如何成为一名合格的老师心得体会.docx

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如何成为一名合格的老师心得体会

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如何成为一名合格的老师心得体会

（1）

　　怀揣着对教育事业的热情，怀揣着对学生的热爱，怀揣着对梦想的渴望，今年，我终于实现了我多年的追求，成为一名光荣的人民教师。

　　我因为能成为一名教师而自豪。

　　“流水潺潺，逝者如斯。

”时间过得真快，转眼间俩月已过，我也在本校作了俩月的教师，时至今日，我终于清楚肩负的重任，终于明白教师对于我来说所代表的意义，终于对教师有了重新的认识——那就是对学生的未来负责。

　　每当我走上讲台，每当学生的眼睛又一次聚集在我的身上，每当我又一次对着他们渴望而又信任的目光，我的心中总是泛起波涛——这是一群多么优秀的孩子，这是祖国事业的接班人，他们的肩上承载着祖国的希望与未来。

而我将以一个什么样的姿态出现，怎样去教育好这群稚嫩却又阳光的孩子。

人类是在不断的思考与总结中不断发展的。

作为一个老师亦是如此，我一直在想我如何才能成为一名合格的教师。

　　“如果，当老师只是一种谋生的手段，只是一种工作，那么，请你离开;当老师只是为了光耀门楣，让人羡慕，那么，请你离开;当教师是为了发家致富，赚取钱财，那么，更请你离开。

”一直以来，我都这样告诉自己。

　　在我这里，教育是一种修行!

　　圣贤有云：

“欲修其身者，先正其心。

”教育人们要心要端正而不存邪念。

心向祖国心向党，心向梦想，一门心思教书育人，心无旁骛，我来就是教书育人的!

成为教师完成了我的梦想，而教好学生成为一名合格的教师又成了我新的梦想，成了下一个更大的目标!

　　对此我也做了深入的思考：

如何才能成为一个合格的教师。

　　“正其心，善其行。

”把教育当成是自己终身奋斗的事业，坚定这一目标，并且把握这一方向，使其成为人生奋斗的灯塔。

要求自己脚踏实地，每一步都是为教育事业努力，为教育有更好的明天努力。

　　教师是人类灵魂的工程师，作为一名人类灵魂的工程师，高尚的师德是成为一名合格教师的首要条件。

因此在生活中，教师要从点滴做起，处处以一个人民教师的形象严格要求自己，高尚的师德，影响孩子的一生，无论语言和行动都潜移默化的影响着孩子。

言行一致表里如一，是教师必不可少的优良品德。

“学高为师，身正为范。

”为孩子们做好榜样，为自己树立形象，为学生，也为心安。

　　“大河有水小河满。

”学生就是一条条的小河，他们求知若渴，每时每刻都学要新鲜水源的注入。

而老师就成了大江大河。

在工作中，虚心向同事学习、请教，取长补短。

大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果的有效方法。

知识无止境，我们应注意从各个方面来充实自己，使自己能适应当今教育的发展跟上课改的步伐。

教师要通晓中外，博览古今，树立终身学习的志向。

让自己像江河，像大海，不自言，自有来投者。

　　要想成为一名合格的教师还要学会宽容与赏识。

教师要用自己的言传身教去影响每个学生，更要用自己博大的胸怀去包容每个学生。

人无完人，更何况我们面对的是未成年人，他们难免会有这样或那样的缺点，这时，我们就不是一味去嫌弃去指责，而应该以更成熟理智的去处理，宽容他们的一些无关紧要。

当然，不是说学生有缺点我们就对他们一棍子打死。

每个人都有他的优点，这时我们就要善于去发现学生的优点，并及时的给予肯定，甚至扩大优点，这样才能培养学生的自信心，从而促进学生的发展。

对学生哪怕是一丁点的进步都给予很高的肯定，甚至要多次在班上进行表扬鼓励，这样，学生的一丁点进步变成了很大的进步。

我认为，耐心就是对因班级管理、学生教育、工作压力等方面而产生的烦躁情绪的控制能力，是耐性在心理活动中的集中表现。

如果一位教师的耐性差，那么他就不是优秀教师，甚至可以说不是一个合格的人民教师。

　　作为教师的我们，还应时刻注意提高自己的这种素质，加强自我修养。

我们在要求学生尊敬老师的同时，是否想过，我们教师有没有用一颗真诚的、挚热的、富于感情的爱去尊重、关注和影响学生呢?

