牛津英语2AM2U3教案.docx

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牛津英语2AM2U3教案

TeachingPlanforOxfordEnglish

2AM2U3Myhairisshort

教学设计说明

学情分析：

二年级学生经过一年的英语学习后，基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学已经养成了良好的学习习惯，并且也掌握了学习英语的能力，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。

他们能根据老师的语音语调进行模仿，也喜欢用英语进行简单的日常交流。

同时，他们在听、说、读、表演等方面有了较大的进步。

通过一学年多的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练。

在学习本单元内容之前，他们已经知道了部分身体部位的单词，如face,eye,nose,mouth,ear等；对颜色、大小等形容词汇也涉略了一些；同时，他们能运用Iam…It/This/Thatis…Ican…等句型进行运用与分享。

模块教学任务分析：

2AM2的模块主题是Me,myfamilyandfriends（我和我的家庭与朋友），分别围绕Icanswim（我会游泳），That’smyfamily（那是我的家庭）以及Myhairisshort（我的头发是短的）这三个与孩子家庭、学习生活息息相关的话题而展开。

三个教学单元旨在帮助学生认识自我，感受能力；在进一步认识家庭成员的基础上，进行合理描述；在了解更多的人体部位的基础上，学会观察、学会比较、尝试描述与分享。

本模块学习的内容较为宽泛，从了解自我延伸到了对家人的了解，从关注自身的能力转向了对家人的特征关注；在观察、比较与梳理中，学会比对、学会思考，在分享各自能力的同时，感受亲情、体验家庭的温馨。

单元教学任务分析：

2AM2U3的单元主题是Myhairisshort（我的头发是短的）。

通过单元学习，要求学生能初步描述与运用身体的某些部位，如：

hair,head,face等，能结合My…is/are…Your…is/are…句型来描述自身或对方的身体部位特征，合理介绍自己和对方的某些体貌特征。

在此过程中，学会观察，学会捕捉与比较各自的身体部位特点，积累一定的生活经验。

此外，学习、辨认、书写字母Kk和Ll等。

第一课时，借助场景（IamGiant），以学生喜爱的Giant和Supergirl为主线角色，通过图片和故事人物的描述引导学生学习相关身体部位单词，如：

head,hair,face等；逐步感知句型My/Your…is/are…来观察、介绍自己或对方的外貌特征，学会观察。

在此过程中，初步感受字母Kk和Ll等。

第二课时，借助场景（YouareSupergirl）复习本单元核心词汇，进一步理解与运用My/Your…is/are…等句型来介绍自己和对方的外貌特征，学会合理描述，了解每人都有各自不同的特点。

在此过程中，进一步训练字母Kk和Ll等。

第三课时，借助场景（Youandme）较为熟练的复习单元核心（包括字母、单词与句子），进行单元整理与复习。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Period1

IamGiant

Learntheletters,Lookandlearn&Lookandsay

Period2

Youaresupergirl

Lookandsay

Period3

Youandme

Sayandact&Playagame

单元课时处理：

课时

话题

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

第一

课时

IamGiant

初步学习head,hair,face等人体部位名称单词

初步学习如下内容：

My/Your…is/are…

1．初步学习字母Kk和Ll等；

2.在图片与情境中初步感知、理解和运用三种常见的人体部位名称，如head,hair,face等，关注其音、形、义；

3．在图片与情境中初步尝试运用My/Your…is/are…介绍自己和对方的外貌特征，掌握be动词的正确用法；

4．在交流与分享的过程中感受每个人的外貌特征，学会观察。

第二课时

YouareSupergirl

进一步复习单元核心词汇

1．进一步理解与运用单元核心句型：

My/Your…is/are…

2．能运用Yes/No.来判断自己和对方的外貌特征是否属实。

1．进一步辨认与书写字母Kk和Ll等；

2.进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型；

3．在运用My/Your…is/are…表达自己和对方身体部位的特征的同时，学会运用Yes/No来判断是否属实；

4．在交流与分享的过程中进一步感受每个人不同的外貌特征，积累生活经验。

第三课时

Revision（Youandme）

第一课时教学设计

本课时教学目标设定：

1．初步学习字母Kk和Ll等；

2.在图片与情境中初步感知、理解和运用三种常见的人体部位名称，如head,hair,face等，关注其音、形、义；

3．在图片与情境中初步尝试运用My/Your…is/are…介绍自己和对方的外貌特征，掌握be动词的正确用法；

4．在交流与分享的过程中感受每个人的外貌特征，学会观察。

Topic:

IamGiant

Procedure

Content

Methods

Purpose

Pre-taskpreparation

Warmingup

1.Enjoyasong.

