级卫管专业卫生统计学教学大纲与实习指导详解.docx

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级卫管专业卫生统计学教学大纲与实习指导详解

《卫生统计学》课程教学大纲

（HealthStatistics）

一、课程说明

【课程ID】（来源于新的教务管理系统）【课程修习类型】必修

【学分数】2.5【适用专业】公共事业管理

（卫生事业管理）

【开课学院】健康管理学院【建议修读学期】三,秋　

【学时数】总学时114（课内理论32、实验18学时；课外64学时）

【先修课程】高等数学或概率论与数理统计

1.课程介绍

卫生统计学是应用概率论和数理统计学的基本原理和方法，结合医学实际，研究医学领域中资料和信息的搜集、整理与分析的一门应用性学科。

它为医学实践与科学研究服务，为卫生行政主管部门决策提供科学依据，是公共事业管理（卫生事业管理）专业学生的一门必修专业课程。

教学内容包括卫生统计学的基本概念，基本方法和基本技能，以及计算机在统计学的应用等。

通过本课程的学习培养学生统计思维方法，掌握统计设计的原则，培养搜集、整理、分析资料的能力，掌握群体健康的评价方法，熟悉计算机在统计学中的应用，提高学生分析和解决实际问题的能力。

2.课程的主要内容及课时安排：

章次

内容（宋体五号字）

总学时

理论学时

实验、实践学时

一

卫生管理统计概述

5

2

二

SPSS简介

3

3

三

调查研究设计

2

2

四

定量资料的统计描述

6

3

3

五

定性资料的统计描述

3

2

1

六

卫生管理统计常用指标

3

2

1

七

统计表与统计图

2

1

1

八

参数估计与假设检验基础

4

3

1

九

t检验

5

3

2

十

方差分析

4

3

1

十一

2检验

5

3

2

十二

基于秩次的非参数检验

3

2

1

十三

双变量相关于回归

6

4

2

十四

多重线性回归

2

2

3．课程教学目的与要求：

通过本课程的学习，使学生掌握卫生统计学基本的原理和方法，运用逻辑推理思维，进行健康统计和卫生服务统计，为增进健康、防治疾病、提高生命质量的科学研究奠定理论和方法学基础。

4．本门课程与其它课程关系及要求：

现代医学强调逻辑推理，卫生统计学的诞生为科学研究特别是由现象推断本质奠定了基础，它通过对医疗卫生领域大量数据的收集整理和分析，推断事物的本质，在预防医学特别是卫生管理学领域占有举足轻重的地位，是卫生管理专业的专业必修课。

5．课程教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

运用启发式教学方法，突出各章节重点，适当穿插一些图表，使教学内容通俗易懂。

注重学生能力的培养，使学生能灵活运用各种方法解决实际问题。

6课程政策:

（1）对学生听课进行考勤，作为平时成绩的考核指标之一；

（2）实习报告和平时作业要求在规定时间完成并保证一定的质量，作为平时成绩的考核指标之一。

7．推荐教材及参考文献：

使用教材：

贺佳主编.《卫生管理统计软件及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第1版。

参考书：

（1）PetrieA.andSabinC.MedicalStatisticsataGlance.BlackwellScienceLtd.2000

（2）方积乾主编．医学统计学与电脑实验（第4版）．上海：

上海科学技术出版社，2012.

（3方积乾主编．卫生统计学学习指导与习题集．北京：

人民卫生出版社，2008.

（4）孙振球主编．医学统计学（第4版）．北京：

人民卫生出版社，2005.

（5）李志辉，罗平主编．SPSSforWindows统计分析教程（第2版）．北京：

电子工业出版社，2005.

（6）金丕焕，陈峰主编．医用统计方法（第3版）．上海：

复旦大学出版社，2009.

（7）中国卫生统计（ISSN1002-3674/CN21-1153/R）,双月刊

8．学生成绩评定：

（学生学业成绩评定标准、原则、方法、要求）

平时考核和期终考核相结合，并加强课外自学考核的力度。

平时考核：

包括考勤（10%）、课堂讨论成绩（10%）、平时作业成绩（20%），平时测验小成绩（10%），共占总成绩的50%，其他如研究型学习（课内完成小论文或学生科研项目申报）成果突出，平时考核成绩可酌情适当给分。

