小班冬天衣服教案模板.docx

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小班冬天衣服教案模板

第1篇：

小班折衣服教案小班折衣服教案

【篇1：

小班折纸手工活动教案】

小班折纸手工活动教案——小狗头

游戏目标：

1、让幼儿认识小狗的外形特征。

2、培养幼儿的观察能力和动手能力。

活动准备：

教学范例一份。

活动过程：

一、引起幼儿的制作兴趣。

小朋友们，你们见过小狗吗?

你见过的小狗是什么样的?

引导幼儿说出小狗的外形特征。

你们喜不喜欢小狗?

二、观察小狗范例。

2、（出示范例）瞧!

这是什么呀?

（小狗），对了这是一只小狗头。

这只小狗头是用什么折的呀?

（用纸折的）

三、观察制作示意图。

1、出示制作示意图

这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?

小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。

（示范折小狗的方法）

2、教师边折边引导幼儿看图示意思：

（1）先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，

（2）再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，（3）最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。

3、瞧!

老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?

那现在就请你们帮它找吧!

”

四、幼儿制作，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。

2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。

3、给不会折的幼儿提供帮助。

五、评价、展示幼儿作品

1、评价幼儿作品。

今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，

2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。

【篇2：

折衣服——一个小班生活活动的反思】

背景:

长期以来,我们认为只有有序的系统的知识对孩子来说是有价值的,因此我们一直重视这类知识的教学,而忽视对那些默会性知识的教学,如经常被我们看轻的生活课程。

通过对新《纲要》精神的不断学习,大家深深地领会到从个体发展及对社会贡献的角度看,习得默会性的知识比获得系统性知识更有意义。

那么,怎样开展生活活动对孩子来说更有价值,如何开展生活活动孩子才会学的更自主,我们在实践中作了一些探索,《学折衣服》就是其中一个典型的案例。

案例描述及分析:

那天下午,我到各班去转转。

刚走到二楼,就听到小（三）班教室里特别的闹,进去一看,原来袁老师正在组织活动:

学折衣服。

我知道最近她们班在开展“我的小手真能干”的主题,想来这是根据主题目标而设置的一个活动。

这时,只见袁老师手捧一大堆衣服,一件一件地把它们分给每个孩子。

而吵闹声也由此而生,一个孩子大声地叫了起来:

“老师,那是我的衣服,还给我!

”另外几个孩子也大声嚷嚷:

“老师,王世宇的一件是我的,不是他的”“老师,我的衣服上有米老鼠的呀,我要米老鼠衣服”“我不要这件!

我要我自己的衣服”,有几个孩子则一声不响地离开位置到别人手中去抢自己的衣服,于是“抢夺衣服”大战开始上演。

呵,原来这些衣服是孩子们脱下的外衣,对于以自我为中心的小班孩子来说,根本不能容忍老师擅自把它们分发给其他小朋友。

对此,袁老师先是好言劝说,再是表扬激励,可还是按下葫芦浮起瓢,没办法,只得“知错就改”,把一件件衣服物归原主。

我一看手表,就分发衣服差不多用了整整一刻钟。

活动开始了,袁老师抱出一个布娃娃,用着急的口吻说:

谁来帮我折衣服呀?

只见大多小朋友跃跃欲试想过来帮忙,却被老师一一挡了回去。

等小朋友安静一些,袁老师就边念儿歌边进行示范:

这只袖子盖上来,那只袖子盖上来,中间折一折,这样折你们会了吗?

可没料这时孩子们就是不肯好好配合老师,回音者寥寥无几,他们拿着自己的衣服,有的摸摸衣服上的小动物,有的则把衣服团成一团,垫在自己的屁股底下,似乎对失而复得的衣服更加的珍惜,很少有孩子在关注老师的示范。

袁老师于是推推自己的眼镜,一边走到那些游离在外的孩子身边摸摸头以暗示,一边再次进行示范:

把衣服放平,一只袖子?

而此刻的孩子显得不耐烦了,有走动的,有讲话的,在一个孩子向老师提出上厕所请求后,大部分孩子一哄而上,都捧着自己的衣服离开了自己的座位,留下口瞪目呆的袁老师。

放学后,我俩坐了下来,一起反思这个活动。

面对袁老师沮丧的脸,当时我向她提了两个问题:

第二天,我特意又去小（三）班看袁老师组织这个活动,正如我所料,由于抓住了合适的教育时机,活动显得自然流畅,更没有时间上的浪费,而那首儿歌孩子也很喜欢,他们一边念着儿歌一边折着衣服,兴致很高。

然后我还来不及得意,却发现好多孩子都不能折成功而且也无意想成功,儿歌结束,他们随手一扔衣服就钻进被窝睡了。

看到这儿,我恍然大悟,其实昨天我也仅仅关注了形式上的东西,只是对表面的内容进行了“对症下药”,如用生动形象的儿歌来激发孩子外在的兴趣,而没有激发孩子学习的内在动机,更没有了解孩子是怎么学的,他们在学习过程中有哪些不同方式及不同水平,也就是仅仅关注了老师的教,而忽视了孩子的学,因此导致今日活动本质上的“有教无学”。

虽这只是一个生活活动,可孩子怎样的学折衣服才更有价值?

