二年级上册语文第二单元.docx

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二年级上册语文第二单元

第二单元备课

一、教学内容：

本单元有一篇«识字2»、四篇课文：

分别是«一株紫丁香»、«我选我»、«一分钟»、«难忘的一天»，还有«语文园地二»。

内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。

《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。

说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。

二、教学目标：

1、认识61个二类生字，学会48个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背过要求背诵的课文。

3、

（1）培养学生有收集词语的兴趣。

（2）留心观察校园生活，体验课外生活的多彩与乐趣。

（3）培养学生尊敬老师的品德。

（4）教育学生对自己有信心，懂得适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

（5）知道时间的宝贵的，懂得严格要求自己，珍惜时间。

（6）激发学生对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

三、教学重、难点：

识字、写字和朗读课文。

四、教学措施：

1．充分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。

2．指导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。

3．指导学生能读懂课文内容，受到教育。

4．多听课文录音，培养语感，有感情的朗读课文。

五、教学中应注意的问题:

1、要注意结合学生的课内课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。

2、教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字课文的学习

六、单元基本功训练重点:

（一）我会变。

其－ 棋（下棋）　单－  （　　　）　余－  （　　）

交－   （　　　）　尺－  （　　　）　欠－  （　　）

市－   （　　　）　见－   （　　　）　田－  （　　）

（二）我会填上带有“扌”的字，把词语补充完整。

（扫）地 （  ）水 （  ）桌子 （  ）车  （  ）土 

（  ）木头 （  ）鱼  （  ）虫  （  ）小鸡 （  ）字 

我发现这些字都有        ，跟       的动作有关。

（三）我会组词。

访（　　）旗（　　）刚（　　）状（　 ）于（    ）

纺（　 ）棋（　　）钢（　　）壮（　 ）干（    ）

首（  ）由（  ）已（  ）波（  ）做（    ）

道（  ）甲（ ）己（  ）被（  ）作（    ）

休（  ）因（  ）清（  ）外（  ）元（    ）

体（  ）困（  ）青（  ）处（  ）无（    ）

（四）写写记记。

三横（王） 古月（  ） 言午（  ） 草头（  ）

口天（  ）双人（  ）弓长（  ） 双口（  ）

耳东（ ） 立早（  ）木土（ ）干钩（）

（五）我会按查字典要求填空。

要查的字

部首

再查几画

音序

音节

组词

狐

群 

舰 

（六）我会填。

　（　　）图画  （　　）京戏   栽（　　 ） （　　）鸽子 

　（　　）象棋  （　　）二胡  （　　）金鱼  （　　）航模

　（　　）电脑  （　　）天气  （　　）书法  （　　）钢琴

（七）照样子，改写句子。

　例：

小红是我的好朋友。

   我的好朋友是小红。

1、这块空地是我小时候玩耍的地方。

2、北京是我国的首都。

八、我会填。

高兴地（    ）  仔细地（     ）  亲切地（    ）  

紧紧地（    ）顺利地（    ）  兴奋地（    ） 

赞许地（    ） 沉着地（    ）

七、单元课时安排：

13课时

单元导读1课时

整体识字2课时

以文带文4课时

群文阅读1课时

写作指导2课时

复习备课1课时

基础训练2课时

八、十三课时教学设计流程

课时

教学内容

基本课型

“一主”目标

“拓展”目标

教学建议

第一课时

整组课文

《识字2》《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》《逃学》

单元导读

1、熟练朗读本单元课文。

2、抓住文章重点句子进行理解，去发现校园生活的多彩和乐趣。

读单元导读，提取本单元的教学主题，明白学习任务。

单元导读课前要引导学生进行自主朗读，可采用“读一读，画一画，想一想”的方法来学习。

第二、三课时

本单元课文中的生字

整体识字

1、识字写字。

2、正确流利朗读课文，感知词语的意思。

3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

会认文章中出现的生字，把文章读通顺。

采用随文识字的方法，课文中出现的生字可借助拼音、工具书等识记。

第四课时

《一株紫丁香》《老师的眼睛》

以文带文

