普通高中历史专题练习答案.docx

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普通高中历史专题练习答案

专题限时集训

（一）

1．B　[解析]本题主要考查学生对宗法制的理解。

A项因果倒置，应是宗法制催生了“家族至上”的观念；C项只适合于先秦时期，进入官僚政治时代，血缘关系不再是最主要的政治纽带；“家长对家族成员的绝对统治”不利于家族成员独立成长，D项错误。

所以正确答案为B项。

2．D　[解析]湖南发现秦简说明湖南处于秦朝的统治范围但不能说明是最远，故A项错误；据“遥（迁，派遣）陵拔”可知中央已经实现了对地方的管理，但无法得出郡县制度得到全面推广的史实，故B项错误；湘江流域曾是楚统治范围，故不能说流窜，故C项错误；从材料“鞫之，越人以城邑反”可看出，由于秦朝严酷的制度而导致人民造反，故D项正确。

3．C　[解析]秦朝建立专制主义中央集权制度，实现了由贵族政治向官僚政治的转变，故A项错误；材料是对官员职务、奖赏、俸禄的规定，不属于规范官员行为，故B项错误；从材料中秦朝官员有爵位，说明官员任命不是靠血缘关系，而且官员有职务及俸禄，体现的是维护官僚政治，故C项正确；秦朝官员有中央官员，也有地方官员，不能仅仅说明扩大了地方权力，故D项错误。

4．B　[解析]材料只是说明汉初多数功臣出身下层民众，并不是说明西汉政权代表下层民众，故A项错误；从题干材料可知，作者认为汉初统治者大多出身平民，打破了过去贵族政治的局面，是秦汉时期“天地一大变局”，故B项正确；市民阶层形成于宋代，不是汉代，故C项错误；材料没有体现农民阶级反抗地主的压迫，故D项错误。

5．A　[解析]从“考查郡县长吏”“强宗豪右，田宅逾制”等可以看出，刺史巡察的重点是打击地方的豪强地主，以便加强中央集权，故A项正确；限制土地兼并，削弱豪强势力的目的就在于加强中央集权，维护国家统一，故B项错误；题干所涉及的举措确实可以起到阻止农民破产，增加政府收入的作用，但其根本目的还是为了加强中央集权，故C项错误；无论是打击豪强地主，还是防范官员腐败，都是为了维护中央集权，故D项错误。

6．C　[解析]解读题意，门下省具有封还敕书的审驳权力，故A项错误；从“尚书省的奏抄也都要经过门下省审驳”可知，B项与题意不符，故错误；从题干介绍的门下省职权的演变可知门下省的地位重要，故C项正确；题干主要介绍了门下省的职权变化，故D项错误。

7．A　[解析]从题干“谛见润屋封君巨姓，豪右衣冠世族，金珠满堂……又数年，复见之，有缧绁（囚禁）于公庭者，有荷担而倦于行路者”可知，高官大族几年后沦为阶下囚和贫民百姓，可见社会阶层流动频繁，故A项正确；B项与材料内容不符，故错误；题中反映的是社会阶层的变化不是家族制度的变化，故C项错误；D项不是题干主旨，故错误。

8．B　[解析]材料所述为宋代使职差遣制度，在官制上“有官、有职、有差遣”导致冗官，且官员同职务及事物没有稳定的匹配，容易导致官员对具体的事情缺乏了解，二者均会降低行政效率，故B项正确。

使职差遣制度加强了中央对地方的控制，中央集权加强，故A项错误；材料所述官制同腐败现象无直接关系，故C项错误；使职差遣制度间接与所谓的积贫积弱有关，但无直接关系，故D项错误。

9．B　[解析]题干强调在朝代更替过程中，科举制因为它可以满足各阶层的共同需要而被保留下来，即强调它功能的综合性，而不是强调它的稳定发展、持久影响、神圣地位，故A、C、D三项错误，B项正确。

