职业生涯规划设计书.docx
《职业生涯规划设计书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业生涯规划设计书.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
职业生涯规划设计书
职业生涯规划设计书
封面：
江西农业大学职业生涯规划课程作业
作品名称：
职业生涯规划设计书
作者姓名：
郭子昊
作者班级：
经济102班
电子邮箱：
380354508@
目录
前言………………………………………………………………………………3
一、自我剖析（个人简介）…………………………………………………………4
（一）.我的简历…………………………………………………………………..4
（二）自我分析………………………………………………………………….4
（三）同学分析……………………………………………………………...........4
（四）家长分析……………………………………………………………...........4
（五）评测结果……………………………………………………..……………5
二、环境分析（了解周围）……………………………………...………………….7
（一）家庭环境分析………………………………………………….………….7
（二）学校环境分析……………………………………………………..............8
（三）社会环境分析…………………………………………………..…………8
（四）专业环境分析………………………………………………….………….8
三、职业探索（职业价值观）………………………………….……………………8
（一）自我评估…………………………………………………………………..8
（二）职业锚观测评结果（稳定型）…………………………………….……….9
（三）职业价值观测试结果……………………………………………….……10
（四）MASTER风格测评结果分析…………………………………………..12
四、目标决策………………………………………………………………………...11
五、制定规划与行动计划………………………………………………….……….12
（一）现面临的……………………………………………………………..…..12
（二）制定计划与措施…………………………………………………………12
六、评估调整……………………….……………………………………….………13
七、结束语…………………………………………………………………………..13
不知道从什么时候起，我也开始和很多人一样思考我的人生，都说人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
可是，尘世中的芸芸众生却不停地在身边的得与失中寻找自己的人生坐标。
今天，如果你不生活在未来，那么，明天你将生活在过去！
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
人生就是过河卒子，只进不退！
人们往往把人生分为四个阶段：
懵懂无知的童年、朝气蓬勃的青年、沉稳坚韧的壮年和暮色苍苍的老年。
段段人生路，各有其特点。
从地平线上第一缕晨光初显出发，沿着坎坷崎岖的路途艰难行进，最终走向残阳如血和蓦霭沉沉。
这似乎显得有些悲壮，但我们每个人确实就是这样完成着一生的旅程，最终消失在群山的背后。
其实，就人生而言，孔子站在滚滚东流的黄河水边曾感慨万千地说过：
逝者如斯，不舍昼夜。
这句话有些唏嘘不已！
时光流转，白驹过隙，对短暂的一生来说，每一分每一秒都令人感到握住它的必要；否则，当所有的时日从手指间悄悄遛走，满脸皱纹的我们定然哀叹不已。
孔子恪守着对日月的承诺，一步步走向他人生的巅峰。
“十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩……”七十以后呢，孔老夫子没有再往下说，因为他“寿终七十三”。
