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我的s牛仔裤计划

　　篇一：

s版小学语文五年级上册教学计划

　　小学语文五年级上册教学计划

　　罗兰兰

　　一.指导思想

　　以党和国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

　　二.基本情况

　　本班有学生11人，女生7人。

总体纪律性算好，大概有8个同学纪律性较差。

学习成绩不佳。

若听从调教，学习兴趣能被激活，能及时完成作业，上课回答问题的胆量有所提高，气氛也能好转，这也是班级工作重点。

　　三.教材分析

　　本册教科书分六个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

本册要求认识174个字，会写210个字，要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。

每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。

　　四.教学目标

　　1.在学习语文过程中，使学生的养成良好的精神品质，受到思想品德教育，了解祖国的文化，培养文学欣赏能力，使学生学会一些为人处事的道理。

　　2.认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

　　3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

　　4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5.默读有一定速度，并能抓住文章的大意。

　　6.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

　　7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，视频领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的算法，作出自己的判断。

　　8.积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

背诵指定的课文段落，练习简要复述课文。

　　9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

　　10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　11.能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

表达要有条理，语气、语调适当。

　　12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。

　　13.力争达四类标准，完成学校分配的优秀指标数。

　　五.主要措施

（一）保障措施

　　1.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

　　2.注重学生各种语文能力的培养。

　　3.重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。

　　4.改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

　　5.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。

在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。

要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。

要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。

　　6.思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

　　7.要加强朗读的指导和训练。

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。

课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

　　8.要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。

充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。

要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。

　　9.继续指导学生写好学习计划和总结。

　　10.继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观。

　　11.加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。

　　12.采用分组模式进行课堂教学，作业布置要分层次，做到因材施教。

（二）培优转差措施

　　对于优生在培养他们阅读能力的基础上，指导其写作、阅读、写字和朗读方面多下工夫。

对于后进生要指导他们克服畏难情绪，采取因材施教，布置适量作业，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。

　　（三）竞赛辅导措施

　　今学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。

写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。

多开展一些语文竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、手抄报比赛、猜谜语、成语接龙、对对子等，提高学生学习语文的兴趣。

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　　篇二：

品牌建设工作计划s杨晴

　　童趣·成长

　　-------乌苏市第五小学20XX年品牌校建设工作计划

　　在“以人为本、全面发展”办学思想的指导下，学校将认真贯彻自治区、地区和市教育局教育工作会议精神，以新修订的义务教育课程标准为新的发展基点，以“生本教育”为发展载体，纵横推进课程改革，努力建设“童趣教育”校园文化，努力构建促进学生积极、主动、活泼、健康的全面发展的课程体系和学习方式，在充满人文关怀的快乐、自主、体验、分享的育人环境中实现学生、教师和学校的主动发展和教学质量的不断提升。

　　一、学科（校本课程）品牌建设工作计划：

　　“童阅”语文：

　　释义：

语文课堂的评价标准只有一个，那就是：

推进阅读了吗？

课本只是源头，要做到以读引读，以读引说，以读引写。

　　课程：

主题阅读

　　“童思”数学：

　　释义：

数学的金标准是：

根本抓住没有？

这个根本就是新旧知识的连接点，就是新知识、新思想的发生点。

有根了树就会生长，就会枝繁叶茂。

我们要给学生“根思维”，而不是“叶子思维”。

　　课程：

生本教育

　　“童演”英语：

　　释义：

英语追问活动形成没有，是学生自己的，完整的，有生命情趣的活动。

　　课程：

生本教育

　　“童做”科学：

　　释义；科学学科倡导“做中学”，将科学原理由抽象的实验变为学生的生活体验。

　　课程：

生本教育

　　“童玩”体育：

　　释义：

学生体育素质的高低源自于对运动的喜爱，教师要想方设法开发游戏，让孩子想怎么玩就怎么玩，做实课堂，玩转童年。

　　课程：

基础+行色（拍皮球、跳绳、铁环等）

　　“童乐”音乐：

　　释义：

音乐课要带给儿童愉悦的情绪体验，要让学生感受到音乐的美、生活的美、生命的美。

　　课程：

基础+特色（形体、歌唱等）

　　“童真”美术：

　　释义；美术课强调激发学生的想像力和创造力，表现儿童的天真和稚气，感受童年生活的美好。

　　课程：

大类课程（水粉、水墨、手工、陶艺等）

　　“童创”信息：

　　释义：

信息课强调激发学生的创作精神,体现学生的创作和发现能力，感受科技进步的魅力。

　　课程：

基础+特色（电脑绘画、制作设计等）

　　二、德育品牌建设工作计划：

　　品牌定位：

童美

　　品牌释义：

充分挖掘教育资源中“美”的因素，与学校的育人活动有机结合，将“美”渗透于教育、教学、环境等各个环节，培养出“文雅、活泼、自信、大方”的学生。

　　在“童趣·成长”主题教育的引领下，学校德育处、少先大队部创新德育工作，开展“四美”教育系列活动——即“美心、美形、美行、美性”教育。

重在关注每位学生的养成教育，关注每位学生的思想道德品质、良好的行为习惯和良好性情的养成，使学生在一举手、一投足中都透出一种文化修养，透出童美的心灵、童美的形象和童美的言行、童美的性情。

　　三、“德育阵地”教育活动计划

　　充分利用校园文化节、道德讲堂、读书讲堂、快乐小舞台、广播站、等阵地活动，使每个孩子都能体验成功的快乐，在“参与、体验、展示、分享”中快乐成长。

　　四、教师培养工作计划1、启动“三级教师”（教坛新秀、学科带头人、名师）培养工程；

　　2、加强对青年教师的培养，明确提出“一年站稳讲台、两年作出成绩、三年成为骨干”的发展目标。

　　3、建立名优教师工作室，充分发挥优秀教师的引领作用和传、帮、带作用，促进教师主动发展。

　　4、为教师成长搭建平台——通过开展教师基本素养大赛、教师读书报告会、我的教育故事演讲比赛，让教师体验成长的喜悦，勃发教师发展的内生力量。

　　5、开展教师“六个一”工程，促进教师专业成长。

　　篇三：

s版小学语文五年级上册教学计划

　　20XX—20XX学年秋学期五年级语文

　　教

　　学

　　工

　　作

　　计

　　划

　　松毛明德小学

　　李志兵

　　二〇一三年九月一日

　　20XX—20XX学年秋学期五年级语文

　　教学工作计划

　　一、学情分析

　　经过四学年的学习，本班学生掌握常用汉字3000个左右。

初步学会了独立识字。

会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。

能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。

能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

能观察图画和事物，能（:

我的s牛仔裤计划）说语句通顺连贯的话。

能说一段话叙述自己看到的事。

　　本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。

　　二、教材分析

　　本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。

每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。

　　三、教材特点

　　1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

　　2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。

　　3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。

　　四、教学目标：

　　1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。

　　2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。

　　3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。

　　4、能用普通话有感情的朗读课文。

　　5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。

　　6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。

　　7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。

　　8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25

　　万字。

　　9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。

　　10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，学写活动计划和活动总结。

　　11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。

　　五、教学重难点

　　1、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。

　　2、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。

　　3、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。

　　六、教学措施

　　1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。

　　2、根据语文课程和儿童身心发展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。

　　3提出课前预习要求，布置课前预习。

　　4、善于运用现代教学模式，面向全体学生。

　　5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。

　　6、认真做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。

　　7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。

课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　七、研究课题：

如何提高学生的写作能力

　　注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

　　1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。

如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

　　2、通过写日记来积累，

　　坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。

总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。

这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。

比如：

每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出