国家开放大学电大《教育学》网络课形考网考作业及答案.docx
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国家开放大学电大《教育学》网络课形考网考作业及答案
一、单选题题目1在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
选择一项：
A.孟子的《孟子：
尽心上》恭喜你，答对啦B.庄子的《庄子》C.孔子的《论语》D.许慎的《说文解字》E.老子的《道德经》题目2提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
选择一项：
A.蔡元培B.卢梭C.陶行知D.斯宾塞E.杜威恭喜你，答对啦题目3教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。
选择一项：
A.亚里士多德B.柏拉图C.夸美纽斯恭喜你，答对啦D.苏格拉底E.赫尔巴特题目4被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
选择一项：
A.《教育论》B.《普通教育学》恭喜你，答对啦C.《学记》D.《教育漫话》E.《大教学论》题目5关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。
选择一项：
A.老子B.庄子C.孟子D.墨子E.孔子恭喜你，答对啦题目6在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。
选择一项：
A.洛克B.夸美纽斯C.赫尔巴特恭喜你，答对啦D.杜威E.斯宾塞题目7教育现代化的核心是（）。
选择一项：
A.国家政策的现代化B.教育管理的现代化C.教育观念的现代化D.教育内容的现代化E.教师素质的现代化题目8一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
选择一项：
A.文化传统B.人口结构C.教育的规模D.生产力发展水平E.受教育者的需求题目9决定教育性质的根本因素是（）。
选择一项：
A.政治经济制度B.上层建筑C.科学技术D.社会生产力E.文化传统题目10从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。
选择一项：
A.教育的正功能和负功能B.教育的衍生功能C.教育的个体功能和社会功能D.教育基本功能E.教育的个体功能题目11一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）。
选择一项：
A.人口功能B.政治功能C.控制人口功能D.经济功能E.文化功能题目12以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。
选择一项：
A.文化传统影响和制约着教育内容的选择B.文化传统影响和制约着教育目的的确定C.文化传统影响和制约着教育改革的政策D.文化观念影响人的教育观念E.文化传统直接决定着教育的性质题目13青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。
选择一项：
A.个体差异性B.顺序性C.不均衡性D.稳定性E.差异性题目14人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。
选择一项：
A.教育要为社会生活做准备B.教育要坚持社会本位的价值取向C.教育要充分考虑社会发展的需要D.教育的目的确定不应从个人出发题目15人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。
这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（）。
选择一项：
A.行动受思想支配B.个体间可以交流经验C.先天成熟的本能系统D.有漫长的不成熟期题目16在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段（）。
选择一项：
A.前运算阶段B.感知运动阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段题目17我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）。
选择一项：
A.顺序性B.整体性C.不均衡性D.个体差异性E.稳定性题目18学校教育在个体发展中起到什么作用（）。
选择一项：
A.个体发展的方式之一B.辅助作用C.主导作用D.作用很小二、多选题题目19从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。
选择一项或多项：
A.教育要适应并促进社会的发展B.学习者与教育者的矛盾C.家庭教育与学校教育的矛盾D.教育要适应并促进人的身心发展E.素质教育与应试教育的矛盾题目20下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________选择一项或多项：
A.教育即生活B.学校即社会C.生活即教育D.做中学E.社会即学校题目21在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。
选择一项或多项：
A.杜威B.斯宾塞C.卢梭D.夸美纽斯E.亚里士多德题目22教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：
____________选择一项或多项：
A.普通教育学B.外国教育史C.教育心理学D.中国教育史E.教育哲学题目23人口制约教育的发展，主要是体现在（）。
选择一项或多项：
A.人口的年龄结构B.人口的就业结构C.人口数量的多少D.人口迁移E.人口质量的高低题目24教育的人口功能主要体现在哪些方面（）。
选择一项或多项：