你看，孔子使自己的人生过得那么充实，那么豪迈，那么令人感慨不已啊！
我们中的哪一位又能像他那样执着地迈着坚毅的步伐，去步量苍茫的人生呢？
所以，我要规划自己的人生，正确看待自我，成功地发现自我，客观地分析自我，圆满地超越自我。
一、自我剖析
（一）我的简历
优点：
乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、脚踏实地、认真负责、博览群书、勇于迎接新挑战
爱好：
网球，羽毛球，书法，写小说，看电影，看动漫，看小说。
（二）自我分析
个人特征：
我的控制欲强，希望控制生活与学习环境，喜欢按照自己的想法来行事；我很自信，对待每一件事都希望尽可能的准备充分，只要能做成功就绝不让其失败，且做事有始有终，坚持到底；我很开朗，在同学和亲人面前总是能毫无保留的展现自我，显露自己的想法；我对未来充满了向往，相信自己将来一定有所作为。
人际关系：
我平时喜欢与人交往，以诚待人。
和同学相处采用“等边三角，中心突出”的政策，所以从小到大和同学朋友都保持良好的友谊，尤其是好多个知心朋友，更是经常保持沟通联系，这是我非常巨大的财富。
价值倾向：
我渴望能力能受到肯定，有强烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的发展空间，但同时又希望平平淡淡、顺顺利利的平常人的生活方式。
我有正确的世界观、人生观、价值观，并能通过在大学的学习，使自己具备良好的的价值倾向。
（三）同学分析
优点：
真诚待人，乐于助人，学习优秀，勤奋刻苦。
性格开朗，活泼可爱，讨人喜欢，易于亲近。
虽然看起来有些散漫，但心中还是很有分寸，且心地善良，为人正直，热爱班级，一直默默地为班级做事情。
缺点：
太过单纯，尚缺社会经验，生活上比较懒散。
要有更加明确的目标，对未来的规划有待加强，日常学习、工作中还要更加主动，力争取得更大的突破
（四）家长分析
优点：
懂事，为人诚实，心地善良；学习勤奋，不怕挫折。
缺点：
有时太孩子气，马虎、粗心
（五）测试结果：
阿尔特报告详情
性格是一个人比较稳定的特征，它可以影响人的做事方式、交友方式、工作方式、成就方式，所以清楚地了解自己的性格倾向，就可以早早让自己站在最适合自己的起点上，早早锁定一个更成功的未来。
下面这幅图展示了我所具有的性格特点：
从兴趣特点来看，我的稳定兴趣特征表现为：
我的性格类型是：
ESTJ ，占总测评人数的：
13%
被测者是一个典型的完美主义者，被测者可能天生擅长于从事管理工作。
被测者天生善于以最具效率的方式，从实际出发估量当前所处状况，树立目标，调动可利用的资源，组织和管理相关人员，确保工作的顺利进行。
由于被测者的思维具有很强的逻辑性，长于分析，被测者总能快速地做出决定，从而自然成为领导者。
被测者总是遵循着这样的生活准则：
人们必须努力工作，以一种富于尊严的生活，严格遵守社会的道德规范。
被测者绝不会耽于享乐或是任性而为。
被测者会完全忠于自己所属的社会团体，为了团体的整体利益，做出困难的决定，承担起艰难的任务。
被测者最表现不足的是情感，所以被测者有时在无意之间会表现得很无情，无法理解身边人的感情。
这时，被测者当然也就不会想到别人面临抉择时的感受了。
尽管被测者通常表现得开朗而友好，其实被测者的竞争意识非常之强，总是喜欢将一切控制在自己的手中。
而且，被测者意志坚定，善于言辞。
正因为如此，对于那些不太自信的人来说，就常常会觉得和被测者呆在一起有压力。
组织有序、工作高效的环境对被测者很有吸引力。
看到周围的每个人对自己工作的基本准则都很了解，工作中有切实可行的程序和明确的预期目标，这一切会令被测者感到无比舒服。
被测者还是一个踏实的员工，被测者的兴趣在于维持既有的一切，而不是挑战现状。
被测者非常尊重权威，并且希望别人也如此。
由于重视现实和实用，被测者总是很关注事实和细节，认为那非常重要。
所以，在维持现有的动作体系和充分利用资源方面，被测者具有特殊的才智。
