九年级下全册古文练习题及答案部编版全册文言文共7篇.docx

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九年级下全册古文练习题及答案部编版全册文言文共7篇

九年级下古文检测题【最新部编版分篇带答案】

说明：

2019—2020最新部编版教材又收录了《陈涉世家》，总计七篇古文，根据最新教材编辑了这份习题，内容有——重点课下注释默写、重点句子翻译、文言现象积累。

教材目录：

9．鱼我所欲也/《孟子》

10．唐雎不辱使命/《战国策》

11．送东阳马生序（节选）/宋濂

20．曹刿论战/《左传》

21．邹忌讽齐王纳谏/《战国策》

22．陈涉世家／司马迁

2３．出师表/诸葛亮

9.《鱼我所欲也》精品练习题带答案（部编版九下）

班级：

姓名：

一、重点注释默写：

①【苟得】

②【恶】

③【患】

④【辟】

⑤【如使】

⑥【何不用也】⑦【非独】

⑧【是心】⑨【丧】

⑩【呼尔而与之】

尔，

⑪【蹴】

⑫【不屑】⑬【万钟】。

钟，

⑭【辩】

⑮【何加】

⑯【奉】

⑰【所识穷乏者得我与】

?

得，与，

⑱【乡为身死而不受】

乡，⑲【已】

⑳【本心】

二、重点句子翻译：

1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

2、二者不可得兼，舍生而取义者也。

3、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；

4、死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

6、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

7、蹴尔而与之，乞人不屑也。

8、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

9、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；

10、是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

三、重点知识积累：

1、一词多义

①、解释下列句中“与”的用法，并解释。

所识穷乏者得我与：

呼尔而与之：

②、解释下列句中“而”的用法，并解释。

舍鱼而取熊掌者也：

由是则生而有不用也：

呼尔而与之：

万钟则不辨礼义而受之：

乡为身死而不受：

今为所识穷乏者得我而为之：

③、解释下列句中“于”的用法，并解释。

所恶有甚于死者：

万钟于我何加焉：

④、解释下列句中“得”的用法，并解释。

二者不可得兼：

所识穷乏者得我与：

⑤、解释下列句中“尔”的用法，并解释。

呼尔而与之：

与尔同销万古愁：

⑥、解释下列句中“为”的用法，并解释。

乡为身死而不受：

今为宫室之美为之：

⑦、解释下列句中“之”的用法，并解释。

行道之人弗受：

此之谓失其本心：

如使人之所欲莫甚于生：

呼尔而与之：

人皆有之：

今为宫室之美为之：

⑧、解释下列句中“为”的用法，并解释。

乡为身死而不受：

今为宫室之美而为之：

今为宫室之美而为之：

故不为苟得也：

⑨、解释下列句中“则”的用法，并解释。

万钟则不辨礼义而受之：

由是则生而有不用也：

2、指出下列加点字的用法并解释。

①、故患有所不辟也：

②、万钟则不辩礼义而受之：

。

③、今为所识穷乏者得我而为之：

④、所识穷乏者得我与：

⑤、乡为身死而不受：

⑥、万钟则不辨礼义而受之：

3、判断下列句子的特殊句式。

①、鱼，我所欲也：

②、乡为身死而不受：

4、《鱼我所欲也》选自《孟子》。

孟子，名，字，战国时邹人。

是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“”。

5、本文的中心论点是什么？

6、写出一个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。

7、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？

8、本文运用了哪些论证方法？

参考答案

班级：

姓名：

一、重点注释默写：

①【苟得】苟且取得。

这里是苟且偷生的意思。

②【恶】讨厌，憎恨。

③【患】祸患，灾难。

④【辟】同“避”，躲避。

⑤【如使】假如，假使。

⑥【何不用也】什么（手段）不可以用呢?

⑦【非独】不仅，不只是。

⑧【是心】这种心。

⑨【丧】丧失。

⑩【呼尔而与之】意思是没有礼貌地吆喝着给他。

尔，用作后缀。

⑪【蹴】踩踏。

⑫【不屑】认为不值得，表示轻视而不肯接受。

⑬【万钟】优厚的俸禄。

钟，古代的一种量器。

⑭【辩】同“辨”，辨别。

⑮【何加】有什么益处。

⑯【奉】侍奉。

⑰【所识穷乏者得我与】所认识的穷困的人感激我吗?