2.Askandanswer.

通过歌曲吟唱，步入学习氛围。

通过问答复习上学期学过的单词和句型，为授课内容做铺垫。

While-taskprocedure

1.Leadin

2.head

3.face

4.hair

5.is/are

Introducethesituation.

Teach:

Giant,head

1.T:

IlikeSupergirl.IlikeGiant,too.

2.learntosay:

Giant

3.sayandspell:

Giant↑,Giant↓,G-i-a-n-t,Giant↓

4.T:

HowisGiant?

5.achant:

Giantbig,Gianttall,Giant,Giant,IlikeGiant.

6.Readthepassageanddojudge.

7.Fillintheblanks:

I’mGiant,Bigandtall.My____isbig.Andmy_____isshort.My_____and_____arebig.

8.Learntoread:

head↑,head↓（运用升降调）h-e-a-d,head↓

9.Compare:

hand

10.WhowillbeGiantandintroducehimself?

CanyouintroduceyourselflikeGiant?

1.Listentothedialogue.

2.Learntheword:

head

3.Saythechant:

Bighead,smallhead.

Oneandtwo.

Bighead,smallhead.

Iseeyou.

4.Trytosay.

5.ActoutPart1

Learn:

face,round

1.T:

Hi,I’mSupergirl.Icanrun.Icandance.Icanswim.ButIcan’twrite.WhowantstobeSupergirl?

2.Trytofillintheblanks:

IamSupergirl.Iamsmallandshort.My____isround.

3.Learntosayandspell:

face↑,face↓,（运用升降调）f-a-c-e,face↓Supergirlhasaroundface.

4.Learntosay:

Round,round,aroundface.

Round,round,aroundball.

Round,round,around…

1.Listentothedialogue.

2.Learntheword:

face

3.Saythechant.

4.Trytosay.

Learn:

hair

1.T:

IamSupergirl.Iam…My____arebigandmy____islong.

2.learntosayandspell:

hair↑,hair↓,h-a-i-r（运用升降调）,hair↓

3.compare:

here

4.learntosay:

Myhairis____.（black,white,yellow,long,short）

5.Trytosay:

IamSupergirl.Iamsmallandshort.Myfaceisround.Myeyesarebigandmyhairislong.

1.Listentothedialogue.

2.Learntheword:

hair

3.Saythechant:

Blackhair,whitehair.

Hair,hair,hair.

Longhair,shorthair.

Hair,hair,hair.

4.Chooseoneandsay.

5.Readtherhyme.

6.Makeanewrhyme.

1.Makeadialogue.

2.Fillintheblanks.

3.TrytobeGiant.

利用Alice和Danny之间的对话穿插新单词和be动词的用法。

每个部分都让学生尽可能地参与到对话中去，主动与他人交流，达到语言训练的目的，激发学生的学习兴趣。

通过Listenandact,Askandanswer,Sayachant,singasong等多种手段，巩固新学，层层递进，化解难点，提高学生的学习兴趣。

Post-taskactivities

Morepractice

1.Enjoyagain.

2.Thinkandchoose.

3.Fillintheblanks.

4.Playagame.

5.Haveatalkshow.

6.Learn:

Kk&Ll

通过选择题强化学生对be动词用法的掌握度，并且初步学习字母，掌握写法

Assignment

1.Listening:

ListentoP22（听第22页3遍）

2.Reading:

Readthematerials（朗读故事材料）

3.Speaking:

Trytotalkwithyourparents（试一试跟父母进行简单的介绍）

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

板

书

设

计

2AM2U3Myhairisshort

IamGi