活动课设计.docx
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活动课设计
漫游礼貌王国（适合低年级）
设计者：
何雷燕
教育目的
1．培养学生的动手制作能力。
2．对学生进行礼仪教育，使他们知道如何做一个讲文明有礼貌的好孩子。
准备工作
l．道具准备：
录音机，歌曲《火车开啦》、《学雷锋》的磁带，8张投影片。
2．学生按各自角色需要做好小白兔、大象、小猫、熊猫等动物头饰。
3．学生准备好自己要演出的节目。
4．在黑板中央写上“漫游礼貌王国”主题班会。
活动过程
主持人甲：
小朋友，你们喜欢旅游吗（“喜欢”）好，今天我们就到礼貌王国去旅游。
你们知不知道礼貌用语怎么用呢
（全体齐唱儿歌《有礼貌》）
小朋友，都知道，
礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，
早晨见面说声“早”，
平时互相问问“好”，
分别“再见”别忘了。
若要求人帮，
“请”字先用上；
得到别人帮，
“谢谢”口中讲。
无意影响人，
忙说“对不起”，
回答“没关系”。
文明好孩子，
人人都夸奖。
主持人乙：
说得真好。
下面请大家排队上车，准备出发。
（全体起立，做火车开动动作，放音乐《火车开啦》）
主持人甲：
礼貌王国到了，大家排队下车。
（全体同学坐下，音乐停止。
投影显示“白兔城堡”。
）
（表演小品《白兔迎客》）
（剧情简介）一学生扮演小白兔出场：
“咦，今天是什么日子这么热闹！
”小白兔向窗外望去，“哦，原来是小朋友们来旅游了。
伙伴们，伙伴们，客人来了！
”五只“小白兔”跳上台，边唱边演：
“欢迎你，欢迎你，你是我们的好朋友。
敬个礼，握握手，快快进屋坐一坐。
”
主持人乙：
你看，小白兔们招待客人多热情啊！
一下子来了这么多客人，小白兔真开心啊！
为了迎接远道而来的客人，小白兔还准备了节目呢！
（小白兔们表演小品《做客》）
（剧情简介）星期天，冬冬到丁丁家去玩。
她先轻轻地敲了几下门，丁丁迎了出来。
两人互相问好。
进了屋，丁丁拿了个橘子给冬冬吃。
冬冬连忙说：
“谢谢！
”看到丁丁家有许多课外书，冬冬经过丁丁的同意，拿了一本，津津有味地看了起来。
过了一会儿，冬冬要回去了，两个人才有礼貌地互相道别。
主持人甲：
看了小品，我们该知道，到客人家去该怎么做个有礼貌的孩子了吧！
接下来，我们来看看图上的小朋友做得对不对你认为对的，拍拍手；你认为错的，摇摇头。
（出示4张投影片）图意分别为：
①小红到阿姨家，把阿姨家的玩具全都拿出来玩，扔得满地都是。
②刚刚到外婆家，先轻轻地敲敲门。
③沙沙到奶奶家，站在沙发上看电视，把奶奶家的沙发都踩脏了。
④明明到叔叔家玩，帮助叔叔把地扫一扫。
（看完后分别让学生判断对错。
略）
主持人乙：
现在，我们来到什么地方了（出示投影“猫咪城堡”）大家看，原来这儿是猫咪城。
瞧，大大小小的猫咪扶着老猫出来欢迎大家。
小猫是多么孝顺老猫啊！
请小猫咪给我们讲故事《奶奶笑了》。
（故事大意）一天，妈妈不在家，奶奶病了。
小猫咪就来照顾奶奶，给奶奶倒开水，削苹果，还讲故事给奶奶听，奶奶笑了。
主持人甲：
猫咪城堡参观完了。
现在我要考考大家，答对了，才可以进入大象城堡。
请准备抢答。
问题：
①当我们不小心踩了别人的脚时，应该说什么
②看到家里来客人了，我们该说什么
③叔叔阿姨送给我们礼物时，我们应该说什么
④早晨上学去，你会和爷爷奶奶说什么
⑤别人不小心碰坏了我们的东西时，你会怎么说
（考试过程略）
主持人乙：
我们顺利通过考试，可以到大象城堡游玩了。
（投影出示“大象家”）大象一家人这时正在看小品《在家也做好孩子》，我们也去看看。
（表演小品）一个小朋友在校能认真学习，团结同学，还帮助值日生扫地。
可回到了家，就看电视不做作业。
吃饭时这也不要，那也不要，还要奶奶给他洗脸洗脚……
主持人甲：
刚才这个小朋友，在学校里是好样的，在家却当起小皇帝来，真不应该啊！