期终考核：

考试分数占总分50%。

其中掌握部分占60%，熟悉部分占30%,了解部分占10%。

9．实践教学内容安排：

序号

实验项目名称

时数

1

SPSS统计软件入门

2

2

统计图表

2

3

定量资料的统计描述

2

4

定量资料的统计推断

2

5

方差分析

2

6

定性资料的统计描述

2

7

2检验

2

8

非参数统计

2

9

简单线性相关与回归

2

10

综合案例分析（选做）

6

10.课程网站：

杭州师范大学网络教学综合平台：

http:

//e-

二、教学内容纲要

第一章卫生管理统计概述（2学时）

1.教学要求：

通过教学，使学生掌握卫生统计学基本概念（总体与样本、变量的类型、抽样误差）；了解学习卫生统计学意义。

2.主要内容：

第一节卫生管理统计的发展

第二节统计学基本概念机器在卫生管理中的应用：

总体与样本、变量的类型、抽样误差、参数与统计量、概率与频率等

第三节卫生管理统计的基本步骤

第四节如何学习卫生管理统计

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主。

自学4学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）请举例说明总体与样本的区别。

（2）常见的变量类有哪些？

（3）学习卫生管理统计的意义在哪里？

第二章SPSS简介（实习）

第三章调查研究设计（2学时）

1.教学要求：

掌握调查设计基本要素，熟悉调查研究的特点，调查表的制定，了解常用的抽样方法、常用调查方法和调查的组织实施与质量控制和调查问卷的评价。

2.主要内容：

第一节调查研究的特点与分类

第二节调查研究设计的要素

第三节常用的抽样方法

第四节调查问卷的设计

第五节调查问卷的评价

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学6学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）调查设计的基本要素是什么？

（2）常用的抽样方法有哪些？

（3）设计调查问卷的基本原则是什么？

第四章定量资料的统计描述（3学时）

1.教学要求：

掌握定量资料统计描述的主要指标（平均水平与变异程度的描述方法及各方法的适用条件），熟悉统计描述指标的计算方法。

熟悉频率分布与频率分布图的绘制方法和用途，掌握正态分布的概念及特征，估计参考值范围，熟悉正态分布的特征，正态曲线下面积的分布规律。

2.主要内容：

第一节频数分布

第二节定量资料的统计描述

第三节正态分布

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学6学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）均数、中位数和几何均数的适用范围有何异同?

（2）列出变异程度的指标,说出它们的应用条件。

（3）医学参考值范围的涵义是什么?

确定的原则和方法是什么?

（4）正态分布、标准正态分布与对数正态分布有何异同?

第五章定性资料的统计描述（2学时）

1.教学要求：

掌握常用相对数的概念和计算方法及注意事项，熟悉粗率的标准化法的意义、基本思想和计算方法，了解动态数列及其分析指标。

2.主要内容：

第一节常用相对数

第二节应用相对数的注意事项

第三节率的标准化法

第四节动态数列及其分析指标

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学4学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）常用相对数有哪些？

他们分别有哪些作用？

（2）应用相对数应注意哪些问题？

第六章卫生管理统计常用指标（2学时）

1.教学要求：

掌握医院管理统计的主要内容和常用指标，熟悉妇幼保健、疾病预防与控制、卫生监督和生命等统计内容和常用的统计指标，了解寿命表的基本思想和编制方法。

2.主要内容：

第一节医院统计

第二节妇幼保健统计

第三节疾病预防和控制统计

第四节卫生监督统计

第五节生命统计

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学6学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）医院统计的主要指标有哪些？

（2）疾病统计的常用指标有哪些？

（3）常用测量死亡水平指标有哪些？

有什么意义？

（4）寿命表的主要指标包括哪些？

第七章统计表与统计图（1学时）

1.教学要求：

掌握统计表与统计图的用途及各类统计图的适用条件，熟悉制作统计图表的基本要求和规则，了解常用统计图表制作的实现。

2.主要内容：

第一节统计表

第二节统计图

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学2学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）列出常用统计图,说出它们的应用条件。

（2）简述制作统计表和统计图的基本要求。

第八章参数估计与假设检验基础（3学时）

1.教学要求：

掌握标准误的概念及计算方法、总体均数及总体率的估计方法，假设检验的基本思想及步骤，熟悉样本均数分布的特点，假设检验的两类错误，了解t分布的概念及图形特点，检验效能的概念。

2.主要内容：

第一节抽样分布与抽样误差

第二节t分布

第三节总体均数和总体概率的估计

第四节假设检验基本思想及步骤

第五节假设检验中的两类错误

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学6学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）说出标准差和标准误的联系和区别。

