三上Unit1 Hello 教学设计.docx

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三上Unit1Hello教学设计

PEP小学英语三（上）Unit1教学设计

■教学内容分析：

本单元从英语交际的基础——“打招呼”入手，涉及了自我介绍、打招呼、告别等日常交际用语，让学生在学习英语之初就能体会到语言的交际性目的。

此外本单元还呈现了8个学生日常所用的文具单词和26个英语字母歌，使学生对字母和单词有初步的感知，为下一步的学习奠定基础。

■单元学情分析：

三年级的学生，由于年龄小，生性活泼好动，英语的学习热情很高，可塑性较强。

对于大多数孩子来说，也许本单元的第一节课是他们人生中第一次正规的课堂英语学习，因此，第一节课不能急于按教材教学内容进行教学，而是要帮助学生对英语学习有一个大概的认识，并激发其学习英语的兴趣。

我们可以利用一节课，以学生已有的经验和知识为切入点，组织形式多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，通过英汉对比活动，使学生初步感知英语语音和书面符号，形成初步的英语学习概念。

■单元课时分配：

第一课时：

P4.Let’stalk,let’splayandlet’ssing.

第二课时：

P8.let’slearn,let’sdoandphonicstime

第三课时：

P6.Let’ssing,Let’sfindout,circleandphonics.

第四课时：

P7.Let’stalk,let’splay,let’ssing（P10）andphonics.

第五课时：

P5.Let’slearn,let’schant,Readandcount,Phonics.

第六课时：

P10.Revision,let’scheck,lookandmatch,phonetics.

★TheFirstLesson

一、教学内容

P6.Let’ssing,P4.Let’stalkandlet’splay.

二、教学目标

1.按顺序跟唱ABC字母歌，知道英语有26个字母，分大、小写。

2.能听懂、并在情境中运用Hello！

\Hi！

与别人打招呼。

3.能够在情境中运用句型I’m….介绍自己，做到自然、大方。

三、教学重难点

1.重点：

对句型“Hello!

I’m….”的理解和应用。

2.难点：

跟唱字母歌曲。

四、教学准备

1.教师：

字母歌词及视屏、本课时的人物头饰、畅言教具。

2.学生：

收集生活中一些物品的英文名称并准备展示。

五、教学过程

StepI.Warmingup

1.PlayABCsong,thentalkaboutit.

2.Guessandintroduce,thengreetingseachother.

StepII.let’ssing

1.Singthesongwiththeflash.

2.Trytosingthesongwiththeletters.

Step3III.Leadingin

1.HelpthestudentsfindthesamebetweenEnglishlettersand

thesequencer.

2.TrytosaysomeEnglishinyourlife.eg.TV,CD,VCD,DVD,OK,UFO,SOS,Wow,Cool,Bye,E-mail,Yeah,Hi.

StepIV.Let’stalk

1.Talkaboutsomecharactersthatyoulikeincartoons.

eg.TomandJerry,MickeyMouseandDonaldduck,Kittyandsoon.

2.IntroduceMissWhite,WuYifanandSarahwiththeheadwears.

3.Trytosay“Hello!

\Hi!

”tothenewfriends.

StepV.Practice

1.Trytoactthenewfriendsandintroduce.

2.Introduceyourselvestotheteacher.

3.Agame:

GuesswhoIamwiththegreeting.

StepVI.Summaryandhomework

1.Haveasummaryaboutthisclass.

2.Homework:

SingABCsong,trytomakeanamecard.

板书设计：

Unit1.Hello!

Let’stalk.

☆Hello!

/Hi!

ABCsong

☆I’mWuYifan.

教学反思：

★TheSecondLesson

一、教学内容

P8.Let’slearn,Let’sdoandphonics（Aa,Bb,Cc）

二、教学目标

1.能听、说、认读单词bag,pen,pencilbox,book.

2.能听懂Let’sdo部分的指令，并能按指令做出相应的动作。

3.能听、说、认读字母Aa,Bb,Cc,并能读出这些字母在单词中的发音。

4.通过观察学习，形成自觉整理书包的好习惯。

三、教学重难点

1.重点：

听、说、认读三会单词，字母、音素认读。

2.难点：

听懂指令并做动作。

字母a在单词中的短音。

四、教学准备

1.教师：

字母歌、词卡、教学实物、音素ppt、畅言教具。

2.学生：

相关学习用具。

五、教学过程

StepI.Warmingup

1.let’ssingABCsong.

2.Greetingseachother.

3.Asksomestudentstointroducethemselvestotheteacher.

StepII.Presentation

1.Showandteach

Showabagandsay:

Thisisabag.Thisismybag.

Doyouhaveabag?

Showmeyourbag.

bagb-a-gbag（listenandrepeat）

2.Askandanswer

What’sinmybag?