当学生与我们发生抵触情绪时，当学生没有完成作业时，甚至是学生有违反常规的、不合体统的时候，那些讽刺的、挖苦的、甚至是漫骂的言辞是否从我们的口中脱离而出呢?

在烦恼的时候，爱是难以表现出来的，可是我们也许还没有发现，真正爱的时候，是没有烦恼的。

　　有位教育家曾说过：

爱学生是对老师最最基本的要求。

老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

要做一个合格的人民教师，还要关心学生。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。

教师要抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。

教师要爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，这样，学生就会信任老师，喜欢老师，也喜欢老师上的课。

热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。

关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

　　随着新课改的进行，我也是对新时代的教育教学有一点想法：

　　·以目标为导向，树立全面提高学生素质的目标，提高学生的德智体美劳综合素质。

学生在学好文化课的基础上，可以发展自己的兴趣爱好，教师应给予理解与支持。

　　·以教材为凭借，把课本知识当成例子。

以一知百，举一反三。

从一个例题，一篇课文，一个历史故事，一个地理常识，一个物理实验，一个化学反应，牵一发而动全身。

专注学习方法和学习习惯的养成。

由点及线，由线及面。

　　·以活动为载体，激发学生的积极性，可以适当地组织学生进行相关的活动，让学生的神经紧张起来，情趣高涨起来。

　　·以学生自主学习为主体。

教师真正成为课堂的组织者，甚至是课堂的服务者，旁观者。

成为课堂的主持人，一个只为课堂的顺利进行的承上启下者，把课堂真正的还给学生。

而教师只是学生心灵的呼唤者，学习活动的组织者，疑难问题的点播者，课堂纪律的维护者，学生情感的交流者。

而让学生成为课堂主人，使学生由外而内在的压进式变成由内而外的自发式，使学生内动力得以发挥。

　　·以评价为动力。

就像海上的波浪时起时伏一样，学生在学习中也会有积极或是消极的表现，教师要有一双慧眼，及时发现并对学生做出评价。

我一直认为好孩子是夸出来的，被夸奖是一种肯定，而夸奖人是一种艺术。

教师就是这一门艺术的真实实践者。

对一个优等生的鼓励起到激励的作用，让其在被夸的享受中更能体会优秀带来的自豪感，当然，对优等生的夸奖适可而止。

而对于后进生一句夸奖的话语往往能使其精神振奋，奋起直追，因为他认为他的价值得到肯定，对他的激励尤其大。

每个人都希望自己有价值。

这对于学生自信心的树立也是功不可没。

　　·以训练为保障。

知识的获得不是一朝一夕轻松愉快的过程，而是一个抽筋扒皮，脱胎换骨的重生。

从小到大，我们不知经历了多少坎坷，多少次跌倒才学会走路，才学会吃饭，才有今天。

“实践是检验真理的唯一标准。

”那么，“训练是把真理变成现实的唯一途径。

”课堂上的理论的获得固然重要，这只是把前人的经验以书本的形式展现给我们，我们必须通过训练把知识内化进自身的骨子里，这才能成为自己的东西，才能活学活用，才能手到擒来。