由于被测者重视传统，思想保守，所以通常没有兴趣和热情去尝试试验、创新和新的途径。
被测者总是坚持用自己熟悉的、已经经过检验的方式来做事。
被测者轻易不愿意做出改变。
所以一旦面临改变的时候，被测者就会顽固、强烈的反对。
因为被测者的注意力全部集中于当下，使被测者看不到现在的行为会对将来产生的影响。
也可以说，被测者经常缺乏足够的远见，来预期到未来的需要和发展趋势。
由于被测者做出决定的时候总是太快，太仓促，所以来不及仔细全面地思考各种可能性。
而一旦被测者做出了决定，就很难再听进去别人的意见。
如果被测者能够不急于做出决定，花点时间耐心地听一下其它人的建议，被测者就会发现，他人的看法有助于被测者做出对人对己都更有效的决定。
对组织的贡献
▪事先察觉、指出、修正不足之处
▪以逻辑的、客观的方式评论规划
▪组织规划、生产、人力要素，实现组织目标
▪监督工作以确保任务正确完成
▪以逐步进行的方式坚持到底
领导模式
▪直接领导，快速管理
▪运用过去经验解决问题
▪直接、明确地识别问题的核心
▪决策和执行决策非常迅速
▪传统型领导，尊重组织内部的等级和组织获得的成就
学习模式
▪积极主动型，学习间接经验，采用结构化的学习方式
▪实际型，关注他们能运用的学习内容
问题解决模式
▪喜欢根据相关的事实和细节进行逻辑分析，从而控制情境
▪为达到理想结果，会考虑更广阔的前景以及对人们和自己的影响
工作环境倾向性
▪喜欢与努力工作、有坚定决心把工作做好的人共事
▪任务型定向的环境
▪有组织和组织结构的环境
▪有团队计划的环境
▪提供稳定性和预测性的环境
▪致力于绩效和生产性的环境
▪奖励完成目标的环境
工作中的优势
▪注重实践，关心结果
▪能强有力承担自己的义务，必要的时候能够快刀斩乱麻，意志坚定
▪能够自始至终地关注组织的目标
▪办事精确，很少出错，有把工作做好的强烈愿望
▪可以很好地遵循已经建立起来的工作安排和工作程序
▪能够敏感地觉察出不合逻辑，不连贯，不现实和不称职地人或者事情
▪很好的组织能力，能够客观地做出决定
▪相信传统的可取之处，并且能够遵循传统模式
▪很强的责任心，别人可以信任被测者的承诺
▪清楚明白工作伦理，对效率和成果的追求
▪通情达理，视觉实际
工作中可能存在的不足
▪决策太迅速，也给他人施以同样的压力
▪不能察觉变革的需要，因为相信一切都在正常运作
▪在完成任务过程中，忽视人际间的小细节
▪长期忽视自己的感受和准则，可能会被自己的情感击跨
▪对不遵循工作程序和忽略重要细节的人有点不耐烦
▪不愿意尝试新的，没有经过考验的观点和想法
▪对变动感到不安，排斥变革
▪对低效率的或者需要花很长时间才能完成的工作或者程序缺乏耐心
▪往往只考虑眼前不考虑长远利益
▪有为了实现自己的利益而无视他人利益的倾向
▪难以看到将来的可能性
▪对于方针或者决定将会对别人造成什么样的影响缺乏敏感
▪不喜欢听相反的意见，可能频繁打断别人的发言
发展建议
▪决策之前需考虑各种因素，包括人的因素
▪需要促使自己看到他人要求变革而获得的利益
▪需做特别的努力学会赞赏别人
▪需从工作中抽点时间考虑和识别自己的情感和价值观
二、环境分析：
（一）家庭环境分析：
家庭成员不多，是一家两口——由于去年爸爸的去世.整一个大家子中，同辈中就还有我一人在读书，所以一家人都对我有很高的期望。
大伯们都很关心我的生活学习，经常打电话和我进行交流、教育。
不断的教会了我，为人处世，让我少走弯路。
虽然现在家中出事，但我相信我一定能克服，努力不辜负大家对我的期望。
（二）学校环境分析：
高校的核心工作是培养人才。
对人才要素的界定和需求是随着时代的变迁而变化的。
进入二十一世纪，世界发展的基本趋势是全球化与多元化的同步加剧，知识化与信息化的全面展开。
这一时代特征是我们确立科学的培养模式的根本立足点。
我认为，人才培养的根本不在于知识的传授，而在于能力的培养。
因此，在德智体全面发展的基础上，应着力于加强基本技能、创新能力、实践能力、自学能力的培养。
