《教研室整改计划》.docx

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《教研室整改计划》

《教研室整改计划》

经过教育部对我校教学工作进行评估，根据反馈意见，结合我教研室实际情况，拟从下列几个方面进行整改：

一、指导思想

加强教研室建设，促进教师的教学能力、水平提高，规范教师的行为准则，促进教研室整体水平的提高，尽快达到现代大学教学水平，满足我校为地方服务的需求。

二、工作制度

1.必须严格按照学校上课制度准时上下班。

2.有事不能上课者，必须请假，并提前做好调课工作，报部门和教务处批准。

3.教师每讲完一次课，应及时进行总结并写出教学反思。

4.每两周进行一次教研活动。

每个教师应对这两周的思想、工作和学习情况进行总结汇报。

要求教研室人员都必须参加。

三、集体备课制度

1.集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。

2.每个月进行一次集体备课，一般定于每月的第一周。

特殊情况可做调整。

3.集体备课的形式可以是一位老师主讲，也可以是自由讨论。

4.集体备课内容由教研室负责人执笔记录并存档。

5.集体备课主要内容为

（1）讨论教学方法、教学方式和手段等以及在教学中遇到的情况、学生的反映等，及时总结经验教训。

（2）针对学生比较难懂和难理解的知识点进行学习和讨论。

（3）讨论实践课的形式和途径。

（4）观看教学录像，丰富教学经验。

（5）聘请其它教研室老师指导新教师教学方法和授课技巧。

（6）每学期每名新教师对所授内容都要在教研室范围内进行一次试讲。

要求教研室全体人员都必须参加，并提出改进意见。

四、听课制度

为了丰富教师教学经验，提高教师教学水平、教学质量和教师素质。

教研室教师之间应形成观摩听课制度，养成观摩听课习惯。

有关制度制订如下：

1.每位教师每学期至少听本专业课教师讲课4次，且应有书面听课感想和评价。

2.教研室主任不定时的随时听课，及时了解教师教学情况，改进教学方法。

五、进一步完善和发挥教育教学质量监控体系的作用。

进一步发挥教学督导组的作用，切实落实各项教学管理制度。

从试卷管理、实践教学和教学计划执行等教学环节入手，有重点地检查各项教学规章制度落实情况。

充分发挥教学督导员对教学过程、教学质量的督导、监控、评价作用。

由面上督导深入到点上督导。

每学期督导检查列出重点。

解决1~2个突出问题。

六、深化教学改革，提高教学质量。

进一步加强教学研究、促进教学改革不断深化。

不断学习新的教育理论，创新教育方法，坚持理论与实践相结合，争取在教学成果奖的评比中，能取得更好的成绩。

加强对教学内容、课程体系改革的研究，突出特色，彰显优势，拓宽基础，增强学生适应性，培养有特色的人才。

采取措施鼓励学生积极参与科研创新、社会调查、社会实践、志愿者服务等，提高科学素质和人文素质，着力培养学生的创新精神和社会适应能力。

七、加强实践教学建设，提高实践教学水平积极推进实践教学改革。

以提高学生的实践能力和创新精神为改革目标，加强实践教学体系与内容的改革。

合理设置实践教学环节，保证实践教学环节的教学时数相对稳定。

进一步规范和更新实践教学内容，建立完善的实践教学体系。

第二篇：

教研室整改措施学期考试情况说明及整改措施

学年第学期教研室承担了课程。

现将考试情况及整改措施说明如下：

一、考试情况说明及存在的问题

从卷面情况看，学生对基础知识的掌握较好，对基本理论的理解比较准确，但普遍反映出比较一般的层次，对于教材内容的理解和掌握不够准确到位。

二、整改措施

针对卷面中存在的问题，制定如下措施进行整改：

1、在教学中降低难度、广度的要求；

2、加强职业的联系，同时与秘书工作中存在的问题结合起来，达到融合、贯通。

教研室

xx年9月

第三篇：

教研室整改措施教研室整改措施

军体三组

近期教研室出现了一些不良倾向。

主要表现在教研室的凝聚力递减，不讲团结，传瞎话；工作在教学一线的教员有抱怨心理，积极性不高；教员的业务水平得不到明显的提高；教研室各层关系错乱，不能很好作到在其位，谋其政，行其职，负其责等现象。