人家小象可不是这样的。
（继续小品表演）小象放学回家就做作业，又把自己的红领巾洗一洗。
爸爸下班回来，小象连忙递上一杯开水。
吃饭时，小象帮妈妈端菜，拿碗筷。
主持人乙：
小象在家里自己的事情自己做，还会帮助爸爸妈妈做点事。
我们是不是和小象一样呢
主持人甲：
不知不觉，我们来到了熊猫城。
（投影出示“熊猫城堡”）熊猫城的军属王大娘早上起来，发现了一件奇怪的事。
咦，是谁把院子扫干净了是谁把水挑满缸了请欣赏歌伴舞《学雷锋》。
（放《学雷锋》的音乐。
六名学生表演。
）
主持人乙：
红领巾把歌唱，学习雷锋好榜样。
我们班里有没有学雷锋做好事的小朋友呢
（学生自由上台发言）
学生A：
有一次，我不小心把手划破了，XXX马上就买来创可贴给我贴上。
学生B：
XXX经常帮值日生打扫卫生。
学生C：
XXX经常帮老师把讲台上的一叠叠作业本摆整齐。
主持人甲：
同学们，今天我们游玩了礼貌王国，学到了很多知识。
回去后，我们要更加讲文明，有礼貌。
（全体起立，做火车开动动作。
放音乐《火车开啦》。
）
有趣的歇后语（低、中年级适用）
活动目标
通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。
活动准备
1．写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽6个。
2．折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板1块，录音机1台。
活动过程
1．主持人介绍歇后语的作用。
2．歇后语的前半部分（简称歇前）和后半部分（简称歇后）分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后语。
3．相声表演《能说会道》。
（见资料附录1）
4．给歇后语找尾巴。
（黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分）
5．看图猜歇后语。
出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。
如：
猫哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中无人；门缝里瞧人——把人看扁了。
（见资料附录2）
6．看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语。
如：
小和尚念经——有口无心；老头儿拉琴——自顾自。
7．总结。
活动建议
1．可将全班分为八组，每组6人。
2．凡在“给歇后语找尾巴”、“看图、看动作猜歇后语”的活动中答对的同学，可以在桌子上放一个纸鹤，表示已为本组赢得了1分。
活动结束后，各组清点纸鹤，哪组多就获奖。
资料附录
1．相声《能说会道》。
歇前：
在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飞机上挂水壶——
歇后：
高水平（瓶）!
主持：
这都是哪儿的事啊
歇前：
你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣——
歇后：
四方闻名（鸣）!
?
主持：
我唱不好。
歇前：
你别水仙不开花——
歇后：
装蒜了。
主持：
我最近着了凉，喉咙痛。
歇前：
那你就和同学表演双簧吧!
你只做动作，不说话。
表演结束后，大象热烈鼓掌，我大声嚷：
“××的表演真是狗撵鸭子——
歇后：
呱呱叫!
主持：
你说得真逗乐!
歇后：
这就是幽默，风趣。
不过，使用这种语言要注意场合，不能为了显示自己能说会道，随便乱说。
主持：
啊
歇前：
不信咱们再试试。
譬如有一次你住医院，我到医院来看望。
听说你住医院，我是孙悟空大闹天宫——
歇后：
慌了神。
主持：
你可别到这儿来大闹啊!
（呻吟）
歇前：
你哪儿不舒服
主持：
（指头）痛!