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会师生之间的深厚感情。

2、培养学生尊敬老师的品德。

通过诵读，体会紫丁香不仅是孩子们送给我的礼物，还是一首表现师生情意的颂歌。

运用多种方式朗读，在反复的朗读、诵读过程中让学生体会师生情，感悟诗歌语言的优美。

第五课时

《我选我》《逃学》

以文带文

1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得用适当的方式展示和表现自我。

2、正确对待上学。

通过抓住关键词句体会王宁的勇气，

懂得应当为别人服务。

注意引导学生自主探究，合作学习。

通过师生分角色表演情景对话，知道要对自己有信心，懂得表现自我。

第六

课时

《一分钟》、《一分钟》

以文带文

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

知道时间的宝贵

2、懂得严格要求自己，珍惜时间。

通过多种方式朗读感受每一分钟的重要。

建议先带领学生抓住文章关键词句，体会一分钟的重要。

第七

课时

《难忘的一天》、《火红的枫叶》

以文带文

1、学习在默读课文的过程中，理清课文的思路。

2、体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

通过不断诵读来感受小作者心情的变化以及对邓爷爷的崇敬之情。

引导学生运用探究式的学习方式，体会我为什么忘不了这一天。

第八

课时

《老师的手》《美丽的心》《跳墩演奏曲》

群文阅读

1、在读小故事的过程中，激发学生的阅读兴趣，在阅读中感受老师的伟大。

2、在阅读中引导学生学习运用正确的读书方法，巩固运用默读的读书方法来提高学生的阅读速度，提高课堂的效率。

通过自主阅读，抓住文中的重点句子，学会在生活中发现智慧。

以“单元整合.群文阅读”策略为指导，结合二年级学生的认知水平，以课本中的文章为依托，以课外读物为载体，教给学生更多的读书方法，继而延伸到课外阅读更多的书籍。

第九、十课时

我的想法

口语交际、习作指导

1、能比较详细地介绍自己选自己的看法和想法。

2、2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。

学会表达自己的独特感受，通过交流与讨论，培养自己的信心和勇气。

在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；建立平等交流的交际平台。

第十一、十二课时

语文园地二基础内容

基础训练课

引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。

通过回顾本单元课文，进一步深化主题，增强自身情感。

“我的发现、我会读、读读比比、读读记记”等部分在引导学生发现规律的同时熟读成诵。

第十三、十四课时

全组课文、

学生积累的与本单元有关的内容

分享展示

诵读优美诗句，文段，增强语文素养，感受语言的独特魅力。

通过展示分享为学生提供朗诵展示的平台，提升情感、态度、价值观。

分享展示，不求知识统一，但求自主创新。

丰富多彩的校园生活

课型：

单元导读课

一、教学目标：

1.自读单元导语，了解本单元主题——“美丽的校园生活”，明确学习要求。

2.通读识字二及四篇课文，粗略了解课文主要内容，初步培养边读书边标标画画的习惯。

3、抓住文章重点句子进行理解，抓住文章重点句子进行理解，体会学校生活的丰富多彩。

4、读单元导读，提取本单元的教学主题，明白学习任务。

二、教学重难点：

识字、写字和朗读课文。

三、教学方法：

情景导入法、讲授法、读书自悟法、讨论法

四、教学措施：

1、分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。

2、引导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。

3、指导学生能读懂课文内容，受到教育。

4、多听课文录音，培养语感，有感情的朗读课文。

五、教学准备

多媒体课件电子白板

六、教学时间

1课时

教学过程

一、导入新课

1、[课件出示]学生在校活动的照片。

师：

同学们，欣赏了这么多的照片，你想说什么？

二、感知单元主题

师：

自读单元导语，说说本单元主题是什么，我们应该注意哪些学习要求，用笔标出来。

什么是单元主题？

——就是本单元讨论的主要话题。

这一单元是讨论的是什么话题呢？

我们应注意哪些学习要求？

自己读一读，把有关的词语用横线划出来。

（指导学生说说单元主题，应注意哪些要求，用横线划出来。

）学生做到：

1.把自己预习的划线词语展示 2.说出自己写的单元主题 3.读课文，标自然段、圈生字。

  师：

好啦，单元导语我们读懂了。

请看《自学导航》第2条：

 小声朗读课文，边读边标出自然段序号。

遇到不认识的生字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。

三、感知单元课文

1、检查预习，巩固字词。

1、课件出示本单元的重要词语。

2、指导学生读。

（对的鼓励，错的集体纠正。

）

3、生读词语。

强调“地”的用法。

2、交流感受，升华认识。

（一）学习《一株紫丁香》

1、看到这个题目,你都想到了什么景象?