A.教育具有滞后性B.教育是控制人口增长的重要手段之一C.教育有利于人口迁移D.教育是提高人口素质的重要手段E.教育可使人口结构趋向合理题目25制约教育发展的规模与速度的因素有（）。
选择一项或多项：
A.政治制度B.人口数量与增长率C.人口质量D.人口结构E.生产力发展水平题目26政治制约教育的发展，主要体现在（）。
选择一项或多项：
A.政治制度制约教育管理体制B.政治制度制约受教育权C.政治制度制约教育的社会性质D.政治制度制约教育领导权E.政治制度制约教育宗旨和目的题目27学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（）。
选择一项或多项：
A.学校教育是唯一的教育方式B.学校教育具有明确的目的性和方向性C.学校教育具有高度的组织性、较强的计划性D.学校教育是特殊的实践活动题目28人的素质有哪些特性（）。
选择一项或多项：
A.个体性B.内隐性C.基本性D.稳定性题目29皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（）。
选择一项或多项：
A.平衡B.同化C.图式D.顺应题目30人的素质结构可以分为哪几部分（）。
选择一项或多项：
A.人的天性B.人的个性化活动C.人的社会本性D.人的自然本性三、判断题题目31《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。
选择一项：
对错题目32教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。
选择一项：
对错题目33专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。
选择一项：
对错题目34教育是人类特有的一种社会活动，动物界没有教育。
选择一项：
对错题目35社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
选择一项：
对错题目36现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。
选择一项：
对错题目37教育能推进一个社会的民主化进程。
选择一项：
对错题目38人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
选择一项：
对错题目39我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。
选择一项：
对错题目40教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。
选择一项：
对错形考任务2一、单选题题目1我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。
选择一项：
A.钦定学堂章程B.壬戌学制C.壬戌—癸卯学制D.癸卯学制E.壬子—癸卯学制题目2根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（）。
选择一项：
A.基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育E.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育题目3下列属于学校教育制度内容的是（）。
选择一项：
A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置E.组织机构题目4教育制度中居于核心地位的是（）。
选择一项：
A.学校B.教育机构C.政府D.国家E.学校教育制度题目5从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。
选择一项：
A.活动课程B.分科课程C.综合课程D.学科课程E.显性课程题目6（）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
选择一项：
A.课程标准B.课程规范C.课程方案D.课程计划E.课程结构题目7一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。
选择一项：
A.研究性评价B.决策性评价C.诊断性评价D.总结性评价E.形成性评价题目8根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。
选择一项：
A.显性课程B.综合课程C.分科课程D.活动课程E.学科课程题目9为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）。
选择一项：
A.诊断性评价B.决策性评价C.研究性评价D.总结性评价E.形成性评价题目10自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。
选择一项：
A.校本课程B.官方课程C.国家课程D.特色课程E.地方课程题目11一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（）。
选择一项：
A.综合课程B.学科课程C.显性课程D.分科课程E.活动课程题目12以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）。
选择一项：
A.国家课程B.特色课程C.地方课程D.非官方课程E.校本课程二、多选题题目13把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（）。
选择一项或多项：
A.涂尔干B.那托普C.孔德D.裴斯泰洛齐E.凯兴斯泰纳题目14教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。
选择一项或多项：
