小班语言上幼儿园教案大全10篇.docx
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小班语言上幼儿园教案大全10篇
小班语言上幼儿园教案大全10篇
这是小班语言上幼儿园教案大全10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言秋天教案反思活动目标：
能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程：
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：
秋天到了，小树叶怎么样了？
（落下来了）小树叶是怎么落下来的呢？
请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片，讲解诗歌内容。
师：
今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）提问：
小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！
小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：
这是我的小船！
（出示小船图片）小老鼠（出示图片）捡起一片说：
这是我的帽子！
（出示帽子图片）小刺猬（出示图片）捡起一片说：
这是我的小伞！
（出示小伞图片）秋天捡树叶，大家真开心。
提问：
这首诗歌真好听，你听到了什么？
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问：
还有哪些小动物也来捡树叶了？
他们把小树叶当成什么了？
2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束课后反思：
通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。
幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
第2篇、小班绘本阅读牙医有蛀牙教案反思活动目标：
1．理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。
2．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：
1．牙刷和杯子2．录像《豆豆的牙齿》3．ppt图片活动过程：
一、导入1．师：
今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？
（出示图片一）幼儿回答：
猫，老鼠（医生）2．师：
小老鼠在哪里啊？
（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。
那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？
（它们两个是互相看牙齿认识的）3．师：
它们两个是做什么工作的呀？
（看牙齿的）那是什么医生？
（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？
（拔牙的、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。
（出示图片二）二、欣赏图片三1．师：
那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？
（吃冰激凌）总结：
小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。
三、欣赏图片四1．师：
那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？
（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？
（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）2．师：
看小老鼠的表情怎么样？
（很害怕）一起学学。
3．师：
虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？
那小老鼠怎么样啊？
（勇敢）那我们一起表扬一下它吧。
4．那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？
（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣赏视频1．师：
今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？
2．师：
豆豆的牙怎么拉？
有了牙病菌要怎么样啊？
（刷牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。
小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！
五、学习刷牙1．师：
今天有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。
2．教师表演刷牙歌：
我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。
还有别忘了还要漱漱口。
3．师：
刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。
那我们一起来刷牙吧。
4．师：
今天啊，我们小四班的小朋友学到了一个新本领，是什么啊？
（刷牙）那我们以后一定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。
活动反思：
《牙医有牙齿》是一本，符合小班幼儿的年龄特征。
此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示形象逼真，引起了孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。
通过看看、猜猜、讲讲，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。
此次活动还特别让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习贯。
第3篇、托班语言活动小鸭找朋友教案反思[设计意图]小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。
因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
[活动目标]：
１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
２、初步发展幼儿口语表达能力。
３、初步知道朋友之间要和睦相处。
[活动准备]：
《小鸭找朋友》VCD一盘电视机DVD机[活动指导]：
一、谈话：
1、画面
（一）：
有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：
小鸭为什么哭了？
幼儿：
小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：
小鸭没有妈妈。
幼儿：
没人跟小鸭玩。
幼儿：
小鸭找不到朋友。
幼儿：
小鸭没有朋友。
:
幼儿：
小鸭心里难受要打针。
2、画面
（二）：
小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：
小鸭为什么找不到朋友？
幼儿：
因为小鸭不乖。
幼儿：
小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：
小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：
小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：
叫小鸭要乖，才有好朋友。
我和茜彬是好朋友。
3、画面（三）：
有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：
小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？
幼儿：
小鸭找到了朋友。
幼儿：
小鸭有朋友了。
幼儿：
小鸭心里不难受。
自由交流：
老师：
你和谁是好朋友？
幼儿：
我和慧英是好朋友。
幼儿：
我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：
我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿：
我们俩个是好朋友。
老师：
家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
幼儿：
幼儿园的朋友多。
幼儿：
周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。
……小结：
1）老师：
幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
老师：
与好朋友抱一抱，心里怎么样？
幼儿：
高兴。
幼儿：
舒服。
老师：
让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
幼儿：
好！
[活动反思]：
小鸭是小朋友喜欢的动物。
通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。
虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。
但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。
他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。
当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。
整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
第4篇、小班语言脚步声教案反思活动目标：
1．培养幼儿认真欣赏故事的能力。
2．引导幼儿模仿各种走路的声音。
活动准备：
1．故事录音、图片。
2．动物头饰若干。
3．高跟鞋一双、拐杖一把。
活动过程：
一．欣赏故事《脚步声》。
1．山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。
2．幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。
3．提问：
1）故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了？
2）它们的脚步声一样吗？
都是怎样的？
二．模仿动物的脚步。
1．再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的？
2．幼儿模仿大、中小羊的脚步声。
3．想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？
三．走路的声音。
幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。
反思：
本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。
一是先向幼儿提问：
哪些小动物走路会发出通知声音?