2、想一想，说一说：

“我们”为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？

3、从这篇文章中,你体会到了什么?

4、再读课文,体会感悟。

5、师小结：

从这篇文章中我们体会到了师生之间的深厚感情。

（二）学习《我选我》

1、板书课题：

“我”指的是谁？

2、生读课文。

3、王宁选自己做什么？

为什么要选自己？

4、师小结：

希望我们的同学都能学习王宁的勇气，懂得表现自我。

（三）学习《一分钟》

1、一分钟有多长？

一分钟能做多少事情？

今天我们就来学习《一分钟》。

2、想一想：

题目中的一分钟，在课文中指的是什么？

3、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？

4、读了文章，你想说什么？

5、小结：

从课文中我们知道了时间的宝贵，我们要严格要求自己，珍惜时间。

（四）学习《难忘的一天》

1、你最难忘的日子是哪一天？

为什么难忘？

2、小作者最难忘的日子又是哪一天呢？

什么事让他难忘？

学了课文就知道了。

自由读课文：

想一想，我为什么忘不了这一天？

3、我为什么一开始比较紧张，后来就一下子平静了下来？

4、你想对邓爷爷说什么？

5、教师小结：

播放《春天的故事》

拓展练习，口语交际。

1、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？

2、如果班里改选干部，你会不会选自己？

说说自己的想法。

布置作业

细读课文《一株紫丁香》。

板书设计：

丰富多彩的校园生活

一株紫丁香

我选我‘

一分钟

难忘的一天

丰富多彩的校园生活

课型：

整体识字课

教学目标：

1、识字写字,会认文章中出现的生字,把文章读通顺。

2、正确流利朗读课文，感知词语的意思。

3、激发学生仔细观察，体会学校生活的乐趣

教学重难点：

1、正确流利的朗读课文,把文章读通顺。

2、正确的书写汉字.。

教法学法：

启发引导、小组研讨

教学措施：

1、分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。

2、导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。

教具准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

 这节课，我们共同学习第一单元的要求认识的生字。

大家想一想，我们以前学过了哪些识字方法？

出示课件。

二、自主识字我能行：

下面大家自由读课文，圈出生字，借助拼音自由学习生字。

    师：

首先，我们进入第一个环节：

自主识字我能行。

请同学们拿出识字卡，读一读，全认识就在自评全对后面的括号里画对号。

 （学生自主识字，并自评。

） 

师：

全认的同学你们真棒！

没有全认的同学也不要难过，相信经过这节课的努力学习，你一定能全部认识的，加油！

三、读带生字课文片段及句子

1.请大家坐好，下面老师要检查一下大家的自学情况。

多种方式读。

指名读

开火车读，学生跟读。

男女赛读

齐读

2.读词语

大家读得很认真，现在这些淘气的生字娃娃藏在词语里面，看看你还认识他们吗？

小组赛读。

看看哪个小组既能做到声音洪亮，又能把词语读正确。

齐读。

四、识字检测我最棒：

    师：

大家顺利地通过了三个挑战。

现在我们来进行同桌互相检测。

请大家拿出识字卡，同桌互相读，全对的在同桌互评全对的括号里画对号。

   （同桌互评） 

   师：

只有认识更多的字，我们才能看更多的书。

所以每一课的生字必须全部认识。

没有认识的同学，请同桌督促他课下全认识。

五、交流难记的生字

展台出示生字，全班交流识字方法。

六、总结识字情况

在这节课的学习中，大家通过自己的努力，认识了很多生字，继续努力，老师相信你们每个人都能成为识字小能手。

第二课时

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了这一个单元的生字,你们还记得他们吗?

老师来考考大家吧!

（出示生字课件,学生读）

二、我是写字小明星：

1.教师出示本节课要学写的生字,学生识记。

2.教师引导学生观察生字在田字格中的位置,并讲解观察要点和要注意的地方。

3、师范写，重点指导：

“琴、甜、除、礼、详。

”

4、学生描红，把字写规范、美观。

学生书空观察。

4.学生仿写。

5.展示书写较好的同学进行表扬,学生练写,教师检查。

三、总结：

师：

今天大家表现的真棒！

学会了很多的生字,而且书写也有了很大的进步,为你们自己鼓鼓掌吧!