A.衍生功能B.评价功能C.调控功能D.激励功能E.定向功能题目15把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。
选择一项或多项：
A.卢梭B.福禄贝尔C.萨特D.裴斯泰洛齐E.那托普题目16依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（）。
选择一项或多项：
A.中等学校B.幼儿园C.研究生院D.高等学校E.初等学校题目17我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。
选择一项或多项：
A.基础教育体系B.特殊教育学校系统C.职业技术教育体系D.成人继续教育体系E.高等教育体系题目18教育制度是一个国家或地区各级各类（）的总称。
选择一项或多项：
A.教育系统B.运行规则C.学校系统D.组织的体系E.教育机构题目19依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为（）。
选择一项或多项：
A.普通学校B.特殊教育学校C.业余学校D.职业技术学校E.成人学校题目20学校有目的、有计划实施的各门学科课程和课外活动课程是（）选择一项或多项：
A.正式课程B.公开课程C.官方课程D.非正式课程E.无形课程题目21下列属于隐形课程的是（）。
选择一项或多项：
A.学校建筑B.班级布置C.学科课程D.校园规划E.校规题目22不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（）。
选择一项或多项：
A.非正式课程B.潜在课程C.无形课程D.官方课程E.正式课程题目23按照评价的不同功能，可将课程评价分为（）。
选择一项或多项：
A.总结性评价B.形成性评价C.决策性评价D.研究性评价E.诊断性评价题目24显性课程也被称为（）。
选择一项或多项：
A.显露课程B.自发课程C.公开课程D.正式课程E.官方课程题目25隐性课程也被称为（）。
选择一项或多项：
A.潜在课程B.无形课程C.非正式课程D.隐蔽课程E.自发课程三、判断题题目26在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。
选择一项：
对错题目27教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
选择一项：
对错题目28教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。
选择一项：
对错题目29个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。
选择一项：
对错题目30教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。
选择一项：
对错题目31马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全面发展，就必须消灭全部分工。
选择一项：
对错题目32学前教育即幼儿教育。
选择一项：
对错题目33在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。
选择一项：
对错题目34我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。
选择一项：
对错题目35学科课程也称为经验课程。
选择一项：
对错题目36课程是教育的核心和基础。
选择一项：
对错题目37课程改革是教育改革的核心内容。
选择一项：
对错题目38课程标准即教学大纲。
选择一项：
对错题目39课程计划是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
选择一项：
对错题目40档案袋评价是新课程改革倡导的一种重要的质性评价方法。
选择一项：
对错形考任务3一、单选题题目1教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（）。
选择一项：
A.讨论法B.读书指导法C.谈话法D.讲授法E.演示法题目2教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（）新理念。
选择一项：
A.体验教学B.对话教学C.实践教学D.有效教学E.反思性教学题目3教育的根本任务是（）。
选择一项：
A.学会做人B.增强技能C.传授知识D.学会认知E.教书育人题目4以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（）新理念。
选择一项：
A.体验教学B.对话教学C.有效教学D.反思性教学E.实践教学题目5把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（）。
选择一项：
A.个别教学B.现场教学C.小组教学D.班级授课制E.复式教学题目6利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。
选择一项：
A.严格要求与尊重信任相结合B.教育影响的一致性和连续性C.长善救失D.教育和自我教育结合E.陶冶教育法题目7在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。
选择一项：
A.长善救失B.知行统一C.教育和自我教育结合D.严格要求与尊重信任相结合E.疏通引导题目8通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（）。
选择一项：
A.心理咨询法B.认知明理法C.陶冶教育法D.榜样示范法E.实际锻炼法题目9以下内容中不属于隐性德育内容的是（）。
选择一项：
A.班风B.德育班会C.宿舍文化D.校园环境E.教风题目10从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（）的内容。