10．B　[解析]汉代才开始推行察举制，故A项错误；题干反映了春秋战国时期非贵族出身的“新人”在统治阶级中的比重上升，这说明当时的宗法分封制受到了很大冲击，新的社会阶层不断崛起，故B项正确；题干中没有政治权力与经济势力分离的信息，故C项错误；秦朝专制主义中央集权制度确立后，官僚政治逐步取代贵族政治，故D项错误。

11．D　[解析]明太祖确立的政治传统是六部向皇帝负责，而材料中六部向内阁报告工作，这与整顿吏治、维护纲纪无关，故A项错误；明太祖确立的政治传统主要是废除丞相，达到高度集权的目的，“六部向内阁报告工作”反映的是内阁地位提高，权力有所增加，皇权相对削弱，故B、C两项错误；明太祖废除丞相，使六部直接隶属皇帝，而明朝内阁首辅张居正则要求六部向内阁报告工作并受内阁节制，从明太祖确立的政治传统来看，该做法窃取皇权，侵犯了六部权力，故D项正确。

12．D　[解析]军机处的设置转移了中央核心决策机构，强化了君主权力，故①正确；军机处独尊皇权意志，简略程序，提高了行政效率，故②正确；军机处结构简单，有官无吏，节约财政开支，减少了行政运行成本，故③正确；军机处地处宫内，严禁外人进入，保障了决策的机密性，故④正确。

D项符合题意。

13．[答案]

（1）主要依据：

血缘关系。

制度：

嫡长子继承制。

（2）原因：

身为中正；门第高贵。

共同特点：

封闭性、垄断性。

（3）选官形式：

由世袭、推举到考试；选官标准：

由血缘关系、门第到考试成绩；选官范围：

不断扩大；选官特点：

由封闭、垄断到公平、开放。

（4）从世官制、九品中正制到科举制的演变体现了统治基础的扩大，有利于加强君主专制；中国的科举制成为近代西方文官制度的蓝本，促进了近代西方政治的发展。

[解析]第

（1）问，从“皆世族”的信息可以看出其选官的主要依据。

联系西周宗法制可知该制度为嫡长子继承制。

第

（2）问，从材料二“唯问中正”和材料三“余为中正”可以看出，其主要依据是九品中正制的相关规定。

共同特点应和科举制开放公开的选拔特点相比较思考。

第（3）问，比较型的题目要先寻找角度确立比较项，如选官的标准、范围、开放程度等，再比较两者在这个角度范围内有什么变化来作答。

第（4）问，影响注意两个角度要答全，即对中国封建社会统治的影响和对西方相关制度的影响。

14．[答案]材料一认为中国君主制度并非是纯粹的专制，很多政治决策，如“人才的选拔，官吏的升降，刑罚的判决，赋税的征收”都并非帝王专制。

材料二认为虽然有相权对君权的限制，但皇帝往往通过各种办法来削弱、分化相权，最终实现君主专制。

[解析]本题考查中国古代君主制度。

本题为开放性试题，答题时围绕材料的某种观点展开评论，要观点明确，论证充分，表述严谨，做到史论结合。

专题限时集训

（二）

1．B　[解析]“千耦其耘”是奴隶社会的耕作方式，说明奴隶集体耕种，故A项错误；“还庐树桑，菜如有畦，瓜瓠果疏殖於疆易。

鸡豚狗彘毋失其时”说明农家注重农作物的栽培和牲畜的饲养，是典型的精耕细作模式的表现，故B项正确；“女汲涧中水，男采山上薪……家家守村业，头白不出门”体现的是小农经济男耕女织、自给自足的特点，故C项错误；“农无田者，受田于人，名为佃户；无力受田者，名为雇工”体现的是封建社会的租佃关系，故D项错误。