四、作业：

把这节课学到的生字认认真真的书写在书法本上,边写边记,下节课评比书法小明星。

板书设计：

丰富多彩的校园生活

琴甜除礼详

《丰富多彩的校园生活》—《一株紫丁香》《老师的眼睛》

课型：

以文带文课

（一）

一、教学目标

1、会认8个生字。

会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。

4．在欣赏诗歌中，培养语感，提高鉴赏能力。

二、教学重点：

学习生字，朗读体会课文，在读诗中鉴赏，在鉴赏中读诗。

三、教学措施:

学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。

可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。

这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。

四、教学方法:

引导法探究法自主学习法讨论法

五、教具准备:

1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。

3、回忆一件老师关心爱护自己的事。

六、教学时数　1课时

七、教学过程:

一、导新课，释课题。

1、师：

老师知道我们二

（1）班的同学很喜欢听音乐，现在我们先来听一首歌。

[播放乐曲《每当我走过老师窗前》]

师：

你喜欢这首歌吗？

为什么？

生：

我喜欢这首歌，因为这首歌很好听。

生：

因为这首歌悦耳动听，所以我喜欢这首歌。

生：

我喜欢这首歌，因为这首歌是唱老师工作很辛苦，又很关心我们。

2、师：

是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。

值得欣慰的是，学生们没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，他们送给老师一份特殊的礼物，这份礼物是什么呢？

对，就是一株紫丁香。

板书《一株紫丁香.》。

今天咱们就来共同学习第5课，一株紫丁香，请大家齐读课题。

3、师：

孩子们，见过紫丁香吗？

4、师：

你们再读读它的名字，谁来猜猜紫丁香这种植物有什么特点？

生：

它叫“紫丁香”，那它一定是紫色的。

生：

对，我也觉得它的花是紫色的。

生：

我想它还有香味。

生：

（迫不及待地）是的，它一定散发着迷人的清香。

因为它的名字里有个“香”字。

生：

我认为“紫丁香”是一种开着紫色小花，散发着迷人香气的植物。

5、师：

同学们真聪明，真爱动脑筋，只是通过“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，真了不起！

（出示“紫丁香”的图片）大家看，这就是紫丁香。

紫丁香是丁香花的一种，花小，有白色或紫色，这种花芳香四溢，今天孩子们送给老师的是一株紫丁香。

看着紫丁香，我们来说说话吧！

生：

紫丁香是紫色的，好美呀！

生：

一朵朵小花好像一张张笑脸，都兴高采烈地泛起红光，充满着快意。

生：

紫丁香绿叶上的小水珠像一颗颗珍珠在滚来滚去，好像一个个顽皮的小男孩在跳来跳去，真可爱。

二、初读课文，检查预习生字词情况。

师：

没想到小朋友的不仅想象这么丰富，表达能力也这么棒。

老师也认为紫丁香很美，不过我觉得这首诗写得更美。

这么美的课文，想不想读给大家听听？

谁来读？

现在老师找5名同学读课文，每人读一节，其他同学要认真听，一会起来点评一下。

师：

谁来点评一下，他们读得怎么样？

师：

大家读得很美，很有感情。

同学们，这首诗有好多字宝宝和词宝宝要和我们交朋友，我们一起来认一认吧！

出示词语。

一株踮起脚尖儿安静小院唱歌消除疲倦感谢挂牵休息又香又甜困了美梦

师：

插入：

“踮起脚尖儿”是个儿化音，像这样的儿化音老师这里还有几个，谁当小老师来教一教小朋友。

（一生当小老师，其余小朋友跟读：

脚尖儿、小院儿、小花儿、绿叶儿。

）

师：

谁来读？

谁来领读？

师：

去掉拼音，你还能读吗？

谁来读？

你们是怎么记住这些生字的呢？

介绍一下你的好方法。

师：

现在请大家齐读。

师：

你能选择一个你喜欢的字组词并说一句话吗？

大家掌握的字词真不错，相信以后的表现你们会更棒！

　三、品读课文

　　1、小组内再读读课文，想一想，说一说：

“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

　　2、指读第三小节。

引导学生：

“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

　　3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?

