最新信息技术八年级下册教案全册.docx
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最新信息技术八年级下册教案全册
课备日期：
年3月1日
课题
第一课揭开神秘面纱——计算机系统组成及工作原理
教学目标
知识与技能
理解计算机系统组成。
理解计算机工作原理。
过程与方法
掌握计算机硬件系统和软件系统。
情感态度与价值观
培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点
计算机系统组成。
教学难点
1.计算机硬件、软件系统；2.计算机工作原理；
教学方法
提问、解说、引导。
教（学）具
计算机，教案。
教学过程
学习导航
随着信息技术的不断发展，计算机已经成为我们生活中不可缺少的朋友。
这一课就让我们来认识计算机系统组成及工作原理吧！
一、计算机系统组成
提问：
你前面的计算机组成那些东西？
一个完美的计算机系统是由硬件系统和软件系统两部分组成的。
硬件系统是组成计算机系统的各种物理设备的总称，是计算机系统的物质基础。
硬件是计算机的躯体，软件则是计算机的灵魂。
计算机的功能不仅仅取决于硬件系统，更大程度上是由所安装的软件决定的。
1.计算机硬件系统
第一台电子计算机ENIAC的诞生仅仅标明人类发明了计算机，进入了“计算”时代。
而对后来的计算机在体系结构和工作原理上具有重大影响的是在同一时期由美籍匈牙利数学家冯.诺依曼与他的同事们研制的EDVAC计算机。
在EDVAC中采用了“存储程序”的概念，其主要特点为：
（1）计算机有控制器、运算器、输入设备和输出设备五个基本组成部分。
（2）程序和数据以同等地位存放在存储器中，并按地址寻访。
（3）程序和数据以二进制形式表示。
算术运算和逻辑运算
分析指令、协调I/O操作和内存访问
存储程序、数据指令
硬件
计
算
机
系
统
输入数据
输出数据
系统软件
管理和控制系统资源
软件
开发系统、创建用户文档等
应用软件
图1-1冯.诺依曼计算机系统组成
2.计算机软件系统
软件是指程序、程序运行所需要的数据以及开发、使用和维护这些程序所需要的文档资料的集合。
计算机软件系统分为系统软件和应用软件两大类。
（1）系统软件。
是由计算机设计制造者提供的，用来控制计算机运行，管理计算机的各种资源，并为应用软件提供支持和服务的一类软件。
通常包括操作系统、数据库管理系统、网络系统和常用服务程序等。
比如：
WindowsXP操作系统。
（2）应用软件。
是指在计算机硬件和系统软件的支持下，为解决某一专门的实际问题而设计的软件。
比如：
Office办公软件、Flash动画制作软件。
二、计算机工作原理
半个世纪以来，计算机已发展成为一个庞大的家族，尽管各种类型的计算机在性能、结构、应用等方面存在着差别，但是它们的基本组成结构是相同的。
那么计算机又是怎样工作的呢？
随着信息技术的发展，计算机需要处理各种各样的信息，如文字、图像、声音等。
这些信息通过输入设备进入计算机的存储器，然后送到运算器，运算完毕结果进入存储器存储，最后通过输出设备显示出来。
整个过程由控制器进行控制。
板书：
第一课揭开神秘面纱——计算机系统组成及工作原理
一、计算机系统组成
1.计算机硬件系统
2.计算机软件系统
二、计算机工作原理
组长签字
日期
年月日
教学反思
完成情况
上课情况
2016年3月4日
课备日期：
2016年3月14日
课题
第二课认识信息符号---计算机中的数
课时
1
教学目标
知识与技能
理解二进制数在计算机中的应用；
过程与方法
掌握二进制数和十进制数之间的转换和不同进制数之间的转换；
情感态度与价值观
培养学生的思考能力；
教学重点
理解二进制数在计算机中的应用；
教学难点
掌握二进制数和十进制数之间的转换和不同进制数之间的转换；
教学方法
解释，练习
教（学）具
教案
教学过程
学习导航
计算机处理各种数据的能力越来越强，那么计算机内部到底是用什么方式来存储这些数据的，又是怎么实现计算的呢？
这一课就让我们来认识计算机中的数制。
一、二进制数在计算机中的应用
在计算机内部使用的是二进制数，而不是我们习惯的十进制数，主要是因为二进制数对于计算机来说具有很多有点。
1.容易表示
十进制数使用十个数符，每一位需要用一个具有十个稳定状态的器件来表示；二进制数只有两个数符，表示一位数只需要一个具有两个稳定状态的器件。
2.运算简单
二进制的运算规则数量少而且简单，如二进制求和，求积法则各仅有3条。
求积法则
求和法则
0*0=0
0*1=1*0=0
1*1=1
0+0=0
0+1=1+0=1
1+1=10（有进位）
3.运行可靠
状态和规则越少，运行时出错的概率越少。
传送数据时，两种状态也比十种状态容易分辨，因而可提高运行的可靠性。
二、二进制数和十进制数之间的转换
1.十进制数
十进制数的特点是有十个数码，即0-9，十进制数的基数为10，计数法则是逢十进一。
如果有一个4位十进制整数1859，它可以展开为：
1×103+8×102+5×101+9×100。
2.二进制数
二进制数的特点是有两个数码，即0和1；二进制数的基数为2，计数法则是逢二进一。
如果有一个4位二进制数1101，它可以展开为:
1×23+1×22+0×21+1×20.