2．C　[解析]西周青铜器上的文字是铭文（也叫金文），晚于甲骨文出现，不能成为研究甲骨文的直接证据，故A项错误；土地私有制度形成于春秋战国时期，西周实行的井田制是土地国有制，故B项错误；西周时期是青铜文明时期，青铜文物是研究西周冶炼技艺重要的原始资料，故C项正确；西周主要实行分封制，并不能实现周王对全国的直接管理，故D项错误。

3．A　[解析]春秋战国时期，铁犁牛耕出现并不断普及，说明小农经济逐渐形成，故①正确；井田制日益瓦解，说明奴隶社会土地国有制向封建社会土地私有制转变，故②正确；民营手工业超过官营手工业是在明中叶以后，故③错误；春秋战国时期私商出现，故④正确。

A项符合题意。

4．B　[解析]材料反映出先秦时期“市”要在规定的时间和地点内进行贸易，还规定了市场规范，故A项错误；“市场的入口有胥吏手执刑具和标准量具守门，纠察伪诈”说明当时重视市场规范，故B项正确；“一天之中有早、中、晚三次交易时间”说明贸易时间有严格规定，故C项错误；材料体现不出“先秦时期商品经济空前发达”的信息，故D项错误。

5．A　[解析]由题目中的信息“为……著名大商人立传”“政府对商人要‘善者因之……’”可知，司马迁肯定了工商业发展的积极作用，故A项正确；自战国时期商鞅变法以来，历代政府一直厉行重农抑商政策，故B项错误；题目中未涉及官营工商业和私营工商业间的竞争，故C项错误；司马迁属于地主阶级，其对工商业发展的肯定本质上是更好地维护封建统治，故D项错误。

6．A　[解析]由“溉田农父无虞旱”可以得出诗中所述工具属于灌溉工具，因此对于农业有利，能够推动农业经济的发展，故A项正确；由“众筒兜水上青冥”可以得出这种灌溉工具是唐朝的筒车，故B、C两项错误；筒车的出现应当属于灌溉技术的进步，而不是农业耕犁技术的进步，故D项错误。

7．A　[解析]从题干材料中的关键句“战国和汉代炼铁行业出富豪最多”可知，在战国和汉代，冶铁业最有利可图，因此汉武帝实行盐铁官营政策，故说明这一时期冶铁业发展迅速，铁制工具运用广泛，故A项正确；汉代实行抑商政策，政府不鼓励富豪专营，故B项错误；“政治环境造就富豪”不符合材料意思，故C项错误；“国家实行重商政策”和材料意思不符，故D项错误。

8．B

9．C　[解析]重农抑商政策是中国古代经济政策的一部分，并不能代表整个中国古代的经济政策，故A项错误；重农抑商政策是在特定条件下不错的选择，并不代表其始终是中国古代帝王的明智选择，故B项错误；自然经济占主导地位符合题干所说的特定条件，故C项正确；D项表述不符合史实，故错误。

10．C　[解析]明清时期，由于我国在对外贸易中长期处于出超地位，大量白银流入我国，才逐步使白银成为主要货币，与题干中的政策无关，故A项错误；材料中班匠由力差全部改为银差，只是剥削的具体形式变了，不能看出其减轻了政府对班匠的剥削，故B项错误；班匠以银代役，成为了相对自由的工匠，打破了官营手工业技术封闭的状况，有利于手工业技术整体进步，故C项正确；D项表述明显不符合史实，故错误。

11．B　[解析]根据材料信息“得业则生，失业则死”可知“业”应是指传统的工商业，根据材料信息“染坊罢而染工散、机房罢而织工散”可知纺织业发达，存在着雇佣关系，结合时间“1601年”，得出材料反映了明朝中后期出现了资本主义萌芽，故B项正确；A、C、D三项信息在材料中不能体现，故A、C、D三项错误。

