元正学校四年级上册科内阅读训练.docx
《元正学校四年级上册科内阅读训练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《元正学校四年级上册科内阅读训练.docx(40页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
元正学校四年级上册科内阅读训练
人教版四年级语文上册课内阅读复习题
第一部分、单元练习
第一二单元
一、按课文内容填空
1.午后一点左右,从远处传来( )的响声,好像( )。
现时人声鼎沸,有人告诉我们,( )!
我们踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声( ),只见东边( )的地方出现了一条白线,人群又( )起来。
2.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,( )。
再近些,犹如( )白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。
3.我们( )拍掌,树上就变得( )了,到处都是( ),到处都是( )。
大的,小的,( ),( ),有的站在( ),有的( ),有的在( )。
4.那些叶子绿得那么( ),看着非常( )。
叶尖( )朝下,在墙上铺得那么( ),没有( )起来的,也不留一点儿( )。
一阵风( ),一墙的叶子就( ),好看得很。
5.爬山虎的脚( )墙的时候,( )细丝的头上就变成小圆片,( )。
细丝原先是( )的,现在( )了,把爬山虎的嫩茎( ),使它( )在墙上。
6.大体上,住所是很( )的,( )、( ),很( )。
( )我们想到蟋蟀用来( )的工具是那样( ),这座住宅真可以算是( )了。
二、课内阅读
(一)古诗阅读
1.默写古诗《题西林壁》
(1)、这首诗是( )朝诗人( )所写。
(2)诗中“缘”是( )的意思。
(3)、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用( ),( )来表示。
(4)“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”这两句诗告诉我们( )这样一个道理。
2.默写《游山西村》
(1)这首诗是宋朝爱国诗人( )所写。
“疑”在诗中的意思是( )。
(2)这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情:
( ),( )。
在( )情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”这两句诗。
(二)《爬山虎的脚》
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像( )。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它( )在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连( )也没有了。
触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的( )里填上合适的词。
2、从划“ ”的句子中,我体会到了作者的观察很( ),描写得很( )。
3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。
一、形状,我是从( )等词语感受到的。
二、动作,我是从( )等词语感受到的,三、颜色,我是从( )等词语感受到的。
4、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“ ”划出来。
(三)《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1.请在文中找出两对反义词,写下来。
( )------( ) ( )------( )
我还会写出这些词语的反义词:
安静——( ) 简朴——( ) 简单——( )
2.这段话是按从( )到( )的顺序写的。
3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为( )
4.读了短文,你有什么感受?
试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很( ),很( ),还很( )。
我觉得蟋蟀真( )!
第三、四单元
一、按课文内容填空
1.从前,一个小村子里有座( )的花园。
那里,春天( ),夏天( ),秋天( ),冬天( )。
2.( )要靠( ),要靠很好地( ),做出对人们( )。
3.鹅的步调( ),( )的,颇像( )里的( )出场。
它常( )地站着,看见有人走来也( );有时非但不让,竟伸过颈子来( )。
4.猫的性格实在有些( )。
说它( )吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么( )。
它要是高兴,能比谁都( )。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也( )。
它什么( ),可是它又那么( )。
5.它( )、( )、( )、( ),因为它有一群鸡雏。
它( ),因为它是鸡母亲。
一个( )必定就是一位( )。
二、课内阅读《猫》
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,( )谁怎么呼唤,它( )不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,( )把老鼠等出来( )!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,( )谁说多少好话,它一声( )不出。
它什么都怕,总想藏起来。
可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
1.判一判,对的打“√”,错的打“×”。
(1)《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。
…………………( )
(2)“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。
………………( )
2、请在文中的( )里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
(1)说它老实( )吧,它的确( )有时候很乖。
(2)它若是( )不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。
4.我能照样子写象声词。
咕噜咕噜:
( )、( )、( )。
5.“古怪”的意思是( ),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。
说猫既( )又( );既( )又( );既( )又( )。
表面看起来作者是( )猫的,其实是表达了对猫的( )之情。
第五单元
一、按课文内容填空
1.远看长城,它像一条( ),在( )之间( )。
2.多少劳动人民的( )和( )才( )成这( )、( )的万里长城。
3.截至2003年7月,我国已有( )处景观被列入《世界遗产名录》。
其中文化遗产( )处,自然遗产( )处,自然文化遗产共( )处。
4.正前面,昆明湖( )像一面( ),( )像一块( )。
( )、画舫在湖面慢慢地( ),几乎不留一点儿( )。
二、课内阅读《颐和园》
①进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