它们的脚步声都是什么样子的?
并让幼儿模仿。
二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。
三续编故事。
在第二个环节欣赏故事《脚步声》时，让幼儿边听故事边思考：
大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?
它们的脚步声是什么样的?
羊姥姥为什么一猜就猜中了?
最后请幼儿模仿大中小羊的脚步声。
在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?
他们的脚步声又是什么样的?
最后请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?
遗憾的是在进行最后一个环节的时候。
幼儿显得乱些。
达不到事先预定的效果。
我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。
这个环节又是游戏环节，如果当初安排典型的，能让幼儿模仿就促够了。
第5篇、小班语言教案：
一粒米
幼儿园小班语言教案：
一粒米
活动目标1、引导幼儿体验劳动和辛苦，初步懂得珍惜别人的劳动成果。
2、了解粮食来之不易，养成爱惜粮食的良好习惯。
活动准备照片：
幼儿吃饭
活动过程一、导入谈话导入，引出课题。
1.幼儿相互交流，说一说自己最喜欢吃的饭。
2.启发思考：
如果我们一顿不吃饭，会感到怎样？
（引导幼儿知道粮食对人的重要性）
二、展开1.幼儿欣赏儿歌，了解一粒米是怎样来的？
教师：
你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗？
听一听儿歌里是怎样说的。
（1）幼儿欣赏儿歌《一粒米》。
（2）提问：
粮食是谁种出来的？
（引导幼儿知道是农民伯伯）
2.讲述《一粒米》，简单讲述一粒米的生长过程。
（引导幼儿了解粮食来之不易）教师：
你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗？
（1）利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。
（2）农民伯伯种粮食，先做了哪些事情？
（松土，播种）播种后，农民伯伯还要做哪些事情？
（施肥、浇水、喷洒农药等）粮食成熟以后，还要做什么？
（收割）
小结：
农民伯伯多辛苦呀！
一粒米长大，他们要做这么多的事情，流许多汗。
它们不停的劳动，小朋友才能吃上白白的米饭，我们一起谢谢农民伯伯吧！
3.游戏：
种粮忙。
游戏玩法：
一半幼儿模仿小种子在泥土里，另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。
在松土、播种、浇水。
种子慢慢长大，破土而出。
两组幼儿交换角色。
4.出示照片，幼儿进行行为判断，学会爱惜粮食。
教师：
农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的？
提问：
图上的小朋友在干什么？
谁做得对？
我们吃饭时应该怎样做？
小结：
粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜他们的劳动果实。
吃饭时不挑食、不剩饭，爱惜每一粒粮食。
三、结束1.装饰标志牌，宣传爱惜粮食。
教师为幼儿提供不同形状的标志牌，并帮助幼儿写好“请爱惜粮食”的警示语。
2.幼儿涂色，添画简单的图案。
一粒米小小一粒米,别把它看不起一粒一粒米呀,来的不容易农民伯伯早起晚睡,每天种田地一粒一粒米呀,来的不容易。
第6篇、小班故事熊猫的客人教案反思今天，熊猫请朋友来做客。
"笃笃笃"--是谁来了？
在轻轻的敲门？
熊猫开门一看，是小白兔来啦，小白兔说：
熊猫你好！
熊猫说：
小白兔你好，请进来吧，请坐、请坐。
熊猫端来一杯水，用两只手捧着说：
请喝水吧。
小白兔用两只手接过杯子说：
谢谢！
谢谢！
"嘭嘭嘭"--是谁来了？
把门敲得这么响？
熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。
熊猫端来一杯水，对小黑熊说：
请喝水！
小黑熊看也不看说：
我不喝，我要搭积木。
熊猫说：
那我们一起搭小桥好吗？
小白兔说：
好。
小黑熊说：
不，我要自己搭。
小黑熊拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木。
一起搭小桥。
"哗啦"一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。
小黑熊回家了，小白兔也要回家了，它对熊猫说：
熊猫，再见，明天请你到我家来玩，熊猫高兴地说：
我一定来。
小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：
要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？
一、活动目标：
1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。
2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。
3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。
二、活动准备：
故事ppt，故事视频。
三、活动过程：
1、谈话导入：
⑴师：
小朋友，你们知道做客是什么意思吗？
（了解做客的含义：
是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客）⑵师：
你知道做客需要注意些什么呢？
你是小客人，你应该要怎么做呢？
⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说）⑷教师小结：
做客，也就是你去当小客人，必须要有礼貌。
2、学习故事：
⑴师：
今天，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢？
⑵播放ppt，幼儿欣赏故事，提问：
师：
熊猫都请了谁来家里做客？
谁是有礼貌的小客人？
它是怎么做的？
小兔是怎样来做客的？
小黑熊又是怎样来做客的？
小兔在哪里是有礼貌的表现？
哪些话是有礼貌的话？
小黑熊受欢迎吗？
如果你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办？
你还愿意和他做朋友吗？
如果你是小黑熊，看见好朋友都不喜欢你了，你该怎么办？
可以做哪些改变呢？
⑶幼儿根据故事，回答问题。
⑷教师小结：
引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好朋友之间要互相谦让互相帮助，而不是蛮横无理。
⑸完整欣赏故事视频师：