选择一项：
A.操作性B.认知性C.选择性D.实践性E.意义性题目11通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。
选择一项：
A.心理咨询法B.认知明理法C.品德评价法D.自我修养法E.榜样示范法题目12“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。
选择一项：
A.长善救失B.疏通引导C.知行统一D.严格要求与尊重信任相结合E.教育影响的一致性和连续性题目13在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（）的德育原则。
选择一项：
A.严格要求与尊重信任相结合B.注重集体教育与个别教育相结合C.教育影响的一致性和连续性D.疏通引导E.长善救失题目14德育的实质在于（）。
选择一项：
A.形成良好的校园文化B.尊重他人C.培养全面发展的人D.孝敬父母E.育德二、多选题题目15对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（）。
选择一项或多项：
A.接受式学习B.机械学习C.独立学习D.合作学习E.意义学习题目16对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据学习进行的形式，学习的方式可以划分为（）。
选择一项或多项：
A.意义学习B.接受式学习C.机械学习D.发现式学习E.独立学习题目17学校的教学内容具有如下几个特点（）。
选择一项或多项：
A.发展性B.时代性C.地方特色D.科学性E.基础性题目18我国当今推崇的教学新理念，除了有效教学、反思性教学外，还包括（）新理念。
选择一项或多项：
A.体验教学B.生命化教学C.生成性教学D.实践教学E.对话教学题目19以语言传递为主的教学方法包括（）。
选择一项或多项：
A.读书指导法B.讨论法C.谈话法D.参观法E.讲授法题目20德育实施过程中，常用的认知明理法包括（）。
选择一项或多项：
A.通信咨询B.座谈讨论C.报告D.讲解E.谈心题目21下列哪些属于德育方法中的实际锻炼法（）。
选择一项或多项：
A.交往活动B.文体活动C.参观展览D.各种学习活动E.规范训练活动题目22以下哪些属于品德行为类目标？
（）。
选择一项或多项：
A.礼仪要求B.生活习惯C.职责规范D.文雅健康E.知法懂法题目23德育过程的操作特性是（）。
选择一项或多项：
A.德性之教是促进“内生”之教B.德性之教是灌输之教C.德性之教是知识或技能传授之教D.德性之教是心灵交往之教E.德性之教是引发感悟之教题目24施加教育影响的德育原则包括（）。
选择一项或多项：
A.教育影响的一致性和连续性B.严格要求与尊重信任相结合C.疏通引导D.长善救失E.注重集体教育与个别教育相结合题目25引导学生自主的德育原则包括（）。
选择一项或多项：
A.长善救失B.教育影响的一致性和连续性C.严格要求与尊重信任相结合D.疏通引导E.注重集体教育与个别教育相结合题目26德育实施过程中，常用的品德评价法包括（）。
选择一项或多项：
A.讲解B.批评处罚C.评比D.操行评定E.表扬和奖励题目27促进学生品德内化的德育原则包括（）。
选择一项或多项：
A.长善救失B.集体教育与个别教育相结合C.知行统一D.严格要求与尊重信任相结合E.教育和自我教育相结合三、判断题题目28学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。
选择一项：
对错题目29教学模式即教学方法。
选择一项：
对错题目30非指导性教学模式就是学生自主学习。
选择一项：
对错题目31教学内容就是教材展现给学生的知识、观念。
选择一项：
对错题目32教学就是上课。
选择一项：
对错题目33德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。
（）选择一项：
对错题目34陶冶教育法是指利用或创造有意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化地培养人品德的一种方法。
（）选择一项：
对错题目35德育过程就是学生品德形成和发展的过程。
（）选择一项：
对错题目36学校德育就是道德教育，别无他意。
（）选择一项：
对错题目37所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一致的品格。
（）选择一项：
对错题目38对学生进行疏通引导要注重正面事实或道理的作用，尽量不要使用负面的事实或教训。
（）选择一项：
对错题目39就一个国家、一个社会来说,德育目标带有综合性。
但实践中,由于总体目标比较笼统、抽象,所以各个学校往往要根据总体目标和本校的可能性对德育目标进行程度和水平上的再选择,提出本校（或本班）的具体德育目标。
因此,就实际而言,德育目标是多种多样的。
（）选择一项：
对错题目40学校德育活动都是有目标、有计划地开展的。
（）选择一项：
对错形考任务4一、单选题题目1教师的专业素质是指（）。
选择一项：
A.专业能力B.专业知识C.专业发展D.以上三项的集合E.专业情意题目2教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。
选择一项：
A.宪法B.未成年人保护法C.教育法D.教师法E.义务教育法题目3教师的专业情意主要表现为（）。
选择一项：
A.教育能力B.教育方法C.教学技巧D.教育信念E.教育经验题目4“十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。
选择一项：
A.多重收获性B.示范性C.长期性D.复杂性E.创造性题目5在认知上，已经形成自己的认知结构和对世
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