12．A　[解析]“海滨民众，生理无路……穷民往往入海从盗”说明与“海禁”政策有直接关系，故A项正确；社会矛盾尖锐不是材料表述的现象出现的直接原因，故B项错误；“倭寇为患”是“海禁”政策推行的结果，故C项错误；土地兼并严重不是材料所表述现象出现的直接原因，故D项错误。

13．[答案]

（1）原因：

道路交通的畅达；商人地位的上升；商品流通活跃（商品经济发展）。

（2）影响：

促进城镇化发展；发展地域文化；丰富民俗生活。

（3）原因：

积累的财富未用于商业投资；富而入仕的观念强烈；政府盘剥；外国资本主义经济势力的冲击。

[解析]第

（1）问考查学生对材料一内容的归纳，“滇南车马，纵贯辽阳；岭徼宦商，衡游蓟北”说明交通通畅；“今天下之人不为商者寡矣……而商其志者，比比而然”反映了社会从商风气浓厚，商人地位提高；结合所学知识，明清时期商品经济发展，资本主义萌芽出现，推动了商帮的兴起。

第

（2）问，从材料二可以归纳出商帮对当地社会产生的影响，“商贾辐辏，虽弹丸地，而繁华过他郡邑”说明商业流通促进了城镇化发展；“各地商人纷纷建造会馆……反映了各不相同的建筑文化”反映了商帮的活动有利于地域文化的发展；“各地商帮还直接从事各种民俗活动”说明商帮活动丰富了民俗生活。

第（3）问，从材料三可以看出，晚清商帮的衰落与大量商人买田置地、投身科举有关；再结合所学，晚清时列强侵略、政府盘剥（继续推行重农抑商政策），加速了商帮的衰落。

14．[答案]

（1）变化：

城市分布地区由主要集中于北方的黄河中下游地区，逐渐向南方、向运河沿岸和沿海地区发展；商业城市数量呈现不断增多的趋势。

原因：

隋朝大运河的开凿；唐宋时期经济重心的南移；宋朝起城市中坊市界限被打破；唐、宋、元海外贸易兴盛；农产品、手工业产品的商品化趋势加强。

（2）理解：

中国古代封建统治者重视城市的政治、军事职能；实行抑制商业的政策，明清又实行闭关锁国政策，严重束缚了商品经济和资本主义萌芽的发展，导致古代城市难以发展成为现代化的城市。

[解析]第

（1）问的第一小问，城市的变化从图（a）、图（b）、图（c）中可以看出两方面的变化：

第一，城市分布地区的变化，从黄河中下游地区，逐渐向南方、向运河沿岸和沿海地区发展；第二，城市数量的变化，逐渐增加。

第二小问，变化的原因可以从经济发展因素（经济重心逐渐南移、海外贸易兴盛等），交通便利因素（京杭大运河的开通等）作答。

第

（2）问，根据材料二的信息“传统中国在城市和市场两个领域的‘赛跑’中最后却成了输家”，这一问主要考查了中国古代阻碍商品经济和商业城市发展的因素，主要从封建统治者的内外政策分析。

根本原因是中国腐朽的封建制度造成的。

专题限时集训（三）

1．C　[解析]题干反映的是春秋战国时期，诸侯对士的宽容政策，允许其“合则留不合则去”。

在学术自由的环境中，士敢于冲破旧传统的思想束缚，各种观点纷然并存，各种针锋相对的辩论时有发生，所以A项中思想“大一统”不正确，C项符合实际；多数学派是站在新旧统治者的角度提出治国建议的，B项“为劳动群众请命”的说法不妥；广大学士议论时政，是在宽松自由的政治氛围内出现的，春秋战国时期特殊的历史环境，对诸子百家的形成和“百家争鸣”局面的出现创建了良好的条件，排除D项。

2．B　[解析]A项在题干中有所体现，但归纳题干可知不是该认识的主旨，故错误；结合题意可知，作者的观点是法家思想把国家和社会利益始终看作是一致的，并采取专制政策加以维护，这与国家和社会利益在发展过程中存在相冲突的现象相违背，可见作者是反对法家这种做法的，故B项正确；C项在题干中没有体现，故错误；D项与题干中“法家之学在先秦诸子中是最为新颖的”不符，故错误。