同时，人才培养应当努力适应社会经济发展对人才提出的需要，即复合型的、一专多能的专业人才.学校的校训“厚德博学，抱朴守真”，让我们每一个学生都感触到江西农业大学特别浓厚的学习氛围和人文精神。
学校在学习方面为我们自考生提供了丰富的学习资源，在很多方面与统招生资源共享。
现学校里讲座特别多，几乎每周都有1—2场，这为我们对社会人才的认识和自身能力的提升提供了一个广阔的平台，让我们能提前认知世界和适应世界。
学校图书馆拥有丰富的文献信息资源，这涵盖人文社会科学、自然科学、工程技术、生命科学、农业科技、医学图书、艺术类图书等各学科门类，我们可以很方便从图书馆网站和馆藏室获取各种各样的资源。
教师是人才培养模式的直接实施者。
我们的老师都是各门科的专业人才，具有丰富的教师资源，经过严格挑选，聘请过来的。
相对优越和便利的教学资源为我们的职业基础的培养提供了条件。
（三）社会环境分析：
中国政治稳定，经济持续发展。
在全球经济一体化环境中的重要角色。
经济发展有强劲的势头，加入WTO后，有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。
数字技术突飞猛进的发展，促进了计算机、通信和广播三大传统信息系统领域的融合，产生了基于数字互动的媒介汇流和产业整合现象，数字媒体附加的“创意经济”时代正在到来。
中国数字媒体相关产业等，已经蓄势待发，时不我待。
国家经济和数字媒体创意产业的发展是相互依赖、相互促进的关系。
（四）专业环境分析：
经济学专业就业前景很好，能在综合经济管理部门、政策研究部门、经融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作。
三、职业探索：
（一）自我评估
只有充分了解自己具备什么能力，才能更好地掌握自己的优势、弥补自己的不足、开发与之相关更多潜在的能力，从而进一步提升自己的竞争力。
我认为自己所拥有的技能：
◆知识技能：
主修了经济学、高等数学等相关专业学科；掌握英语、计算机的一些基础知识技能；辅修了ps基础、听歌学英语两门学科。
◆自我管理技能：
做事认真、负责，考虑事物注重细节，有合作意识，性格随和，待人真诚。
◆可迁移技能：
团委办公室的工作锻炼了我的组织策划、文件处理、与人沟通交流等方面的能力。
（二）职业锚观测评结果
职业锚观测评结果示意图：
图表1
稳定型
职业价值观测验的结果表明，被测者的核心价值观为稳定型，即，被测者在选择职业时最看重：
拥有一份安全、稳定、可靠的工作。
安全与稳定是被测者选择职业时最基本、最重要的需求，被测者一直在为了稳定的工作、可观的收入、优越的福利与养老制度等而付出努力，被测者需要“把握自己的未来”，只有当职业发展可以预测或实现时，被测者才会感到放松。
以下是稳定型职业价值观的典型特点：
愿意从事长期稳定的、可预见的职业，追求安全的工作与前途、体面的收入；希望得到稳定而连续的雇佣承诺；希望知道具体的工作内容、出差时间、工作地址以及岗位变动频率等因素；
主要职业领域：
教师，医生，研究人员，公务员和办公室人员等
职业通路举例：
大学生->研究生->助教->讲师->副教授->教授
（三）职业价值观测试结果
（1）利他主义,说明:
工作目的和价值,在于直接为大众的幸福和利益尽一份力.题号:
2,30,36,46,汇总得分
（2）美感,说明:
工作的目的和价值,在于能不断地追求美的东西,得到美的享受.题 号:
7、20、41、52，汇总得分
（3）智力刺激,说明:
工作的目的和价值,在于不断进行智力的操作,动脑思考,学习以及探索新事物,解决新问题.题号:
1,23,38,45,汇总得分
（4）成就感,说明:
工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事.题号:
13,17,44,47,汇总得分
（5）独立性,说明:
工作的目的和价值,在于能充分发挥自己的独立性和主动性.按自己的方式,步调或想法去做,不受他人的干扰.题号:
5,15,21,40,汇总得分
（6）社会地位,说明:
工作的目的和价值,在于所出事的工作在人们心目中有较高的社会地位,从而使自己得到他人的重视与尊重.题号:
6,23,32,49,汇总得分
（7）管理,说明:
工作的目的和价值,在于获得对他人或某事物的管理支配权,能指挥或调遣一定范围内的人或事.题号:
14,24,37,48,汇总得分
（8）经济报酬,说明:
工作的目的和价值,在于获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足.题号:
3,22,39,50,汇总得分
（9）社会交际,说明:
工作的目的和价值,在于能和各种人交往,建立比较广泛的社会联系和关系,甚至能和知名人物结识.题号:
11,18,26,34,汇总得分
（10）安全感,说明:
不管自己能力怎样,希望在工作中有一个安稳的局面,不会因为奖金,加工资,调动工作或来领导训斥等经常提心吊胆,心烦意乱,题号:
9,16,19,42,汇总得分
（11）舒适,说明:
希望能将工作做为一种消遣,休息,或享受的形式,追求比较舒适,轻松,自由,优越的工作条件和环境.题号:
12,25,35,51,汇总得分
（12）人际关系,说明:
希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快,自然,认为这就是很有价值的事,是一种极大的满足.题号:
8,27,33,43,汇总得分
（13）变异性,说明:
希望工作的内容经常变换,使工作和生活显得丰富多彩,不单调枯燥.题号:
4,10,29,31,汇总得分
（最高分20）
（四）MASTER风格测评结果分析
我的MASTER风格测评结果分析：
◆感应：
指的是在面临各种情境与问题时，获取相关信息是以一种较被动、体验的方式来获取，能够对信息保持持续的开放性。
分值越高，说明你更倾向于被动的方式来获取关于事件的信息，而且对信息的感受与体验多于对信息的分析与逻辑整合。
◆分析：
根据自己的经验来主动选择、摄取相关信息，以之作为资料来源，完成对事与物的分析与判断。
该分值越高，说明你倾向于以主动的方式来选取事件相关信息，具有问题应对的前瞻性，而且能够随时形成一些逻辑性结论。
◆认同：
能够站在别人的立场上思考问题，并以一种和谐平衡的方式处理对决策的选择，也表现为对决策标准的开放态度。
分值越高，说明你具有越强的人际协同感，处理事情能够较好地站在他人的立场，力争使事情处理的方法获得更多人的认同。
◆主张：
习惯按照自己的经验与习惯来行事，具有坚持性与主导性。
也表现为对自己观念、方法与思维的持久努力。
分值越高，说明你具有自主决策的强烈动机，宁愿坚持自己的观念与行动方式，而避免受到他人的影响与干扰。
行为风格类型为：
控制型
表现出的特征为：
在事情顺利的情况下，你经常会对自己有高的要求，将设立并达到高目标、获得个人成功视为人生的意义，并愿意为此不断奋斗。
做事富有较高的主动性和进取精神，在自己独立完成任务的过程中能体验到最大的成就感。
在与别人合作的过程中，愿意自己付出更多的努力，而不是影响和带动他人，对于在团队和组织中的权力、地位并不在意。
你经常表现出：
对人以诚相待，只是此“诚”有时显得过于刻板与无情。
做事严谨，步骤清晰，很少做出冲动型选择。
当形成自己的观点时，往往能够雷厉风行做出判断与选择，而且能够坚持下去。
经常喜欢“独自”奋斗，从而必然失去一些关键的支持与资源。
但自信的而强的行动力，却经常让人感受不到这种“孤独”状态。
你在别人的眼里是：
一个思维清晰目标坚定的斗士。
思维清晰地分析自己面临的情境，而且做出准确的分析与判断，并且这种分析与判断较少受他人干扰与左右。
做事的时候往往心无旁物，让人敬佩的同时，也会让人有一种敬而远之的感觉。
你的发展与成长建议：
过分的客观与理性使你显得非常智慧，但也显得缺乏人情味与人有距离感。