3.十进制整数转换成二进制整数
一般使用“除2取余”法。
【例1】把（75）10转换成二进制数。
具体转化过程见书上的图2-1。
（75）10=（1001011）2
注意：
被转换的十进制整数除2取余所得的第一个余数是转换后二进制整数数列的最低位，而最后一个余数是转换后二进制整数数列的最高位。
4.二进制整数转换成十进制整数
二进制整数转换成十进制整数，可以采用把二进制按权展开求和的方法。
【例2】将（110110）2转化为十进制数。
（110110）2=1×25+1×24+0×23+1×22+1×21+0×20
=32+16+0+4+2+0
=（54）10
三、不同进制数之间的转换
非十进制整数转换成十进制整数，可以采用把非十进制按权展开求和的方法；而十进制整数转换成非十进制整数的方法较多，通常在整数转换中使用“除基数取余”的方法。
如“除8取余”法和“除16取余”法转换成相应的八、十六进制整数数列。
板书：
第二课认识信息符号---计算机中的数
一、二进制数在计算机中的应用
1.容易表示2.运算简单3.运行可靠
二、二进制数和十进制数之间的转换
1.十进制数2.二进制数3.十进制整数转换成二进制整数
三、不同进制数之间的转换
组长签字
日期
年月日
教学反思
完成情况
上课时间
2016年3月18日
课备日期：
2016年3月18日
课题
第三课计算机的大脑——计算机软件的开发与发展
课时
1
教学目标
知识与技能
1.理解计算机软件与硬件的区别；
2.理解计算机软件的开发；
过程与方法
掌握计算机软件的分类；
情感态度与价值观
1.培养学生信息管理意识。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点
理解计算机软件与硬件的区别；
教学难点
掌握计算机软件的分类；
教学方法
提问、解说、引导。
教（学）具
计算机，教案。
教学过程
提问：
计算机系统组成哪些部分？
学习导航
计算机是由硬件和软件构成的。
计算机硬件的功能是输入并存储程序和数据，以及执行程序把数据加工成可以利用的形式；而软件就好比人的思想，没有软件的电脑就像是没有思想和灵魂的躯体，什么都做不了。
这一课就让我们一起来了解计算机软件与发展。
根据《中国大百科全书》的解释，“硬件”泛指各种计算设备和器械，所谓“软件”是指计算机系统中的程序和有关的文件。
一、计算机软件与硬件的区别
软件与硬件的区别主要表现在一下四个方面：
1.生产方式
软件是开发，硬件是制造。
软件是人的智力的高度发挥，不是传统意义上的硬件制造。
尽管开发与制造之间许多地方相同，但软件与硬件在根本上是不同的。
2.表现形式
硬件有形、色、味能看得见，摸得着也闻得到；软件则反之。
软件存在的形式是在纸面上或人们的脑袋里，它是好是坏，是对是错，是要通过在机器上运行的程序才能知道的。
3.要求
软件的要求相当高，是不允许有任何误差的，而硬件产品可以有少许误差。
4.维护
硬件就像我们生活中用的物品一样是会旧会坏的，而软件在理论上是不会用旧用坏的，但在实际上，软件也会变旧变坏。
因为软件是在一直不断改变（维护）的状态下生存的。
二、计算机软件的开发
软件开发是根据用户要求建造出软件系统或者系统中的软件部分的过程。