歇前：
我看不要紧，好比是牛身上拔根毛——
歇后：
无伤大体。
主持：
我成牛了!
（大叫）哎哟!
歇前：
病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤——
歇后：
有劲使不上!
歇前：
是和尚的脑袋——
歇后：
没法（发）!
主持：
什么乱七八糟的，走!
歇后：
我说得没错吧。
歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。
主持：
对。
歇前：
咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。
歇后：
那就请你先说。
歇前：
行，我和你都是唱戏的忘了台词——
歇后：
赶快下台!
2．看图猜歇后语。
蒸笼里的馒头——自高自大
水仙不开花——装蒜
秃子打伞——无法无天
3．看动作猜歇后语。
砧板上的肉——任人宰割?
大腿上搭脉——不是地方
切菜刀剃头——危险
瞎子摸墙——找门
老虎头上拍苍蝇——找死
兔乖乖出门拜寿（适合低年级）
活动目的
1.通过活动，培养学生口语交际能力。
2.培养学生对语文学科的学习兴趣。
活动准备
课件、道具等。
活动过程
导语：
教师启发谈话，讲述故事背景，（兔外婆生日了，兔乖乖、兔妈妈去外婆家拜寿，去外婆家要过两关：
文明礼仪关、购物关）
一、文明礼仪关
1.“守城士兵”讲清进入礼仪城的要求。
2.看图说话，用上礼貌用语。
（出示画面）
（1）第一幅：
冬冬不小心踩到丁丁的脚。
（2）第二幅：
爷爷到我家做客。
（3）第三幅：
丁丁接电话。
（4）第四幅：
小刚到文具店买学习用品。
3.逐幅出示，每一幅请一两个学生讲，再全部出示，每一学生在小组内找到自己的学习合作伙伴，选一幅互相说，说得不好的地方请合作伙伴帮忙。
二、推销、购物关
（一）小组商量给外婆买礼物，并说出理由。
（二）购物、推销。
1.出示“购物中心”图画，你们想当店老板吗想想自己开什么店
2.把自己的店名写在卡片上，出示商店招牌，店老板介绍自己的商店。
3.示范表演推销商品（教师出示一种商品实物，要求学生推销），进行小结。
4.各小组进行推销商品进行小结。
（一学生当店主，一学生当购买者进行表演购买商品）
5.自由组合扮演营业员、兔乖乖、兔妈妈，为兔外婆购买礼物，教师下去指导。
6.各小组展示表演成果。
三、祝寿
1.到了外婆家，乖乖们来到外婆面前怎么说呢学生拿着礼物表演说。
2.全体学生边拍手边唱《生日快乐》歌。
3.在歌声中，学生学兔子蹦蹦跳跳，跳出教室。
小草药（适合低年级）
浙江省文成县南田镇中心小学刘秀燕
活动准备：
学生亲自去采小草药，不知道草药名称和作用的可以通过各种途径（如向别人询问、查草药书等）得知，并把草药带到课堂上来。
活动过程：
一、谈话揭题
师：
今天，小朋友们把自己采的小草药带到课堂来了，让我们一起来认识它们，好吗
（板书课题：
小草药。
没学的生字要注音）
二、认识小草药，练习说话
1．出示句式：
这是（ ），可以治（ ）。
2．学生按句式介绍小草药。
（要求边出示小草药，边作介绍。
）
①这是地丁草，可以治咳嗽。
②这是对坐草，可以排出人体的结石。
③这是金光刺，可以解毒。
3．你能选几种小草药，连起来说一段话吗出示段式：
_______能治________，能治_________，能治__________。
小草药的作用真大啊！
4．还有谁讲得跟别人不一样呢出示段式：
小草药的作用可大啦！
_________能治________，__________能治_________，_________能治_________。
三、写话
要求学生或加上总起句，或加上小结句，把这段话写下来（不会写的字用拼音代替）。