孩子怎样学才能的更主动?

教师需要提供怎样的支架才能促使孩子生活能力发展?

为引发更多的老师思索,我把这个案例及这些问题带到我园《教学反思,促进教师专业化》课题组,引导大家一起探讨。

大家在激烈的脑力激荡后,整理出了新的活动方案:

（当然这个方案还是在孩子午睡前、在孩子外出散步或户外活动后开展,而且得持续一段时间）

第一步:

让孩子尝试用不同的方法折毛线套衫。

目的是让老师清楚的知道教学以哪儿为起点,即通过观察每个孩子折衣的不同表现,了解孩子的不同发展水平及需要的何种不同帮助。

用毛衣折,是想采用小步递进的方法,减缓幼儿探索坡度,因为从上次活动中发现毛衣套衫孩子最容易折叠,这样可使孩子不至于因难度大而失去探索的积极性,这也是教师用适宜材料给孩子提供主动探索的有效支架。

【篇3：

小班养成教育教案《我会穿衣服》】

我会穿衣服

设计意图:

在日常生活中，发现孩子的动手能力和自理能力普遍很差。

入园初期，本班孩子在穿衣服、穿鞋、入厕等这些基本的生活技能上都存在很大困难。

现代家庭大部分是独生子女，在日常生活中，几乎所有的事情都是家长为孩子包办代替。

这种溺爱使孩子们完全没有自己动手的机会，从而导致基本生活技能的丧失。

针对这个情况和本班幼儿的特点，在幼儿入园初期设计了这个活动。

活动目标:

1、学习并掌握简单的穿衣方法，初步掌握日常生活技能；2、体会自己动手的快乐和愉悦心情。

活动准备:

提前将每个幼儿的园服（套装）叠好放在桌上2、音乐《生活律动》

3、区域角（毛绒玩具和孩子们小时候穿过的小衣服）

活动重点：

掌握穿衣服的步骤和方法

活动难点：

穿上衣的第一步：

把上衣披在身上

穿裤子第一步：

裤子正反面的摆放

活动过程:

导入

1、老师：

早上和中午睡觉起来，我们先要做什么事情？

（要穿衣服）2、老师：

那我请小朋友一起来做个穿衣服的律动，想一想穿衣服的动作。

（播放音乐，带领幼儿做模仿动作）

二、学穿衣服、裤子

1、师：

老师有一首教小朋友们穿衣服的儿歌，一起来听一听吧！

（教师完整读一边儿歌）穿衣服的儿歌

小小开衫手中拿，披在后面像大侠。

穿左手，穿右手。

纽扣一一送回家，再把领子翻一下。

师幼一起边念儿歌边做穿衣服的动作。

现在请小朋友们拿起自己的衣服，给自己穿衣服好吗？

（幼儿自己动手穿衣服，教师个别指导）

4、师：

衣服穿好了，我们再来学一学裤子要怎么穿。

（教师读儿歌）

穿裤子

小裤子看前后，斜插口袋朝上头，

双腿一套往上提，裤子穿的整整齐。

师幼一起边念儿歌边做裤子的动作。

师：

现在请小朋友们给自己穿裤子，好吗？

（幼儿自己动手穿裤子，教师个别指导）总结

1、评价幼儿在活动中的表现。

2、鼓励幼儿回家后自己的事自己做，早上起床自己穿衣服，晚上睡觉自己脱衣服。

（我们以前不会穿衣服，那是因为我们还小，现在我们长大了一些，所以比以前能干了，我们就要学会自己穿脱衣服了，只有很难穿的衣服才能让大人帮忙，等你们再长大一点，你们就什么衣服都学会穿了。

）四、活动延伸

师：

小朋友们，娃娃家里的娃娃们听说我们今天学会穿衣服了，想请你们去帮助她们穿衣服。

那我们小朋友们想不想去娃娃家显显身手呢！

（教师播放轻音乐，幼儿在娃娃家里自由活动。

）活动反思:

本节活动是以生活律动为引子导入主题，加之创编的儿歌朗朗上口，小朋友对本活动产生了浓厚的兴趣，这样边念儿歌边穿衣服，像在做游戏，孩子觉得有趣，所以很容易掌握穿衣服的方法。

但也有几个孩子在穿开衫时，穿上左手，确怎么也找不到右手的袖子，这时我教孩子穿好左手后，就用右手摸着衣领往右拉，当拉到右肩后，再用左手拉着，右手往袖口一伸，就穿好了。

通过这样个别指导，孩子都能按要求穿好自己的衣服。

活动延伸部分，我利用区域角的布置，设置情境，让孩子用刚学会穿衣服的方法，去帮助布娃娃们，孩子一听能帮助别人，都很开心。

我觉得这种延伸形式符合小班幼儿年龄特点，通过区域活动也提高了幼儿穿脱衣服的熟练程度，所以本活动的设计的目标完成了。

第2篇：

小班我会叠衣服教案小班我会叠衣服教案

【篇1：

中班生活活动教案】

中班生活活动教案《我会叠衣服》

活动目标：

1、学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。

2、学会叠衣服、整理衣服。

活动准备：

幼儿衣服若干件

活动过程：

一、课题导入

师：

小朋友们，你们晚上睡觉前要干什么呀？

（引导幼儿说出睡前要脱衣服）

师：

小朋友们，你们脱了衣服会怎样呢？

（叠好、放整齐）。

二、观看《小熊找衣服视频》

问题：

故事中的小熊为什么迟到了？

山羊老师对小熊说了什么？

通过观看视频，让幼儿明白养成自己的事情自己做的好习惯，因为好习惯会给我们的生活带来很多方便。

三、通过学儿歌让幼儿轻松学会正确叠衣服的方法

（1）教师边念儿歌边示范叠衣服

附儿歌：

我是一个好宝宝，自己的事情自己做。

关好门，抱一抱，最后再来弯弯腰。

（2）幼儿边念儿歌边学习正确叠衣服的方法。

（3）幼儿相互欣赏折叠整齐的衣服，为自己鼓掌，感受自己动手的乐趣。

四、结束部分

老师带幼儿把叠好的衣服整齐的放在衣柜里。

活动延伸：

老师带幼儿们去小班帮他们叠衣服、整理衣服。

闫彩琴

2016年12月8日

【篇2：

小班我会穿衣服活动方案】

小班段“我会穿衣服”活动方案

一、设计思路：

天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。

午睡起床后耳朵听到最多的一句话：

“老师，我不会穿衣服，请你帮帮我”。

于是结合小班幼儿的年龄特点（家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手）等。

同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。

我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛——穿衣服比赛。

让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。

二、活动目标：

1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。

2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。

3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。

体验成功的快乐，树立自信心。

三、活动时间：

2013年1月10日上午四、活动准备：

010年1月9日）：

各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察，并进行记录是否能独立完成穿衣。

（表格附后）

2、参赛对象：

各班经过观察确定参赛幼儿，各班进行穿衣服比赛，选出7名幼儿，共21名幼儿参加年级组比赛。

3、统一穿衣服比赛的比赛服装（拉链外套衫）4、场地准备：

四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。

5、人员安排：

计时：

骆筱静；计分：

张建芳

主持：

郎红燕拍照：

胡燕场地准备：

郎霞娟、卢飞；维持秩序：

周慧燕、郎燕五、活动流程：

1、主持人介绍本次活动的目的

2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。

3、主持人介绍本次活动的规则和要求

（比赛规则、要求：

教师发令后幼儿开始穿园服，一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效，完成后举手表示）4、欢迎个班的参赛选手5、开始比赛，其他幼儿呐喊助威6、颁奖：

