三年级下册美术备课笔记.docx
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三年级下册美术备课笔记
2017至2018学年第二学期
学校友礼小学
年级三年级
学科美术
教师罗洁
余庆县教研室监制
学科教学计划
学科
美术
总课时
36课时
授课班级
三年级
年级
三年级
周课时
2课时
同级教师
学情分析
三年级的学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
教学目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
重点难点
1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高
提高教学质量的方法与措施
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
审核意见
备课组意
见
组长签名：
月日
教务
处意
见
主任签名：
月日
教学进度计划
周次
起止日期
教学内容
完成情况
1
02、26—03、02
灯彩辉映
2
03、05—03、09
台灯造型设计、
3
03、12—03、16
巧折巧剪
4
03、19—03、23
绿色家园 讲解《环境保护法》
5
03、26—03、30
生动的表情
6
04、02—04、08
我们爱劳动
7
04、09—04、13
爷爷奶奶
8
04、16—04、20
我家的厨房
9
04、23—04、27
眼睛的创想、图形的联想
10
05、02—05、04
门票设计、班级小报
11
05、07—05、11
活字印刷
12
05、14—05、18
小陀螺，转呀转
13
05、21—05、25
小小建筑师
14
05、28—06、01
奇石
15
06、04—06、08
会说话的石头
16
06、11—06、15
山外有山
17
06、19—06、22
南宋官窑
18
06、25—06、29
期末测试
19
07、02—07、06
备注：
教学内容中还应注明单元测试、期中期末考试、法制渗透、环境教育和禁毒教育等。
课程表
星期
节次
（时间）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨检
8：
20-8：
30
一
8：
40-9：
20
二
9：
30：
-10：
10
三
10：
40-11：
20
四
11：
30-12：
10
美术
中午休息
五
13：
50-14：
30
美术
六
14：
45-15：
25
课外活动
15：
25-16：
00
课外活动
误课记录表
误课周次
误课日期
误课节次
累计节次
误课班级
误课原因
补救措施
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
1、灯彩辉映
第一课时
教学时间：
20___年___月___日第___周星期___总1课时
教学目标：
1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
重点难点
教学重点：
利用各种材料制作彩灯。
教学难点：
巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力
课前准备：
彩灯、范作、图片、录像等
教学过程：
1、猜谜引入，吸引注意。
（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。
（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。
（3）引出课题：
灯彩辉映。
2、观看录像，走向生活。
（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。
（2）请学生说说看后的感受。
（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。
（4）教师小结。
3、欣赏范作，加强体验。
（1）学生欣赏范作。
（2）讨论范作：
造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。
（3）教师小结。
4、探讨做法，学生实践。
（1）结合以前的知识，进行灯型设计。
（2）创作建议：
可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。
（3）学生进行制作。
5、作业讲评，课外拓展。
（1）师生共同评价作业。
（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。
2.台灯造型设计
第一课时
教学时间：
20___年___月___日第___周星期___总2课时
教学目标：
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
教学重点：
从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
教学难点：
如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
课前准备：
（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。
（教师）台灯实物，示范作品。
教学过程：
1.认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：
材料还可以变出新形态吗？
（3）揭示课题：
利用材料的多变性设计台灯。
2.造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：
根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？
解决：
各个部分之间如何连接？
怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？
（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：
利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3.创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）
（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4.学生创作。
（1）要求：
充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。
（2）注意：
制作中注意安全和教室的卫生。
5.互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？
6.拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
3、巧折巧剪
第一课时
教学时间：
20___年___月___日第___周星期___总3课时
教学目标：
1.通过欣赏作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.学习着剪的基本方法，设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。
教学重点：
学习剪纸的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
教学难点：
通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品。
课前准备：
剪刀、彩纸、PPT 学具。
教学过程：
一．导入
1. 通过过年贴窗花引出剪纸。
师：
“每逢过年，我们可以做些什么来增加过年的气氛？
2. 剪纸的起源
师：
“剪纸最早起源于中国，在远古年代，我国人民就在装饰品上进行类似剪纸的雕刻。
二．PPT了解剪纸的特点
一张剪纸作品和梵高的《向日葵》
师：
“你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区别吗？
（夸张、简洁、线条流畅）
三．学习剪纸的三个技法
1.PPT播放图片
师：
“你们发现图片中的剪纸作品有什么特别的地方吗？
师:
“你知道剪纸有哪些方法吗？
2.重复播放图片讲解阴剪、阳剪
3.图片播放，巩固阴剪、阳剪知识点的区分。
4.图片播放，学生辨别阴剪、阳剪。
5.图片播放
师：
“这两张图片中运用的是阴剪还是阳剪？
师：
其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪，我们把这种方法称为综合法。
（指示区分）
师:
“艺术家们为了让剪纸作品更加生动，通常会用综合法。
3、巧折巧剪
第二课时
教学时间：
20___年___月___日第___周星期___总4课时
教学目标：
1.通过欣赏作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.学习着剪的基本方法，设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。
教学重点：
学习剪纸的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
教学难点：
通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品。
课前准备：
剪刀、彩纸、PPT 学具。
教学过程：
四．剪纸的常用纹样
1.PPT（纹样图片）
2.PPT（“福”字剪纸） 巩固纹样在剪纸中的利用。
五．PPT了解对称剪纸作品
师：
“你们发现这两张图形有相同的地方吗？
（对称）
“利用对称能让我们更加简便的制作一件精美的剪纸作品。
六．演示制作方法
1折 2画 3剪 4贴
七．剪纸作品欣赏
八．学生制作
师：
我们舟山即将举行一年一度的渔民文化节，同学们利用这节课的时间制作一个关于鱼的对称剪纸作品，为渔民文化节出一份力。
要求：
1. 运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。
2. 适当添加剪
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