下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。
3、谈一谈⑴师：
除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢？
⑵引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。
（比如生活中，小朋友早上来园和老师阿姨打招呼；小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现）4、活动延伸：
表演故事师：
等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。
活动反思：
故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊"；孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理；从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。
第7篇、小班语言故事谁的主意好教案反思天气多好啊！
小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口，小兔家的门关着。
怎样才能知道小兔在不在家呢？
小猫说：
"喵喵喵，我来使劲把门捶！
"小羊说:
"咩咩咩，我来用力把门踢！
"小鸭说：
"嘎嘎嘎，我来放开喉咙大声喊！
"小鸡说：
"叽叽叽，我来轻轻把门敲。
"小猫使劲把门捶，小兔家里没动静；小羊用力把门踢，小兔家里没动静；小鸭放开喉咙大声喊，小兔家里没动静；大家都说：
"小兔一定不在家。
"小鸡轻轻把门敲，"咚咚咚，小兔在家吗？
"小兔打开门说：
"在！
"小猫、小羊和小鸭问：
"你听到了我们的声音，为什么不赶快出来？
"小兔回答说：
"因为我想听到有礼貌的敲门声。
"小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
目标：
1.观察画面，讲述故事主要内容。
2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
准备：
白板课件【幼儿园PPT课件制作】过程：
一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？
二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了？
（根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声）师总结：
小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。
（我们跟小动物打个招呼。
）2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？
3.看看小动物想了什么办法？
小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法？
（1）小猫想了什么办法？
我们来听一听、看一看说一说，学一学：
"喵喵喵我来用力把门锤。
"
（2）小羊想了什么办法？
说一说，学一学：
"咩咩咩我来用力把门踢"（3）小鸭想了什么办法？
根据幼儿的观察自由讲述。
说一说，学一学：
"嘎嘎嘎我来用力大声喊。
"师总结：
这样做对吗？
为什么？
对了，小兔和小朋友想的是一样的，"他们太吵了，没礼貌。
"所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门？
小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？
小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门？
（4）想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢？
为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了？
（那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声）4.现在你们明白了，故事中谁的主意好？
那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍三、你最喜欢故事中的谁？
那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。
活动反思：
在这次阅读活动中，我发现了我班孩子阅读的盲目性大，幼儿常常会把一本图书打开，忽然又翻到书的后面，一会儿又忽然一下翻回书的前面。
因此，我采取“师生共读”的方式和孩子一起阅读图书。
我和孩子一起翻阅图书，边翻看图书边提问讲故事，我讲一页，幼儿翻看一页，让幼儿直接感受画面与故事之间的联系。
阅读的时候，小班幼儿的思维往往受行动的影响，往往是边做边想或者是先做后想。
在阅读故事《谁的主意好》的时候，我让他们结合自己的.生活经验，合理想象，说出怎样才能知道小兔在不在家。
紧接着我通过提问：
“那我们来看看故事里的小动物想了哪些办法”，这时候，又再一次抓住了孩子的注意力，引导孩子观察下一个画面。
注意力不稳定，观察的目的性差。
关于这个特点，我在教学中，通过情景体验的方法，让孩子扮演故事《谁的主意好》中的角色，学说故事中小动物说话，在模仿动物说话中，让幼儿说说：
“你们觉得谁的主意好”，通过模仿和思考，让幼儿知道“为什么小鸡的做法好，小猫、小羊、小鸭的做法不好呢”。
在这里，主要是对小动物的做法进行深入的分析，从而让孩子明白，使劲捶门不礼貌，用劲踢门会把门踢坏，放开喉咙大声喊不仅喊坏嗓子还会太吵。
第8篇、小班语言活动小猴子做包子教案反思活动目标：
1.观察画面理解儿歌内容。
2.感受"子"字儿歌的特殊韵味。
3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
活动准备：
1.儿歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程：
一、"小猴子"出场，引起幼儿兴趣。
师：
小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗？
幼：
想。
师：
（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验"子"字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：
（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。
咦，他在炒什么呢？
幼：
蛋糕….豆豆…师：