　四、背诵

　　1、说出你想对老师说的话。

现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

　　2、观看课件画面自己练习背诵。

　　3、小组表演背诵。

　　4、全班汇报。

五、以文代文《老师的眼睛》

1、自由朗读诗歌，要求读正确，流利。

2、说一说，老师的眼睛像什么？

3、你最喜欢哪一小节？

说说原因。

指导学生感情朗读。

六、作业

搜集表达师生情意的诗歌。

板书设计：

一株紫丁香老师的眼睛

深厚的师生情谊

《丰富多彩的校园生活》—《我选我》《逃学》

课型：

以文带文课

（二）

课型：

新授

教学目标：

1、知识目标：

认识11个生字。

会写10个生字。

2、能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标：

对自已有信心、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当成为别人服务。

教学重难点：

重点：

认识生字，规范书写生字及朗读课文。

难点：

理解王宁为什么自己选自己。

教学方法：

表演法、对比法。

教具：

字词卡片、投影仪

教学时间：

1课时

教学过程：

课型：

新授

一、导课：

同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。

（板书课题）谁来为大家响亮地读一读课题？

提问：

读了课题以后，你想知道什么？

下面我们就来学习《我选我》,了解这篇课文讲述了一件什么事。

二、初读感知

1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。

2、谁愿意和其它同学合作把课文读好。

3、同桌互读，不明白的地方研究一下。

4、汇报《我选我》的主要内容：

你读懂了什么？

三、识字教学

1、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。

并交流一下你是怎样记住这些生字宝宝的。

2、谁来为大家读一下大苹果上的生字？

如果拉扯拼音小帽子，你还认识它吗？

3、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。

4、小老师带读生字，并组词。

5、齐读生字词。

四、再读课文

1、学生练读课文。

要求读得正确，读得流利。

2、你愿意朗读哪个自然段？

分段朗读展示，读后点评。

3、比一比，看哪一队读得好？

分成三队，比赛读全文。

五、品读感悟：

1、教师范读，学生评价。

2、班里没有了劳动委员怎么办？

理解“补选“的意思。

3、指名读第二自然段，引导学生讨论：

从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？

4、齐读第三自然段，理解大家为什么“楞住”？

体会王宁的话的含义。

5、齐读最后自然段，引导学生思考：

为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

你认为王宁是个怎样的孩子？

6、观看课件，欣赏王宁的自我肯定，体会王宁的服务精神。

7六、写字教学：

1、出示要求会写的生字，认读。

2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

哪些是上下结构，哪些是左右结构？

3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。

4、学生练写。

教师巡视指导。

七、练习

1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。

2、提问：

你在朗读这两个句子时，发现了什么？

3、照样子说一说。

八、以文带文《逃学》

1、自由朗读这篇文章。

读的时候，要把字音读准，。

2、想一想：

尼娜为什么哭了？

3、你想对尼娜说什么？

九、小结：

本节课大家认识了敢于表现自己的王宁，希望同学们也向他学习。

十、作业：

朗读课文。

（5分钟）

板书设计：

6我选我

补选劳动委员

王宁选自己有勇气

热爱劳动关心集体

教学反思：

学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来。

如:

我是谁?

我选我干什么?

在自由读课文的时间上，我充分给孩子朗读时间。

我开始在自由读课文的时间段上，进行分层次教学，让学习好的孩子再读，品读，读懂的可以在书上标出。

差的孩子只要读通课文，划出生字并且拼读就行了。

我美其名曰“加餐”，很多小朋友喜欢“加餐”，因为有优越感。

没有“加餐”的就会努力争取“加餐”了，也从另一方面起到了促进作用。

识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。

识字教学中发现，孩子喜欢变魔术、神奇眼等集中注意力的游戏，这样既能高效巩固生字，又能培养孩子良好的倾听、注意力集中习惯。

可谓一举两得。

班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。

但是自己选自己的事情却并不多见。

教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。

我采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。

夸夸我自己，让同学正视自己的优点。

提高孩子的自信心。

身为班干部，队干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务？

这个问题具有全面性，因为每个同学都有自己的责任和义务，有的擦黑板，有的擦电视机，有的负责关灯等，让孩子树立服务观念，学会为他人服务。

写字教学有时分散在识字环节中，就让学生书空，熟悉它们的笔画笔顺，但是感觉不如整个写字环节