Showabookandsay:

Ihaveabook.

IhaveanEnglishbook.Bookb-oo-kbook

ShowmeyourEnglishbookandopenyourbooksP8.

Lookandanswer,whatelseinZoom’sbag?

Learnpenandpencilboxinthesameway.

StepIII.Practice

1.Listen,pointandrepeat.

2.Workinpairsandtrytopointandreadthenewwords.

3.Games:

closethebooksandhaveatest.

Listenandshowthestationery.

Lookthewordcards,thenreadthemandshow

Hideandguess:

What’sinmyhand?

4.Actandintroducewiththestationeryheadwears.

StepV.Let’sdo.

1.Listentotheteacheranddotheactionwiththeteacher.

2.listentothetapeanddotheaction.

3.Agame;Quickaction

StepVI.Phonicstime

1.Showthreeletterbabies:

AaBbCc,trytoreadthemreadthem.

2.Sounds:

showpptandtrytoreadthewords

aaa/æ//æ//æ/antapplebagmanratcatataddandranfanfat

bbb/b//b//b/bagballboybatbadbookbootbig

ccc/k//k//k/catcrayoncampcancoolcowcallcookcarcardcab.

StepVI.Homework

Trytoreadthenewwordsandsounds.

板书设计：

Unit1.Let’slearn

Showmeyour

Openyour

Closeyour

Carryyour

教学反思：

★TheThirdLesson

一、教学内容

P6.Let’ssing,Let’sfindout,circleandphonics（DdEeFf）

二、教学目标

1.能熟练唱ABCsong.

2.能找出所给图中的字母，并能区分英语字母的大小写。

3.能听、说、认读字母Dd,Ee,Ff,并能读出这些字母在单词中的发音。

4.鼓励学生大胆开口说，不怕犯错误。

三、教学重难点

1.重点：

准确唱读ABC字母歌。

2.难点：

字母的认读。

字母e在单词中的短音。

四、教学准备

1.教师：

字母歌曲flash、字母卡片及头饰、音素ppt、畅言教具。

2.学生：

相关学习用具。

五、教学过程

StepI.Warmingup

1.Greetingseachother.

2.Asksomestudentstointroducethemselvestotheteacherandtrytomaketheteacherrememberyou.

3.ActAa,Bb,Ccandintroducewiththeheadwear.

StepII.Let’ssing

1.ShowABCsongandsingthesongwiththeflash.

2.Singthesongtogether.

StepIII.Let’sfindout.

1.lookatthepictureandfindouttheletters.

2.Reportandchecktheanswers.

StepIV.Starttoread.

1.Circlethesameletters.

2.Trytodosomeletterexerciseontheppt.

StepV.Phonicstime.

1.RevisethenshowDd,Ee,Ffandtrytoreadfrequently.

2.Sounds:

Showpptandlearn

ddd/d//d//d/dogduckdaddamdeepdeskdeerdoordigdoll

eee/e//e//e/eggelephantendemptybedpentenget

ff/f//f//f/footfallfanfarmfatherfingerfishflagflatforkfull

StepVI.Homework

Trytosingthesong

板书设计：

Unit1.Let’ssing

教学反思：

★TheFourthLesson

一、教学内容

P7.Let’stalk,let’splayandlet’ssing（P10）

二、教学目标

1.能听懂、会说What’syourname?

并能用Myname’s…作答。

2.在情境中准确运用主题句型进行交流。

3.能够在情境中运用Goodbye/Bye与他人告别。

4.能听、说、认读Gg,Hh,Ii,并能读出这些字母在单词中的发音。

三、教学重难点

1.重点：

在情境中应用主题句型

2.难点：

Myname’s….的准确读音。

字母i的短音。

四、教学准备

1.教师：

字母卡片、音素ppt、本课时的人物头饰、畅言教具。

2.学生：

自制中、英文名片。

五、教学过程

StepI.Warmingup

1.Greetingseachother.

2.Askthestudentstointroducethemsalvestotheteacher.

StepII.Leadingin

1.Listenandsing“Hello”

2.Ask:

Howmanynames?

Whoarethey?

Anewfriend.

Showaheadwearandask:

“What’syourname?

Topic

Step3III.Let’stalk

1.Askandanswer

Hello!

I’mAnna.Myname’sAnna.What’syourname?

Helpthestudenttoanswer:

Myname’s….（3-5）

2.Actthedialoguewiththeheadwear.

eg:

--What’syourname?

--Myname’sMike/John/Sarah.

StepIV.Let’splay

1.ShowsomeEnglishnameontheppt,thenletthestudentschooseonetheylike.

2.Askandanswerinline.

3.Makefriends,trytofindthesamename,thensayhellotohim.