因此需要有时体察一下别人对你的期望，从他人那样获得一些解决问题的资源。
做事时坚持依靠自己的力量是让别人敬佩的重要因素，但过于不关注别人的期望，也可能会使原有的积极因素变成阻力，因此需要在行动的时候思考自己的利益相关者，并给予平衡与关注。
适合从事的职业：
财务会计，数据分析，资料统计等一些需要足够耐性和客观分析或没有个性表现机会的工作。
不宜从事的职业可能集中于：
记者，客户服务，程序设计，广告创意，公共关系，心理咨询，培训导师，社会工作者等一些需要与不同的人打交道并具有一定创意的工作。
四、目标决策：
通常人的目标决策是有很多的，如何在多的目标决策中做得更好的原则是：
（一）在满足决策需要的前提下，尽量减少目标个数。
可采用剔除从属性目标，并把类似的目标合并为一个目标，或者把那些只要求达到起码标准而不要求达到最优的次要目标降为约束条件；以及通过同度量求和、求平均值或构成综合函数的方法，用综合指标来代替单项指标的办法达到目的。
（二）按照目标的轻重缓急，决定目标的取舍。
为此，就要将目标按重要程度排列出一个顺序，并规定出重要性系数，以便在选优决策时有所遵循。
（三）对相互矛盾的目标，应以总目标为基准进行协调，力求对各目标全面考虑，统筹兼顾。
五、制定规划与行动计划：
（一）现面临的：
1.外部环境因素：
经济专业的学生不断增加，经济学专业不断规范。
2.内部环境因素：
有上进心，对工作有足够的信心，平时勤奋，擅于归纳总结错误；工作时有时候缺乏主动积极性，交际技巧不足，有时候较以自我为中心，没有顾及别人的想法与意见，有时处理问题不够深思熟虑；协作性不够，生活上懒散。
3.预期目标：
通过三年的努力学习，学得一伎之长，获得自考本科毕业证书，然后考研，甚至考博。
4.职业发展路径
〈短期目标〉第一阶段：
学好各门课程，顺利通过三年中的各门考试
第二阶段：
拿到本科毕业证书顺利从学校毕业，争取拿到学士学位
〈长期目标〉第一阶段：
积累相关工作经验，熟悉专业
第二阶段：
对该行业进行市场分析，学会自主创业
（二）制定计划与措施：
1.第一期：
2010年9月——2011年12月
任务要求：
考取英语四级证书
执行方案：
每天早上6：
30—7：
30背新概念英语，若上午没有课就去图书馆，若上午有课就去五教旁边的草坪上；白天利用课余时间学习其它各们课；晚上6：
00—10：
00到教室自习，复习当天课程，预习明天课程，做英语四级试卷，强化英语训练，不断巩固提高。
进入学期复习时间，准备期末各科考试。
知识拓展：
阅读课外书籍，如《经济学原理》、《投资金融学》、《关系学》、《博弈论》《国富论》等。
2.第二期：
2012年1月——2009年6月
任务要求：
通过各们考试，并考取英语六级证书
执行方案：
努力学好每一门课程，争取每次过6门。
预习，要赶在老师前面；复习，要温固而知新；不要为考试而考试，能真正学以至用。
坚持早读，具体时间同1。
3.第三期：
2012年1月——2013年6月
任务要求：
学语言，学技能，考资格证书
执行方案：
学习其他的外国语言法语、日语为专业服务，更为自己在同一平台上竞争获得创造的条件。
在加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。
因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。
参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道。
要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极常识并加入校友网络,了解往年的求职情况。
六、评估调整
如果在每一期的计划中未能达到预期，那就尽力而为，相信自己能做到最好。
2014年6月以后若拿到毕业证了，却考不了研了，一旦出现这种情况，我的长期目标有可能就无法实现，这样我的整个人生目标也就发生改变，其具体的阶段目标也会随之而变。
到时候
升级会员 