这节课，小朋友们认识了很多小草药，还知道了它们的作用，收获真不少。
是的，大自然是丰富多彩的，大自然还有很多奥秘，等待我们去探索，去研究。
设计说明：
崭新的语言教学体系，要求教师将课内与课外结合，将语文教学同学生的生活结合。
大自然为山村孩子提供了认识和实践的物质基础，也为开展活动课提供了实实在在的素材。
身为山村教师，我们有什么理由不去挖掘这个大自然的语言训练宝库呢在活动中，我努力体现以下两点：
1．实践出真知。
从活动开始到结束，都让学生积极参加实践。
2．大面积提高学生说话写话的能力。
这样的活动课，学生很感兴趣，全班学生都能动手、动脑、动口，发挥了学生的主体作用。
］
摸一摸，这是什么（适用低年级）
上海市浦东新区上南路小学 洪泓
活动目的：
1．通过触摸几种相近的物品来识别它们的特征，激发学生探究事物的兴趣，培养学生仔细观察事物和正确分析判断的能力。
2．通过活动，提高学生准确运用语言和连贯、流畅地说话的能力。
活动准备：
1．橘子、梨、苹果、小皮球、草莓、桂圆、玻璃球、香蕉、黄瓜、笛子。
2．几只不透光的眼罩。
活动过程：
一、创设情境。
师：
今天，老师带来了许多我们生活中常见的东西，小朋友们一边做游戏，一边来认识它们，大家愿意吗
（板书课题：
摸一摸，这是什么）
师：
做游戏的时候，我们用眼罩蒙住眼睛，靠两只手摸这些东西，然后猜猜它是什么。
二、游戏活动。
1．分别在桌面上摆放橘子、梨、苹果、草莓、桂圆、小皮球、玻璃球、香蕉、黄瓜、笛子，请几位学生带上眼罩摸这些东西，然后猜猜它是什么。
2．让猜对的学生说说“你是怎么知道的”，让其他学生根据物品的特征，帮助猜不出的同学找出答案。
3．教师引导学生运用准确的语言来描述物品的特征。
4．指导学生用“因为______，所以我知道这是_____”或“我知道这是_____，是因为_____”的句式说话。
5．再把特征比较相近的物品摆放在一起，如苹果和梨，苹果和桔子，苹果和小皮球，香蕉和黄瓜，黄瓜和笛子，草莓、桂圆和玻璃球等等，请几位学生带上眼罩边摸边说“这是什么”。
6．分小组讨论：
用什么办法能分清它们
7．编儿歌：
（一）苹果（圆圆脸），
梨儿（尖脑袋），
桔子（疙瘩多），
小朋友呀闻一闻，
忍不住咬了一口。
（二）香蕉（像小船），
黄瓜（像刺棒），
草莓（像颗心），
桂圆（溜溜圆），
蔬菜水果营养好，
小朋友们离不开。
三、总结。
师：
小朋友真聪明。
蒙住眼睛，靠灵巧的双手就摸出了这些东西的特征，猜出了这些东西的名称，太不简单了！
以后我们不但要靠手，还要用眼睛、耳朵、嘴巴去了解大自然中的一切，只要靠我们多用心、多动脑，就能学到更多的本领了。
安全是幸福的保障队会设计--
一、队会题目：
安全是幸福的保障
二、活动目标：
通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。
三、活动过程：
1.队会仪式。
2.主持人（导入）：
她，一个爱唱歌的小姑娘，曾天真地对我说：
送
我一支歌好吗?
我愉快地答应了。
那个时候，九月的阳光，正温柔地
照射着她甜甜的笑脸。
谁知，那一次谈话竟成了永别。
那个下午，那
个阳光灿烂的九月的下午，那个她背着书包匆匆走向学校的下午，她
被城市汹涌的车流无情地淹没了。
那一天，她刚满十三岁……
（播放《天堂里有没有车来车往》这首歌，生跟唱，营造氛围。
歌曲完
毕，出示本次队会主题。
）
3.主持人：
这位爱唱歌的小姑娘，在上学途中出了车祸，十三岁的她就
这样离开了我们。
像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多
（多媒体展示所收集的资料、图片）
主持人：
在你的生活当中，你还知道哪些像发生在小姑娘身上那样的
故事?