②走完长廊,就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
④从万寿山下来,就是昆明湖。
1、从的句子中,我知道这篇课文是按( )的顺序写的。
先写进了颐和园的大门,来到( )看到的景物;又写来到( ),看到的楼台亭阁;再写登上( ),站在( )看到的湖光山色;最后写在( )看到的石桥、小岛和十七孔桥。
2、葱郁的“郁”字,音序是( ),部首是( ),除部首外查( )画。
在字典里有3种意思,请在正确的序号后打“√”。
①香气浓厚;②(草木)茂盛;③(忧愁等)在心里积聚,不得发泄。
3、文中“慢慢地滑过”,我觉得“( )”字用得贴切,因为从中能让人体会到( )。
4、我会照样子写句子。
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
(1)、天上的星星多得像 ;亮得像( )。
(2)、我们学校美得像( );舒适得像( )。
第六单元
一、积累填空
1.默写课内古诗,能写上一两句送别名句。
2.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,( )是那( ),前面的( ),后面的( )上去,( )的声音,像( )的音乐;( ),( ),给人画一般的美感。
3.那( ),如同( ),必将( )传下去。
二、课内阅读《搭石》
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语,我也来写一句俗语。
( )。
2、照样子写词语:
清波漾漾:
( )、( )、( )。
3、读了这段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。
这段话先写一行人( )的美,我是从( )这个词知道的;再写( )的美,我是从( )这个词知道的;最后写( )的美,我是从( )这个词知道的。
4、我来填一填:
(轻快)的音乐:
( )的宫殿 ( )的万里长城 ( )的母亲
第七单元
一、积累填空
1.周恩来站了起来,( )地回答道:
“( )!
”
2.我非常( ),自己第一次见到作家,竟是这样一位( )与( )都堪称( )的大作家。
3.让我们一起记住“( ),( )”这句名言吧!
一个人如果总是用自己的( )去比别人的( ),那么他不但会( ),还会( ),十分( );如果他能不断找出自己的( ),不断( )别人的长处,他就会飞快地( ),越来越( )。
4.20世纪是一个( )的世纪。
20世纪的成就,真可以用“( ),( )”来形容。
英国数学家、哲学家伯物兰*罗素说:
“( ),是( )使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
5.20世纪末期,我国科学家在( )首次发现了保存有( )的恐龙化石,( )的发现使全世界的研究都们( )。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛( ),给这幅古生物学家们( )涂上了“( )”之笔。
6.太空作物普遍具有( )、( )、( )等优点。
二、阅读《为中华之崛起而读书》
正当周来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
1、联系上下文,写一写下列词语的意思。
嚷:
撑腰:
衣衫褴褛:
2、认真读短文,从哪些地方你感受到了“中华不振”?
从中我明白了 就叫“中华不振”。
3、看到这一幕,在场的周恩来是怎么想的?
当你读到这一幕时,你是怎么想的?
第二部分、分课文练习
第一课观潮
一、午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mèn mēn)雷滚动。
顿时人声鼎沸(feì fù),有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾 欢腾)起来。
那条白线很快地向我们移来,逐(zú zhú)渐拉长,变粗,(横卧横贯)江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进,浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“ ”选出合适的词语。
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
顿时( ) 犹如( ) 颤动( ) 逐渐( )
4、照样子写词语。
浩浩荡荡:
_________________________
5、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂 ______________、______________、_________________
6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________,又写了潮来时的形状像___________。
7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
(2分)
8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句,并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 ( ) 。
(只填序号)①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
9、“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指__________,说明 __________________ 。
10、依照句子“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
”写一句话。
___________________________________________________________________________
11、短文中第二段话是按照 ________的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的词语是“ _______”
12、我会写:
动脑筋想一想,把下面的句子换个表达方式,意思不变。
大地好像都被江潮震得颤动起来。
(1)____________________________________
(2)_____________________________________
13、画出描写大潮来时声音的词句。
并说说这些词句用得好不好?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14、比较下面的句子。
①浪潮越来越近,犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
第一句意思 ______;第二句写出了_____和____;第三句更具体地写出了大潮发出 ____的和浩大的_______。
二、午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐(),(),()。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵()。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照()顺序来写的。
(A、由远及近B、由近及远)。
2、这段话从()、()两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作()、()和()。
4.画线的句子写得好吗?