分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准，分别评出各班一等奖1名（奖品：

竹蜻蜓和大红花）、二等奖2名（奖品：

气球和大红花）、三等奖3名（奖品：

大红花）。

小班段“我会穿衣服”活动前观察记录表

班级：

小班段“我会穿衣服”参赛报名报小班段“我会穿衣服”比赛评分表

【篇3：

《健康宝宝》教案】

第五周活动计划表（上午）

班级：

大

（2）班教师：

杨建姬区域活动

活动时间：

2015年3月30日——4月3日（星期一——星期五上午）

活动一：

语言区《十二生肖》（新）

活动目的：

1、能知道自己的生肖。

2、知道十二生肖的顺序。

活动准备：

十二生肖的卡片及相对应的字卡。

指导要点：

1、出示十二生肖卡片，激发幼儿兴趣。

2、朗诵儿歌《十二生肖》。

3、幼儿操作图片进行排序，并找出相对应的字卡，教师观察指导。

活动二：

美工区《我的好朋友》

活动目的：

1、用写生形式表现各种对象的主要特征和不同场景。

2、感受写生的快乐。

活动准备：

绘画纸、各色水彩笔、画板。

指导要点：

1、在幼儿活动过程中指导幼儿仔细观察小朋友的主要特征。

2、引导幼儿欣赏同伴的作品，互相学习。

活动三：

音乐区《生日快乐》

活动目的：

1、能用艺术的形式表达爱朋友的情感。

2、体验音乐带来的感受。

活动准备：

生日快乐歌

指导要点：

1、鼓励有儿大声的唱出歌词，可以加上动作等。

2、引导幼儿欣赏同伴唱的歌曲，互相学习。

活动四：

操作区《爱心活动》

活动目的：

1、体验帮助别人的快乐。

2、培养幼儿助人为乐的品质。

活动准备：

请幼儿回顾曾帮助别人做的事

指导要点：

1、在幼儿活动过程中指导幼儿学习做一些力所能及的事。

2、鼓励幼儿在日常生活中主动帮助别人。

活动反馈：

操作区中，幼儿已有“十二生肖”顺序排行的经验，因此在本次区域活动中能够较为主动地选择这份工作，并正确熟练地操作。

喜欢给自己的好朋友进行绘画写生，有的小朋友还问老师“老师，我能画我很多的好朋友吗？

”结合小朋友们说的“一群好朋友在一起更快乐”的提议，生成课程——《一群好朋友》并将于下周开展活动。

喜欢表演唱《生日快乐》歌。

能积极与同伴交流讲述自己生活中出现的帮助他人的事件。

学习活动

活动内容：

综合活动《我不生气了》（思品教育）

活动时间：

2015年3月30日（星期一上午）

活动目标：

1、了解缓解生气情绪、使自己快乐的方法。

2、学习用记录的方式分享他人的快乐。

3、尝试续编故事《菲菲不生气了》，并用图画表现。

活动准备：

1、事先邀请两名幼儿表演小短剧《寻找快乐的孩子》。

2、采访表格、小记者证等。

活动过程：

（一）观看短剧。

教师请两个幼儿表演小短剧《寻找快乐的孩子》，组织幼儿欣赏，激发幼儿的活动兴趣。

（二）交流分享。

1、启发幼儿与同伴说一说自己或家人生气、着急时，是用什么方法高兴起来的。

2、师幼一起用图案方式统计一共有几种让人开心、快乐的方法。

（三）快乐采访。

1、教师介绍采访记录表格。

2、分发“小记者证”，交代采访要求：

有礼貌、安静、完成采访任务。

3、幼儿分组采访幼儿园的其他工作人员，教师观察指导。

（四）续编故事。

1、教师讲述故事《菲菲不生气了》，引导幼儿结合自己的调查、访问经验和自身的体验，分组尝试续编故事的后半部分。

2、鼓励幼儿将续编的故事用图画表现出来，制作成小故事书。

3、启发幼儿与同伴讲述续编的故事或结伴进行情景表演。

（五）集体讲述续编的故事，活动结束。

活动反馈：

能认真观看同伴表演的小短剧，并仔细倾听其内容，理解了“快乐”的含义。

在活动中能积极地交流，说出自己觉得快乐的方法。

很多的小朋友说“跟好朋友在一起会很快乐”，生成课程——《一群好朋友》并在下周的活动中开展。

能按照教师的要求开展“小记者”采访工作，记录的形式丰富有趣，有的用图画，有的用符号。

活动内容：

数学活动《等分》

（一）（领域）

活动时间：

2015年3月31日（星期二上午）

活动目的：

1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

3、发展观察能力、比较能力。

活动准备：

各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

活动过程：

一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。

1、导入语：

“今天天气真好！

我们一起去参观商店，好吗？

”2、幼儿自由参观。

3、小结：

“你看见了什么？

”4、自由探索二等分的分法。

5、要求：

请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。

6、小结：

把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

（1）请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

（2）操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

三、小结与评价。

四、游戏：

“找朋友”，巩固二等分的学习。

活动反馈：

活动一开始，教师组织幼儿参观商店导入，能充分引起幼儿学习的兴趣。

接着让幼儿自由探索二等分的分法，要求幼儿用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份，幼儿通过操作明白了：

把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

通过活动幼儿学会了将一个物体分成相等的两份，能较好地感知二等分。

活动内容：

音乐活动《农家乐》（领域）

活动时间：

2015年3月31日（星期二上午）

活动目的：

1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。

2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。

活动准备：