3．D　[解析]《春秋繁露》的作者是董仲舒，而A项为老子的思想，故A项错误；B项是朱熹格物致知的思想，故B项错误；C项是荀子的思想，故C项错误；D项是董仲舒天人感应的思想，故D项正确。

4．D　[解析]民本思想一般与重民、体察民情、爱惜民力相结合，与材料记载没有联系，故A项错误；皇权至上反映的是皇帝权威，与材料中的自然天象没有关联，故B项错误；君权神授是指君主权力来源于神，材料没有涉及，故C项错误；材料记载把自然天象与人世变化结合，认为自然界与人类社会之间有一定的关联，故D项正确。

5．B　[解析]材料中讲到发生“霾灾”后，乾隆皇帝亲自祭天，这符合董仲舒的天人感应思想，故B项正确。

孔子主张实行以德治国，不符合材料中所体现的思想，故A项错误；朱熹主张“存天理，灭人欲”和格物致知，也与材料意思不符，故C项错误；王阳明主张知行合一，不符合材料意思，故D项错误。

6．D　[解析]无论是“以礼化俗”还是“乡约”，都侧重于外在的约束，而非侧重于内在的道德自觉，故A项错误；材料未提及私欲、良知等问题，故B项错误；材料未强调内心反省、理想人格，故C项错误；“以礼化俗”和“乡约”，都强调用普遍的规则（即理）来约束人，“义庄”体现了人性关怀，故D项正确。

7．C　[解析]孔子生活在礼崩乐坏的春秋时期，朱熹生活在南宋，儒佛道呈现三教合一的趋势，两人思想产生的背景明显不同，故A项错误；孔子开创了儒家学派，但没有使儒学上升到哲学高度，宋明理学使儒学哲理化和思辨化，故B项错误；从题干中朱熹主张“而非克己之外别有复礼之功也”可得出两人的“克己”实现的途径不同，故C项正确；孔子所处的时代还没有进入封建社会，故D项错误。

8．D　[解析]据材料中“观于桑……观于肆……过市……在涂”可知，唐甄主张关注经济的各个领域，故D项正确。

材料分行业叙述，而非仅仅描述下层民众的疾苦，故A项错误；材料并未涉及勤俭治国问题，故B项错误；材料未涉及财富分配、藏富于民等内容，故C项错误。

9．A　[解析]顾炎武批评理学家“不习六艺，不考百王之典，不综当代之务”，空谈误国反映出宋明理学危机的出现，故A项正确；“经世致用”要求读书人到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题，与题意无关，故B项错误；顾炎武摒弃的是程朱理学的弊端，故C项错误；王阳明的学说背离了孔孟儒学，但与西方思想影响无关，故D项错误。

10．C　[解析]本题属逆向型选择题。

马丁·路德是欧洲宗教改革的领袖人物，中国古代四大发明之一——印刷术传入欧洲后，人们已经用一些本国的民族语言印刷《圣经》，使宗教改革的条件日趋成熟，新教徒也能利用印刷的小册子、传单和布告等方式，广泛传播其观念和主张，进而有利于结束教士们对学术的垄断，克服愚昧和迷信，促成西欧社会早日脱离“黑暗时代”，A、B、D三项均符合欧洲宗教改革时的形势。

本题旨在说明印刷术传入欧洲后对宗教改革运动的影响，并非考查印刷术是如何发明的，且印刷术是中国古代劳动人民的发明，“得益于罗马天主教会的推动”说法错误，故答案为C项。