还出现了一些坏的作风。

我教学组经过细致的分析，激烈的讨论认为其主要原因是教研室管理力度不够、方法不得当;某些教员对自己要求不严格。

经过研究，提出以下五点整改措施。

不当、不全面之处请领导、同志批评指正和补充。

一、建立一个良好的工作环境

首先，加强教员的自身素养。

在《体育管理学》中提出，体育教员应具备的素养，在思想道德方面，以身作则，公正无私，刻苦耐劳，一视同仁，为人师表的良好师德。

在知识与能力素养，具有较宽知识面，较高的文化素养。

既要有哲学修养，又要熟悉中国历史、世界史，还要有较高的文学、艺术修养，更要有丰富的体育专业知识。

我们检查一下，与其差距甚远。

知识面不够宽，语言有时不美，行为有时不雅，公共环境十不准有时甚做不到。

充分暴露我们教员素养水平有差距。

教研室的建设的关键是提高教员素养水平。

教研室要围绕讲政治、讲正气、讲学习、讲教学为中心，落实院规章制度，从教员的一1

言一行抓起；经常开设专家讲座。

其次，建立良好的人际关系。

一个好的工作环境要有团结向上的氛围。

而我们教研室最大的弊病，有说别人坏话的，当面一套，背面一套，有背面一套，有挑拨离间的。

直接影响到同志们团结。

教研室应对这一现象加以制止，查出一人惩治一人，决不手软。

再次，保持办公室的肃静。

制止乱走动、侃打山等现象。

建立良好的工作、学习环境。

二、调动工作在一线教学、、特别是年轻教员的积极性。

人的积极性是一个人的精神状态，是人想要最大限度地发挥自己的能力，为既定目标而奋斗的一种强烈愿望。

教员积极性的调动是提高教学质量的内在重要因素，是搞好教研室建设的能动力量。

治理教研室离开了教员积极性不行；取得好的工作成就，离开了教员的积极性更不行。

重视人的积极性，调动人的积极性是管理共同经验。

人的积极性主要通过需要基础来调动。

在调动人的积极性九条手段中，其中经常关心群众权利是很重要的。

我们教员的积极性没有充分调动的主要原因是：

辛辛苦苦工作在教学战线，没有得到充分的心理需要。

比如说：

对自己任课的队无权根据学员平时训练情况进行客观的评价；在进行的每年入学考核、苗子班考核中，

我们教员似乎成了别人操作的打分机器。

教研室应采取以下措施来调动教员的积极性。

1、给教员根据教研室考核情况与平时训练情况相合对学员进行全面、客观的成绩评定的权力。

教研室宏观控制教员对学员的公平评价。

让教员行使其教学权利。

不能单纯凭考核成绩集中在教研室评定，这样既造成平时训练与成绩评定相脱臼，又不利于教员积极性的发辉。

2、奖罚分明、一视同仁。

3、教研室的帐目公开，让教员感受受到经济利益的享受。

三、理顺教研室各层次关系。

分清领导、组长、教员的职责。

要多给组长权力，发辉其作用。

四、加强业务训练

把指标分配到各组，具体工作由组展开工作。

教研室定期检察监控。

五、增强集体凝聚力

通过集体比赛的方法。

第四篇：

教研室工作计划xx年度第二学期传媒理论教研室工作计划

1、做好上学期理论试卷复查工作，对出现的问题认真总结，确保本学期期末考试中不再出现类似问题。

2、协助系副主任和教学秘书做好教学检查和监督工作。

加强学期开始、学期中和学期末的关键时刻教学工作的检查，重点检查本专业各门课程教学大纲计划的落实情况、教学进度是否得当、期中期末考试安排等工作。

3、坚持听课制度。

督促理论教研室老师的听课工作，要求做好听课记录，听课后的意见建议进行整理，及时反馈给任课教师。

4、针对课堂教学效果专题教研活动，探讨如何提高教学技能，鼓励教师参加学院将要举行的教师教学技能大奖赛。

5、开展与国内影视院校影视相关专业的教研交流活动，为专业教师争取短途外出学习机会。

6、制定初步的科研活动方案和制度。

7、活跃理论课堂，开展娱乐性、趣味性强的课外学习活动，初步制定好活动方案和细则。

8、加强课程建设。

本学期计划组织1-2次课程建设的讨论会，就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论，以使更加科学合理。

9、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动，以此形成良好的“以老带新”的局面，进一步提高教师的教学水平。

10、积极组织教师申报科研项目，以进一步的提高教师的教学水平，从而提高教学质量。

11、拍摄民语微电影一部。

12、在本学期最后阶段，组织讨论有关期末考试出题的安排，并总结一学期来的教学工作等。

第五篇：

教研室工作计划

一、指导思想

和工作目标全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，按照淄博市教育局《关于开展课堂教学质量效益年活动的实施意见》要求，以基础教育课程改革为突破口，狠抓《教学常规》和《教学管理常规》的落实，加强教师队伍建设，切实转变教育教学观念，全面提高教学质量，教研室工作计划。

二、本学期主要工作及措施

（一）理论学习

1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。

2、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》精神，加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。

3、完善理论学习的组织管理与检查，倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，抓好落实，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。

（二）课改实验

1、进一步加强校本研修工作。

首先，校本研修应该从课程标准和教材的培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。

外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。

其次，切实抓好校本教研工作，把新课程教学研究的立足点放在学校、放在课堂。

建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本教研制度。

大力倡导集体备课，提倡同学科上一年级教师带下一年级教师这种滚动教研、捆绑式研讨的方式，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，使不同年级的教师共同成长。

