿到人的转变，劳动起了极其重要的作用。

直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成和工具的制造，都离不开劳动。

所以从某种意义上说，“劳动创造了人本身”。

现实意义：

劳动创造财富，劳动创造美好生活，劳动促进社会的发展，劳动推动人类文明的进步。

我们要以劳动为荣，热爱劳动，树立劳动观点。

4、古人类生活在哪些区域？

（非洲、亚洲、欧洲等地）

古人类生活区域的气候有什么特点？

（温暖、湿润、植物繁茂）P6

5、比较图1-6和图1-9，说说山顶洞人与北京人外貌特征的不同

北京人与山顶洞人相比，北京人前额低平，眉脊骨粗壮、颧骨高突、吻部前伸，没有明显下颏，脸部仍保留着某些猿的特征。

而经过几十万年的进化，山顶洞人的脸部与现代人基本相同了。

6、山顶洞人在哪些方面比北京人进步？

山顶洞人已掌握了磨制石器与钻孔技术，会人工取火，生活群体是氏族。

7、远古人类的取火方式：

雷电生火、草木自燃生火（天然火）；钻木或击燧生火（人工取火）。

人工取火比天然火的好处：

人类可随时使用火，适应自然环境的能力进一步增强。

8、比较北京人和山顶洞人的异同

生活时间生活地点体态社会组织取火方式生产工具生产方式

北京人距今70-20万年北京周口店龙骨山（都属于旧石器时代）头部保留猿类特征原始人群天然火打制石器采集、狩猎

山顶洞人距今18000年外貌特征与现代人基本一样氏族公社（血缘）人工取火打制石器为主，出现磨制石器和钻孔技术采集、狩猎、捕鱼

第二课原始农业和先民的家园

1、在世界农业、畜牧业起源时期，世界主要农作物和驯化动物的整体空间分布有什么特点？

主要集中在中国、印度、西亚、中美洲和欧洲

2、原始农业和畜牧业的产生与发展，对人类社会产生了哪些影响？

原始农业和畜牧业的产生与发展，标志着人类从食物的采集者转变为食物的生产者，是食物生产的革命（有了稳定的衣食来源）。

①使生产工具有了显著的改进，出现了磨制石器，人类开始进入新石器时代；②推动了原始社会家庭手工业的发展，例如制陶、制革、纺织等以妇女为主的手工业；③促使农业村落出现，人类