11．C　[解析]倪瓒的论述表明文人画重意境；“计白当黑”反映了重简的特点；柯九思论画竹反映了文人画重书。

我国古代文人画注重写意，融诗书画印为一体。

故选C项。

12．C　[解析]赋最早出现于汉代，汉朝政治统一，经济发展，赋应运而生；②是盛唐时期吴道子的《送子天王图》；辛弃疾是南宋时期著名词人，南宋偏安东南一隅，辛词也反映了作者忧国忧民的情感；④的书法为颜真卿的字体，其注重规范法度的楷书，是隋唐一统形势下书法艺术达到新高峰的一个体现。

所以含有③的A、B、D三项排除，正确答案为C。

13．[答案]

（1）图（a）中慈眉善目的孔子两手相交，手心向上放在胸前，身子向前略倾，表现出谦恭礼让；孔子所行的是揖礼，孔子作揖，传达的是中国传统文化中“仁”与“和”的精神，而现代人的作揖则是对这两种精神的传承。

图（b）再现了孔子为实施自己政治主张的顽强不息精神。

（2）碰壁的原因：

孔子生活在诸侯争霸和社会变革时代，富国强兵、称雄天下是各国统治者的愿望，而孔子的“仁”“为政以德”的主张不能适应中央集权、国家统一的潮流，故当时儒家思想备受冷落。

实际说明：

经济增长与其背后的文化存在着必然联系，儒家传统是保持东亚工业化地区经济发展的重要因素；近年来，世界对孔子思想的认同感日渐加深。

（3）原则：

平等、稳定、重刑。

认识：

韩非子关于“法不阿贵”的主张，显然是对“刑不上大夫”的大胆挑战，有着一定的进步意义。

但在其所处的时代，这种平等并不是真正意义上的“法律面前人人平等”，而是建立在君主专制基础上的相对平等。

（4）认识：

孔子的学说未受重视，而韩非子的学说受到完成国家统一后的秦始皇嬴政的推崇。

这反映出，一种思想或理论能否具有旺盛的生命力，取决于该思想是否与时代同步和正确反映时代的主题和本质。

[解析]本题着重考查先秦时期儒家和法家学派的思想。

第

（1）问，通过对图片和主题的观察进行思考。

第

（2）问的第一小问实际上是归纳孔子学说在当时不受重视的原因；第二小问，实际考查了儒家思想的现实影响，旨在考查学生对材料信息的获取。

第（3）问的第一小问通过阅读材料进行信息的提炼概括即可；第二小问注重辩证地分析问题。

第（4）问需要结合所学，上升到理论高度来归纳。

14．[答案]

（1）主张：

君主受命于天（君权神授）、大一统思想。

影响：

有利于加强中央集权，中国的大一统局面得到巩固；高度集权的专制主义政治体制大体定型；儒学地位上升，汉王朝开始重视思想、文化和教育的发展，以汉民族为主体的文化共同体基本形成。

（2）努力：

重新解释儒家经典，使理学普及化；注重道德规范教育，推动理学的生活化。

条件：

活字印刷术的发明和运用；宋朝社会经济的发展；宋代私学的发展。

（3）理由：

李贽主张“理”在百姓日常生活中，对正统思想发出了大胆挑战；反对盲从孔子；提出“童心说”，反对礼教的虚伪。

目的：

防止反传统思想的传播，加强思想控制；深曝其罪，警示后人。

[解析]第

（1）问的第一小问，要注意联系董仲舒的主张，即君权神授、大一统思想；第二小问，首先要想到巩固大一统的局面是汉武帝尊崇儒学的最初目的；其次还应该考虑到儒学成为正统思想对于后世历史的影响，也就是促进了统治中国两千多年的专制主义政治体制的大体定型，也促进了以汉族为主体的文化共同体的基本形成。

第

（2）问，第一小问由材料二中“用理学思想重新解释”可以看出，朱熹的努力是重新解释儒家经典，有利于理学普及化；由“教育青少年遵循三纲五常的道德规范”可以看出，注重道德规范教育，推动理学的生活化。