软件开发是一项系统工程，它包括需求捕捉、需求分析、设计、实现和测试。
软件一般是根据用户需求采用某种程序设计语言来实现的。
一般的开发工具就是采用软件开发。
三、软件的分类
计算机软件包括系统软件和应用软件两大类；系统软件是管理、监控、维护计算机的软件，如操作系统，自检程序等。
应用软件主要就是解决某些具体问题的软件，学习管理软件等。
1.系统软件
系统软件是负责计算机系统中各种独立的硬件可以协调工作。
总体来说，系统软件包括操作系统和数据库管理、文件系统管理、编译器、网络连接等一系列基本的工具。
2.应用软件
应用软件的开发是为了某种特定的用途。
应用软件的编制一般都是针对用户利用计算机来解决某类实际问题。
系统软件的任务有两点：
更好地发挥计算机的效率；方便使用。
应用软件是为解决各种实际问题而编制的计算机应用程序及其有关资料。
四、计算机软件的发展史
这个内容学生自己读。
板书
第三课计算机的大脑——计算机软件的开发与发展
一、计算机软件与硬件的区别
二、计算机软件的开发
三、软件的分类
四、计算机软件的发展史
组长签字
日期
年月日
教学反思
完成情况
上课时间
2016年3月25日
课备日期：
2015年10月19日
课题
第六课快速制作通知---邮件合并应用
教学目标
知识与技能
1.巩固EXCEL电子表格的排序和调整；
2.掌握WORD邮件合并；
3.学会利用WORD邮件合并功能进行简单应用。
过程与方法
1.提高学生分析、解决实际问题的能力；
2.培养学生自主学习能力。
情感态度与价值观
通过EXCEL和WORD的综合应用，让学生体验学以致用的乐趣；
教学重点
邮件合并
教学难点
邮件合并
教学方法
提问、解说、引导。
教（学）具
计算机，教案。
教学过程
学习导航
要开家长会了，老师得制作家长通知书，把统计的成绩分别打印出来交给每位家长。
下面，来学习如何应用“邮件合并”解决这个问题。
一、数据源
数据源来自上节课中制作的成绩表。
现在要把成绩表中的学生姓名和成绩等内容作为数据源添加到家长通知书的相应位置上。
二、制作家长通知书
用Word文档做一份家长通知书，把要填入数据的地方空出来。
如图6-1（看书.）。
三、邮件合并
①在Word中选择“工具”菜单中“信函与邮件”的“邮件合并”。
如图6-2（看书）。
②在“合并邮件”工具栏中单击“打开数据源”按钮，在“选择数据源”对话框中找到“成绩表”作为数据源，然后在“选择表格”对话框中选择“成绩”作为数据源。
如图6-3.
③在需要插入数据的地方单击鼠标左键，使其成为数据插入点，然后在“合并邮件”工具栏中单击“插入域“按钮，在“插入合并域”对话框中选择要插入的内容。
如图6-4.
④在“家长通知书”的成绩表中分别重复以上操作插入相应科目，一次只能插入一条。
最终效果如图6-5.
⑤将输入光标放在“姓名”后作为插入点，然后在“合并邮件”工具栏中单击“插入Word域”,选择”下一记录”。
如图6-6.
⑥在“合并邮件”工具栏中单击“查看合并数据”按钮，查看插入后的效果。
如图6-7.
⑦确认插入无误之后，在“合并邮件”工具栏中单击“合并到新文档”按钮。
如图6-8.
⑧单击“确定”按钮以后，word会自动新建一个文档来保存合并后的数据，每一页一条记录。
如图6-9.
