初中美术七年级上第二课教案.docx

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初中美术七年级上第二课教案

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试题试卷参考学习

第二课设计我们的（三课时）

教学内容：

《设计我们的校园》

（一）

年级

七年级上册

执教

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和

一、教学准备：

前导活动：

拍摄不同角度，不同区域的校园照片，特别是有待改进和欠缺美观的区域，根据学校实际情况描绘出校园平面图。

●直式展真实状态。

二、教学导入

结合校园照片简单介绍学校面积和布局，各个功能分区展示学校平面图。

提问：

你觉得我们的校园环境有那些地方是需要改进的呢？

●从美观出问题，学生考。

三、讨论活动

为我们的校园美化建设提出合理有效的建议，分组讨论。

●通的方生能

说引入

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思考化存题，可行方法。

四、分组合作

1、以组为单位根据讨论的结果绘制出改进后的校园平面布局草图。

并做详细的设计说明展示，其他组同学和老师给出合理的建议。

●通草图直观造方进一析。

五、平面布局

2、环艺设计的概念：

主要分为室内设计和室外设计，室外有园林设计,景观设计,建筑外观设计,绿化设计,城市雕塑,商业用地环境规划等等。

3、平面效果图的表现技4、按照一定的比例，用不同颜色的卡纸在KT板（底板）上粘贴出校园平面效果图。

●了设计的概念。

运用纸的快捷进行局。

提出切

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六、描绘局部效果图

选择具有特色和重点设计的角度描绘出局部效果图。

●描效果一步模型好准备。

七、创建立体模型

（教师教授简单建筑植物雕塑的创建方法，学生自由发挥）

1、什么是立体构成：

立体构成也称为空间构成。

立体构成是用一定的材料、以视觉为基础，力学为依据，将造型要素按照一定的构成原则，组合成美好的形体的构成方法。

它是以点、线、面、体、肌理由来，研究空间立体形态的学科，也是研究立体造型各元素的构成法则。

其任务是，揭开立体造型的基本规律．阐明立体设计的基本原2、运用卡纸创建纸质立体模型，立体构成的纸造型：

即采用纸质材料创作出许多结构奇特、形态别致的纸

●了是立体构成。

为立打好础。

卡材料简单，堂实能型大。

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造型艺术作品。

纸造型已成为立体艺术造型创造性思维训练十分有效的手段。

纸的加工方法有以下几折叠这是利用纸塑造立体形最常用的加工方法。

一张纸本是一个平面，经折叠就产生两个或两个以上的面，也就成了立体形。

纸面有棱的起伏称为折，多层的折合则为叠，折、叠经常结合使用，所以归入一种方法。

弯曲利用纸的弹性，表现纸曲面美的一种加工方法。

弯曲使原本平板的纸面产生流畅悦目的曲线和圆弧的立体感。

曲又可分三种：

①弯曲，即将纸的两端往内推，中间部位就会凸起，固定两端即成形；②卷曲，将纸片或纸条卷在笔杆

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或其他圆柱体上加压定形，形成螺旋状的卷曲；③折曲，是折和曲结合使用的手法。

切割切割的目的有两个，一是将纸面切割出一线缝，再配合折叠等其他处理方式产生立体的造型，另一种是直接切割（或剪）进行造型，形态又有正形和负形之分。

连接纸的连接也属于加工方法的一个方面，连接方法大体也有三种：

①黏合，一般用白乳胶等快干黏合剂涂于结合处使之相连；②相钩，也叫扣合。

在准备互相连接的两张纸上，选择相应位置各作切口，并使之相互紧扣，形成连接；③插连，在两张需连接的纸中选择一张纸作连接处切口，另

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一张则剪切成纸舌，切口与纸舌的宽度要契合，将纸舌插入切口使之相互连

八、装点我们的校园

将制作好的立体模型在平面底板中布局固定。

九、成果展示

展示作品，并作详细的设计说明