第三，抓住机遇把专家和特级教师请进来，为教师做课、讲座，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。

2、继续执行全区骨干教师定期研讨制度。

整合全区骨干教师的力量，以教材的通研和课堂教学为重点，着重研究解决疑难问题的策略和推广成功经验。

各学校要给骨干教师创设良好的工作环境，为定期研讨提供便利条件。

同时加强对骨干教师的管理与指导，使骨干教师在校本研修、课堂教学中发挥引领作用，确保课改实验工作的顺利进行。

（三）教学管理

1、各校领导要借课堂教学质量效益年的东风，切实转变观念，树立“教学中心”意识，真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来；认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，研究制定适合本校发展的教学管理制度，向教学管理的精细化要质量。

2、各校要扎实抓好“两个常规”的落实。

重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。

要严把四个关口，一是严把集体备课关，制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查。

同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，杜绝网上粘贴教案，防止只备不用的现象发生。

二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。

三是严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题订正。

四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

为了进一步促进两个常规的落实，本学期各学校要分别举行优秀教师的《落实教学常规》和教研组长、学校中层领导《落实教学管理常规》的论坛活动，教研工作计划《教研室工作计划》。

3、转变质量观念，改革评价方法。

在新理念指导下，各校都要建立起一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。

做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。

使评价功能由注重甄别转向注重发展，达到促进发展的目的。

4、搭建交流平台，城乡学校共同发展。

全面了解和准确把握各校教学的实际状况，针对问题，制定措施，集中力量抓好薄弱学校的转化工作。

积极开展优秀教师送教下乡活动，解决城乡之间教育教学发展不平衡问题。

继续开展城乡学校联片交流活动，各校每学期至少要组织一次务实高效的教学联谊活动。

（四）教育科研

1、学校要落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。

教育科研要降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。

要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

2、各校要积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。

（五）课堂教学

1、课堂教学改革的重点是改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识。

课堂上教师要由知识的传授者变为学生学习的促进者，由管理者变为引导者，教学中实现师生互动，教学相长。

开展探究性学习、自主学习、合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的积极性、主动性。

本学期教研员到基层学校听课视导除对课堂进行具体指导外，还要对各校教师课堂教学情况进行全面调查，对典型的课例进行分析研究。

2、课堂上要认真落实新理念，努力把先进的教育理念转化为教师的自觉行为。

同时根据淄博市教育局《关于开展课堂教学质量效益年活动的实施意见》，制定适合我区实际的实施方案，开展各类研讨会、展示会，通过不同形式展现课堂教学质量与效益成果。

3、继续开展好“五个一”活动，即教师每周做一次教后记，每学期向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级以上（含校级）研讨课，每人建立一个班级学生成长档案，每月提供一个问题（向同年级同学科教研组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题）。

（六）队伍建设

1、根据区教育局《关于加强教研员队伍建设意见》的文件精神，逐步建立一支思想素质过硬、业务素质精良的教研员队伍，发挥他们在全区教师中的引领和示范作用。

积极开展教研员深入基层学校听课视导、蹲点包校、执教公开课、兼职教学等活动，使教研员成为我区先进教育理念的传播者，教育教学的示范者，教学管理的指导者，教师专业成长的引领者，在课堂教学和教研中发挥应有的作用。

2、各学科在全区教师中挑选出优秀的教师组成骨干教师队伍，根据实际制定出具体的培养目标、培养周期和主要措施。

教研员、学校领导要进行跟踪听课，从备课、上课、作业设计等方面进行具体指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。

本学期举办教学能手评选活动。

3、加强对教学新秀的培养。

对青年教师学校领导要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。

4、实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和区级、市级、省级名教师的带动作用。

以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。

创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

（七）网络应用要重视信息网络技术的应用与管理，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用，拓宽教育领域，努力实现网上教研、网上论坛和网上家访，整体推进教学方式的现代化。

1、网上教研：

网络技术的发展、校园网的普及，给教师的教学研究工作带来极大的便利。

因此，充分发挥教育局域网资源共享的作用，实现网上教研。

网上教研的内容包括：

教材分析，教学设计，教学反思，教学方法、思想观念；优秀教学案例、教学课件展示，教学论文交流等，教研员和基层学校教师就以上内容在网上展开对话与研究。

2、网上论坛。

领导、教研员、教师、学生以各种实名或虚拟名字登陆教育信息网，就教育教学的有关问题进行充分讨论，提出问题，相互解答；经验交流，相互切磋，解决教学中的疑难问题和教师身边的实际问题，使之更好地成为我们学术交流的场所，有效提高教师的理论水平。

3、网上家访。

教师和家长的沟通异常重要，创办家校联网的多媒体系统，教师上网与家长交换意见，使家长及时掌握孩子的学习情况、思想情况，随时随地发表自己的建议，实现教师与家长之间实质意义上的互动，并且不受时间和空间的限制。

（八）其它工作

1、做好市教研室及上级部门安排的工作。

教研室工作计划

内容仅供参考