为什么?
答:
该句子写得很好。
因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5.《观潮》以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了()、()、()。
这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工,赞美了钱塘江大潮的是()。
第三课鸟的天堂
一、起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的()小的()花的()黑的()有的站在树枝上叫()有的飞起来()有的在扑翅膀()
1、给画的句子加标点。
2、选出该段中的一对反义词()-----()
3、这是作者第()次来到“鸟的天堂”,看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有()、(),描写鸟的颜色的词有()、(),描写鸟的动作的词有()、()、()。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种(),让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的(),表达了作者对鸟的天堂的()和()之情。
从这段话中,我们不仅知道了鸟的()多、()多,还能感受到它们在这里生活得()。
这段话是()态描写。
二、榕树正在()的时期,好像把它的()展示给我们看。
那么多的(),(),不留一点儿()。
那()的颜色,明亮地()我们的眼睛,()。
这美丽的南国的树!
1、这段话出自,作者是。
2、把括号的内容补充完整。
3、从课文里找出一组近义词。
()——()
4、你从画线的句子中体会到什么?
5、最后一句话应该读出()语气。
第五课古诗两首
1、默写《题西林壁》、《游山西村》,解释诗的含义。
《题西林壁》:
《游山西村》:
2、《题西林壁》是苏轼在游()时题在()墙壁上的一首诗。
诗人分别从()、()、()、()、()、()这几个角度观察了庐山。
苏轼字(),()朝人,号(),是“唐宋八大家”之一。
3、《题西林壁》中“题”的解释:
()山穷水复疑无路中的“疑”的解释:
()
4、《题西林壁》这首诗告诉我们:
想要对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,这是第()句和第()句诗所表达的含义。
()这句话让人想起一句俗语()
5、《游山西村》的作者是()代的(),诗人以()字贯穿全诗,诗中()字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。
表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,诗句的最后一句告诉我们一个道理:
()
6、昨天晚上,小红在做数学题是,尽管不断思考,还是找不到正确的思路,爸爸走过来,给她做了指点,她很快解出了这道难题。
这真是“,”。
第六课爬山虎的脚
一、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。
哪些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点儿()。
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
1、在文中的括号中填上合适的词语
2、根据选文写出“嫩”的意思
嫩红:
嫩叶:
3、爬山虎的叶子有哪些特点?
答:
4、文中画横线的语句中,你体会到作者是怎样观察事物的?
答:
二、爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1、用横线画出第二句的动词。
2、你认为这些动词之间是什么关系?
3、最后一句运用了什么修辞方法?
4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是()的,后变为()的了。
第七课蟋蟀的住宅
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动。
不大一会儿,他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是()和()。
2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词:
()、()、()、()、()。
3、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
”从这句话,你体会到了什么?
答:
4、蟋蟀的住宅内部特点是()、()、()、和(),外部特点是()、()、()和()。
5、蟋蟀的出名是因为它的()和()。
6、选择恰当的关联词
A:
蟋蟀的出名()由于它的唱歌,()由于它的住宅。
B:
()它的工具是那么简单,()人们对它的劳动成果感到惊奇。
C:
蟋蟀()自己一点一点挖掘,()肯随遇而安。
4、修辞:
A:
在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
()
B:
蟋蟀有特别好的工具吗?
没有。
()
C:
每根细丝像蜗牛的触角。
()
D:
那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
()
第九课巨人的花园
“喂!
你赶快滚出去!
”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎的,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出了绿芽,开出许多美丽的花朵。
“敖!
是这么回事呀!
”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
它不仅抱住了那个孩子:
“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
要不是你提醒,春