得，同“德”，感恩、感激。

与，同“欤”，语气词。

⑱【乡为身死而不受】先前（为了“礼义”），宁愿死也不接受施舍。

乡，同“向”，先前、从前。

⑲【已】停止，放弃。

⑳【本心】指人固有的羞恶之心。

二、重点句子翻译：

1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

翻译：

生命，也是我所想要的。

正义，也是我所想要的。

2、二者不可得兼，舍生而取义者也。

翻译：

如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。

3、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；

翻译：

生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；

4、死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

翻译：

死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。

5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

翻译：

如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用的呢？

6、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

翻译：

不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。

7、蹴尔而与之，乞人不屑也。

翻译：

用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。

8、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

翻译：

高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。

这样，高官厚禄对我有什么好处呢?

9、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；

翻译：

从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。

10、是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

翻译：

这种（行为）难道不可以停止吗？

这就叫做丧失了人所固有的本性。

三、重点知识积累：

1、一词多义

①、解释下列句中“与”的用法，并解释。

所识穷乏者得我与：

通“欤”，语气词

呼尔而与之：

动词，给

②、解释下列句中“而”的用法，并解释。

舍鱼而取熊掌者也：

表示并列，不译

由是则生而有不用也：

表示转折，却

呼尔而与之：

表示修饰，不译

万钟则不辨礼义而受之：

表示承接，就

乡为身死而不受：

表示转折

今为所识穷乏者得我而为之：

表示承接，就

③、解释下列句中“于”的用法，并解释。

所恶有甚于死者：

表示比较，比

万钟于我何加焉：

表示对象，对、对于

④、解释下列句中“得”的用法，并解释。

二者不可得兼：

得到，拥有

所识穷乏者得我与：

通“德”，感激

⑤、解释下列句中“尔”的用法，并解释。

呼尔而与之：

语气助词　　　

与尔同销万古愁：

代词，你　

⑥、解释下列句中“为”的用法，并解释。

乡为身死而不受：

介词，为了　　

今为宫室之美为之：

动词做　

⑦、解释下列句中“之”的用法，并解释。

行道之人弗受：

结构助词“的”。

此之谓失其本心：

主谓之间，取消句子的独立性。

如使人之所欲莫甚于生：

主谓之间，取消句子的独立性。

呼尔而与之：

代词，他

人皆有之：

代词，指羞恶之心

今为宫室之美为之：

代词，指不辨礼义而受之这件事

⑧、解释下列句中“为”的用法，并解释。

乡为身死而不受：

介词，为了。

今为宫室之美而为之：

介词，为了。

今为宫室之美而为之：

动词，做，接受。

故不为苟得也：

动词，做。

⑨、解释下列句中“则”的用法，并解释。

万钟则不辨礼义而受之：

表示假设，如果

由是则生而有不用也：

表示结果，就

2、指出下列加点字的用法并解释。

①、故患有所不辟也：

通假字，“辟”通“避”，躲避。

②、万钟则不辩礼义而受之：

通假字，“辩”通“辨”，辨别。

③、今为所识穷乏者得我而为之：

通假字，词类活用，名词作动词，“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思。

④、所识穷乏者得我与：

通假字，“与”通“欤”，语气词。

⑤、乡为身死而不受：

通假字，“乡”通“向”，从前。

⑥、万钟则不辨礼义而受之：

古今异义，古义是指一种量器。

3、判断下列句子的特殊句式。

①、鱼，我所欲也：

判断句。

分析：

“也”，判断句标志。

译文：

鱼，是我所喜爱的东西。

②、乡为身死而不受：

省略句。

分析：

“为”后面省略了介词的宾语“礼义”，“受”后面省略了宾语“施舍”，全句省略了主语“我”。

译文：

从前我为了“礼义”宁愿死也不接受施舍。

4、《鱼我所欲也》选自《孟子》。

孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。

是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。

5、本文的中心论点是什么？

答：

舍生而取义。

6、写出一个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。

答：

文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

7、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？

答：

鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。

二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同．正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。