（生讨论、介绍）
4.主持人：
我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，
就可能发生意外。
因此，我们必须注意交通安全。
现在，我们一起
来了解一下交通方面的常识。
A、（学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上）一位同
学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。
B、相声表演《交通法规人人遵守》
C、交通知识竞赛。
（选出四个同学分成两组，由小交警主持）多媒体
展示抢答画面，由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，
而哪些是非常危险的?
（答对题多者为胜）。
5.主持人：
我们在学校里或外出活动时，也要注意安全。
否则，后果就
不堪设想。
多媒体展示漫画系列片伴解说《自己酿成的苦果自己尝》（把学生平
时生活中的一些不安全的行为、做法以漫画的方式表现出来）
A、在人多的地方或马路上踢球；
B、在楼道上追逐狂打；
C、集体上下楼时，不讲秩序，拥挤；
D、用小石头互相投射，手持棍棒互相打逗，用铅笔刀等锐器挥动打
闹；
E、没有做准备活动便下水游泳：
F、拍照时，为追求镜头的惊险奇特而登高爬壁；
G、看到路上有断了的电线，捡起来玩；
主持人：
同学们，我们可千万不能像片中的同学那样糊里糊涂呀!
不过，如果万一发生了安全事故的时候，我们又应该怎么做呢?
（安全小卫士出场）安全小卫士：
我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码?
它们有什么样的好处呢?
（110
、119、120、114……）
多媒体展示这些电话号码及它的用处。
表演小品《小同学得救了》。
主要内容：
放学回家的路上，同学们正三三两两、说说笑笑地往家
走，这时，一个小同学被一个飞跑过来的大同学撞倒在地，后脑勺磕
在了水泥地上，顿时血流了出来，形势十分严重。
周围的同学都围了
过来，议论纷纷，有的说去告诉老师，有的说告诉他父母，有的说送
他回家，还有的说直接送医院，这时，有过路的人告诉他们应该赶快
拨打l20，救护车及时赶到，这才救了那位小同学。
6.主持人：
我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边
的人、事保持一定的警惕。
游戏：
翻头像。
出示很多头像，让学生辨别哪些是坏人，哪些是好人，再把头像翻过
来（头像背面有着这个人的真实身份）
目的：
让学生明白，坏人没有一定的模样。
坏人可能长得很深亮甚至很慈
祥，可能是男的，也可能是女的；坏人可能是陌生人，也可能是认识
的朋友。
多媒体展示多种画面：
A、有人敲门，称其妈妈受了伤，让他来接他去医院。
B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
C、路通抢劫的歹徒；
D、去电脑游戏厅结识新朋友，炫耀自家的财富。
E、外出活动中，同队伍走散了，迷了路。
F、遇到雷雨天气，躲在大树下。
学生根据画面指出画中主人公应该怎样做。
7．小主持人拿出早已准备好的一份“珍爱生命健康成长”的倡议书。
宣读倡议书。
全班同学在倡议书上签名。
8.辅导员讲话。
9.呼号，退旗，活动结束。
《我是一个小小的音符》主题班会--
《我是一个小小的音符》主题班会
[班会目的]：
通过本次主题班会活动，使学生懂得个人离不开集体，集体的力量是强大的，以及如何正确处理个人和集体的关系。
[班会重点]：
1、“集体”的含义。
2、理解个人和集体的关系，认识到个人只有在优良的班集体中才能健康地成长。
[班会难点]：
如何引导学生把正确的思想落实到实际行动中去，真正做到爱他人，爱集体，爱祖国。
[班会过程]：
主持人甲：
整队，各小队汇报人数。