将这个文档保存之后就可以打印了，是不是很方便啊？
组长签字
日期
年月日
教学反思
完成情况
上课情况
2015年10月26日
备课时间：
2015年10月27日
课题
第七课综合实践应用——家庭理财账本
教学目标
知识与技能
1．掌握填充柄的使用方法。
2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。
3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。
过程与方法
综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。
情感态度与价值观
通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力
教学重点
掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。
教学难点
掌握函数的使用方法和数据图表的制作。
教学方法
提问、解说、引导。
教（学）具
计算机，教案。
教学过程
学习导航
这节课主要通过调查了解家里的财务状况，来用电子表格设计制作一个“家庭理财账本”。
希望同学们在了解家庭财务情况的同时，也能了解到父母的辛劳，从而更加体谅父母。
一、收集原始数据
通过与父母沟通，了解家里的收入和支出，如收入支出费用，收入支出项目等以及日期等信息，然后把它们——记录下来，为设计表格和填写表格内容做好准备。
二、设计、填写、修补表格
1.设计列标题，例如：
序号、日期、收支类别、金额、项目、备注等。
如图7-1。
图7-1输入列标题
2.填写表格
将调查了解到的家庭财务详细状况输入表格。
输入数据时，注意合理利用Tab键和Enter键及填充柄。
如图7-2。
图7-2
3.修饰表格、设置格式
为表格加边框、填充颜色、调整行列宽度及单元格对齐方式，并根据单元格内容合理设置单元格格式。
如图7-3
图7-3
三、合理运用函数
运用公式和函数计算收入、支出和结余。
如图7-4。
图7-4
签字
日期
教学反思
完成情况
上课时间
2015年11月2日
备课时间：
2015年11月3日
课题
第八课认识新朋友—几何画板
教学目标
知识与技能
启动并认识几何画板的工作界面。
过程与方法
了解几何画板初步操作。
情感态度与价值观
通过几何画板课件演示展示其魅力激起兴趣。
教学重点
让学生了解几何画板的工作界面
教学难点
能用几何画板将三角形分成四等份，并用几何画板验证。
教学方法
提问、解说、引导。
教（学）具
计算机，教案。
教学过程
学习导航
点、线、圆是构成几何图形的基本元素。
本课从几何画板的工具箱入手，学习如何构造点、线、圆三个基本元素，制作简单图形。
一、概述几何画板
几何画板是专门为数学学习与教学需要而设计的软件。
有人说它是电子圆规，有人说它是绘图仪，有人说它是数学实验室。
它号称二十一世纪的动态几何。
它可帮助我们理解数学，动态地表达数量关系，并可设计出许多有用或有趣的作品。
二、几何画板作品展示
三、几何画板简介
1）启动
开始|所有程序|几何画板|几何画板。
启动几何画板后将出现菜单、工具、画板。
工具（从上到下）选择、画点、画圆、画线、文本、对象信息、脚本工具目录。
2）操作初步
1、文件
新画板打开一个新的空白画板。
新脚本打开一个新的空白脚本窗口。
用于录制画板的画图过程。
打开打开一个已存在的画板文件（.gsp）或脚本文件（.gss）。
保存[保存当前画板窗口画板文件或脚本窗口脚本文件]，路径+文件名，确认。
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2、选择几何画板的操作都是先选定，后操作。
5、就业机会和问题分析选工具（选择画点画圆画线文本对象信息脚本工具目录）单击：
工具选项。
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。
选选择方式移到选择按左键不放→平移/旋转/缩放；拖曳到平移/旋转/缩放；放→选定。
世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将这些饰品汇集到一起再进行新的组合，便可以无穷繁衍下去，满足每一个人不同的个性需求。
功能：
移动选定的目标按平移/旋转/缩放方式移动。
选一个目标鼠标对准画板中的目标（点、线、圆等），指针变为横向箭头，单击。
选两个以上目标法一第二个及以后，Shift+单击。
选两个以上目标法二空白处拖曳→虚框；虚框中的目标被选。
1、你一个月的零用钱大约是多少？
选角选三点：
第一、第三点：
角两边上的点；第二点：
顶点。
不选单击：
空白处。
7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？
从多个选中的目标中不选一个Shift+单击。