这里运用了比喻论证，提出了“舍生取义”的中心论点。

8、本文运用了哪些论证方法？

答：

比喻论证、举例论证、对比论证。

11、《唐雎不辱使命》精品练习题带答案（部编版九下）

班级：

姓名：

（已排好版，下载后即可打印使用，精美又全面的习题。

若使用，删除此段话即可。

）

一、重点注释默写：

①选自《战国策·魏策四》。

不辱使命，。

辱，。

《战国策》是西汉根据战国史书整理编辑的，共33篇，分国编次。

②【秦王】

③【安陵君】

④【易】

⑤【其】

⑥【加惠】⑦【错意】错，

⑧【请广于君】广，

⑨【岂直】

⑩【怫然】

⑪【公】

⑫【伏尸】

⑪【布衣】

⑫【免冠徒跣】徒，。

跣，。

⑬【抢】

⑭【士】

⑮【专诸之刺王僚也，彗星袭月】

⑯【聂政之刺韩傀也，白虹贯日】

⑰【要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上】

⑱【怀怒未发，休祲降于天】

。

休祲，

休，。

祲，

⑲【与臣而将四矣】

⑳【缟素】

㉑【挺】

㉒【色挠】。

挠，

㉓【长脆而谢之】㉔【谕】

㉕【徒】

二、重点句子翻译：

1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

3、安陵君因使唐雎使于秦。

4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

5、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

”

6、大王尝闻布衣之怒乎？

7、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

8、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

9、秦王色挠，长跪而谢之曰

10、寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

三、重点知识积累：

1、一词多义

①、解释下列句中“使”的用法，并解释。

秦王使人谓安陵君曰：

安陵君因使唐雎使于秦：

②、解释下列句中“说”的用法，并解释。

秦王不说：

。

请说之：

③、解释下列句中“许”的用法，并解释。

高可二黍许：

安陵君其许寡人：

④、解释下列句中“徒”的用法，并解释。

免冠徒跣：

徒以有先生也：

⑤、解释下列句中“夫”的用法，并解释。

此庸夫之怒也：

夫专诸之刺王僚：

⑥、解释下列句中“以”的用法，并解释。

以大易小：

徒以有先生也：

以君为长者：

而君以五十里之地存者：

⑦、解释下列句中“而”的用法，并解释。

而君以五十里之地存者：

受地于先王而守之：

2、指出下列加点字的用法并解释。

①、秦王不悦：

②、以君为长者，故不错意也：

③、仓鹰击于殿上：

④、休祲降于天：

⑤、长跪而谢：

⑥、易安陵：

⑦、挺剑而起：

⑧、大王加惠：

⑨、岂直五百里：

⑩、以头抢地：

⑪、请广于君：

⑫、轻寡人与：

⑬、且秦灭韩亡魏：

⑭、伏尸百万：

⑮、天下缟素：

3、判断下列句子的特殊句式。

①、此三子者，皆布衣之士也：

②、安陵君受地于先王而守之：

4、你如何评价唐雎？

5、秦王长跪而谢之，写出了秦王的什么心态？

参考答案

班级：

姓名：

一、重点注释默写：

①选自《战国策·魏策四》。

不辱使命，意思是没有辜负出使任务。

辱，辱没、辜负。

《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分国编次。

②【秦王】指嬴政，即后来的秦始皇。

③【安陵君】安陵国的国君。

④【易】交换。

⑤【其】表示祈使语气。

⑥【加惠】给予恩惠。

⑦【错意】在意。

错，同“措”。

⑧【请广于君】意思是让安陵君扩大领土。

广，增广、扩充。

⑨【岂直】何况只是。

⑩【怫然】愤怒的样子。

⑪【公】对人的敬称。

⑫【伏尸】横尸在地。

⑪【布衣】平民。

古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。

⑫【免冠徒跣】摘下帽子，光着脚。

徒，裸露。

跣，赤脚。

⑬【抢】碰，撞。

⑭【士】这里指有胆识有才能的人。

⑮【专诸之刺王僚也，彗星袭月】专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。

⑯【聂政之刺韩傀也，白虹贯日】聂政刺杀韩傀时，一道白光直冲上太阳。

⑰【要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上】要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。

⑱【怀怒未发，休祲降于天】心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。

休祲，吉凶的征兆。

这里偏指凶兆。

休，吉祥。

祲，不祥。

⑲【与臣而将四矣】加上我，将变成四个人了。

⑳【缟素】白色丧服。

这里用作动词，指穿白色丧服。

㉑【挺】拔。

㉒【色挠】神色变得沮丧。

挠，屈服。

㉓【长脆而谢之】直身跪着，向唐雎道歉。

㉔【谕】明白，懂得。

㉕【徒】只，仅仅。

二、重点句子翻译：

1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

翻译：

我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！

2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

翻译：

大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！

3、安陵君因使唐雎使于秦。

翻译：

安陵君于是派遣唐雎出使到秦国。

4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

翻译：

现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？

5、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

”