StepV.Phonicstime.

1.ReviseDd,Ee,Ff,thentrytoreadGg,Hh,Ii.

2.Sounds:

Showpptandlearn

ggg/g//g//g/greengiftgirlgardenglassgluegogoodgooseget

hh/h//h//h/handhihappyhatheadhellohearthelphophothen

iii/i//i//i/ininkbigpigbitdiginsectinside

StepV.Summaryandhomework

1.Haveasummaryaboutthisclass.

2.Homework:

FindanEnglishnameforyourself,thenrendthenewsentences

板书设计：

Unit1.Hello!

Let’stalk.

☆--What’syourname?

--Myname’sMike.

教学反思：

★TheFifthLesson

一、教学内容

P5.Let’slearn,Let’schant,Readandcount,phonics（Jj,Kk）

二、教学目标

1.能听、说、认读单词pencil,ruler,eraser,crayon

2.能熟练吟唱let’schant,并理解其意思。

3.能听、说、认读字母Jj,Kk,并能读出这些字母在单词中的发音。

4.通过创设生活情境，使学生在运用中自然、轻松学习英语。

三、教学重难点

1.重点：

听、说、认读三会单词，字母、音素认读。

2.难点：

读准crayon。

四、教学准备

1.教师：

字母卡片、词卡、教学实物、音素ppt、畅言教具。

2.学生：

相关学习用具。

五、教学过程

StepI.Warmingup

1.Greetingseachother.

2.Askandanswer:

--What’syourname?

--Myname’s….

StepII.Revisionandleadingin

1.Askandanswerwiththeheadwearsofschoolthings.

eg.S1:

What’syourname?

S2:

Myname’sBag.

2.Revisethenewwordswiththecards.

3.Let’sdo.

StepIII.Presentation

1.Showandteach

Showapencilandsay:

Ihaveapencil.

Doyouhaveapencil?

Showmeyourpencil.

pencilp-en-cilpencil（listenandrepeat）

2.Askandanswer

What’sinmypencilbox?

Guess.

Showaneraserandsay:

Ihaveacrayon,too.

--Doyouhaveacrayon,too?

--Metoo.

Showmeyourcrayon.crayonc-rayon（listenandrepeat）

Lookandanswer,whatelse?

Learnruleranderaserinthesameway.

StepIV.Practice

1.Listen,pointandrepeat.

2.Workinpairsandtrytopointandreadthenewwords.

3.Games:

closethebooksandhaveatest.

Listenandshowthestationery.

Lookthewordcards,thenreadthemandshow

Matchthepicturesandthewords.

4.Introduceyourschoolthingsforus.

eg:

Ihaveapencil,arulerandacrayon.

StepV.Let’schant

1.Listenandchant.

2.Chantingroups.

3.Makeanewchant.

StepVI.Phonicstime

1.SingABCsong.

2.Showthreeletterbabies:

AaBbCc,trytoreadthemreadthem.

3.Sounds:

showpptandtrytoreadthewords

jjj/dʒ//dʒ//dʒ/jumpjeepjobjogjamjuicejacketjeansJack

kkk/k//k//k/kiteKatekingkisskickkidbikekeycakecokecock

StepVIIHomework

Trytoreadthenewwordsandsounds.

板书设计：

Unit1.Let’slearn

pencil

Ihavea/ancrayon.Metoo.

eraser

ruler

教学反思：

★TheSixLesson

一、教学内容

P10.Revision,let’scheck,lookandmatch,phonetics.（LlMmNn）

二、教学目标

1.能听、说、认读本单元8个文具词汇，并能完成音、义、形对应练习。

2.能听懂Let’scheck部分的内容，并能完成相应的练习。

3.能听、说、认读字母Ll,Mm,Nn,并能读出字母在单词中的发音。

4.通过学生总结复习活动，使孩子们体验收获的乐趣。

三、教学重难点

1.重点：

综合应用本单元的词汇和句型进行交流。

2.难点：

字母Aa–Nn的准确听、说、认读。

四、教学准备

1.教师：

字母卡片、词卡、教学实物、音素ppt、畅言教具。

2.学生：

相关学习用具。

五、教学过程

StepI.Warmingup

1.Greetingseachother.

2.Askandanswer:

--What’syourname?

--Myname’s….

StepII.Revisionandlet’scheck.

1.Askandanswerwiththeheadwearsofschoolthings.

eg.S1:

What’syourname?

S2:

Myname’sBag.

2.Revisethenewwordswiththecards.

3.Lookandmatch.

StepIII.Phonicstime

1.SingABCsong,thenreviseAa—Kk.

2.Showthreeletterbabies:

Ll,Mm,Nn,trytoreadthem.

3.Sounds:

showpptandtrytoreadthewords

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