逐步实现了定居生活。

3、比较旧石器时代与新石器时代先民在生产和生活方面主要有哪些不同之处？

新石器时代的“新”表现在磨制石器和陶器的使用上。

石镰作为磨制石器的代表，侧重于生产领域；陶器作为重要的生活用具，侧重于生活领域

4、农业的产生、家畜的驯养、陶器的发明、与定居的实现有什么关系？

P12

原始农业、畜牧业的产生，磨制石器、陶器的出现，使人类逐渐开始了定居生活，形成了农业村落。

定居生活促进了原始农业、畜牧业、手工业的发展，物质生活的提高也促进了人们精神生活的改善，对于人类文明的起源和传承，具有重要的意义。

5、半坡居民的房屋有什么特点？

这与当地的自然环境有什么关系？

半地穴式房屋。

半坡遗址处于黄河流域，气候冬冷夏热、干旱少雨，半地穴式的房屋冬暖夏凉。

河姆渡居民的房屋有什么特点？

这与当地的自然环境有什么关系？

干栏式木结构建筑。

当地处于长江中下游地区，气候温暖湿润多雨，这种房屋利于通风、防潮。

6、先民的精神世界体现在哪些方面？

艺术、宗教信仰、审美观念、科学萌芽，图腾崇拜等方面

7、第一单元内容列表

生活时间远古人类特点差异

旧石器时代距今约170万年①云南元谋人（我国境内发现的已知最早人类）

生产工具上使用打制石器

生产生活靠采集狩猎为主

生活方式过着群居生活

距今约100万-50万年②陕西蓝田人

距今约70万-20万年③北京人

距今约18000年④山顶洞人

新石器时代距今约1万年生产工具“新”：

主要使用磨制石器

生产生活靠种植粮食和饲养家禽为主

生活方式上过着定居生活

生活用具“新”：

主要使用陶器

距今约7000年⑤浙河姆渡遗址

距今约6000-5000年⑥陕西半坡遗址

距今约5000-4000年⑦炎黄尧舜禹传说

P15[自我测评]1、新石器时代与旧石器时代相比，新在哪里？

生产方面：

生产工具新，主要使用磨制石器；生活方面：

生活用具新，使用陶器。

比较河姆渡遗址与半坡遗址的异同（半坡居民和河姆渡居民的生活的异同）

河姆渡遗址半坡遗址

区域长江流域黄河流域

生活地点浙江余姚陕西西安

生活时间距今约7000年距今约6000-5000年

自然环境气候比较湿润多雨，水网密布气候比较干燥少雨，河流较少

建筑样式干栏式木结构半地穴式（圆形尖顶小屋）

种植的农作物水稻粟（小米）和小麦

驯养的动物牛猪

制作的陶器黑陶彩陶

相同点河姆渡居民与半坡居民都生活在新石器时代，使用磨制石器和陶器，会建筑房屋，建立了农业村落，过着定居的生活，从事原始农业和畜牧业。

3.法国的造石器专家承认：

没有人能比得过原始人的制作工艺。

这说明了什么？

因为原始人使用最简陋的工具，能加工出适合生产的石斧等各种促进人类社会物质生产的工具，体现了高超的制作工艺并推动了人类社会的发展。

第三课传说时代的文明曙光

1、传说故事与历史事实之间的关系

传说故事包含了一定的事实成分，这些历史事实可以通过考古发掘来印证。

传说故事和考古发掘都对我们了解没有文字记载的历史有着重要的社会意义和历史价值。

2、P17○这些文物印证了炎黄传说中的哪些内容？

这些文物说明当时人们会纺织、养蚕、制造陶器、以船为交通工具（半坡遗址出土的船形彩陶壶），当时还出现了原始音乐（半坡出土的陶埙和河南舞阳出土的骨笛）。

○考古发掘和古代传说对我们了解没有文字的历史有什么意义？

考古发掘和古代传说相互印证，都是很重要的历史资料，可以从不同侧面揭示历史事实，帮助我们了解没有文字记载的历史的发展与沿革。

3、评价禅让制：

这种原始的民主制度，能把各个氏族成员的微弱力量汇集起来，跟自然界进行斗争，对生产力发展起了促进作用。

但是，当时人类社会处在最低的发展阶段，原始的民主制度还有很大的局限性，只能同当时不发达的生产力相适应。

P18[自我测评]1.传说中，炎帝的功绩有：

教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市；

黄帝的功绩有：

开始建造宫殿、发明车船、制作衣裳、教人们打井。

2.古代两河流域、希腊、和中国的传说有什么共同特点：

①从传说反映的时间来看，大致都是在距今四五千年左右，处于新石器时代晚期；②从内容来看，多是英雄人物的故事，反映了早期民众的英雄史观倾向；③从历史资料的形式来看，都属于口述资料；④从它们的意义或价值来看，传说故事中包含了一定的事实成分，具有重要的社会意义和历史价值。

3.为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文初祖？

①黄帝、炎帝的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活，推动了人类社会的发展。

②黄帝、炎帝等部落通过战争与融合定居中原后，共同开发黄河中下游两岸，形成了日后的华夏族，因此，炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文初祖。

4、在保护文物古迹时，可能会与哪些方面发生矛盾冲突？

城市建设旅游开发资金短缺技术落后能源开发（书上P20案例：

埃及金字塔体现了文物保护与旅游开发之间的矛盾；平遥古城体现了文物保护与城市发展之间的矛盾；尼罗河沿岸古迹体现了文物保护过程中传统文化与现代文化之间的矛盾。

）

5.保护文物古迹有何意义？

①文物古迹是中华民族的瑰宝，是人类共同的财富，它们可以在精神和物质两个文明建设中发挥重要作用。

②文物古迹有许多研究和欣赏价值，通过这些文物我们可以了解历史，了解自然，增长见识。

③文物古