翻译：

安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？

6、大王尝闻布衣之怒乎？

翻译：

大王曾经听说过百姓发怒吗？

7、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

翻译：

百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，把头往地上撞罢了。

8、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

翻译：

他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。

（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。

9、秦王色挠，长跪而谢之曰

翻译：

秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说

10、寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

翻译：

我明白了：

韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！

三、重点知识积累：

1、一词多义

①、解释下列句中“使”的用法，并解释。

秦王使人谓安陵君曰：

派。

安陵君因使唐雎使于秦：

出使。

②、解释下列句中“说”的用法，并解释。

秦王不说：

“说”通“悦”，高兴。

请说之：

解释。

③、解释下列句中“许”的用法，并解释。

高可二黍许：

多一点。

安陵君其许寡人：

听从。

④、解释下列句中“徒”的用法，并解释。

免冠徒跣：

动词，光着。

徒以有先生也：

副词，仅仅、只。

⑤、解释下列句中“夫”的用法，并解释。

此庸夫之怒也：

名词，……的人。

夫专诸之刺王僚：

发语词无实义。

⑥、解释下列句中“以”的用法，并解释。

以大易小：

用

徒以有先生也：

因为

以君为长者：

把

而君以五十里之地存者：

凭借，靠

⑦、解释下列句中“而”的用法，并解释。

而君以五十里之地存者：

表示转折，可是、但是。

受地于先王而守之：

表示承接。

2、指出下列加点字的用法并解释。

①、秦王不悦：

通假字，“说”通“悦”，高兴。

②、以君为长者，故不错意也：

通假字，“错”通“措”，置。

③、仓鹰击于殿上：

通假字，“仓”通“苍”。

④、休祲降于天：

古今异义，古义：

吉祥。

⑤、长跪而谢：

古今异义，古义：

道歉。

⑥、易安陵：

古今异义，古义：

交换。

⑦、挺剑而起：

古今异义，古义：

拔出。

⑧、大王加惠：

古今异义，古义：

给予。

⑨、岂直五百里：

古今异义，古义：

只，仅仅。

⑩、以头抢地：

古今异义，古义：

撞。

⑪、请广于君：

词类活用，形容词作动词，扩充。

⑫、轻寡人与：

词类活用，形容词作动词，轻视。

⑬、且秦灭韩亡魏：

词类活用，使动用法，使……灭亡。

⑭、伏尸百万：

词类活用，使动用法，使……倒下。

⑮、天下缟素：

词类活用，名词作动词，穿丧服。

3、判断下列句子的特殊句式。

①、此三子者，皆布衣之士也：

判断句。

②、安陵君受地于先王而守之：

倒装句。

4、你如何评价唐雎？

答：

是一位忠君爱国，机智勇敢，从容镇定，有胆有识，不畏强暴的谋臣。

5、秦王长跪而谢之，写出了秦王的什么心态？

答：

是一位贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。

20、《曹刿论战》精品练习题带答案（部编版九下）

班级：

姓名：

一、重点课下注释默写：

①节选自

②【师】

③【肉食者】

④【间】

⑤【鄙】

⑥【何以战】

以，

⑦【衣食所安，弗敢专也】

安，专，

⑧【必以分人】

⑨【对】

⑩【遍】

⑪【牺牲玉帛】牺牲，

玉帛，

⑫【加】

⑬【信】

⑭【小信未孚】孚，

⑮【福】

⑯【狱】

⑰【察】

⑱【情】

⑲【忠之属也】忠，属，

⑳【可以一战】㉑【从】

㉒【公与之乘】之，

㉓【鼓之】

之，

㉔【败绩】

㉕【驰】

㉖【下视其辙】

㉗【登轼而望之】

㉘【既克】既，

㉙【夫战，勇气也】㉚【一鼓作气】作，

㉛【再】

㉜【竭】

㉝【盈】

㉞【测】

㉟【伏】

㊱【靡】

二、重点句子翻译：

1、肉食者谋之，又何间焉？

2、肉食者鄙，未能远谋。

3、何以战？

4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。

5、小惠未徧，民弗从也。

6、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