第二小问要注意，思想的发展必然是社会经济发展的反映；教育的发展必然促进思想的发展；知识传播技术的进步，也必然会推动思想的发展。

第（3）问，第一小问从材料三中“惟此书排击孔子，另立褒贬”可以看出，其对正统思想发出挑战；由李贽的思想可以得出，其反对盲从孔子，指出礼教的虚伪。

第二小问要考虑到李贽思想在社会上可能产生的作用，即动摇专制统治。

因此，统治者“毁书存目”的目的就是为了巩固自身统治，但还要让世人“知道”李贽的罪行，以防其他人效仿李贽。

专题限时集训（四）

1．A　[解析]从材料时间来看，1840年鸦片战争爆发，到1842年鸦片战争结束，预备调兵共25万，但实际调兵人数只有3000人，说明清政府的军事动员体制十分落后，故A项正确。

据材料可知，并没有动员民众，故不能说全民动员，故B项错误；题干材料主要是讲调兵速度，而不是军事装备，故C项错误；材料无法反映清军训练不足的问题，故D项错误。

2．B　[解析]第二次工业革命开始之后，西方列强才开始以资本输出为主，故A项错误；抓住题干中“1860年至1862年，江浙一带的地主、富商及官僚纷纷涌向上海租界”等信息，结合所学知识可知，这一时期正好处于太平天国运动时期，受其影响，江浙一带的地主、富商及官僚纷纷涌向上海租界，导致上海租界房地产迅速发展，故B项正确；大量中国人口涌入外国租界，不能说明民族矛盾激化，故C项错误；人口涌入租界，租界房地产发展与重农抑商政策没有关系，并且这一时期清政府仍然坚持重农抑商政策，故D项错误。

3．B　[解析]据题意知其意图只是暂时放弃永久占领辽东半岛，通过其他策略实现永久占领企图，而不是放弃，故A项错误；据“惟作偿金之担保，一时占领该半岛，而大增其金额，使中国永久不能还清为上计”可知，如果中国永久不能还清偿金，那么日本对该岛的占领就可以由一时变为永久，故B项正确；材料中提及的条件只是一种策略，并不是真正想归还中国，故C项错误；材料未提及转送问题，故D项错误。

4．D　[解析]义和团运动使西方列强看到了中国人民的反抗精神，因此列强采取了所谓的“保全政策”，在《辛丑条约》中保留清政府，“托保全之名”实际上是扶植并改造清政府作为其在华代理人，“行灭国之实”，使中国最终彻底沦为半殖民地半封建社会，故D项正确。

1842年《南京条约》、1860年《北京条约》、1895年《马关条约》的内容都与清政府最终成为帝国主义统治中国的工具无关，没有体现出“托保全之名，行灭国之实”，故A、B、C三项错误。

5．B　[解析]南京临时政府实行的是民主共和政体，故A项错误；参议院在14个月的时间里，通过开会、议决行使立法权，是对议会政治的实践，故B项正确；推举孙中山为临时大总统是在1911年12月，故C项错误；1912年3月已经颁布《中华民国临时约法》，不能成为3月以后参议院的核心议题，故D项错误。

6．D　[解析]解读题干可知，作者主张民国应建立强权政治逐渐从封建专制过渡到现代民主，故D项正确。

A项是袁世凯复辟帝制的行为，与题干无关，故排除；B、C两项与题干建立强权政治不符，故排除。

7．A　[解析]材料强调既要法治又要维护爱国热情，作为调和的方式则是理性地爱国，故A项正确；材料未评述五四运动是否彻底地反帝反封建，故B项错误；材料强调法治试图构建民主政治，并非要维护专制统治，故C项错误；材料并未将法治与爱国对立起来，故D项错误。

8．D　[解析]1927年，蒋介石和汪精卫分别制造了“四一二”反革命政变和“七一五”反革命政变，第一次国共合作全面破裂，