中队长报告：
全体起立！
（行队礼）报告辅导员，三（四）中队应到42人，实到42人。
请辅导员允许我们开始活动。
报告完毕。
（行队礼）！
中队辅导员（行队礼）：
接受你的报告，同意你们开展活动，并预祝你们活动成功！
中队长：
谢谢辅导员！
今天有许多客人老师也来参加我们的活动，让我们对他们的到来，表示热烈的欢迎！
主持人乙：
全体立正，出旗敬礼，礼毕，唱队歌，请坐。
多：
一边唱1—1—，1—1—，1—1—……一边走出座位。
来：
（走出座位）唱：
2—2—，2—2—，2—2—。
米、发、索、拉、梯：
纷纷走出座位，边走边杂乱无章地唱。
同学们：
（有的捂住耳朵，有的摇头）多单调呀，一点也不好听……
主持人甲：
小音符们，你们停一停，我有个建议，你们七个一起唱吧！
众音符：
（异口同声）好啊，好啊！
一起唱《多，来，米》
主持人乙：
同学们，你们说，他们唱得好吗？
同学们：
棒！
棒！
可真棒！
主持人甲：
今天我们就来举行《我是一个小小的音符》主题班会，希望大家能从活动中明白一些道理。
乙：
同学们，集体一词对我们已不陌生，从进入小学那天起，老师就不断地告诉我们要“热爱集体”、“做集体的小主人”、“为集体争光”，但“集体”的含义究竟是什么呢？
甲：
也许很多同学会说，我们42个同学从四面八方走来，坐在一间教室里，在老师的指导下学习、生活就是一个集体。
乙：
其实，那时我们还只是个群体，随着班内各项工作的展开和班干部的形成，在老师的组织管理下，班内有了明确的奋斗目标，有了一些适合我们班级的规章制度，使班级群体逐渐形成班集体。
于是我们的新集体形成了。
甲：
我们每个人的成长都离不开集体。
在我们国家这个大集体中成长起来的优秀人物有很多，雷锋就是其中一位。
乙：
那么，他是怎么处理个人和集体之间的关系的呢？
下面，请听雷锋的故事。
雷锋的故事：
雷锋参军后，被分配到运输连当汽车兵。
有一次，领导临时调他到战士业余演出队排练节目，他二话没说高高兴兴地去了。
他不讲个人困难，也不向领导提出任何要求，而是欣然地服从领导的调动。
演出队员少，需要演出的节目多，每个人都要担任几个角色。
雷锋除了朗读诗歌外，又报了五个节目。
领导又高兴又担心地问：
“演这么多节目，你能背下台词吗？
”“能！
能背下来。
”雷锋信心十足地说。
雷锋起早贪黑地背台词、学动作，有时连饭都忘了吃了，他很快就把所有的台词背得滚瓜烂熟。
可是因为雷锋是湖南口音，和大家的声音不一样，同志们都特别担心。
雷锋找了一个普通话说得好的同志当老师，跟着一句一句地学。
练了一段时间后，有很大的进步，可是一到正式排练的时候还是不能令人满意。
根据领导的意见，应该把雷锋换下来，但是又考虑到雷锋排练得那么热心、认真，一下子决定不让他演出，会不会影响他的积极性呢？
没想到雷锋知道后，主动对领导说：
“把我换下来吧！
这是为了更好地完成演出任务。
”雷锋考虑问题从大局出发，把集体的利益放在第一位的高尚品质，使大家深深感动。
甲：
同学们，雷锋叔叔把集体的利益放在第一位，他的这种精神值得我们学习的。
乙：
雷锋是一代楷模，是我们学习的榜样，让我们向雷锋叔叔学习，做雷锋式的好少年。
[全班合唱《我们要做雷锋式的好少年》]
甲：
同学们，一个人的智慧和力量是有限的，但是把个人的智慧和力量融入到集体之中，就会取之不尽，用之不竭，创造出非凡的成就。
乙：
请欣赏小话剧《还是集体力量大》
[配乐旁白]：
我是小河里的一滴水。
有一天，我从小河里独自跑了出来，蹦蹦跳跳地来到河边，停在岸边的木船见了我高兴地喊了起来：
“有水了，有水了，我们得救了！
”可是只有我这一滴水，连一棵禾苗也救不活，我跑回河里，唤来我的伙伴们，我们手拉着手，齐心协力，托起大木船，我们又流到田地里，千千万万颗小水滴一起浇灌着干旱的禾苗，它们得救了。
啊！
我懂得了：
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