7、小大之狱，虽不能察，必以情。

8、忠之属也。

可以一战。

战则请从。

9、夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。

10、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

三、重点知识积累：

1、一词多义

①、解释下列句中“间”的含义。

肉食者谋之，又何间焉：

余则缊袍敝衣处其间：

②、解释下列句中“故”的含义。

公问其故：

彼竭我盈，故克之：

③、解释下列句中“属”的含义。

忠之属也：

神情与苏黄不属：

有良田美池之属：

④、解释下列句中“以”的含义。

可以一战：

必以情：

必以分人：

以中有足乐者：

以衾拥覆：

⑤、解释下列句中“伐”的含义。

十年春，齐师伐我：

伐竹取道，下见小潭：

⑥、解释下列句中“请”的含义。

曹刿请见：

战则请从：

⑦、解释下列句中“从”的含义。

战则请从：

民弗从也：

⑧、解释下列句中“之”的用法及含义。

肉食者谋之：

小大之狱：

公与之乘：

忠之属也：

公将鼓之：

2、指出下列加点字的用法并解释。

①、小惠未徧：

②、牺牲玉帛：

③、小大之狱：

④、必以情：

⑤、忠之属也：

⑥、又何间焉：

⑦、可以一战：

⑧、肉食者鄙：

⑨、再而衰：

⑩、神弗福也：

⑪、公将鼓之：

⑫、下视其辙：

3、判断下列句子的特殊句式。

①、何以战？

：

②、必以分人：

③、可以一战：

④、夫战，勇气也：

⑤、再而衰：

⑥、必以分人：

4、鲁国能够以弱胜强的原因是什么？

5、出自这篇文章的成语有：

6、本文详写了什么？

略写了什么？

作者为什么要这样安排？

参考答案

一、重点课下注释默写：

①节选自《左传·庄公十年》

②【师】军队。

③【肉食者】吃肉的人。

这里指当权者。

④【间】参与。

⑤【鄙】浅陋。

这里指目光短浅。

⑥【何以战】即“以何战”，凭借什么作战?

以，凭、靠。

⑦【衣食所安，弗敢专也】衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。

安，指安身。

专，独自享有。

⑧【必以分人】一定把它分给别人。

⑨【对】回答。

一般用于下对上的回答。

⑩【遍】遍及、普遍。

⑪【牺牲玉帛】古代祭祀用的祭品。

牺牲，指祭祀用的牛、羊、猪等。

玉帛，祭祀用的玉和丝织品。

⑫【加】虚夸，夸大。

⑬【信】实情。

⑭【小信未孚】（这只是）小信用，未能让神灵信服。

孚，使信服。

⑮【福】赐福，保佑。

⑯【狱】指诉讼事件。

⑰【察】明察。

⑱【情】诚，诚实。

这里指诚心。

⑲【忠之属也】（这）是尽职分之类的事情。

忠，尽力做好分内的事。

属，类。

⑳【可以一战】可凭借（这个条件）打一仗。

㉑【从】跟随。

㉒【公与之乘】鲁庄公和他共乘一辆战车。

之，指曹刿。

㉓【鼓之】击鼓进军。

之，起补足音节作用。

㉔【败绩】大败。

㉕【驰】驱车追赶。

㉖【下视其辙】向下查看车轮碾出的痕迹。

㉗【登轼而望之】登上车前的横木眺望齐国军队。

㉘【既克】战胜齐军后。

既，已经。

㉙【夫战，勇气也】作战，靠的是勇气。

㉚【一鼓作气】第一次击鼓能够鼓起士气。

作，鼓起。

㉛【再】第二次。

㉜【竭】（士气）枯竭。

㉝【盈】充满。

这里指士气正旺盛。

㉞【测】推测，估计。

㉟【伏】埋伏。

㊱【靡】倒下。

二、重点句子翻译：

1、肉食者谋之，又何间焉？

翻译：

当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？

2、肉食者鄙，未能远谋。

翻译：

当权的人目光短浅，不能深谋远虑。

3、何以战？

翻译：

您凭借什么作战？

4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。

翻译：

衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。

5、小惠未徧，民弗从也。

翻译：

这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。

6、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

翻译：

祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。

7、小大之狱，虽不能察，必以情。

翻译：

大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。

8、忠之属也。

可以一战。

战则请从。

翻译：

这是尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。

如果作战，请允许我跟随您一同