（2）均数的置信区间和医学参考值范围有何不同。

（3）假设检验的基本思想是什么？

（4）t分布曲线的特点有哪些？

第九章t检验（3学时）

1.教学要求：

掌握t检验及其应用条件，熟悉两独立样本的方差齐性检验方法。

2.主要内容：

第一节两独立样本均数比较的t检验

第二节配对样本均数比较的t检验

第三节单样本和已知总体均数比较的t检验

第四节两独立样本的方差齐性检验

第五节假设检验的注意事项

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学4学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）说出t检验的应用条件。

（3）假设检验中P值的含义是什么？

第十章方差分析（3学时）

1.教学要求：

掌握方差分析的基本思想，完全随机设计资料的多个样本均数方差分析比较，熟悉多个样本均数间两两比较、方差分析的前提条件，了解双因素方差分析。

2.主要内容：

第一节方差分析的基本思想和应用条件

第二节单因素方差分析

第三节双因素方差分析

第四节多个样本均数的两两比较

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学4学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）简述方差分析的基本思想。

（2）简述完全随机设计资料的方差分析离均差平方和与自由度的分解。

第十一章2检验（3学时）

1.教学要求：

掌握独立样本2×2列联表的2检验（原理、条件、计算），掌握独立样本R×C的2检验，熟悉配对设计资料的2检验，熟悉2检验注意事项，了解四格表的确切概率法和拟和优度检验的应用。

2.主要内容：

第一节2检验的基本思想

第二节单样本比较的2检验

第三节两独立样本率比较的2检验

第四节两个相关样本率比较的2检验

第五节多个独立样本率或构成比比较的2检验

第六节Fisher确切概率检验

第七节趋势性检验

第八节频数分布拟合优度的2检验

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学6学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）四格表资料与配对计数资料的2检验有何不同?

（2）行列表资料2检验应注意什么?

第十二章基于秩次的非参数检验（2学时）

1.教学要求：

掌握非参数统计的概念，熟悉配对设计的符号秩和检验，完全随机设计两样本比较的秩和检验，熟悉多组独立样本的秩和检验，了解多个样本间的多重比较。

2.主要内容：

第一节单样本及配对设计的符号秩和检验

第二节两独立样本比较的秩和检验

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学4学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）指出非参数检验与参数检验相比的优、缺点。

第十三章双变量相关与回归（4学时）

1.教学要求：

掌握直线相关的的概念与相关系数的计算及统计推断方法，熟悉应注意的问题，熟悉秩相关的应用条件和计算方法，掌握简单线性回归的概念，回归系数的计算与统计推断，熟悉直线回归的应用，了解非线性回归。

2.主要内容：

第一节线性相关分析

第二节线性回归分析

第三节秩相关

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学4学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）简述线性相关应用时应注意的问题。

（2）简述Pearson相关系数与Spearman秩相关系数的适用范围。

（3）直线相关与直线回归有哪些联系和区别。

（4）简述回归模型的前提假设。

第十四章多重线性回归与相关（2学时）

1.教学要求：

掌握多重线性回归的概念，熟悉偏回归系数的描述与统计推断，复相关系数与偏相关系数的概念，了解自变量筛选方法与应用。

2.主要内容：

第一节多重线性回归模型概述

第二节多重线性回归的自变量筛选

第三节多重线性回归的应用与注意事项

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学6学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）多重线性回归可以使用哪些类型的自变量？

（2）多重线性回归分析中如何筛选自变量？

（3）偏回归系数的标准化有何意义？

（4）多重线性回归的应用条件是什么？

如何核查？

第十五章Logistic回归分析（自学）

1.教学要求：

掌握Logistic回归和条件Logistic回归的概念，Logistic回归系数的流行病学意义及其与相对危险度的关系，熟悉Logistic回归系数的假设检验和区间估计方法，Logistic回归与非条件Logistic回归的适用条件，了解Logistic回归模型的基本结构，Logistic回归模型做预测的方法。

2.主要内容：

第一节Logistic回归模型

第二节Logistic回归的参数估计及假设检验

第三节Logistic回归分析中自变量的筛选

第四节Logistic回归的应用及注意的问题

3.教学方法

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。

自学6学时。

4.阅读材料

阅读教材：

贺佳主编.《卫生管理统计及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第一版，课外阅读材料见“推荐教材及参考文献”。