小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：
核桃..（有个幼儿回答栗子）师：
来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！
师：
噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：
来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。
现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？
（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
（2）请小朋友跟老师一起念儿歌。
（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？
（教师朗诵时有意识强调"子"字）师：
（小结）这首儿歌的每一句话后面都有一个"子"字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。
（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）三、游戏：
小猴子送包子师：
小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？
幼：
好！
（幼儿念儿歌1-2次）四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：
如果你是小猴子，你还会炒什么呢？
幼：
蛋糕……师：
如果请你做包子，你会送给谁吃呢？
师：
为什么想要送给他呢？
幼：
（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）五、结束部分师：
现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧！
附儿歌：
《小猴子做包子》小猴子，戴帽子。
拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
教学反思：
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。
第一部分我先用"小猴子"来导入，引起幼儿的注意。
由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。
让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。
再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的"子"字，让幼儿自己去发现。
第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。
在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。
为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。
在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。
我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。
第9篇、小班语言活动蓝汽车教案反思活动目标：
1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。
2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。
3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。
活动准备：
幼儿用书人手一册，PPT课件，录音机一台活动过程：
一、导入活动教师：
你们见过大森林吗？
它是什么颜色的呢？
你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？
下面，我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。
二、理解故事1．自主地阅读故事《蓝汽车》。
教师：
书上有什么？
是什么颜色的？
蓝汽车做了哪些事？
2．故事，观看PPT，让幼儿完整地感知故事的内容。
3．方式，帮助幼儿理解画面内容。
（1）故事里的蓝汽车是什么样子的？
森林变成了什么颜色？
森林里的一切为什么都变成了蓝色？
（2）蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？
（3）蓝色的汽车为什么会掉进大海的？
（4）后来，发生了什么事？
4．教师一起看PPT，阅读故事。
教师：
刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？
我们一起完整地看一看，请你说一说。
三、引导幼儿续编故事。
（1）假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？
（2）怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？
四、活动延伸组织幼儿讨论：
还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？
教师引导幼儿大胆想象：
怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。
活动反思：
本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。
首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。
其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。
随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。
最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。
整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。
第10篇、小班语言谁松的土说课稿教案反思一、说教材
（一）教材分析《谁松的土》这个故事选自省教材小班语言中的一节,《试试看真好玩》这一主题中。
该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴
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