选目标的父母和子女选定，编辑|选择父母/或选择子女。
选所有编辑|选择所有。
500元以上1224%选画点/画圆...，编辑|选择所有点/圆...。
3、删除
新材料手工艺品。
目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。
删除目标选目标；Del键（注：
同时删除子女目标）。
情感性手工艺品。
不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。
每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。
复原一步Ctrl+Z=编辑|复原。
画板变成空白画板Shift+Ctrl+Z=Shift+编辑|复原。
4、显示
线类型设置选定的线/轨迹为粗线/细线/虚线。
应用使对象更突出。
调研提纲：
颜色设置选定的图形的颜色。
应用使对象更突出。
字号/字型设置选定的标注、符号、测算等文字的字号和字型。
在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。
在人民广场地下的迪美购物中心，有一家DIY自制饰品店--“碧芝自制饰品店”字体设置选定的标注、符号、测算等文字的字体。
显示/隐藏显示/隐藏选定的目标（Ctrl+H）。
显示所有隐藏显示所有的隐藏目标。
显示符号显示/隐藏选定目标的符号。
符号选项更改符号/符号序列。
轨迹跟踪设置/消除选定目标为轨迹跟踪状态。
动画根据选定的目标条件进行动画运动。
参数设置角度、弧度、精确度等的设置。
5、对象信息单击对象信息→？
；单击对象→简单信息；双击对象→目标信息对话框。
6、快捷键隐藏Ctrl+H显示符号Ctrl+K轨迹跟踪Ctrl+T当前目标可操作的内容右键。
（以上简略选讲1、2、3）
四、熟悉几何画板的界面，了解常用工具的用法，
五、把一个三角形分成四等份：
1）用画线工具画一个三形，
2）标注：
选文本工具，单击画好的点，用文本工具双击显示的标签，可进行修改。
3）选择“构造”，---“画中点”
六、验证面积相等：
1）按住shift键，选取点。
2）“构造”---“多边形内部”。
3）“测算”---“面积”
七、等分线段：
1）画射线作辅助线。
2）选取一段做标记向量。
3）“变换”---“平移”。
4）“作图”---“平行线”。
用平行线的性质等分线段。
八、画基本图形
1、画点选画点，单击画板上一点。
（并显示标签）
2、画圆画圆的两种方法及区别。
（设置不同显示方式）
3、选线段/射线/直线选画线；按左键不放→线段/射线/直线
签字
日期
教学反思
完成情况
上课时间
2015年11月9日
备课时间：
2015年11月9日
课题
第九课对象的选取、删除和施动
教学目标
知识与技能
了解几何画板初步操作。
过程与方法
通过几何画板对象的选取、删除和施动基本操作。
情感态度与价值观
通过几何画板课件演示展示其魅力激起兴趣。
教学重点
让学生了解几何画对象的板选取、删除和施动基本操作。
教学难点
能用几何画板中对象的操作方法。
教学方法
提问、解说、引导。
教（学）具
计算机，教案。
教学过程
学习导航
前面的叙述已涉及到对象的选取、拖动。
几何画板虽然是windows软件，但它的有些选择对象的选择方式，又与一般的windows绘图软件又不同，希望你在学习过程中能意识和注意到这一点。
也希望通过本节的讲解，你对此有比较系统全面的了解
一、选择
在进行所有选择（或不选择）之前，需要先单击【选择箭头工具】按钮，使鼠标处于选择箭头状态。
1、选择一个：
用鼠标对准画板中的一个点、一条线、一个圆或其它图形对象，单击鼠标就可以选中这个对象。
图形对象被选中时，会加重表示出来。
如下图所示：
2、再选另一个：
当一个对象被选中后，再用鼠标单击另一个对象，新的对象被选中而原来被选中的对象仍被选中（选择另一对象的同时，并不需按住“Shift”键，与一般的windows软件的选择习惯不同）。
3、选择多个：
连续单击所要选择的对象（注意：
在单击过程中，不得在画板的空白处单击（或按“Esc”键）。
4、取消某一个：
当选中多个对象后，想要取消某一个，只需单击这个对象，就取消了对这个对象的选择。
5、 都不选中：
如果在画板的空白处单击一下（或按“Esc”键），那么所有选中的标记就都没有了，没有对象被选中了。
6、 选择所有：
如果你选择了画板工具箱中的选择工具，这时在编辑菜单中就会有一个“选择所有”的项；如果当前工具是画点工具，这一项就变成选择“所有点”；如果是画线工具或画图工具，这一项就变成“选择所有线段（射线、直线）或“选择所有圆”。
它的快捷键是“Ctrl+A”（请注意和反复练习这种选择同类对象的方式）
7、 选择对象的父母和子女：
选中一些对象后，选择【编辑】|【选择父对象】命令，如
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