5.思考作业题

（1）Logistic回归模型参数有哪些？

有什么意义？

（2）回归系数的假设检验与OR的置信区间有何联系？

卫生统计学实验教学大纲

课程中文名称：

卫生统计学

课程英文名称：

statisticsinpublichealth

实验课程性质：

本课程是卫生事业管理专业必修课。

课程编码：

154007101

一、学时、学分

课程总学时：

48学时实验学时：

18学时

课程总学分：

2.5分实验学分：

0.5分

二、适用专业及年级

适用于卫生事业管理专业3年级

三、实验教学目的与基本要求

通过实习，使学生掌握卫生统计学基本的原理和方法，运用逻辑推理思维，进行健康统计和卫生服务统计。

四、主要仪器设备

计算机，40套

五、实验课程内容和学时分配

序

号

实验项目

名称

实验项目内容

项目

学时

实验

属性

项目

类型

每组人数

项目要求

1

SPSS数据文件的建立与调用

掌握在SPSS环境下建立数据文件；熟练调用已建立的各种类型的数据文件。

3

专业

基础

综合

1

必做

2

定量资料统计描述

掌握常用平均数种类、适用范围、计算及用途，掌握运用平均数和标准差进行统计分析。

熟悉统计描述指标的软件操作。

3

专业

基础

综合

1

必做

3

定量资料参数估计与假设检验

掌握抽样误差和标准误的概念，熟悉总体均数可信区间的含义、估计方法及应用，掌握计量资料常用假设检验的方法（能正确选用统计量计算公式并作出正确的统计推断）。

熟悉用统计软件来进行以上各种假设检验。

3

专业

基础

综合

1

必做

4

方差分析

掌握方差分析的基本思想，熟悉方差分析方法，熟悉常用定量资料、常用假设检验的SPSS操作。

1

专业

基础

综合

1

必做

5

定性资料的统计描述

掌握常用相对数的意义、用途和使用注意事项并能正确选用医学上常用的几种相对数指标，了解率的标准化的意义和应用。

2

专业

基础

综合

1

必做

6

2检验

掌握定性资料常用假设检验的方法，熟悉U检验、2检验适用条件及检验步骤。

熟悉2检验SPSS操作。

3

专业

基础

综合

1

必做

7

非参数统计

掌握非参数统计的概念、优缺点、适用范围；掌握各种设计资料的秩和检验计算方法；熟练SPSS软件的非参数统计分析。

1

专业

基础

综合

1

必做

8

简单回归与相关

掌握直线回归方程的求法、回归系数的意义及其假设检验的方法；直线回归方程的应用和应用时的注意问题；掌握直线相关的概念、相关系数的计算方法、假设检验方法；掌握秩相关分析的条件、Spearman等级相关分析的步骤；熟悉SPSS软件的相关分析。

2

专业

基础

综合

1

必做

9

统计图表

掌握统计表的基本结构、列表的基本要求；掌握统计图选用的原则及制图的基本要求；熟悉SPSS制图的方法及图形的编辑。

1

专业

基础

综合

1

必做

注：

1．实验项目名称、表达要简洁准确。

2．实验属性，分“基础”、“专业基础”、“专业”。

按课程代码的第3位进行识别，第3位≤3的为“基础”，第3位＝4的为“专业基础”，第3位＝5的为“专业”。

3．项目类型，分“演示”、“验证”、“综合”、“设计研究”、“其他”。

4．项目要求，分“必做”、“选做”。

六、成绩考核

（1）实验成绩的构成：

作业成绩占80%，其它占20%。

（2）评分标准（按构成分类说明）：

平时成绩由课堂提问、作业成绩综合评分，其他主要指机动（学生科研成绩）和考勤。

七、实验教科书、参考书

（一）教科书

《卫生统计学实习指导》，自编。

（二）参考书

《卫生管理统计及软件应用》，贺佳主编，人民卫生出版社，2013年8月第一版

《卫生统计学》，方积乾主编，人民卫生出版社，2012年8月第7版。

《SPSS统计软件分析教程》，李志辉主编，电子工业出版社，2005年4月第二版。

《卫生统计学》，杨树勤主编，人民卫生出版社，1988年第2版。

《中国卫生统计》杂志

实习指导

实习一SPSS统计软件入门

一、目的要求

1.熟悉SPSS统计软件基本知识；

2.掌握数据的录入，文件保存，及调入操作；

3.了解数据整理的方法。

二、内容

（一）数据的录入

利用SPSS软件对数据进行分析，首先要建立数据文件，下面用一个实例（表1-1）说明数据的录入（Newdata）方法，即建立数据文件的过程。

表1-1某地10例妇幼体检资料

编号

no

儿童姓名

name

母亲文化

educ

出生日期

Birth

出生