　　总之，教师只有不断的思考与学习，才能不断的进步，才能更上一层，才能广育桃李，像甘霖一样，滋润着大地万物，且润物细无声。

如何成为一名合格的老师心得体会

（2）

　　在本周一的例会上李厚国校长的讲话让我收获很多。

在这个浮躁的社会里，如何做一名合格的教师，我时刻在思考这个问题，也许把平凡的每一件小事做好，把每一个学生的事处理好。

把每一件平凡的事做好就会不平凡。

　　不论做什么事都比别人用心一点点。

把每一件平凡的事做好就会不平凡。

　　思想比别人先进一点点。

“学为人师，行为世范”。

好的教师不能只满足于教好书，而应一生“为人师表，为人模范，为人表率”。

好的老师必须是一个完整的人。

只满足于教好书，只是一个“教书匠”;好的老师应是“人类灵魂的工程师”，应与学生做心灵的沟通，应成为学生心灵可以信赖的港湾;好的教师应努力自觉提高教师专业能力，尤其是教育技术与信息技术能力。

随着教育改革的不断深入，新课改为教师提供了广阔的舞台，同时也为教师带来了新的挑战。

作为一位教师必须站在时代的前列，把握时代的脉搏，找准自己的坐标，来实现自己的人生价值。

而课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。

学生由于年龄偏小，对老师有很强的依赖心理，跟随老师作惯性运动，没有学习知识的主动性。

要改变这种状况教师在课堂教学中就应起主导作用，做组织者、点播者，因此我们教师所扮演的角色与培养学生的参与意识有着直接的关系。

现在的教师不能仅是一个传道、授业、解惑者，因严守"师道尊严"的观念而无法摆脱"教"为中心的思想，与学生在心理上存在一定的距离。

相反，应是一个明智的老师，在不同的时间情况下，扮演不同的角色，可以是示范者，评论者，欣赏者也可以是顾问和朋友。

　　与学生亲近一点点，走进学生的内心世界。

作为一名老师，我们与学生不仅要学习上的交流还要内心上的交流。

教师参与学生学习活动的行为方式主要是：

观察、倾听、交流。

教师观察学生的学习状态可以调控教学，照顾差异，发现"火花";教师倾听学生的心声是尊重学生的表现;教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨，相互交流。

21世纪随着社会信息化和知识经济化的发展，对我们的教育提出强烈的变革要求。

这就要求我们教师用新课程的理念对曾经视为经验的观念进行重新的审视，必须从传统的局限课堂45分钟传授角色向教育过程的指导者、组织者、合作者的角色转变，教师要有更大的适应性来面对自己的工作。

因此，教师应根据学生的特点，发挥学生本身的主动性、积极性和创造性，创造最佳的教育情境，克服本身的缺点，教育学生向最优的方向发展;而不应当根据教师自己的喜好和固有的教育模式，去限制学生向好的方向发展，不要选择适合教育的学生，而要创造适合学生最优发展的教育。

以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在自己精心设计的环境中进行探索，教师不再是单纯的传递者，而有可能同时作为学生的同伴，活动的组织者，学生学习过程的支持者和帮助者等。

教师的角色越来越向多元化发展。

曾经有一个学生经常犯错误，他找我谈心事谈到了为什么现在他不遵守纪律，他说小时候父母离异之后他就觉得学习没意思了，所以就不再认真学习了。

他和我聊后我就问他你以后的人生就像这样吗?

你想一想。

这个孩子把多年压在心中的话说了说，从此以后他表现得越来越优秀。

作为教师与学生亲近一点点，孩子们亲其师而信其道。

　　专业能力比别人强一点，学习比别人扎实一点。

经常学习的老师才更受学生的喜欢。

美国课程专家多尔认为，在现代课程中教师是"平等中的首席"，作为"平等中的首席"，教师要成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。

在这些理论的指导下我在课程教学中努力做到以下几点：

注重学生的全面发展。

传统教学中注重知识的传授，新课程改革要求教师以人为本。

在课堂上我突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流协作的能力。

发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求每位学生都拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望和能力，养成健康的审美情趣和生活方式，从而实现学生的全面发展。

　　学习比别人扎实一点，业务比别人强一点。

教师帮助学生选择自己的学习目标和内容。

课堂上，每位学生已有的知识水平、思维能力、创新能力各不相同。

因此，在课堂教学中，教师在切实了解每个学生的具体情况后帮